Помощник врача-стоматолога (детского)

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра стоматологии детского возраста
Учебно-методический комплекс по производственной
практике у студентов 5 курса стоматологического
факультета
Основная образовательная программа Стоматология
Утверждено на заседании
кафедры:
Протокол № 2
«17» октября 2014 г.
Зав. кафедрой д.м.н. проф.
Горбатова Л.Н.
Авторы-составители:
Занимаемая должность
доцент
ассистент
ассистент
заведующая кафедрой
Фамилия, инициалы
Ушакова Т.В.
Шидловская С.В.
Войтехович Л.А.
Горбатова Л.Н.
Структура учебно-методического комплекса дисциплины
I. Рабочая программа производственной практики
II. Методические рекомендации для руководителей по проведению
производственной практики у студентов 5 курса стоматологического
факультета (приложение 1)
III.
Методические
указания
для
студентов
по
прохождению
производственной практики у студентов 5 курса стоматологического
факультета (приложение 2)
IV. Фонд оценочных средств по производственной практике (приложение 3)
V. Дневник-отчет по производственной практике (приложение 4)
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой стоматологии
детского возраста
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан стоматологического
факультета, к.м.н., доцент
Л.Н. Горбатова
«17» октября 2014 г.
Рассмотрено на заседании кафедры
Н.Г. Давыдова
«19» октября 2014 г.
Протокол № 2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Наименование производственной практики
ПОМОЩНИК ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА (ДЕТСКОГО)
Направление подготовки
Курс
стоматология
V Семестр 9
Продолжительность 2 недели
Кафедра стоматологии детского возраста
Трудоемкость 108(час.) 3(зач. ед.)
Архангельск, 2014
1. Цели и задачи производственной практики
Целью производственной практики является профессионально-практическая
подготовка обучающихся, ориентированная на углубление теоретической
подготовки и закрепление у студентов практических умений и компетенций
по стоматологическим заболеваниям у детей.
Задачами производственной практики для студентов V курса являются:
- ознакомление со структурой стоматологической поликлиники
(отделения) и организацией работы по приему пациентов;
- изучение основ организации оказания стоматологической помощи
детям (по обращаемости, плановой санации и диспансерным методом);
- соблюдение этики и деонтологии по отношению к персоналу, родителям,
детям;
- овладение методикой постановки основного и сопутствующего, диагноза,
дифференциального диагноза;
- участие в качестве помощника врача в лечении 4-5 детей;
- проведение санитарно-просветительной работы среди детей и родителей
в виде урока гигиены, бесед, индивидуального обучения и других форм;
- проведение учебно-исследовательской работы по плану кафедры.
- профориентационная работа среди выпускников школ.
2. Требования к уровню освоения содержания практики
Для прохождения производственной практики - Помощник врачастоматолога (детского) необходимы знания и умения, полученные при
изучении дисциплины «Стоматология детская», а также дисциплин циклов:
гуманитарный,
социальный
и
экономический,
математический,
естественнонаучный и медико-биологический, профессиональный по
специальности высшего профессионального медицинского образования
«Стоматология».
Практика по дисциплине «Стоматология детская» является базовой,
предшествующей
изучению
профессиональных
стоматологических
дисциплин по специальности высшего профессионального медицинского
образования «Стоматология».
Компетенции, формируемые в результате производственной практики:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-1
ОК-5
ОК-8
ПК -№
ПК-1
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-9
Компетенции
Общекультурные компетенции
способностью и готовностью анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, использовать на практике методы
гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и
клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности
способностью и готовностью к логическому и
аргументированному анализу, к публичной речи, ведению
дискуссии и полемики, к редактированию текстов
профессионального содержания, к осуществлению
воспитательной и педагогической деятельности, к
сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности
способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с
учетом принятых в обществе моральных и правовых норм,
соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные
правовые акты по работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну
Профессиональные компетенции
способностью и готовностью реализовать этические и
деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с
коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом,
взрослым населением и подростками, их родителями и
родственниками
способностью и готовностью к формированию системного
подхода к анализу медицинской информации, опираясь на
всеобъемлющие принципы доказательной медицины,
основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений в целях
совершенствования профессиональной деятельности
Способность и готовностью анализировать результаты
собственной деятельности для предотвращения врачебных
ошибок, осознавая при этом дисциплинарную,
административную, гражданско-правовую, уголовную
ответственность.
способностью и готовностью проводить и интерпретировать
опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование,
результаты современных лабораторно-инструментальных
исследований, написать медицинскую карту амбулаторного и
стационарного больного
способностью и готовностью проводить патофизиологический
анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически
оправданные методы (принципы) диагностики, лечения,
реабилитации и профилактики среди взрослого населения и
подростков с учетом их возрастно-половых групп
способностью и готовностью к работе с медико-технической
аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть
компьютерной техникой, получать информацию из различных
источников, работать с информацией в глобальных
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-15
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-22
ПК-23
ПК-24
ПК-28
компьютерных сетях; применять возможности современных
информационных технологий для решения профессиональных
задач
способностью и готовностью применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа
информации о показателях здоровья взрослого населения и
подростков в целях разработки научно-обоснованных мер по
улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин
способностью и готовностью использовать методы оценки
природных и медико-социальных факторов среды в развитии
болезней у взрослого населения и подростков, проводить их
коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по
предупреждению стоматологических, инфекционных,
паразитарных и неинфекционных болезней, проводить
санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам
способностью и готовностью проводить профилактические
мероприятия по предупреждению возникновения
стоматологических заболеваний, оценить эффективность
диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими
больными
способностью и готовностью формировать группы риска по
развитию стоматологических заболеваний с целью их
профилактики
способностью и готовностью к формированию мотивации
отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию
стоматологического и общего здоровья
способностью и готовностью к проведению стоматологических
профессиональных процедур
способностью и готовностью к сбору и записи полного
медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния
полости рта
способностью и готовностью к постановке диагноза на основании
результатов биохимических исследований биологических
жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам,
системам и организма в целом
Способность и готовностью выявлять у пациентов основные
патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя
знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с
учетом законов течения патологии по органам, системам и
организма в целом, анализировать закономерности
функционирования различных органов и систем при различных
заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению неотложных и
угрожающих жизни состояний.
способностью и готовностью поставить диагноз, с учетом
Международной статистической классификацией болезней и
проблем, связанных со здоровьем (МКБ)
способностью и готовностью к проведению диагностики
типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких
тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у
пациентов всех возрастов
способностью и готовностью анализировать действия
ПК-30
ПК-31
ПК-32
ПК-33
ПК-38
ПК- 45
ПК- 46
ПК- 48
ПК- 50
ПК-51
ПК- 52
лекарственных средств по совокупности их фармакологических
свойств при лечении различных заболеваний в том числе
стоматологических.
способностью и готовностью к лечению заболеваний твердых
тканей зубов у пациентов различного возраста.
способностью и готовностью к проведению несложного
эндодонтического лечения болезни пульпы и периодонта у
пациентов различного возраста
способностью и готовностью к лечению заболеваний пародонта у
пациентов различного возраста
способностью и готовностью к проведению лечения типичных
заболеваний слизистой оболочки полости рта у пациентов
различного возраста
способностью и готовностью к осуществлению приемов
реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях,
которые могут иметь место в стоматологической практике.
способностью и готовностью управлять средним и младшим
медицинским персоналом для обеспечения эффективности
лечебного процесса; к анализу показателей деятельности
медицинских организаций, к использованию современных
организационных технологий профилактики, диагностики,
лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в
основных типах медицинских организаций
способностью и готовностью к использованию современных
технологий менеджмента и маркетинга в своей
профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и
эффективности своей работы
способностью и готовностью оформлять текущую документацию,
составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать
качество и эффективность диспансеризации; реализовывать
госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и
методы профилактики стоматологических заболеваний
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике
исследования
способностью и готовностью к освоению современных
теоретических и экспериментальных методов исследования в
медицине
способностью и готовностью к участию в организации работ по
практическому использованию и внедрению результатов
исследований
В результате прохождения
обучающийся должен
данной
производственной
практики
Уметь:
-проводить стоматологический осмотр пациента и оформлять историю
болезни;
-записывать зубную формулу постоянных и временных зубов в соответствии
с международной системой обозначения;
-определять состояние твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, кпу,
кп зубов и поверхностей;
-определять распространенность и интенсивность стоматологических
заболеваний в группе обследованных;
-определять гигиеническое состояние полости рта с применением индексов;
-осуществлять индивидуальный подбор средств гигиены полости рта
пациенту в зависимости от возраста и состояния полости рта;
-лечение кариеса временных и постоянных зубов;
-лечение пульпита по методу полного удаления пульпы, частичного удаления
пульпы, сохранения пульпы;
-лечение периодонтита временных и постоянных зубов;
-лечение заболеваний слизистой оболочки полости рта и пародонта;
-применять реминерализирующие средства;
-проводить герметизацию фиссур зубов различными герметиками;
-проводить беседы (индивидуальные, групповые), лекции с различным
контингентом населения по предупреждению возникновения и развития --стоматологических заболеваний;
-проводить «уроки здоровья» в организованных детских и взрослых
коллективах;
-разрабатывать материалы по стоматологическому просвещению;
участие во врачебных конференциях.
Знать:
-этиологию, патогенез, клинику распространенных стоматологических
заболеваний
у детей (кариес, пульпит, периодонтит, некариозные
поражения, заболевания слизистой оболочки и пародонта, травмы зубов и их
осложнения, их взаимосвязь с общими заболеваниями организма, принципы
их лечения и профилактики.
- знать общие принципы и особенности диагностики наследственных
заболеваний и врожденных аномалий
-значение стоматологической диспансеризации и роль врача стоматолога
общей практики в профилактике заболеваний зубочелюстной системы.
- вопросы организации работы детского врача – стоматолога.
-методы регистрации и критерии оценки состояния твёрдых тканей зубов,
тканей пародонта, гигиенического состояния полости рта.
- основные пломбировочные материалы, применяемые в детской
стоматологии.
- ошибки и осложнений возникающие на различных этапах диагностики и
лечения зубов и методы их предотвращения и устранения.
