Согласовано Руководитель МО /Ф.И. О. Протокол № __ от «_

Согласовано
Руководитель МО
Согласовано
Заместитель директора по УВР
____________________/Ф.И. О. МОУ «Гимназия»
Протокол № __ от
_________________________/Ф.И. О.
«_»_________ 20__ г.
«_»_________ 20__ г.
Утверждаю
Директор МОУ «Гимназия»
_______________________/Ф.И. О.
Приказ №__ от
«_»_________ 20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
МОУ «Гимназия»
г. Мензелинска Республики Татарстан
наименование ОУ
Ханнанова Ф.Ш., учитель I квалификационной категории
Ф. И. О., категория
по биологии, 6 класс
предмет, класс и т.п.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №__ от
«_»_________ 20__ г.
2010 - 2011 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии в 6 классе составлена на основе следующих
нормативных документов:
 Федерального Государственного стандарта,
 Примерной программы основного общего образования по биологии и
 Программы основного общего образования по биологии для 6 класса
«Живой
организм»
автора
Н.И.
Сонина
//Программы
для
общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 611 классы. – М.: Дрофа, 2006. – 138 с.///
 Базисного учебного плана на 2010-2011 учебный год
 Учебного плана МОУ «Гимназия» г. Мензелинска РТ на 2010-2011 учебный
год
 Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Н.И. Сонин
«Биология. Живой организм» – М.: Дрофа, 2006.- 138с.;
Место предмета в учебном плане МОУ «Гимназия»
Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6-го
класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю на протяжении
учебного года, 35 часов в год .
Цели и задачи изучения биологии
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени
основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной
программе по биологии. В ней также заложены основные возможности предусмотренного
стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Рабочая программа для 6 класса предусматривает изучение материала в следующей
последовательности. На первых уроках курса раскрывается основные свойства живых
организмов, химический состав клеток, строение растительной и животной клеток.
Рабочая программа для6 класса построена на основе сравнительного изучения основных
групп организмов, их строения, жизнедеятельности. Принципы отбора основного и
дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на
различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с
возрастными особенностями развития учащихся.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной
программой.
Особое
внимание
уделяется
познавательной
активности
учащихся,
их
мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации
учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной
основой:
Сонин Н.И. Живой организм. 6 класс. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой
организм»-М.Дрофа,2004-48с.
В тетрадь включены вопросы и задания , в том числе в форме лабораторных работ,
схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать
сформированносологические объекты, а также их органы и другие структурные
компоненты.
В УМК для 6 класса входит:
1. Н.И. Сонин» Биология. Живой организм» 6 класс: Учебник для общеобразовательных
учебных заведений.
2. Е.Т. Бровкина, Н.И.Сонин» Биология. Живой организм» 6класс:Методическое пособие
к учебнику Н.И.Сонина» Биология. Живой организм» 6 класс.-М.Дрофа,2005-06гг.
Программы для общеобразовательных учреждений.Природоведение.5класс.Биология.611классы.-М.рофа,2005.-138с.
3. Сборник нормативных документов.
Биология/Сост.Э.Д.Днепров,А.Г.Аркадьев.М.Дрофа,2006.
4. Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология.6класс.Живой организм.»М.Дрофа,2006,218с.
5. И.А.Акперова» Уроки биологии к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм»
6 класс.-М.Дрофа,2006.
