Тема урока: МЫШЦЫ, ИХ СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ

Тема урока: МЫШЦЫ, ИХ СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ
Цель: Сформировать у учащихся представление о строении и функциях
мышц.
Задачи:
а)обучающая: познакомить учащихся с особенностями строения и
свойствами мышечной ткани; особенностями строения и функции
скелетных мышц; основными группами мышц и их предназначение;
б)развивающая: развить логическое мышление при оформлении
результатов мыслительных операций в устной и письменной форме;
в) воспитывающая: воспитать самостоятельность при работе с текстом
учебника.
О б о р у д о в а н и е : таблица «Скелетные мышцы»; микроскопы,
микропрепараты мышечных тканей, компьютер и проектор.
М е т о д ы : беседа, рассказ, работа по карточкам, дифференцированный
опрос, работа с учебником, работа с тетрадями.
Структура урока :
I.Орг.момент (2 мин)
II.Повторение изученного материала (10 мин)
III.Изучение нового материала (20 мин)
IV.Закрепление нового материала (6 мин)
V.Домашнее задание (2 мин)
Ход урока
I.Орг.момент.
Здравствуйте ребята. Садитесь. Сегодня у нас урок немного необычный,
так как присутствует много гостей. Но вы не волнуйтесь, все пройдет у
нас на должном уровне.
II. Контроль знаний учащихся.
На последнем уроке мы с вами закончили изучение скелетной системы
человека , в частности предупреждение травм и оказание первой помощи
при переломах скелета. Давайте с вами вспомним, что мы уяснили с
последних уроков биологии
1. Работа по карточкам:
А) Какие особенности скелета человека развивались в связи с
прямохождением и трудовой деятельностью
Особенности скелета человека.
Особенности скелета человека,
связанные с :
прямохождением
трудовой деятельностью
Б)Опишите строение длинных трубчатых костей и их химические
свойства.
2. Работа по таблице:
-Перечислите и покажите кости, входящие:
- в скелет пояса верхних конечностей;
- в скелет пояса нижних конечностей;
-Назовите и покажите кости, входящие в скелет туловища
3. Фронтальный опрос.
1. Скажите ребята, что такое травмы?
2.Какую помощь нужно оказать при растяжении связок?
3.Что следует делать с больным при вывихе конечностей?
4.Каким способом можно зафиксировать травмированную руку или ногу?
5.Что надо делать при переломах позвоночника, головы, ребер?
( забрать карточки)
III.Изучение нового материала.
1. Вступительное с л о в о у ч и т е л я .
Ребята, сегодня на уроке мы продолжим изучать опорно двигательную систему , в частности мышечную систему.
Перед изучением новой темы я поставлю перед вами
проблему: « В чем сходство поперечно - полосатой
мышечной ткани и домашней мышью?» Может вы сразу на
нее ответить? Нет. Тогда работаем и в течении урока
ответим на проблемный вопрос.
- Скажите, какие мышечные ткани вам известны?
Правильно. Только мы должны сегодня усвоить, что
поперечно - полосатая мышечная ткань образует скелетные
мышцы, расположенные на костях.
 подразделяют на произвольные и непроизвольные.
Произвольные мышцы состоят из
поперечнополосатой мышечной ткани и сокращаются
по воле человека (произвольно). Это мышцы головы,
туловища, конечностей, языка, гортани и др.
Непроизвольные мышцы состоят из гладкой
мышечной ткани и располагаются в стенках
внутренних органов, кровеносных сосудов, в коже.
Сокращения этих мышц не зависят от воли человека
(сокращение непроизвольное ). Сегодня мы будем
изучать мышцы, состоящие из поперечно -полосатой
мышечной ткани, выявим ее строение и функции,
месторасположение в организме человека.
( вывешивается таблица по мышечной ткани )
- Теперь вспомните, какое строение имеет поперечно полосатая ткань и какую функцию она выполняет?
Давайте углубим свои знания по этой ткани
- На стр. 51 прочитайте материал о строении скелетной
мышцы и объясните это по слайдам(№3 и №4)
(Работа №35 – в рабочей тетради с последующей
проверкой)
(проверка выполнения работы в тетради )
- На основе строения предположите, какими свойствами
обладает поперечно - полосатая мышечная ткань?
-Обратите внимание на следующий слайд, все ли свойства
вы назвали? (слайд №5)
 Функции скелетных мышц зависят от того, к чему они
прикреплены, и где находятся точки их прикрепления.
Большинство скелетных мышц прикрепляются к
костям и осуществляют различные движения в
суставах.
 Мышцы "брюшного пресса" - защищают и
поддерживают внутренние органы, участвуют в
дыхании, опорожнении кишки и мочевого пузыря
(слайд №6 показать и зачитать)
( слайд №7 показать)
2.Изучение мышечных групп человеческого тела. Мышцы головы:
жевательные и мимические.
- Сравните слайд с рисунком №28 учебника .Какие мышцы головы не
показаны на слайде?
- Назовите и покажите мышцы верхних конечностей
- Назовите и покажите мышцы туловища
- Назовите и покажите мышцы нижних конечностей
Ребята, в начале изучения темы , мы с вами познакомились со свойствами
мышечной ткани. Одним из свойств – было сократимость мышцы. Как вы
думаете, за счет чего сокращается мышца? А что же заставляет сокращаться
фибриллы?
( показ и рассказ по слайдам №8-№10)
Практическая работа: Ребята, согните руку в локте. Пощупайте мышцы.
Какая мышца у вас напряглась? Значит, в каком действии участвует эта
мышца? Теперь выпрямите руку. Опять потрогайте мышцы. Какая мышца
теперь напряглась? За какое действие она отвечает? Говорить о мышцах
антагонистах и синергистах. ( №11-№12)
- Ответьте теперь на проблемный вопрос : «Чем же поперечно - полосатая
мышца отличается от домашней мыши?»
Рассказ: Ребята, для того чтобы мышцы сокращались, им необходим
обмен веществ, который осуществляется с помощью кровеносной системы.
Т.е. кровь несет в мышцы питательные вещества и кислород, а выделяет из
них отработанные продукты жизнедеятельности и углекислый газ. (Найдите
в упражнении №34 кровеносные сосуды – артерии и вены.)
-По каким сосудам кровь течет к мышцам?
- Чем артериальная кровь, отличается от венозной и куда она течет?
IV.Закрепление изученного материала.
-Что является составными частями опорно-двигательной системы?
(Скелет и мышцы.)
- Как называется пассивная часть опорно-двигательного аппарата?
{Скелет.)
- Как называется активная часть опорно-двигательного аппарата?
(Мышцы.)
- Какие мышцы участвуют в поднятии плечевого сустава руки?
- Какие мышцы участвуют в сгибании тела человека?
- Какие мышцы участвуют в процессе разговора человека?
V. Рефлексия:
_- С чем же вы познакомились на сегодняшнем уроке?
- Что не понятного вам в материале, изученном на уроке?
- Что бы вы хотели дополнительно изучит по данной теме?
- С чем вы не согласны в изложенном материале?
Анализ ответов с комментированием оценок
VI Домашнее задание
Изучить параграф 10. Работы №36 и №37 рабочая тетрадь №1