-основные и дополнительные методы лечения поражений твердых тканей
зубов у детей, включая современные методы лечения.
- основные и дополнительные методы диагностики патологических
состояний твердых тканей зубов.
Владеть:
- методикой клинического обследования здорового ребенка и при
заболеваниях челюстно-лицевой области в разном возрасте: кожи,
лимфатических узлов, оценки состояния зубов, пародонта, слизистой
оболочки, основных функций и т.д;
- современными методами диагностики кариеса и некариозных поражений
твердых тканей зубов у детей;
- современными методами лечения (инвазивными и малоинвазивными) и
профилактики кариеса и некариозных поражений твердых тканей зубов у
детей;
3. Объем дисциплины и виды учебных работ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы
Трудоемкость
Виды учебной работы
(час.)
Практическая работа
72
Самостоятельная работа
36
Общая трудоемкость
108
4. Содержание производственной практики
Формы текущего контроля*
№
п/
п
Разделы (этапы) практики
Практ
ические
занят
ия
Самост.
работа
1
Подготовительный этап. **
2
Стоматологическое
пациента.
3
Клиника, диагностика
кариеса зубов у детей
и
лечение
4
Клиника, диагностика и
осложненных форм кариеса
лечение
5
Клиника, диагностика и лечение
слизистой оболочки полости рта и
парадонта
8
6
Профилактика кариеса зубов.
8
6
7
Стоматологическое просвещение
6
8
2
обследование
10
6
30
12
8
8
Подготовка отчета по практике
9
Зачет
2
ВСЕГО
72
2
36
** Подготовительный этап включает: ознакомительные лекции, инструктаж
по вопросам прохождения практики.
5. Перечень практических навыков
№ Разделы и содержание
1.
Уровень
усвоения
проводить стоматологический осмотр пациента и 4
оформлять историю болезни;
записывать зубную формулу постоянных и 4
временных зубов в соответствии с международной
системой обозначения;
определять состояние твердых тканей зубов с 3,4
помощью индексов КПУ, кпу, кп зубов и
поверхностей;
определять гигиеническое состояние полости рта с 4
применением индексов;
проводить диагностику и дифференциальную 3,4
диагностику начальных форм кариеса и некариозных
поражений;
проводить диагностику и лечение кариеса зубов у 3,4
детей
2.
проводить диагностику и лечение осложненных форм 3,4
кариеса
проводить диагностику и лечение
оболочки полости рта и парадонта
применять реминерализирующие средства;
слизистой 3,4
3,4
проводить герметизацию фиссур зубов различными 3,4
герметиками;
3.
проводить беседы (индивидуальные, групповые), 3,4
лекции с различным контингентом населения по
предупреждению
возникновения
и
развития
стоматологических заболеваний;
проводить «уроки здоровья» в организованных 3,4
детских и взрослых коллективах;
разрабатывать материалы по стоматологическому
просвещению.
4.
проводить профориентационную
школьников выпускных классов
работу
4
среди 4
Соответствие уровней участия:
1 – теоретическое знание манипуляции
2 – участие в выполнении манипуляции
3 – практическое выполнение манипуляции под контролем
4 – самостоятельное выполнение манипуляции
6. Формы контроля
Зачет по производственной практике проводится в 2 этапа:
1. Контроль практических умений,
При проведении контроля практических умений руководителем практики
оцениваются следующие критерии:
- Правильность проведения обследование пациента.
- Выбор показаний к дополнительным исследованиям.
- Постановка диагноза, его обоснованность
- Составление плана лечения.
- знание методик выполнения практических манипуляций
- правильность заполнение медицинской документации, разборчивость
записей.
2. Собеседование.
Перечень контрольных вопросов к собеседованию
1.Методы витальной ампутации и экстирпации при лечении пульпита
постоянных зубов у детей. Показания и методика.
2. Пломбировочные материалы, применяемые при лечении постоянных
зубов у детей. Классификация, критерии выбора
3. Несовершенный амелогенез, причины, клинические формы, лечение.
4. Пломбировочные материалы, применяемые при лечении временных
зубов. Показания к выбору. Ошибки в применении, возможные
осложнения.
5. Диагностика хронического периодонтита постоянных зубов с
законченным формированием корней.
6. Глубокий кариес постоянных зубов у детей. Клиника, диагностика,
особенности лечения.
7. Лечение хронического периодонтита постоянных зубов с
несформированными корнями.
8. Биологический метод лечения пульпита постоянных зубов у детей.
Показания, методика.
9. Ошибки и осложнения при лечении пульпита постоянных зубов у
детей.
10. Ошибки и осложнения при лечении периодонтита временных и
постоянных зубов у детей.
11. Клиника и диагностика острого периодонтита постоянных зубов с
законченным формированием корней.
12. Гипоплазия эмали постоянных зубов: этиология, клинические
формы, лечение.
13. Характеристика материалов, применяемых для пломбирования
корневых каналов при лечении зубов у детей.
14. Особенности строения периодонта: этиология, патогенез,
классификация периодонтита..
15. Этиология, патогенез и классификация периодонтита у детей.
16. Осложненный перелом коронки зуба: варианты, клиника, тактика
врача, исходы.
17. Несовершенный дентиногенез. Синдром Стентона-Капдепона.
Этиология, клиника, диагностика и лечение.
18. Травма коронки зуба: варианты, клиника, тактика врача,
исходы.
19. Клиника и диагностика острого периодонтита постоянных зубов с
несформированными корнями.
20. Клиника и диагностика хронического периодонтита постоянных
зубов с незаконченным формированием корней.
21. Этиология, патогенез и классификация пульпитов у детей.
22. Флюороз зубов. Этиология, классификация , профилактика.
23. Клиника и дифференциальная диагностика хронических форм
пульпита постоянных зубов.
24. Клиника и диагностика острого и обострившегося хронического
пульпита постоянных зубов у детей.
25. Клиника и диагностика острого и обострившегося хронического
периодонтита временных зубов.
Отчетной документацией являются «Аттестационный лист производственной
практики» и «Дневник производственной практики».
7. Учебно-методическое обеспечение практики
Список учебной литературы по производственной практике состоит из
двух частей: основной и дополнительной.
7.1. Основная литература
1. Болезни зубов и полости рта [Электронный ресурс] : учебник/ И. М.
Макеева [и др.]. -Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2012. -248 с. - Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru/.
2. Стоматология детская. Терапия [Электронный ресурс] : учеб. для
студентов мед. вузов/ [Г. Р. Баретдинова [и др.] ; под ред. В. М. Елизаровой. Москва: Медицина , 2009. -404 ,[1] с: ил., цв.ил. - Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru/.
3. Образцов Ю.Л. Пропедевтическая ортодонтия [Текст] : учеб. пособие/
Ю.Л. Образцов, С.Н. Ларионов. -Санкт-Петербург: СпецЛит, 2007. -158,
[2]
4. Зеленский В.А. Детская хирургическая стоматология и челюстнолицевая хирургия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов/ В. А.
Зелинский, Ф. С. Мухорамов. -Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2009. -208 с. Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.
7.2. Дополнительная литература
1.Жданов Е.В. Эндодонтическое лечение временных зубов. Обзор методов
лечения // Е.Д.Жданов / Стоматология детского возраста и профилактика.2005.- №3 -4. С.51.-56.
2.. Кузьмина И.Н. Профилактическая стоматология.//Учебное пособие.
М. 2009 – 188 с.
3.. Кузьмина Э.М., Смирнова Т.А., Кузьмина И.Н. Основы
индивидуальной гигиены полости рта. - М., 2008,-116с.
4. Кисельникова Л.П. «Кариесогенная ситуация у детей школьного
возраста и принципы её устранения» Л.П.Кисельникова// Институт
стоматологии .- 2005.-№1.- С.82-84.
5. Леус П.А., Профилактическая коммунальная стоматология. Медицинская книга, 2008.- 444с
6. Методика обследования ребенка в клинике детской стоматологии :
метод. рек. для студентов стомат. и педиатр.фак./ Л. Н. Горбатова [и
др.]. -Архангельск: СГМУ, 2011. - 60, [1] с.: ил.
7. Профилактика стоматологических заболеваний в схемах, таблицах и
рисунках : учеб.-метод. пособие для самостоят. работы студентов
стомат. и мед.-профилакт. фак. / [Ю. Л. Образцов, Л. А. Войтехович, Л.
Н. Горбатова] ; Каф. стоматологии дет. возраста. - 2-е изд., испр. и доп. Архангельск : Издат. центр СГМУ, 2006. - 72 с.
8. Стоматологическая заболеваемость населения России. Состояние
твердых тканей зубов. Распространенность зубочелюстных аномалий.
Потребность в протезировании/ под ред. Кузьминой Э.М.- Москва,
2009.-236с.
7.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. http://www.ornl.gov/medicine/medicine.html
2. http://www.ornl.gov/hgmis/education/students.html
3. http://www.medterapevt.ru/1130.html
4. http://www.radiomed.ru/publications/stomatologiya-otechestvennyeklassifikatsii-anomalii-zubochelyustnoi-sistemy
5. http://gipocrat.ru/
6. http://www.stomatkniga.ru
7. http://www.ncbi.nlm/nih/gov/omim
8. www.medgen.ru
Авторы:
Занимаемая должность
доцент
ассистент
ассистент
заведующая кафедрой
Рецензент (ы):
Место работы
СГМУ
(г.Архангельск)
Фамилия, инициалы
Ушакова Т.В.
Шидловская С.В.
Войтехович Л.А.
Горбатова Л.Н.
Занимаемая должность
к.м.н. доцент кафедры
терапевтической
стоматологии
Фамилия,
инициалы
Давыдова Н.Г.
Подпись
Подпись
Приложение 1 к рабочей программе по учебной практике
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПО
СТОМАТОЛОГИИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА
Направление подготовки
060201 (31.05.03) – Стоматология
Стоматологический факультет – 5 курс (9 семестр)
Кафедра стоматологии детского возраста
2014
1. Цели и задачи производственной практики
Целью производственной практики является профессионально-практическая
подготовка обучающихся, ориентированная на углубление теоретической
подготовки и закрепление у студентов практических умений и компетенций
по стоматологическим заболеваниям у детей.