Электронные учебные пособия:
- Электронное учебное издание. Биология. Живой организм. 6. (мультимедийное
приложение к учебнику Н.И. Сонина), ФИЗИКОН, Дрофа, 2006
- Открытая биология. Версия 2.6. 6-11. ФИЗИКОН. 2005
DVD - фильмы
- BBC Невидимая жизнь растений
Дополнительные электронные информационные источники (фото и рисунки для
создания презентаций)
- Ботаника. Электронный атлас для школьника 6-7 «ЧеРо», «Интерактивная линия». 2004
- Зоология. Электронный атлас для школьника. 7-8. «ЧеРо», «Интерактивная линия» 2004
- Растительный мир. 5000 фотографий
- Природа России. Межвузовская лаборатория интенсивных методов обучения. 2004
- Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия. ООО «Кирилл и Мефодий». 2006
- Библиотека электронных наглядных пособий. Биология 6-9 классы
- Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Просвещение, Новый диск. 2001
- Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы. 6. Виртуальная
школа Кирилла и Мефодия. 2004
- Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Животные. 6. Виртуальная школа Кирилла и
Мефодия. 2004
Авторские цифровые образовательные ресурсы: презентации PowerPoint к урокам,
презентации к интерактивной доске SMARTBoard
Оборудование:
- компьютеры;
- мультимедийный проектор;
- интерактивная доска.
Используемое программное обеспечение:
- Cyberlink Power DVD
- Word
- PowerPoint
- SMARTNotebook
Содержание программы
Тема 1. Основные свойства живых организмов (1 ч.)
Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное
строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание,
выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.
Тема 2. Химический состав клеток
Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их
роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы,
нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.
 Лабораторные работы
Определение состава семян пшеницы.
Определение физических свойств белков, жиров, углеводов.
Тема 3. Строение растительной и животной клеток (2 ч.).
Клетка - элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и
функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение.
Различия в строении растительной и животной клетки.
 Лабораторная работа
Строения клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах)
.
Тема 4. Ткани растений и животных (2 ч.)
Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений,
их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их
строение и функции.
 Лабораторная работа
Ткани живых организмов.
Тема 5. Органы и системы органов (4 ч.)
Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня.
Корневые системы. Видоизменения корней.
Строение и значение побега. Почка - зачаточный побег.
Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю.
Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение
(околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.
Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного растений.
Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная,
кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная,
размножения.
 Лабораторная работа
Распознавание органов у растений и животных.
Тема 6. Растения и животные как целостные организмы (1 ч.)
Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая
среда.
Тема 7. Питание и пищеварение (4 ч.)
Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное
питание. Воздушное питание (фотосинтез).
Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты,
паразиты.
Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных.
Пищеварительные ферменты и их значение.
 Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта,
доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа
листьями; роли света и воды в жизни растений.
Тема 8. Дыхание (2 ч.)
Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и
освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания
растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.
 Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание
корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.
Тема 9. Передвижение веществ в организме (2 ч.)
Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении.
Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ.
Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее
строение, функции.
Гемолимфа, кровь и ее составные части (плазма, клетки крови).
 Практическая работа
Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.
 Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ
по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека.
Тема 10. Выделение (2 ч.)
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у
растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные
выделительные системы у животных. обмен веществ и энергии.
Тема 11. Опорные системы (2 ч.)
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные
системы животных.
 Лабораторная работа
Разнообразие опорных систем животных.
 Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков,
коллекций насекомых.
Тема 12. Движение (2 ч.)
Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной
активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов.
 Лабораторные и практические работы
Движение инфузории туфельки.
Перемещение дождевого червя.
Тема 13. Регуляция процессов жизнедеятельности (3 ч.)
Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов
жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения.
Рефлекс, инстинкт.
Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы
внутренней секреции. Ростовые вещества растений.
 Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного
рефлексов, моделей нервных систем, органов чувств растений, выращенных после
обработки ростовыми веществами.
Тема 14. Размножение (3 ч.)
Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение
животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений.
Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных.
Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений.
Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.
 Практическая работа
Вегетативное размножение комнатных растений.
 Демонстрация способов размножения растений; разнообразия и строения соцветий.
Тема 15. Рост и развитие (3 ч.)
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян.
Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и
рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на
примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое
развитие.
 Лабораторные и практические работы
Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)
 Демонстрация способов распространения плодов и семян; прорастания семян.
Тема 16. Среда обитания. Факторы среды. (1ч.)
Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы.
Взаимосвязи живых организмов.
 Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых
организмов.
Тема 17. Природные сообщества. (1ч.)
Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи
питания.
 Демонстрация моделей экологических систем.
Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков на начало
учебного года учащиеся 6 класса:
Знают:
- многообразие тел, веществ и явлений природы и их простейшие классификации;
отдельные методы природы;
- строение живой клетки (главные части);
- царство живой природы (перечислять, приводить примеры представителей);
- среда обитания организмов, важнейшая природная зона земли;
- природное сообщество морей и океанов;
- изменения в природе, вызванные деятельностью человека;
- важнейшие экологические проблемы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические
проблемы своей местности и пути их решения.
Умеют:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности;
- приводить примеры физических явлений, приспособлений растений к различным
способам размножения;
- указывать на модели положения Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий в Северном полушарии при помощи звездной карты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по трем-четырем признакам;
- кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера,
выделять его главную мысль.
Требования к уровню подготовки учащихся 6-го класса:
Учащиеся в результате усвоения раздела должны знать, понимать:
 что изучают биология и ботаника
 органы растения (корень и побег, части побега)
 разнообразие растений по продолжительности жизни и жизненным формам
 признаки живых организмов
 термины и понятия:
 факторы живой и неживой природы и связанные с деятельностью человека
 биология
 ботаника
 однолетние
 многолетние
 двулетние
 жизненные формы
 деревья
 кустарники
 травы
 орган
 корень
 побег
 спора
 семя
 среда обитания
 факторы среды
 увеличительные приборы: строение лупы и микроскопа
 строение клетки
 жизнедеятельность клетки
 правила работы с микроскопом
 последовательность приготовления микропрепарата


































термины и понятия:
 лупа
 микроскоп
 предметное и покровное стекла
 объектив
 окуляр
 тубус
 штатив
 предметный столик
 зеркало
 винты
 оболочка
 ядро
 вакуоль
 цитоплазма
 пластиды
функции корня
виды корней
типы корневых систем
зоны корня, их функции
почва, ее состав
видоизменения корней: корнеплоды, корневые шишки
побег
части побега
почки вегетативные и генеративные
почки верхушечные и боковые
лист – боковая часть побега
внешнее строение листа: листовая пластинка и черешок
листья простые и сложные
жилкование листьев
листорасположение
внутреннее строение листа: кожица, устьице, мякоть, жилка
видоизменения листьев: усики, колючки
стебель – осевая часть побега
функции стебля
многообразие стеблей
строение стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина, их функции
видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, их хозяйственное
значение
строение цветка
соцветия, их биологическая роль
типы плодов
значение плодов
распространение плодов и семян
значение семян в жизни растения
строение семян однодольных и двудольных растений
условия прорастания семян
агротехника посева семян
корневое питание
корневое давление











удобрения, их значение и основные виды
воздушное питание (фотосинтез)
испарение, его значение для организма
дыхание растений
размножение и его значение
способы вегетативного размножения:
o черенками
o отводками
o усами
o видоизмененными побегами
опыление: перекрестное (ветром), самоопыление
оплодотворение
образование плодов и семян
рост растений в длину и в толщину
развитие растений
Учащиеся должны уметь:
 распознавать органы цветкового растения
 узнавать споровые и семенные растения
 пользоваться лупой и микроскопом
 готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом
 распознавать на микропрепаратах и таблицах части клеток
 распознавать типы корневых систем
 узнавать на рисунках части побега, почки
 называть и показывать части листа
 определять тип листорасположения и жилкование
 отличать простые и сложные листья
 узнавать на рисунках и схемах части стебля
 узнавать и называть основные части цветка
 узнавать на наглядном материале виды соцветий
 определять типы плодов
 распознавать на рисунках и схемах составные части семян
 распознавать по внешнему виду семена основных сельскохозяйственных культур
 различать основные виды удобрений
 применять знания на практике (полив, подкормка, рыхление)
 наблюдать результаты опытов, доказывающих фотосинтез, дыхание и испарение воды
 размножать комнатные растения черенками
 проводить опыты, доказывающие рост корня
 определять возраст дерева по спилу.
