Наше настроение

Наше
настроение
«…И хорошее настроение не покинет больше вас»
Цели:
 воспитывать чувство оптимизма, доброты, сострадания;
 организовывать полезный досуг;
 дать возможность ребятам продемонстрировать свои
творческие способности;
 разъяснить связь хорошего настроения со здоровьем;
 подвести к выводам о том, что может улучшить
настроение
и принести чувство радости;
 показать роль доброты в ощущении чувства радости и
хорошего настроения;
 помочь развеять детские страхи;
 дать полезные советы.
Ведущий:
Ребята, поздоровайтесь с гостями. Сегодня мы с вами поговорим
о том, что вас беспокоит, отчего вам бывает грустно,что нужно
сделать, чтобы улучшить настроение и принести чувство
радости.
Ход встречи:
Девочки:
-Здравствуй, Олечка!
-Почему ты сидишь одна?
-А что такая надутая?
Оля. У меня плохое настроение.
Девочки.
Плохое настроение? Да как же так можно?
-Оля, посмотри в окно. На дворе светлым-светло!
-Слышишь птичек пение?
Оля.
Нет, мне не до пения. Ведь нет же настроения.
Девочки.
-Все ребята во дворе бегают, играют.
-Свежий воздух? Что за бред ? Настроения ведь нет.
Девочки.
- Оля, здесь твои подружки: Вика, Варя, Галочка.
-Ну, пойдем же, собирайся. Поиграем в салочки.
Оля.
Салочки? Нет, не хочу. Лучше дома погрущу.
Девочки.
-Что же стало с нашей Олей?
-Грустит в школе.
-Ждем ответа с нетерпением.
-Что же делать, чтоб пришло к Оле настроение?
Учитель.
Не волнуйтесь, девочки. Мы обязательно поговорим об этом .А
сейчас занимайте свои места. А мы для начала попытаемся с вами
разобраться, почему у вас бывает плохое настроение?
Дети.
У меня бывает плохое настроение, когда я получаю плохую оценку.
Знаю, что дома мне предстоит неприятная беседа с родителями.
Учитель. А вот если хорошенько подумать, то можно было
избежать плохой оценки?
Дети.
-Да, конечно. Надо только не лениться и аккуратно написать
домашнее задание.
-А у меня бывает плохое настроение, когда меня кто-нибудь
обидит.
Учитель.
Скажите, пожалуйста, а всегда ли вас обижают несправедливо,
ни за что?
Дети.
Я знаю, что иногда я сам бываю неправ.
Учитель.
А как вы думаете, что надо делать ,чтобы избежать подобной
ситуации?
Дети.
Моя мама говорит, что надо делать, чтобы избежать подобной
ситуации. Не надо напрашиваться на оскорбления и обиды. А это
означает не задираться с другими ребятами, не провоцировать их
плохими словами и оскорблениями.
-У меня, например, бывает плохое настроение, когда я очень
устаю.
Учитель.
Все, конечно, бывают уставшими. Потому что люди работают,
учатся, трудятся. Но здесь мы можем дать полезные советы. Не
правда ли, ребята?
Дети.
-Чтобы не уставать,надо правильно распределять свое время, не
тратить его попусту. А это означает, что надо выполнять
режим дня.
Если ты уже проснулся,
Распрямись и потянись.
Очень долго не валяйся,
Утром маме улыбнись.
И зарядкой заряжайся,
И водою обливайся.
Будет, без сомнения,
Хорошим настроение.
-Когда ты устанешь, и тебе уже ничего не хочется делать, когда
настроение становится совсем плохим, не капризничай и не сиди
надутым. Просто займись чем-нибудь интересным. Это
отвлекает и поднимает настроение.
-А мои родители всегда отправляют меня на прогулку. Они
говорят, что свежий воздух целебен. Он творит чудеса. Это
действительно так. От усталости и плохого настроения не
остается и следа.
-А мой папа говорит ,что надо сделать хорошую зарядку ,
которая
придает тебе силы и улучшает настроение.
Учитель.
А не пора ли и нам сделать зарядку?
Раз-два, по порядку
Дружно делаем зарядку.
Для начала надо топать,
Потом весело похлопать.