Задачами производственной практики для студентов V курса являются:
- ознакомление со структурой стоматологической поликлиники
(отделения) и организацией работы по приему пациентов;
- изучение основ организации оказания стоматологической помощи
детям (по обращаемости, плановой санации и диспансерным методом);
- соблюдение этики и деонтологии по отношению к персоналу ,
родителям, детям;
- овладение методикой постановки основного и сопутствующего, диагноза,
дифференциального диагноза;
- участие в качестве помощника врача в лечении 4-5 детей;
- проведение санитарно-просветительной работы среди детей и родителей
в виде урока гигиены, бесед, индивидуального обучения и других форм;
- проведение учебно-исследовательской работы по плану кафедры.
- профориентационная работа среди выпускников школ.
2. Организация практики
1. Производственная практика - Помощник врача-стоматолога (детского)
проводится в течение 2 недель в девятом семестре. Форма проведения
производственной практики: клиническая. Базами учебной практики могут
быть: детские стоматологические поликлиники, детские отделения взрослых
стоматологических поликлиник, стоматологические отделения детских
лечебно-профилактических учреждений, а также практика может
проводиться на клинических базах кафедр, организующих и проводящих
практику.
2. Рекомендуется выполнить объем работы, принимая детей ежедневно под
наблюдением врача-руководителя практики.
3.График работы составляется заведующим стоматологическим отделением и
согласовывается
с
главным
врачом
лечебного
учреждения.
Продолжительность рабочего дня при шестидневной рабочей неделе - 5
часов 30 минут, при пятидневной - 6 часов 45 минут.
4. Для руководства практикой студентов назначаются руководители
практики от высшего учебного заведения и от предприятий (учреждений,
организаций). В период производственной практики у студентов V курса
основным руководителем в стоматологической клинике должен
быть врач-куратор со стажем работы не менее 5 лет.
5.Учебная
и
производственная
практика,
предусмотренная
государственными образовательными стандартами профессионального
образования, осуществляется на основе
договоров между высшими
учебными заведениями и предприятиями, учреждениями и организациями, в
соответствии
с которыми указанные предприятия, учреждения и
организации независимо от их организационно- правовых форм обязаны
предоставлять места для прохождения практики студентов высших
учебных заведений, имеющих государственную аккредитацию, и
финансируются за счет средств соответствующего бюджета
6. Руководители практики от высших учебных заведений:
- устанавливают связь с руководителями практики от организации и
совместно с ними составляют рабочую программу проведения практики;
- разрабатывают тематику индивидуальных заданий;
- принимают участие в распределении студентов по рабочим местам или
перемещении их по видам работ;
- несут ответственность совместно с руководителем практики от организации
за соблюдение студентами правил техники безопасности;
- осуществляют контроль за соблюдением сроков практики и ее
содержанием;
- оказывает методическую помощь студентам при выполнении ими
индивидуальных
заданий
и
сборе
материалов
к
выпускной
квалификационной работе;
7. Администрация высшего учебного заведения своевременно распределяет
студентов по местам практики.
8. Студенты, заключившие договор с предприятиями, учреждениями
организациями на их трудоустройство, производственную и преддипломную
практики , как правило, проходят в этих организациях.
9. Сроки проведения практики устанавливаются высшим учебным
заведением с учетом теоретической подготовленности студентов,
возможностей учебно-производственной базы высшего учебного заведения
и организаций и в соответствии с учебным планом и годовым календарным
учебным графиком.
10. С момента зачисления студентов в период практики в качестве
практикантов на рабочие места на них распространяются правила охраны
труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации.
11. В период прохождения практики студент должен иметь опрятный вид и
соблюдать трудовую дисциплину, при общении с ребенком и родителями
помнить об этике и деонтологии врача.
Для прохождения производственной практики - Помощник врачастоматолога (детского) необходимы знания и умения, полученные при
изучении дисциплины «Стоматология детская», а также дисциплин циклов:
гуманитарный,
социальный
и
экономический,
математический,
естественнонаучный и медико-биологический, профессиональный по
специальности высшего профессионального медицинского образования
«Стоматология».
Практика по дисциплине «Стоматология детская» является базовой,
предшествующей
изучению
профессиональных
стоматологических
дисциплин по специальности высшего профессионального медицинского
образования «Стоматология».
3. Распределение часов по видам работ.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Трудоемкость
(час.)
72
36
108
Виды учебной работы
Практическая работа
Самостоятельная работа
Общая трудоемкость
4. Рекомендуемый объем работ и уровни усвоения
Содержание производственной практики.
Формы текущего контроля*
№
п/
п
Разделы (этапы) практики
Практические
занятия
Самостоятельная
работа
1
Подготовительный этап **
2
Стоматологическое
пациента
3
Клиника, диагностика
кариеса зубов у детей
и
лечение
4
Клиника, диагностика и
осложненных форм кариеса
лечение
5
Клиника, диагностика и лечение
слизистой оболочки полости рта и
парадонта
8
6
Профилактика кариеса зубов.
8
6
7
Стоматологическое просвещение
6
8
8
Подготовка отчета по практике
9
Зачет
2
ВСЕГО
72
2
обследование
10
6
30
12
8
2
36
** Подготовительный этап включает: ознакомительные лекции, инструктаж
по вопросам прохождения практики.
Перечень практических навыков
№
1.
Разделы и содержание
Уровень
усвоения
проводить стоматологический осмотр пациента и 4
оформлять историю болезни;
записывать зубную формулу постоянных и 4
временных зубов в соответствии с международной
системой обозначения;
определять состояние твердых тканей зубов с 3,4
помощью индексов КПУ, кпу, кп зубов и
поверхностей;
определять гигиеническое состояние полости рта с 4
применением индексов;
Проводить диагностику и дифференциальную 3,4
диагностику начальных форм кариеса и некариозных
поражений;
проводить диагностику и лечение кариеса зубов у 3,4
детей
2.
проводить диагностику и лечение осложненных форм 3,4
кариеса
проводить диагностику и лечение
оболочки полости рта и парадонта
применять реминерализирующие средства;
слизистой 3,4
3,4
проводить герметизацию фиссур зубов различными 3,4
герметиками;
3.
проводить беседы (индивидуальные, групповые), 3,4
лекции с различным контингентом населения по
предупреждению
возникновения
и
развития
стоматологических заболеваний;
проводить «уроки здоровья» в организованных 3,4
детских и взрослых коллективах;
разрабатывать материалы по стоматологическому 4
просвещению.
4.
проводить профориентационную
школьников выпускных классов
работу
среди 4
Соответствие уровней участия: 1 – теоретическое знание манипуляции
2 – участие в выполнении манипуляции
3 – практическое выполнение манипуляции под контролем
4 – самостоятельное выполнение манипуляции
Компетенции, формируемые в результате производственной практики:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-1
ОК-5
ОК-8
ПК -№
ПК-1
ПК-3
Компетенции
Общекультурные компетенции
способностью и готовностью анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, использовать на практике методы
гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и
клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности
способностью и готовностью к логическому и
аргументированному анализу, к публичной речи, ведению
дискуссии и полемики, к редактированию текстов
профессионального содержания, к осуществлению
воспитательной и педагогической деятельности, к
сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности
способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с
учетом принятых в обществе моральных и правовых норм,
соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные
правовые акты по работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну
Профессиональные компетенции
способностью и готовностью реализовать этические и
деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с
коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом,
взрослым населением и подростками, их родителями и
родственниками
способностью и готовностью к формированию системного
подхода к анализу медицинской информации, опираясь на
всеобъемлющие принципы доказательной медицины,
основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений в целях
совершенствования профессиональной деятельности
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-9
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-15
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
Способность и готовностью анализировать результаты
собственной деятельности для предотвращения врачебных
ошибок, осознавая при этом дисциплинарную,
административную, гражданско-правовую, уголовную
ответственность.
способностью и готовностью проводить и интерпретировать
опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование,
результаты современных лабораторно-инструментальных
исследований, написать медицинскую карту амбулаторного и
стационарного больного
способностью и готовностью проводить патофизиологический
анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически
оправданные методы (принципы) диагностики, лечения,
реабилитации и профилактики среди взрослого населения и
подростков с учетом их возрастно-половых групп
способностью и готовностью к работе с медико-технической
аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть
компьютерной техникой, получать информацию из различных
источников, работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях; применять возможности современных
информационных технологий для решения профессиональных
задач
способностью и готовностью применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа
информации о показателях здоровья взрослого населения и
подростков в целях разработки научно-обоснованных мер по
улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин
способностью и готовностью использовать методы оценки
природных и медико-социальных факторов среды в развитии
болезней у взрослого населения и подростков, проводить их
коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по
предупреждению стоматологических, инфекционных,
паразитарных и неинфекционных болезней, проводить
санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам
способностью и готовностью проводить профилактические
мероприятия по предупреждению возникновения
стоматологических заболеваний, оценить эффективность
диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими
больными
способностью и готовностью формировать группы риска по
развитию стоматологических заболеваний с целью их
профилактики
способностью и готовностью к формированию мотивации
отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию
стоматологического и общего здоровья
способностью и готовностью к проведению стоматологических
профессиональных процедур
способностью и готовностью к сбору и записи полного
медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния
полости рта
способностью и готовностью к постановке диагноза на основании
результатов биохимических исследований биологических
ПК-22
ПК-23
ПК-24
ПК-28
ПК-30
ПК-31
ПК-32
ПК-33
ПК-38
ПК- 45
ПК- 46
ПК- 48
ПК- 50
жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам,
системам и организма в целом
Способность и готовностью выявлять у пациентов основные
патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя
знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с
учетом законов течения патологии по органам, системам и
организма в целом, анализировать закономерности
функционирования различных органов и систем при различных
заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению неотложных и
угрожающих жизни состояний.
способностью и готовностью поставить диагноз, с учетом
Международной статистической классификацией болезней и
проблем, связанных со здоровьем (МКБ)
способностью и готовностью к проведению диагностики
типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких
тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у
пациентов всех возрастов
способностью и готовностью анализировать действия
лекарственных средств по совокупности их фармакологических
свойств при лечении различных заболеваний в том числе
стоматологических.