Тематическое планирование раздела «Живой организм»
Наименование тем
Число
Лабораторные,
часов
практические работы и самонаблюдения
1. Строение и свойства живых
10 ч. Л/р Определение состава семян пшеницы.
организмов
Л/р Определение физических свойств
белков, жиров, углеводов.
2. Жизнедеятельность организма
23ч.
3.Организм и среда.
2ч.
Л/р Строения клеток живых организмов (на
готовых микропрепаратах)
Л/р Ткани живых организмов.
Л/р Распознавание органов у растений и
животных.
П/р Передвижение воды и минеральных
веществ по стеблю.
Л/р
Разнообразие
опорных
систем
животных.
Л/р Движение инфузории туфельки.
П/р Перемещение дождевого червя.
П/р Вегетативное размножение комнатных
растений.
Л/р Прямое и непрямое развитие насекомых
(на коллекционном материале)
Календарно-тематическое планирование
по биологии
на 2010-2011 учебный год
Класс: 6
Учитель: _Ханнанова
Ф.Ш..
Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час
уроки
Лабораторные Практические
работы
работы
Экскурсии
Зачеты
I полугодие
16
4
-
-
-
II полугодие
19
3
3
-
-
Всего
35
7
3
-
-
Планирование составлено на основе Примерной программы среднего
(полного) общего образования по биологии (базовый уровень) 2007 г. и
Программы курса биологии для 6-11 классов общеобразовательных
учреждений (базовый уровень) Сонин Н.И. 2007 г..
Учебник Н.И. Сонин» Биология. Живой организм» 6 класс: Учебник для
общеобразовательных учебных заведений.
Дополнительная литература
1.
Е.Т.
Бровкина,
Н.И.Сонин»
Биология.
Живой
организм»
6класс:Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина» Биология. Живой
организм» 6 класс.-М.Дрофа,2005-06гг.
Программы для общеобразовательных
учреждений.Природоведение.5класс.Биология.6-11классы.-М.рофа,2005.138с.
2. Сборник нормативных документов.
Биология/Сост.Э.Д.Днепров,А.Г.Аркадьев.М.Дрофа,2006.
3. Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология.6класс.Живой организм.»М.Дрофа,2006,218с.
4. И.А.Акперова» Уроки биологии к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой
организм» 6 класс.-М.Дрофа,2006.
Интернет-ресурсы:
http://bio.1september.ru/ - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»
www.bio.nature.ru – научные новости биологии
www.edios.ru – Эйдос- центр дистанционного образования
www.km.ru/educaition - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и
Мефодий».
Тематическое
планирование
1
Основные свойства
живых организмов.
тип урока
количество часов
№ урока
1
Тема урока
вводный урок
Лабораторные,
контрольные и
др. работы
ИКТ продукт
Раздел 1 Строение и свойства живых
Тема 1.1.Основные свойства живы
Презентация «Наука
биология»
Биология. Живой
организм. 6. «Чем
живое отличается от
неживого»
2
1
Химический состав
клетки
комбинированный
урок
Тема 1.2.Химический состав
Л.р.№1
Биология. Живой
Определение
организм. 6.
состава семян
«Химический состав
клетки»
Тема 1.3.Строение растительной и жи
3
1
Клетка элементарная
частица живого.
комбинированный
урок
Строение и
функции
органоидов клетки.
Сравнение
растительной и
животной клеток.
комбинированный
урок
1
Ткани растений.
комбинированный
урок
1
Типы тканей
животных
организмов, их
строение и
функции.
комбинированный
урок
4
1
5
6
Л.р. №2 Строение
клеток живых
организмов (на
готовых
микропрепаратах)
Биология. Живой
организм. 6.
«Строение
растительной и
животной клеток»
Тема 1.4. Ткани растений жив
Л.р.№3 Ткани
Биология. Живой
растений
организм. 6.
«Строение
растительной и
животной клеток»
Л.р.№4 Ткани
животных
Презентация «Ткани
животных»
7
1
Строение корня.