Раз, два, три, четыре,
Руки в стороны, пошире.
Еще надо полетать,
Улыбнуться, поплясать,
Потянуться, наклониться,
И присесть, да не лениться.
А потом опять шагаем,
Мускулы мы рук качаем.
Вот такие мы, друзья.
Будь здоров и ты, и я!
Зарядкой, без сомнения,
Поднимем настроение.
Каждый день вот так могли бы.
За зарядку всем» спасибо»!
Дети.
- А у меня всегда портиться настроение, когда у меня что-нибудь
не получается. И тогда я очень злюсь.
Учитель. Не получается? Это не беда. Есть много людей,
которым ты можешь обратиться за помощью. Кто же эти
люди?
Дети.
–Это, конечно, наши учителя. Подними руку, спроси, и тебе
всегда объяснят и помогут.
-Дома нам помогут наши родители. Но и у них бывает плохое
настроение. Особенно когда они очень уставшие приходят домой.
Поэтому до их прихода я стараюсь сделать все, о чем меня
просила мама. Посуда всегда вымыта. Все мои вещи находятся на
своих местах. В комнате чисто и прибрано. Маме на это уже не
надо тратить время. Она может отдохнуть и потом
позаниматься со мной и уроками, и рукоделием. И все останутся
довольны. Поэтому и настроение не испорчено.
-А у меня портится настроение, когда я чего-то боюсь.
Психолог.
- Ребята, а вы когда-нибудь задумывались над тем, что страхэто не страшно? Хотя иногда чувство страха, как и боль,
предупреждает людей об опасности. Вы обожглись? Вам больно?
И вот уже воспоминания о пережитом чувстве боли вызывает у
вас чувство страха. Но это не страшный страх. Это просто
предупреждение об опасности.
Если вы находитесь в постоянном страхе из-за угроз со стороны
взрослых, старших ребят или одноклассников, не молчите об этом
и не скрывайте. Поделитесь своими переживаниями с
учительницей, школьным психологом, социальным педагогом,
своими родителями, старшими братьями, сестрами Они помогут
вам разобраться в сложившейся ситуации.
Учитель
- Так что же надо делать .чтобы сохранить хорошее
настроение?
Дети
-Не надо обижать людей
-Помогать людям
-Говорить людям хорошие, «волшебные» слова
-Надо не расстраивать людей своими плохими поступками
-Надо улыбаться людям
-Надо дарить людям радость.
Учитель
- Знаете, ребята, у меня всегда поднимается настроение, когда я
слышу или пою хорошую песенку. А у вас?
Учитель.
- Знаете, ребята, у меня всегда поднимается настроение,
когда я слышу или пою хорошую песенку. А у вас?
Поют песню «Мир похож на цветной луг.» муз. Шаинского.
Дети.
- Я теперь знаю, что для того, чтобы у тебя было
хорошее настроение, надо иметь хорошего друга рядом.
-Мы с подружкой никогда не скучаем. У нас много общих
интересов: кружки, рукоделие, игры во дворе. Нам
интересно вместе.
-Это правда, что друг улучшает настроение. Мой друг
очень много знает, умеет интересно рассказывать,
иногда мы вместе готовим уроки. Если у меня
неприятности, я всегда делюсь с другом. Мы поговорим обо
всем, он мне посочувствует, посоветует.
-Хмурый денек становится веселее, потому что рядом с
тобой интересный и хороший друг.
Учитель.
- Видите, ребята, мы получили еще один рецепт хорошего
настроения. Это дружба с хорошим мальчиком или
девочкой, дружба с таким человеком, с которым тебе
интересно.
-А сейчас мы с вами увидим, как решила вопрос радости и
хорошего настроения для себя и для других ребят девочка
Маша.
Инсценировка по мотивам сказки В. Катаева «Цветиксемицветик».
Учитель.
- Ребята, с помощью палитры компьютера нарисуйте свое
настроение.
Дети рисуют, а затем рассказывают, что они хотели
передать своим рисунком.
-Снег идет, луг цветет,
В школу утром мы спешим,
Все умеем мы дружить.
Хорошо, когда вокруг
Шутки, смех и пение.
Запомни, друг, от добрых дел
Зависит настроение!
Дети исполняют песню «Будьте добры».