способностью и готовностью к лечению заболеваний твердых
тканей зубов у пациентов различного возраста.
способностью и готовностью к проведению несложного
эндодонтического лечения болезни пульпы и периодонта у
пациентов различного возраста
способностью и готовностью к лечению заболеваний пародонта у
пациентов различного возраста
способностью и готовностью к проведению лечения типичных
заболеваний слизистой оболочки полости рта у пациентов
различного возраста
способностью и готовностью к осуществлению приемов
реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях,
которые могут иметь место в стоматологической практике.
способностью и готовностью управлять средним и младшим
медицинским персоналом для обеспечения эффективности
лечебного процесса; к анализу показателей деятельности
медицинских организаций, к использованию современных
организационных технологий профилактики, диагностики,
лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в
основных типах медицинских организаций
способностью и готовностью к использованию современных
технологий менеджмента и маркетинга в своей
профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и
эффективности своей работы
способностью и готовностью оформлять текущую документацию,
составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать
качество и эффективность диспансеризации; реализовывать
госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и
методы профилактики стоматологических заболеваний
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую
ПК-51
ПК- 52
информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике
исследования
способностью и готовностью к освоению современных
теоретических и экспериментальных методов исследования в
медицине
способностью и готовностью к участию в организации работ по
практическому использованию и внедрению результатов
исследований
В результате прохождения
обучающийся должен
данной
производственной
практики
Уметь:
-проводить стоматологический осмотр пациента и оформлять историю
болезни;
-записывать зубную формулу постоянных и временных зубов в соответствии
с международной системой обозначения;
-определять состояние твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, кпу,
кп зубов и поверхностей;
-определять распространенность и интенсивность стоматологических
заболеваний в группе обследованных;
-определять гигиеническое состояние полости рта с применением индексов;
-осуществлять индивидуальный подбор средств гигиены полости рта
пациенту в зависимости от возраста и состояния полости рта;
-лечение кариеса временных и постоянных зубов;
-лечение пульпита по методу полного удаления пульпы, частичного удаления
пульпы, сохранения пульпы;
-лечение периодонтита временных и постоянных зубов;
-лечение заболеваний слизистой оболочки полости рта и пародонта;
-применять реминерализирующие средства;
-проводить герметизацию фиссур зубов различными герметиками;
-проводить беседы (индивидуальные, групповые), лекции с различным
контингентом населения по предупреждению возникновения и развития --стоматологических заболеваний;
-проводить «уроки здоровья» в организованных детских и взрослых
коллективах;
-разрабатывать материалы по стоматологическому просвещению;
участие во врачебных конференциях.
Знать:
-этиологию, патогенез, клинику распространенных стоматологических
заболеваний
у детей (кариес, пульпит, периодонтит, некариозные
поражения, заболевания слизистой оболочки и пародонта, травмы зубов и их
осложнения, их взаимосвязь с общими заболеваниями организма, принципы
их лечения и профилактики.
-знать общие принципы и особенности диагностики наследственных
заболеваний и врожденных аномалий
-значение стоматологической диспансеризации и роль врача стоматолога
общей практики в профилактике заболеваний зубочелюстной системы.
-вопросы организации работы детского врача – стоматолога.
-методы регистрации и критерии оценки состояния твёрдых тканей зубов,
тканей пародонта, гигиенического состояния полости рта.
-основные пломбировочные материалы, применяемые в детской
стоматологии.
-ошибки и осложнений возникающие на различных этапах диагностики и
лечения зубов и методы их предотвращения и устранения.
-основные и дополнительные методы лечения поражений твердых тканей
зубов у детей, включая современные методы лечения.
-основные и дополнительные методы диагностики патологических состояний
твердых тканей зубов.
Владеть:
- методикой клинического обследования здорового ребенка и при
заболеваниях челюстно-лицевой области в разном возрасте: кожи,
лимфатических узлов, оценки состояния зубов, пародонта, слизистой
оболочки, основных функций и т.д;
- современными методами диагностики кариеса и некариозных поражений
твердых тканей зубов у детей;
- современными методами лечения (инвазивными и малоинвазивными) и
профилактики кариеса и некариозных поражений твердых тканей зубов у
детей;
4. Рекомендации на период практики и при оформлении дневника.
-Рекомендации на период прохождения практики:
-Рекомендуется составлять план лечения ребенка с учетом
стоматологического статуса, предусмотрев необходимые виды помощи
(терапевтическую, ортодонтическую, хирургическую);
-Постоянно совершенствовать свои практические навыки;
выбирать оптимальный метод лечения ребенка с заболеваниями зубов,
слизистой оболочки и пародонта;
-уметь проводить различные виды обезболивания;
-препарировать кариозные полости, проводить ампутацию и экстирпацию
пульпы, владеть эндодонтическими манипуляциями;
-уметь правильно выбирать пломбировочные материалы, овладеть методами
лечения слизистой оболочки полости рта;
-уметь выписать рецепты лекарственных препаратов; давать рекомендации
родителям по лечению ребенка в домашних условиях.
-применять знания и навыки по профилактике стоматологических
заболеваний;
-правильно заполнять медицинскую документацию;
Рекомендации по оформлению дневника:
-В дневнике отражается объем проделанной работы за весь период практики
в сводном отчете и ежедневно с описанием 1-2 интересных клинических
наблюдений.
-При первичном обращении пациента объективное обследование проводится
в полном объеме с заполнением зубной формулы и определением
гигиенических индексов.
-Ежедневно дневник должен быть проверен и подписан у руководителя
практики вместе с итогом работы за день.
-Итоговый отчет за практику и характеристику подписывает главный врач
учреждения по окончании практики.
-В период практики предусмотрена санитарно-просветительная работа по
плану отделения или кабинетов в виде урока гигиены, бесед с родителями и
детьми, выпуск санбюллетеня, отметка о выполнении плана санитарнопросветительской работе ставится в дневнике.
-Учебно-исследовательская работа, проводится на базах практики. Протокол
учебно-исследовательской работы заполняется по образцу, выданному
студенту и предоставляется на кафедру вместе с дневником.
- Дневник и протокол учебно-исследовательской работы предоставляется на
кафедру в течение первой недели нового семестра.
6. Содержание производственной практики.
№
п/
п
Формы текущего контроля*
Разделы (этапы) практики
1
Подготовительный этап **
2
Стоматологическое
пациента
3
Клиника, диагностика
кариеса зубов у детей
и
лечение
4
Клиника, диагностика и
осложненных форм кариеса
лечение
Практические
занятия
Самостоятельная
работа
2
обследование
10
6
30
12
8
Клиника, диагностика и лечение
слизистой оболочки полости рта и
парадонта
8
6
Профилактика кариеса зубов.
8
6
7
Стоматологическое просвещение
6
8
8
Подготовка отчета по практике
9
Зачет
2
ВСЕГО
72
5
2
36
7. Организация и контроль самостоятельной работы студентов.
Организация проведения производственной практики - Помощник
врача-стоматолога (детского) в современных условиях должна сновываться
на инновационных психолого - педагогических подходах и технологиях,
направленных на формирование компетентностного подхода и повышение
эффективности преподавания и качества подготовки учащихся.
Проведение производственной практики подразумевает проведение
самостоятельной работы студентов, которая составляет приблизительно 1/3
от общей трудоемкости практики по дисциплине и включает: ведение
дневника по практике, заполнение аттестационного листа, работу с
литературой, подготовку бесед, лекций, докладов, презентаций по вопросам
диагностики и лечения стоматологических заболеваний у детей,
изготовление материалов по стоматологическому просвещению (памятки,
санбюллетени, анкеты, презентации и др.). Даная форма работы способствует
развитию познавательной активности, творческого мышления студентов,
прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также формирует
способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и
творческой адаптации.
Производственная практика формирует способность и готовность к
выполнению профессиональных умений, к аргументации, ведению
дискуссии, к социальному взаимодействию с обществом, к кооперации с
коллегами и работе в коллективе, к толерантности, уважению и принятию
другого мнения, а также к социальной мобильности, что особенно важно на
современном этапе социально-экономического развития.
По окончании производственной практики проводится контроль
самостоятельной работы студентов путем проверки и оценки дневника.
8. Перечень контрольных вопросов.
Зачет по производственной практике проводится в 2 этапа:
1. Контроль практических умений,
При проведении контроля практических умений руководителем практики
оцениваются следующие критерии:
- Правильность проведения обследование пациента.
- Выбор показаний к дополнительным исследованиям.
- Постановка диагноза, его обоснованность
- Составление плана лечения.
- знание методик выполнения практических манипуляций
- правильность заполнение медицинской документации, разборчивость
записей.
2. Собеседование.
Перечень контрольных вопросов к собеседованию
1.Методы витальной ампутации и экстирпации при лечении пульпита
постоянных зубов у детей. Показания и методика.
2. Пломбировочные материалы, применяемые при лечении постоянных
зубов у детей. Классификация, критерии выбора
3. Несовершенный амелогенез, причины, клинические формы, лечение.
4. Пломбировочные материалы, применяемые при лечении временных
зубов. Показания к выбору. Ошибки в применении, возможные
осложнения.
5. Диагностика хронического периодонтита постоянных зубов с
законченным формированием корней.
6. Глубокий кариес постоянных зубов у детей. Клиника, диагностика,
особенности лечения.
7. Лечение хронического периодонтита постоянных зубов с
несформированными корнями.
8. Биологический метод лечения пульпита постоянных зубов у детей.
Показания, методика.
9. Ошибки и осложнения при лечении пульпита постоянных зубов у
детей.
10. Ошибки и осложнения при лечении периодонтита временных и
постоянных зубов у детей.
11. Клиника и диагностика острого периодонтита постоянных зубов с
законченным формированием корней.
12. Гипоплазия эмали постоянных зубов: этиология, клинические
формы, лечение.
13. Характеристика материалов, применяемых для пломбирования
корневых каналов при лечении зубов у детей.
14. Особенности строения периодонта: этиология, патогенез,
классификация периодонтита..
15. Этиология, патогенез и классификация периодонтита у детей.
16. Осложненный перелом коронки зуба: варианты, клиника, тактика
врача, исходы.
17. Несовершенный дентиногенез. Синдром Стентона-Капдепона.