комбинированный
урок
8
1
Строение и
значение побега
комбинированный
урок
9
1
Цветок.Соцветия.
Плоды. Строение
семян.
комбинированный
урок
Тема 1.5. Органы и системы о
Л.р. №5 Изучение Презентация
органов
«Корни и корневые
цветкового
системы»
растения
Л.р. №6 Изучение
органов
цветкового
растения
Открытая биология
Версия 2.6.
Модель10.10
«Развитие побега из
почки»
Л.р. №7 Изучение Презентация
органов
«Строение цветка»
цветкового
растения
Презентации
«Сочные плоды»,
«Сухие плоды»
Презентации
«Строение семени»,
«Прорастание
семян»
10
1
Основные системы
органов животного
организма
комбинированный
урок
Л.р. №8
Распознавание
органов у
животных
Презентация
«Органы и системы
органов животных»
Биология. Живой
организм. 6.
«Питание и
пищеварение»
Тема 1.6. Растения и животные как цело
11
12
1
1
Организм как
единое целое.
Особенности
питания
растительного
организма.
урок обобщений и
систематизации
знаний
комбинированный
урок
Раздел 2 Жизнедеятельность ор
Тема 2.1.Питание и пищева
1. Презентация
«Воздушное
питание растений.
Фотосинтез»
13
1
Фотосинтез и его
значение в жизни
растений
комбинированный
урок
14
1
Особенности
питания животных
комбинированный
урок
Л.р.№9
Выявление роли
света и воды в
жизни растений
Открытая биология.
Версия 2.6. Модель
2.2 Питание
простейших
15
1
Пищеварение и его
значение .
Пищеварительные
ферменты.
комбинированный
урок
16
1
Дыхание растений
комбинированный
урок
17
1
Дыхание животных
комбинированный
урок
18
1
Передвижение
веществ в растении
комбинированный
урок
Л.р.№10
Действие
желудочного сока
на белок, слюны
на крахмал.
Биология. Живой
организм. 6.
«Питание и
пищеварение»
Тема 2.2. Дыхание(2
Д. опытов,
Биология. Живой
иллюстрирующих организм. 6.
дыхание
«Питание и
прорастающих
пищеварение»
семян, дыхание
корней.
Д. обнаружения
углекислого газа
в выдыхаемом
воздухе
Биология. Живой
организм. 6.
«Питание и
пищеварение»
Тема 2.3. Передвижение веществ в
П.р.
Презентация для
Передвижение
интерактивной
воды
и доски
минеральных
веществ
по
стеблю
19
20
1
1
Перенос веществ в комбинированный
урок
животном
организме
Выделение
у комбинированный
растений, грибов, урок
животных.
Открытая биология
Версия 2.6.
Модель10.5
«Кровообращение у
позвоночных»
Тема 2.4. Выделение (
Биология. Живой
организм. 6.
«Транспорт веществ
в организме»,
«Выделение»
Биология. Живой
организм. 6.
«Выделение»
21
22
1
1
Обмен веществ и комбинированный
энергии у растений урок
и животных
Опорные системы
растений и
животных, их
значение в жизни
организма
комбинированный
урок
Биология. Живой
организм. 6. Обмен
в-в и энергии
Тема 2.5. Опорные систе
Л.р.№11
Биология. Живой
Изучение
организм. 6. Скелет
внутреннего
– опора организма
строения
млекопитающего
Видеофильм
«Скелет» сериала
«Очевидец»
23
24
1
1
Движение
комбинированный
урок
комбинированный
Регуляция
урок
процессов
жизнедеятельности
организма.
Раздражительность.
Тема 2.6. Движение (
Л.р. №12
Открытая биология
Наблюдение за
Версия 2.6.
поведением
Модель10.1
животных- за
«Движение б/п»
движением
Открытая биология.
инфузории Версия 2.6.
туфельки и
Модель10.2
дождевого червя «Движение рыб,
лягушек и змей»
Биология. Живой
организм. 6.
