Тематика практических занятий № 1. Специфика детской

Тематика практических занятий
№ 1. Специфика детской литературы. Особенности работы редактора над
произведениями для детей.
Цель: осмыслить специфику детской литературы, определить ее предметную область,
сформулировать требования к редактору.
Проблемный вопрос занятия: детская литература должна удовлетворять читательский
спрос или формировать читательские предпочтения?
№ 2-16. Редакторский анализ классических и современных произведений для детей с
точки зрения целесообразности их переиздания.
Цель: проанализировать … (произведение из списка, предложенного к экзамену) на предмет
соответствия критериям редакторской оценки.
Задачи:
1) оценить замысел автора;
2) проанализировать воспитательный и познавательный аспекты произведения;
3) определить соответствие книги заявленному жанру;
4) оценить содержание и форму с учетом читательского адреса;
5) проанализировать язык и стиль произведения;
6) оценить аппарат издания;
7) сделать вывод о целесообразности переиздания произведения, предложить вид издания, отметить
особенности аппарата.
№ 17. Составление сборника с разработкой концепции издания.
Цель: разработать концепцию сборника поэтических или прозаических произведений одного
или нескольких авторов.
Задачи:
1) выбрать автора(-ов), издание произведений которого(-ых) вы считаете целесообразным;
2) разработать концепцию сборника; осуществить отбор произведений, обосновать свой выбор;
3) охарактеризовать аппарат планируемого издания;
4) написать аннотацию;
5) охарактеризовать художественное оформление сборника.
№ 18. Редакторский анализ современной детской научно-популярной книги.
Цель: оценить редакторскую подготовку современной детской научно-популярной книги
белорусских авторов.
Задачи:
1) выбрать современную детскую научно-популярную книгу (указать название книги, фамилии
автора, редактора, иллюстратора, название издательства);
2) оценить стиль основного текста с точки зрения сочетания научности и занимательности и
соотношения различных частей речи;
3) оценить редакторскую подготовку вспомогательного и дополнительного текста (если есть);
4) оценить художественное оформление издания;
5) сделать вывод о соответствии издания целевому назначению.
№ 19. Редакторский анализ современного детского справочного издания.
Цель: проанализировать современное детское справочное издание.
Задачи:
1) выбрать детское справочное издание (указать название книги, фамилии автора, редактора,
название издательства);
2) оценить редакторскую подготовку произведения и аппарата издания (основной,
вспомогательный и дополнительный текст) с точки зрения соответствия читательскому адресу;
3) оценить художественное оформление издания;
4) сделать вывод о соответствии издания целевому назначению.
№ 20. Критерии оценки рукописи произведения для детей.
Цель: оценить целесообразность публикации рукописи «Меню з усмешкай» в сборнике
рассказов для старшего школьного возраста.
Задачи:
1) осуществить редакторский анализ рукописи по критериям оценки произведения для детей;
2) отметить положительные аспекты рукописи и недочеты, требующие устранения;
3) сделать вывод о (не-)целесообразности публикации рукописи.
№ 21. Редакторская оценка содержания и формы произведения.
Цель: научиться оценивать соответствие формы произведения его содержанию и
читательскому адресу (на примере произведений различных жанров и типов литературы из
«Практикума» в учебнике).
Задачи:
1) оценить соответствие языка и стиля читательскому адресу;
2) охарактеризовать качество стихосложения предложенных произведений с точки зрения
читательского адреса;
3) оценить содержание загадок с точки зрения соответствия читательскому адресу.
№ 22. Редакторское заключение.
Цель: сделать редакторское заключение о (не-)целесообразности публикации рукописи (на
примере рукописей «Приключения Кузябки и Бурокозьки», «Солнечные лучики», «Анютины
глазки»).
Задачи:
1) осуществить редакторский анализ рукописи;
2) письменно оформить редакторское заключение о (не-) целесообразности публикации.
№23. Редактирование рукописи.
Цель: осуществить редактирование рукописи «Антошины снеговики».
Задачи:
1) осуществить редакторский анализ рукописи;
2) сформулировать редакторское заключение о целесообразности ее публикации;
3) отредактировать рукопись.
№ 24. Редакторский анализ переводного художественного текста.
Цель: осуществить редакторский анализ переводов классического детского произведения.
Задачи:
1)
сопоставить оригинал и переводные варианты текста (на примере стихотворений Чуковского
и Маяковского), оценить качество перевода;
2)
раскрыть смысл выражения «неточная точность» (Чуковский) применительно к
художественному переводу;
3)
самостоятельно перевести фрагменты из басни «Стрекоза и Муравей» Крылова и «Сказки о
попе и…» Пушкина;
4)
сформулировать задачи редактора при подготовке к печати переводного детского
произведения.
№25. Редакторский анализ современного периодического издания для детей.
Цель: проанализировать редакторскую подготовку современного детского периодического
издания на выбор.
Задачи:
1) выбрать для анализа один номер современного детского периодического издания;
2) оценить рубрикацию (актуальность для читателей, взаимосвязанность названий рубрик);
3) охарактеризовать тематику номера;
4) проанализировать один материал с точки зрения содержания и языково-стилистических
средств;
5) оценить художественное и техническое оформление издания;
6) сделать вывод о соответствии издания читательскому адресу.