Этиология, клиника, диагностика и лечение.
18. Травма коронки зуба: варианты, клиника, тактика врача,
исходы.
19. Клиника и диагностика острого периодонтита постоянных зубов с
несформированными корнями.
20. Клиника и диагностика хронического периодонтита постоянных
зубов с незаконченным формированием корней.
21. Этиология, патогенез и классификация пульпитов у детей.
22. Флюороз зубов. Этиология, классификация , профилактика.
23. Клиника и дифференциальная диагностика хронических форм
пульпита постоянных зубов.
24. Клиника и диагностика острого и обострившегося хронического
пульпита постоянных зубов у детей.
25. Клиника и диагностика острого и обострившегося хронического
периодонтита временных зубов.
Отчетной документацией являются «Аттестационный лист производственной
практики» и «Дневник производственной практики».
9. Подведение итогов производственной практики.
По окончании производственной практики проводится контроль
прохождения практики путем собеседования и контроль самостоятельной
работы студентов путем проверки и оценки дневника.
Для получения оценки “отлично” студент должен выполнить весь объем
работы и овладеть всеми навыками согласно перечня данной практики,
Кроме того, выполнить работу по УИРС и санитарно-просветительную,
строго соблюдать дисциплину и деонтологические принципы в работе с
детьми и родителями.
“Хорошо” ставится, когда студент выполнил веcь объем работы, но без
творческого подхода. Активно участвовать в санитарно-просветительной
работе. Грамотно, аккуратно и своевременно заполнять дневник. Освоил не
все манипуляции. Дневник носит чисто формальный характер. УИРС
проведена без полного осмысления проделанной работы. Допустил ошибку в
оформлении и заполнении дневника.
“Удовлетворительно” ставится, когда студент небрежно относится к
своим обязанностям, хотя формальная часть практики им выполнена,
практические навыки выполнены не полностью, слабо ориентируется в
теоретических вопросах, не соблюдал правил этики и деонтологии в работе с
детьми и родителями, воспитателями, допускал опоздания и др.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не выполнил
минимума практических навыков производственной практики при слабом
освоении теоретических вопросов, не соблюдал правил этики и деонтологии,
не выполнил УИРС, допускал опоздания, пропуски отдельных дней
практики, дневник оформил безграмотно, неполно, с множеством помарок.
Приложение 2 к рабочей программе по учебной практике
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО ПРОХОЖДЕНИЮ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПО
СТОМАТОЛОГИИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА
Направление подготовки
060201 – Стоматология
Стоматологический факультет – 5 курс (9 семестр)
Кафедра стоматологии детского возраста
2014
В соответствии с Государственным образовательным стандартом и
учебным
планом
по
специальности
31.05.03
стоматология,
производственная практика по стоматологии детского возраста проводится в
течение 2 недель (12 рабочих дней) после 9-го семестра в качестве
помощника врача-стоматолога.
1. Цели и задачи производственной практики
Целью производственной практики является профессионально-практическая
подготовка обучающихся, ориентированная на углубление теоретической
подготовки и закрепление у студентов практических умений и компетенций
по стоматологическим заболеваниям у детей.
Задачами производственной практики для студентов V курса являются:
- ознакомление со структурой стоматологической поликлиники
(отделения) и организацией работы по приему пациентов;
- изучение основ организации оказания стоматологической помощи
детям (по обращаемости, плановой санации и диспансерным методом);
- соблюдение этики и деонтологии по отношению к персоналу ,
родителям, детям;
- овладение методикой постановки основного и сопутствующего, диагноза,
дифференциального диагноза;
- участие в качестве помощника врача в лечении 4-5 детей;
- проведение санитарно-просветительной работы среди детей и родителей
в виде урока гигиены, бесед, индивидуального обучения и других форм;
- проведение учебно-исследовательской работы по плану кафедры.
- профориентационная работа среди выпускников школ.
2. Организация практики
1. Производственная практика - Помощник врача-стоматолога (детского)
проводится в течение 2 недель в девятом семестре. Форма проведения
производственной практики: клиническая. Базами учебной практики могут
быть: детские стоматологические поликлиники, детские отделения взрослых
стоматологических поликлиник, стоматологические отделения детских
лечебно-профилактических учреждений, а также практика может
проводиться на клинических базах кафедр, организующих и проводящих
практику.
2. Рекомендуется выполнить объем работы, принимая детей ежедневно под
наблюдением врача-руководителя практики.
3.График работы составляется заведующим стоматологическим отделением и
согласовывается
с
главным
врачом
лечебного
учреждения.
Продолжительность рабочего дня при шестидневной рабочей неделе - 5
часов 30 минут, при пятидневной - 6 часов 45 минут.
4. Для руководства практикой студентов назначаются руководители
практики от высшего учебного заведения и от предприятий (учреждений,
организаций). В период производственной практики у студентов V курса
основным руководителем в стоматологической клинике должен
быть врач-куратор со стажем работы не менее 5 лет.
5.Учебная
и
производственная
практика,
предусмотренная
государственными образовательными стандартами профессионального
образования, осуществляется на основе
договоров между высшими
учебными заведениями и предприятиями, учреждениями и организациями, в
соответствии
с которыми указанные предприятия, учреждения и
организации независимо от их организационно- правовых форм обязаны
предоставлять места для прохождения практики студентов высших
учебных заведений, имеющих государственную аккредитацию, и
финансируются за счет средств соответствующего бюджета
6. Руководители практики от высших учебных заведений:
- устанавливают связь с руководителями практики от организации и
совместно с ними составляют рабочую программу проведения практики;
- разрабатывают тематику индивидуальных заданий;
- принимают участие в распределении студентов по рабочим местам или
перемещении их по видам работ;
- несут ответственность совместно с руководителем практики от организации
за соблюдение студентами правил техники безопасности;
- осуществляют контроль за соблюдением сроков практики и ее
содержанием;
- оказывает методическую помощь студентам при выполнении ими
индивидуальных
заданий
и
сборе
материалов
к
выпускной
квалификационной работе;
7. Администрация высшего учебного заведения своевременно распределяет
студентов по местам практики.
8. Студенты, заключившие договор с предприятиями, учреждениями
организациями на их трудоустройство, производственную и преддипломную
практики , как правило, проходят в этих организациях.
9. Сроки проведения практики устанавливаются высшим учебным
заведением с учетом теоретической подготовленности студентов,
возможностей учебно-производственной базы высшего учебного заведения
и организаций и в соответствии с учебным планом и годовым календарным
учебным графиком.
10. С момента зачисления студентов в период практики в качестве
практикантов на рабочие места на них распространяются правила охраны
труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации.
11. В период прохождения практики студент должен иметь опрятный вид и
соблюдать трудовую дисциплину, при общении с ребенком и родителями
помнить об этике и деонтологии врача.
Для прохождения производственной практики - Помощник врачастоматолога (детского) необходимы знания и умения, полученные при
изучении дисциплины «Стоматология детская», а также дисциплин циклов:
гуманитарный,
социальный
и
экономический,
математический,
естественнонаучный и медико-биологический, профессиональный по
специальности высшего профессионального медицинского образования
«Стоматология».
Практика по дисциплине «Стоматология детская» является базовой,
предшествующей
изучению
профессиональных
стоматологических
дисциплин по специальности высшего профессионального медицинского
образования «Стоматология».
3. Содержание производственной практики.
Формы текущего контроля*
№
п/
п
Разделы (этапы) практики
Практические
занятия
Самостоятельная
работа
1
Подготовительный этап **
2
Стоматологическое
пациента
3
Клиника, диагностика
кариеса зубов у детей
и
лечение
4
Клиника, диагностика и
осложненных форм кариеса
лечение
5
Клиника, диагностика и лечение
слизистой оболочки полости рта и
парадонта
8
6
Профилактика кариеса зубов.
8
6
7
Стоматологическое просвещение
6
8
8
Подготовка отчета по практике
9
Зачет
2
ВСЕГО
72
2
обследование
10
6
30
12
8
2
36
4. Подведение итогов производственной практики.
По окончании производственной практики проводится контроль
прохождения практики путем собеседования и контроль самостоятельной
работы студентов путем проверки и оценки дневника.
Для получения оценки “отлично” студент должен выполнить весь объем
работы и овладеть всеми навыками согласно перечня данной практики,
Кроме того, выполнить работу по УИРС и санитарно-просветительную,
строго соблюдать дисциплину и деонтологические принципы в работе с
детьми и родителями.
“Хорошо” ставится, когда студент выполнил веcь объем работы, но без
творческого подхода. Активно участвовать в санитарно-просветительной
работе. Грамотно, аккуратно и своевременно заполнять дневник. Освоил не
все манипуляции. Дневник носит чисто формальный характер. УИРС
проведена без полного осмысления проделанной работы. Допустил ошибку в
оформлении и заполнении дневника.
“Удовлетворительно” ставится, когда студент небрежно относится к
своим обязанностям, хотя формальная часть практики им выполнена,
практические навыки выполнены не полностью, слабо ориентируется в
теоретических вопросах, не соблюдал правил этики и деонтологии в работе с
детьми и родителями, воспитателями, допускал опоздания и др.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не выполнил
минимума практических навыков производственной практики при слабом
освоении теоретических вопросов, не соблюдал правил этики и деонтологии,
не выполнил УИРС, допускал опоздания, пропуски отдельных дней
практики, дневник оформил безграмотно, неполно, с множеством помарок.
5. Задания для самостоятельной работы
Самостоятельной работой студентов на период прохождения
производственной практики является правильное, грамотное, аккуратное
заполнения дневника по производственной практики. А так же студент,
проходящий производственную практику должен выполнить УИРС, отчет о
выполнении, которой прикладывается к дневнику по производственной
практике и сдается вместе в течение первой недели следующего учебного
семестра.
Практические задание на период практики
№
Перечень производственных навыков
п/п
1. Количество проработанных дней
2. Принято больных : всего
первичных
повторных
3. Лечение кариеса: всего
начального
среднего
глубокого
Задание
12
40
15
25
35
10
23
2
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
10.
11.
12.