Движение
Тема 2.7. Регуляция процессов жизне
Биология. Живой
организм. 6.
Координация и
регуляция
25
1
Эндокринная
система и ее роль в
регуляции
процессов
жизнедеятельности
позвоночных
животных
комбинированный
урок
Биология. Живой
организм. 6.
Координация и
регуляция
26
1
Регуляция
процессов
жизнедеятельности
у растений.
комбинированный
урок
Биология. Живой
организм. 6.
Координация и
регуляция
Тема 2.8. Размножение
27
1
Размножение, его
виды. Бесполое
размножение.
комбинированный
урок
П.р. Вегетативное Презентация
размножение
комнатных
растений
Биология. Живой
организм. 6.
Бесполое
размножение
Презентация
дл
интерактивной
доски. DVD - BBC
Невидимая
жизн
растений, фрагмен
фильма
«Путешествие»
28
1
Половое
размножение
животных.
комбинированный
урок
Биология. Живой
организм. 6.
Половое
размножение
животных
29
1
Половое
размножение
растений
Д. способов
размножения
растений;
разнообразия и
строения
соцветий
Презентация
«Оплодотворение у
цветковых
растений»
Биология. Живой
организм. 6.
Половое
размножение
растений.
DVD - BBC
Невидимая жизнь
растений, фрагмент
фильма «Расцвет»
Тема 2.9. Рост и развити
30
1
Рост и развитие
растений.
комбинированный
урок
Д. способов
распространения
плодов и семян;
прорастания
семян
Биология. Живой
организм. 6. Рост и
развитие растений
DVD - BBC
Невидимая жизнь
растений, фрагмент
фильма
«Путешествие»
31
1
Рост и развитие
животных.
комбинированный
урок
Л.р. №13 Прямое
и непрямое
развитие
насекомых (на
коллекционном
материале)
Биология. Живой
организм. 6. Рост и
развитие животных
32
1
Среда обитания.
Факторы среды.
комбинированный
урок
Раздел 3. Организм и сре
Тема 3.1. Среда обитания организмов
DVD - BBC
Невидимая жизнь
растений, фрагмент
фильма
«Выживание»
DVD - BBC
Невидимая жизнь
растений, фрагмент
фильма «Живущие
вместе»
Тема 3.2. Природные сообщ
33
1
Природные
сообщества
Д. структуры
экосистемы,
моделей
экологических
систем
Биология. Живой
организм. 6.
Природные
сообщества.
1С Школа
Биология.
Животные. 7. Гл. 1
«Общие сведения о
мире животных».
Дополнительные
материалы
34
1
Что мы узнали о
строении и
жизнедеятельности
живых организмов
Раздел 4. Обобщение
DVD – фильм
Иркутской рег.
обществ. ор-ции
Байкальской
экологической
волны, фрагмент «А
если не станет леса»
Биология. Живой
организм. 6. Раздел
«Жизнедеятельность
организмов»
35
1
Повторение
(резерв)
Литература
1. Н.И. Сонин» Биология. Живой организм» 6 класс: Учебник для
общеобразовательных учебных заведений.
Дополнительная литература
1.
Е.Т.
Бровкина,
Н.И.Сонин»
Биология.
Живой
организм»
6класс:Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина» Биология. Живой
организм» 6 класс.-М.Дрофа,2005-06гг.
Программы для общеобразовательных
учреждений.Природоведение.5класс.Биология.6-11классы.-М.рофа,2005.138с.
2. Сборник нормативных документов.
Биология/Сост.Э.Д.Днепров,А.Г.Аркадьев.М.Дрофа,2006.
3. Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология.6класс.Живой организм.»М.Дрофа,2006,218с.
4. И.А.Акперова» Уроки биологии к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой
организм» 6 класс.-М.Дрофа,2006.
Интернет-ресурсы:
http://bio.1september.ru/ - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»
www.bio.nature.ru – научные новости биологии
www.edios.ru – Эйдос- центр дистанционного образования
www.km.ru/educaition - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и
Мефодий».