Лечение пульпита закончено по методу:
полного удаления пульпы
частичного удаления пульпы
сохранения пульпы
Лечение периодонтита
Пломбирование каналов пастами
Наложение пломб: всего
цементных
композиционных
Лечение заболеваний слизистой оболочки
полости рта пародонта
Ремтерапия
Число санированных
Участие
студента
в
учебноисследовательской работе
Участие во врачебных конференциях
Санитарно-просветительная работа:
индивидуальное гигиеническое обучение
уроки гигиены
беседы, лекции
санбюллетень
изготовление пособий (уголки здоровья)
1
2
1
1
3
40
30
10
3
10
10
+
1
10
1
2
1
1
6. Перечень контрольных вопросов к собеседованию
1. Методы витальной ампутации и экстирпации при лечении пульпита
постоянных зубов у детей. Показания и методика.
2. Пломбировочные материалы, применяемые при лечении постоянных
зубов у детей. Классификация, критерии выбора
3. Несовершенный амелогенез, причины, клинические формы, лечение.
4. Пломбировочные материалы, применяемые при лечении временных
зубов. Показания к выбору. Ошибки в применении, возможные
осложнения.
5. Диагностика хронического периодонтита постоянных зубов с
законченным формированием корней.
6. Глубокий кариес постоянных зубов у детей. Клиника, диагностика,
особенности лечения.
7. Лечение хронического периодонтита постоянных зубов с
несформированными корнями.
8. Биологический метод лечения пульпита постоянных зубов у детей.
Показания, методика.
9. Ошибки и осложнения при лечении пульпита постоянных зубов у
детей.
10. Ошибки и осложнения при лечении периодонтита временных и
постоянных зубов у детей.
11. Клиника и диагностика острого периодонтита постоянных зубов с
законченным формированием корней.
12. Гипоплазия эмали постоянных зубов: этиология, клинические
формы, лечение.
13. Характеристика материалов, применяемых для пломбирования
корневых каналов при лечении зубов у детей.
14. Особенности строения периодонта: этиология, патогенез,
классификация периодонтита..
15. Этиология, патогенез и классификация периодонтита у детей.
16. Осложненный перелом коронки зуба: варианты, клиника, тактика
врача, исходы.
17. Несовершенный дентиногенез. Синдром Стентона-Капдепона.
Этиология, клиника, диагностика и лечение.
18. Травма коронки зуба: варианты, клиника, тактика врача,
исходы.
19. Клиника и диагностика острого периодонтита постоянных зубов с
несформированными корнями.
20. Клиника и диагностика хронического периодонтита постоянных
зубов с незаконченным формированием корней.
21. Этиология, патогенез и классификация пульпитов у детей.
22. Флюороз зубов. Этиология, классификация , профилактика.
23. Клиника и дифференциальная диагностика хронических форм
пульпита постоянных зубов.
24. Клиника и диагностика острого и обострившегося хронического
пульпита постоянных зубов у детей.
25. Клиника и диагностика острого и обострившегося хронического
периодонтита временных зубов.
Приложение 3 к рабочей программе по учебной практике
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
ПО СТОМАТОЛОГИИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА
Направление подготовки
060201 – Стоматология
Стоматологический факультет – 5 курс (9 семестр)
Кафедра стоматологии детского возраста
2014
Коды формируемых
компетенций
Наименование компетенции
Этапы формирования
компетенций
Средства оценки
Общекультурные компетенции
ОК-1
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью
основные понятия,
собеседования
анализировать
методы
социально-значимые
количественного
проблемы и процессы, анализа, технологии
использовать на
сбора данных для
практике методы
анализа проблем и
гуманитарных,
процессов
естественнонаучных,
- умеет
медико-биологических и проводить сбор
клинических наук в
информации для
различных видах
анализа, обрабатывать
профессиональной и
аналитические данные,
социальной деятельности -владеет
методикой проведения
исследований,
навыками
количественного и
качественного анализа
ОК-5
способностью и
Беседы, дискуссии,
- - знает
готовностью к
собеседования
основные понятия,
логическому и
принципы логического
аргументированному
анализа, публичных
анализу, к публичной
выступлений, ведения
речи, ведению дискуссии дискуссии,
и полемики, к
редактирования
редактированию текстов профессиональных
профессионального
текстов, воспитательной
содержания, к
и педагогической
осуществлению
деятельности;
воспитательной и
-умеет
педагогической
логично и
деятельности, к
аргументрованно
сотрудничеству и
анализировать, вести
разрешению конфликтов, дискуссию, публично
к толерантности
выступать
- владеет
методикой проведения
публичных
выступлений, ведения
дискуссии,
редактирования
профессиональных
текстов
способностью и
Беседы, дискуссии,
- знает
готовностью
законы и нормативные собеседования
ОК-8
осуществлять свою
правовые акты по
деятельность с учетом
работе с
принятых в обществе
конфиденциальной
моральных и правовых информацией
норм, соблюдать правила -умеет
врачебной этики, законы соблюдать правила
и нормативные правовые врачебной этики
акты по работе с
-владеет
конфиденциальной
навыками
информацией, сохранять осуществления своей
врачебную тайну
деятельности с учетом
правовых норм,
соблюдая врачебную
этику.
Профессиональные компетенции
ПК-1
ПК-3
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью реализовать этические и
собеседования
этические и
деонтологические
деонтологические
аспекты врачебной
аспекты врачебной
деятельности
деятельности в общении - умеет
с коллегами,
реализовать этические и
медицинскими сестрами деонтологические
и младшим персоналом, аспекты врачебной
взрослым населением и деятельности в общении
подростками, их
с коллегами,
родителями и
медицинскими сестрами
родственниками
и младшим персоналом,
взрослым населением и
подростками, их
родителями и
родственниками
- владеет
способностью и
готовностью
реализовать этические и
деонтологические
аспекты врачебной
деятельности
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью к
анализ медицинской
собеседования
формированию
информации
системного подхода к
- умеет
анализу медицинской
формировать
информации, опираясь системный подход к
на всеобъемлющие
анализу медицинской
принципы доказательной информации, опираясь
медицины, основанной на всеобъемлющие
на поиске решений с принципы
использованием
доказательной
теоретических знаний и медицины
практических умений в - владеет
целях
совершенствования
профессиональной
деятельности
ПК-4
ПК-5
способностью и
готовностью к
формированию
системного подхода к
анализу медицинской
информации
Способность и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью
законы Российской
собеседования
анализировать
Федерации
результаты собственной - умеет
деятельности для
анализировать
предотвращения
результаты собственной
врачебных ошибок,
деятельности
осознавая при этом
- владеет
дисциплинарную,
Способностью и
административную,
готовностью
гражданско-правовую, анализировать
уголовную
результаты собственной
ответственность.
деятельности для
предотвращения
врачебных ошибок
способностью и
Беседы, дискуссии,
-- знает
готовностью проводить и алгоритм и правила
собеседования
интерпретировать опрос, проведения
физикальный осмотр,
физикального осмотра,
клиническое
клинического
обследование,
обследования;
результаты современных умеет анализировать
лабораторнорезультаты
инструментальных
современных
исследований, написать лабораторномедицинскую карту
инструментальных
амбулаторного и
исследований,
стационарного больного морфологического
анализа, написать
медицинскую карту
амбулаторного и
стационарного
больного.
- владеет
методиками проведения
и интерпретации
опроса, физикального
осмотра, клинического
обследования,
навыками оценки
результатов
современных
лабораторноинструментальных
исследований,
морфологического
анализа биопсийного,
операционного и
секционного материала,
заполнением
медицинской карты
амбулаторного и
стационарного больного
ПК-6
ПК-9
ПК-11
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью проводить правила проведения
собеседования
патофизиологический
патофизиологического
анализ клинических
анализа клинических
синдромов,
синдромов
обосновывать
- умеет
патогенетически
обосновывать
оправданные методы
патогенетические
(принципы) диагностики, методы диагностики,
лечения, реабилитации и лечения, реабилитации
профилактики среди
и профилактики
взрослого населения и -владеет
подростков с учетом их методами
возрастно-половых групп профилактики
основных
стоматологических
заболеваний.
способностью и
Беседы, дискуссии,
- - знает
готовностью к работе с правила работы с
собеседования
медико-технической
медицинской
аппаратурой,
аппаратурой
используемой в работе с - умеет
пациентами, владеть
получать и
компьютерной техникой, анализировать
получать информацию из информацию из
различных источников, различных источников,
работать с информацией работать с
в глобальных
информацией в
компьютерных сетях;
глобальных сетях.
применять возможности - владеет
современных
компьютерной
информационных
техникой, навыками
технологий для решения применения
профессиональных задач современных
информационных
технологий в своей
профессиональной
деятельности
способностью и
Беседы, дискуссии,
- знает современные
готовностью применять социальнособеседования
современные социально- гигиенические
гигиенические методики методики сбора и
сбора и медикомедико-статистического
статистического анализа
информации о
показателях здоровья
взрослого населения и
подростков в целях
разработки научнообоснованных мер по
улучшению и
сохранению здоровья
мужчин и женщин
анализа информации о
показателях здоровья
взрослого населения и
подростков
- умеет оценивать
данные статистического
анализа
-владеет способностью
и готовностью
применять современные
социальногигиенические
методики сбора и
медико-статистического
анализа информации о
показателях здоровья
взрослого населения и
подростков в целях
разработки научнообоснованных мер по
улучшению и
сохранению здоровья
мужчин и женщин
ПК-12
способностью и
готовностью
использовать методы
оценки природных и
медико-социальных
факторов среды в
развитии болезней у
взрослого населения и
подростков, проводить
их коррекцию,
осуществлять
профилактические
мероприятия по
предупреждению
стоматологических,
инфекционных,
паразитарных и
неинфекционных
болезней, проводить
санитарнопросветительную работу
по гигиеническим
вопросам
- знает методы оценки Беседы, дискуссии,
ПК-13
способностью и
природных и медико- собеседования
социальных факторов
среды в развитии
болезней у взрослого
населения и подростков
- умеет осуществлять
профилактические
мероприятия по
предупреждению
стоматологических,
инфекционных,
паразитарных и
неинфекционных
болезней, проводить
санитарнопросветительную
работу по
гигиеническим
вопросам
- владеет способностью
и готовностью
использовать методы
оценки природных и
медико-социальных
факторов среды в
развитии болезней
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью проводить
профилактические
мероприятия по
предупреждению
возникновения
стоматологических
заболеваний, оценить
эффективность
диспансерного
наблюдения за
здоровыми и
хроническими больными
основные
профилактические
мероприятия по
профилактике
стоматологических
заболеваний
- умеет
проводить
профилактические
мероприятий у детей ,
собеседования
оценивть
эффективность
диспансерного
наблюдения
-владеет методами
профилактики
основных
стоматологических
заболеваний.
ПК-15
ПК-17
способностью и
готовностью
формировать группы
риска по развитию
стоматологических
заболеваний с целью их
профилактики
- знает
Беседы, дискуссии,
правила формирования собеседования
групп риска развития
соматических
заболеваний
- умеет
формировать группы
риска по развитию
соматических
заболеваний с целью их
профилактики
- владеет
способностью и
готовностью
формировать группы
риска
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью к
мотивации отдельных собеседования
формированию
лиц, семей и общества в
мотивации отдельных
целом по поддержанию
лиц, семей и общества в стоматологического и
целом по поддержанию общего здоровья
стоматологического и
- умеет
общего здоровья
проводить анализ в
готовности семей и
общества к
поддержанию общего
здоровья
- владеет
способностью и
готовностью к
ПК-18
ПК-19
ПК-20
формированию
мотивации отдельных
лиц, семей и общества в
целом по поддержанию
стоматологического и
общего здоровья
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью к
порядок проведения
собеседования
проведению
стоматологических
стоматологических
профессиональных
профессиональных
процедур
процедур
- умеет
проводит
стоматологические
профессиональные
процедуры
- владеет
способностью и
готовностью к
проведению
стоматологических
профессиональных
процедур
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью к сбору и порядок записи полного собеседования
записи полного
медицинского анамнеза
медицинского анамнеза пациента, включая
пациента, включая
данные состояния
данные состояния
полости рта
полости рта
- умеет
проводить сбор и запись
полного медицинского
анамнеза пациента,
включая данные
состояния полости рта
- владеет
способностью и
готовностью к сбору и
записи полного
медицинского анамнеза
пациента, включая
данные состояния
полости рта
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью к
правила постановки
собеседования
постановке диагноза на диагноза
основании результатов - умеет
биохимических
интерпретировать
исследований
результаты
биологических
обследования
жидкостей и с учетом
- владеет
законов течения
способностью и
ПК-22
ПК-23
патологии по органам, готовностью к
системам и организма в постановке диагноза на
целом
основании результатов
биохимических
исследований
биологических
жидкостей
Способность и
Беседы, дискуссии,
- знает основные
готовностью выявлять у патологические
собеседования
пациентов основные
симптомы и синдромы
патологические
заболеваний
симптомы и синдромы - умеет анализировать
заболеваний, используя закономерности
знания основ медикофункционирования
биологических и
различных органов и
клинических дисциплин систем при различных
с учетом законов течения заболеваниях и
патологии по органам, патологических
системам и организма в процессах
целом, анализировать
- владеет навыками
закономерности
выполнения основных
функционирования
диагностических
различных органов и
мероприятий по
систем при различных выявлению неотложных
заболеваниях и
и угрожающих жизни
патологических
состояний.
процессах; выполнять
основные
диагностические
мероприятия по
выявлению неотложных
и угрожающих жизни
состояний.
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью поставить международную
собеседования
диагноз, с учетом
статистическую
Международной
классификацию
статистической
болезней и проблем,
классификацией
связанных со здоровьем
болезней и проблем,
(МКБ)
связанных со здоровьем - умеет
(МКБ)
поставить
предварительный
диагноз,
составить
ориентировочный план
лечения
при
стоматологических
заболеваниях.
- владеет
навыками постановки
диагноза в соответствии
с Международной
классификацией
болезней (МКБ)
ПК-24
ПК-28
ПК-30
ПК-31
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью к
правила проведения
собеседования
проведению диагностики диагностики типичных
типичных
стоматологических
стоматологических
заболеваний
заболеваний твердых и - умеет
мягких тканей полости проводить диагностику
рта, зубочелюстнотипичных
лицевых аномалий у
стоматологических
пациентов всех возрастов заболеваний
- владеет
способностью и
готовностью к
проведению
диагностики типичных
стоматологических
заболеваний твердых и
мягких тканей полости
рта, зубочелюстнолицевых аномалий у
пациентов всех
возрастов
способностью и
Беседы, дискуссии,
-знает действия
готовностью
лекарственных средств собеседования
анализировать действия по совокупности их
лекарственных средств фармакологических
по совокупности их
свойств
фармакологических
-умеет грамотно
свойств при лечении
назначать
различных заболеваний в лекарственные средства
том числе
при лечении
стоматологических.
стоматологических
заболеваний
способностью и
-знать классификацию Беседы, дискуссии,
готовностью к лечению заболеваний твердых собеседования
заболеваний твердых
тканей зубов, методики
тканей зубов у пациентов лечения
различного возраста.
-уметь
дифференцировать
заболевания твердых
тканей зубов
-владеть способностью
и готовностью к
лечению заболеваний
твердых тканей зубов у
пациентов различного
возраста
способностью и
Беседы, дискуссии,
-знает все формы
готовностью к
собеседования
проведению несложного
эндодонтического
лечения болезни пульпы
и периодонта у
пациентов различного
возраста
ПК-32
способностью и
готовностью к лечению
заболеваний пародонта у
пациентов различного
возраста
ПК-33
способностью и
готовностью к
проведению лечения
типичных заболеваний
слизистой оболочки
полости рта у пациентов
различного возраста
ПК-38
способностью и
готовностью к
осуществлению приемов
реанимации и первой
помощи при экстренных
ситуациях, которые
могут иметь место в
стоматологической
осложненного кариеса,
методики лечения
- умеет проводить
дифференциальную
диагностику
заболеваний пульпы,
периодонта у пациентов
различного возраста
- владеет методиками
несложного
эндодонтического
лечения болезни
пульпы и периодонта у
пациентов различного
возраста
Беседы, дискуссии,
- знает основные
собеседования
стоматологические
заболевания и методы
их лечения
-умеет проводить
дифференциальную
диагностику
стоматологических
заболеваний.
-владеет способностью
и готовностью к
лечению заболеваний
пародонта у пациентов
различного возраста
Беседы, дискуссии,
-знает основные
заболевания слизистой собеседования
оболочки полости рта и
их лечение
-умеет проводить
осмотр слизистой
оболочки полости рта
- владеет способностью
и готовностью к
проведению лечения
типичных заболеваний
слизистой оболочки
полости рта у
пациентов различного
возраста
Беседы, дискуссии,
- знает приемы
реанимации и первой собеседования
помощи
- умеет осуществлять
приемы реанимации и
первой помощи при
экстренных ситуациях
практике.
ПК- 45
ПК- 46
-владеет способностью
и готовностью к
осуществлению
приемов реанимации и
первой помощи при
экстренных ситуациях,
которые могут иметь
место в
стоматологической
практике.
способностью и
- знает
готовностью управлять показатели
средним и младшим
деятельности
медицинским
медицинских
персоналом для
организаций
обеспечения
- умеет
эффективности
проводить анализ
лечебного процесса; к
показателей
анализу показателей
деятельности
деятельности
медицинских
медицинских
организаций,
организаций, к
использовать
использованию
современные
современных
организационные
организационных
технологии
технологий
профилактики,
профилактики,
диагностики, лечения,
диагностики, лечения,
реабилитации при
реабилитации при
оказании медицинских
оказании медицинских услуг в основных типах
услуг в основных типах медицинских
медицинских
организаций
организаций
- владеет
способностью и
готовностью управлять
средним и младшим
медицинским
персоналом для
обеспечения
эффективности
лечебного процесса
способностью и
- знает
готовностью к
современные
использованию
технологии
современных технологий менеджмента и
менеджмента и
маркетинга в своей
маркетинга в своей
профессиональной
профессиональной
деятельности
деятельности,
- умеет
осуществлять анализ
использовать
качества и
современные
эффективности своей
технологий
Беседы, дискуссии,
собеседования
Беседы, дискуссии,
собеседования
работы
ПК- 48
ПК- 50
ПК-51
способностью и
готовностью оформлять
текущую документацию,
составить этапность
диспансерного
наблюдения, оценивать
качество и
эффективность
диспансеризации;
реализовывать
госпитализацию в
экстренном порядке;
использовать формы и
методы профилактики
стоматологических
заболеваний
способностью и
готовностью изучать
научно-медицинскую
информацию,
отечественный и
зарубежный опыт по
тематике исследования
способностью и
готовностью к освоению
современных
теоретических и
менеджмента и
маркетинга
- владеет
способностью и
готовностью к
использованию
современных
технологий
менеджмента и
маркетинга в своей
профессиональной
деятельности,
осуществлять анализ
качества и
эффективности своей
работы
- знает
правила ведения
медицинской
документации
- умеет
составить этапность
диспансерного
наблюдения, оценивать
качество и
эффективность
диспансеризации;
- владеет
методами
профилактики
соматических
заюолеваний
- знает
научно-медицинскую
информацию
- умеет
способностью и
готовностью изучать
научно-медицинскую
информацию
- владеет
способностью и
готовностью изучать
научно-медицинскую
информацию,
отечественный и
зарубежный опыт по
тематике исследования
- знает
современные
теоретические и
экспериментальные
Беседы, дискуссии,
собеседования
Беседы, дискуссии,
собеседования
Беседы, дискуссии,
собеседования
ПК- 52
экспериментальных
методы исследования в
методов исследования в медицине
медицине
- умеет
проводить современные
методы
экспериментального
исследования
- владеет
способностью и
готовностью к
освоению современных
теоретических и
экспериментальных
методов исследования в
медицине
способностью и
- знает
Беседы, дискуссии,
готовностью к участию в организацию работ по собеседования
организации работ по
практическому
практическому
использованию и
использованию и
внедрению результатов
внедрению результатов исследований
исследований
- умеет
организовать работу по
использованию и
внедрению результатов
исследований
- владеет способностью
и готовностью к
участию в организации
работ по практическому
использованию и
внедрению результатов
исследований
Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости
студентов:
1. Методы витальной ампутации и экстирпации при лечении пульпита
постоянных зубов у детей. Показания и методика.
2. Пломбировочные материалы, применяемые при лечении постоянных
зубов у детей. Классификация, критерии выбора
3. Несовершенный амелогенез, причины, клинические формы, лечение.
4. Пломбировочные материалы, применяемые при лечении временных
зубов. Показания к выбору. Ошибки в применении, возможные
осложнения.
5. Диагностика хронического периодонтита постоянных зубов с
законченным формированием корней.
6. Глубокий кариес постоянных зубов у детей. Клиника, диагностика,
особенности лечения.
7. Лечение хронического периодонтита постоянных зубов с
несформированными корнями.
8. Биологический метод лечения пульпита постоянных зубов у детей.
Показания, методика.
9. Ошибки и осложнения при лечении пульпита постоянных зубов у
детей.
10. Ошибки и осложнения при лечении периодонтита временных и
постоянных зубов у детей.
11. Клиника и диагностика острого периодонтита постоянных зубов с
законченным формированием корней.
12. Гипоплазия эмали постоянных зубов: этиология, клинические
формы, лечение.
13. Характеристика материалов, применяемых для пломбирования
корневых каналов при лечении зубов у детей.
14. Особенности строения периодонта: этиология, патогенез,
классификация периодонтита..
15. Этиология, патогенез и классификация периодонтита у детей.
16. Осложненный перелом коронки зуба: варианты, клиника, тактика
врача, исходы.
17. Несовершенный дентиногенез. Синдром Стентона-Капдепона.
Этиология, клиника, диагностика и лечение.
18. Травма коронки зуба: варианты, клиника, тактика врача,
исходы.
19. Клиника и диагностика острого периодонтита постоянных зубов с
несформированными корнями.
20. Клиника и диагностика хронического периодонтита постоянных
зубов с незаконченным формированием корней.
21. Этиология, патогенез и классификация пульпитов у детей.
22. Флюороз зубов. Этиология, классификация , профилактика.
23. Клиника и дифференциальная диагностика хронических форм
пульпита постоянных зубов.
24. Клиника и диагностика острого и обострившегося хронического
пульпита постоянных зубов у детей.
25. Клиника и диагностика острого и обострившегося хронического
периодонтита временных зубов.
Приложение 4 к рабочей программе по учебной практике
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
.
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой стоматологии
детского возраста
«___»_______________2014 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан стоматологического
факультета
«___»_______________2014 г.
Рассмотрено на заседании кафедры
Протокол № 161 от 23 января 2014 года
ДНЕВНИК ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Наименование производственной практики ПОМОШНИК ВРАЧАСТОМАТОЛОГА (ДЕТСКОГО)
Направление подготовки
Курс
стоматология
V Семестр 9
Продолжительность 2 недели
Кафедра стоматологии детского возраста
Трудоемкость 108(час.) 3(зач. ед.)
Архангельск, 2014
Замечания и пожелания студента по МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
производственной практике
РФ
____________________________________
____________________________________
СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
____________________________________
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
____________________________________
____________________________________ Кафедра стоматологии детского возраста
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
ДНЕВНИК
____________________________________
____________________________________
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
____________________________________
ПО СТОМАТОЛОГИИ ДЕТСКОГО
____________________________________
ВОЗРАСТА
____________________________________ студента(ки) ______группы_______курса
____________________________________
стоматологического факультета
____________________________________ ____________________________________
____________
________
Реценз
Рецензия кафедры на дневник
производственной практики
Студен
Студента( ки)____________курса
______________группы
___________________________________________
__________________________
1.Выполнение плана производственной
практики
и
замечания
ассистента
кафедры
Руководитель практики
__________________
Место проведения
______________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
__
____________________________________
_
____________________________________
________
Время
____________________________________
проведения ___с _____по________
____________________________________
____________________________________
____________
2.Оценка работы____________________
Подпись преподавателя
Архангельск
Дневник
производственной
практики
по
стоматологии
детского возраста
составлен доцентом Ушаковой
Т.В,
ассистентом
кафедры
стоматологии детского возраста
СГМУ С.В.Шидловской.
ХАРАКТЕРИСТИКА
Уровень теоретической подготовки, владение
практическими навыками, знание рецептуры,
выполнение основ деонтологии.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Рецензент – доцент кафедры ___________________________________________
терапевтической
стоматологии ___________________________________________
СГМУ Н.Г.Давыдова
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Печатается
по
решению
центрального координационного
Совета
Северного
государственного
медицинского
университета.
ОПИСАНИЕ
СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО
КАБИНЕТА
Помещение,
оборудование,
организация работы врачебного,
среднего и младшего персонала
кабинета, график работы.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_______________
Оценка за практику:
главного врача:
Подпись
М.П.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________
Учебно-исследовательская
работа студента
На основании учебной программы производственная практика по
стоматологии детского возраста запланирована в течение 12 рабочих дней
на 9 семестре в качестве помощника врача-стоматолога.
Цель практики - закрепить теоретические знания , совершенствовать
Итог работы:
С заболеваниями слизистой
Запломбировано
Санировано
УЕТи пародонта каналов Подпись врача-руководителя:
Тема-задание:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___
Итог исследования:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
______________
Санитарно-просветительная
работа
практические навыки по лечению стоматологических заболеваний у детей,
изучить основы организации оказания стоматологической помощи детям
(плановой санации и диспансеризации),
методы профилактической
работы.
Рекомендации на период практики.
Рекомендуется выполнить объем работы, принимая 5 детей ежедневно
под наблюдением врача-руководителя практики. График работы
составляется
заведующим
стоматологическим
отделением
и
согласовывается
с
главным
врачом
лечебного
учреждения.
Продолжительность рабочего дня при шестидневной рабочей неделе - 5
часов 30 минут, при пятидневной - 6 часов 45 минут.
В период прохождения практики студент должен иметь опрятный вид и
соблюдать трудовую дисциплину, при общении с ребенком и родителями
помнить об этике и деонтологии врача, о психологических особенностях
детского возраста, знать возрастные особенности строения челюстнолицевой области и клинического течения основных стоматологических
заболеваний, владеть дифференциальной диагностикой и самостоятельно
ставить основной и дополнительный диагноз.
Рекомендуется составлять план лечения ребенка с учетом
стоматологического статуса, предусмотрев необходимые виды помощи
(терапевтическую, ортодонтическую, хирургическую): совершенствовать
практические навыки, выбирать метод при лечения ребенка с
заболеваниями зубов, слизистой оболочки и пародонта, уметь проводить
различные виды обезболивания, препарировать кариозные полости,
проводить ампутацию и экстирпацию пульпы, владеть эндодонтическими
манипуляциями, уметь правильно выбирать пломбировочные материалы,
овладеть методами лечения слизистой оболочки полости рта; уметь
выписать рецепты лекарственных препаратов , давать рекомендации
родителям по лечению ребенка в домашних условиях. Закрепить знания и
навыки по профилактике стоматологических заболеваний, правильно
заполнять медицинскую документацию.
В период практики предусмотрена санитарно-просветительная работа
по плану отделения или кабинетов в виде урока гигиены, бесед с
родителями и детьми или выпуск санбюллетеня.
Учебно-исследовательская работа, если она запланирована кафедрой на
данный год проводится на базах практики. Протокол работы заполняется
по образцу, выданному студенту и предоставляется на кафедру вместе с
дневником не позднее первой недели нового семестра.
В дневнике отражается объем проделанной работы за весь период
практики в сводном итоге и ежедневно с описанием 1-2 интересных
клинических наблюдений. У первичного объективное обследование
проводится в полном объеме с заполнением
зубной формулы и
определением индексов: ГИ, РМА,КПУ. Ежедневно дневник должен быть
проверен и подписан у руководителя практики вместе с итогом всей
работы, характеристика подписана главным врачом учреждения.
Дата__________Название лекции,
беседы,урока
Место
проведения
Нормы нагрузки и сводный отчет о
_____________________________
проделанной работе
_____________________________
_____________________________
№ п/п Перечень производственных навыков I
_____________________________
_____________________________ Задание I Выполнено
_____________________________
1.
Количество проработанных дней
_____________________________
12
______________
_____________________________
2.
Принято больных: всего
_____________________________
50
______________
_____________________________
первичных
_____________________________
20
______________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
______________________
Подпись
ассистентаруководителя:
Дата/
Ф.И.О. больного,
возраст Перв.(I)
№
п/п
Повт(II)
Диагноз________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________________ Жалобы,
анамнез, объективные данные,
повторных
30
______________
3.
40
Лечение кариеса: всего
______________
начального
10
_______________
среднего
28
______________
глубокого
2
_______________
4.
Лечение пульпита закончено по
методу__________ ___________
полного
удаления
пульпы
1
______________
___
частичного удаления пульпы
4
_________ _____
сохранения
пульпы
1
_______________
5.
Лечение периодонтита
1
______________
6.
Пломбирование каналов пастами
3
_______________
7.
Наложение пломб: всего
40
______________
цементных
30 ______________
композиционных
_
10 ______________
8. Лечение заболеваний слизистой обо_______________
лочки
полости
рта
и
пародонта
3__________________
9.
Ремтерапия
10 _______________
10.
Число
санированных
10 _______________
11. Участие студента в учебно-исследовательской
работе
+ _______________
12. Участие во врачебных конференциях
1 _______________
13.
Санитарно-просветительная
работа:
_______________
индивидуальное гигиеническое обучение
10 _______________
уроки
гигиены
1
______________
беседы,лекции
2 _______________
санбюллетень
1 _________________
изготовление
пособий
проведенное
лечение
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
1
______________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________________________
Принято
Количество пломб:
первичных
Кариесповторных
Пульпит-
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
________________
___________________________________________
______________________
___________________________________________
_____________________
всего:
Итог работы:
- С заболеваниями слизистой
Запломбировано
Санировано
УЕТ- и пародонта каналов Подпись врача-руководителя:
Периодонтит Дата/
Ф.И.О. больного,
возраст Перв.(I)
№
п/п
Повт(II)
Диагноз________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________________
Жалобы,
анамнез, объективные данные,
проведенное
лечение
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________________
Принято
всего:
Количество пломб:
первичных
Кариесповторных
ПульпитПериодонтит -