описание и содержание (формат , 30 Кбайт)

Барабаш О.А., Мазитова Н.В., Стеблий Т.В.
Функциональная интеграция детей с задержкой психического
развития в процессе занятий физической культурой: Учебное пособие. /
Под общей ред. проф. Евсеева С. П. – СПб: СПбНИИ физической культуры,
2008. - 100 с. Табл. 30, рис. 10, библиография 142 назв.
Учебное пособие содержит материалы, касающиеся управления
процессом образования по физической культуре детей дошкольного и
младшего школьного возраста в условиях функциональной интеграции. Все
материалы
представлены
относительно
реализации
основных
управленческих функций, а именно показаны особенности организации
процесса, документы планирования, методика проведения занятий при
смешанном контингенте занимающихся и контроль физического состояния
детей с задержкой психического развития обучающихся в условиях
функциональной интеграции.
Методическое пособие адресовано тренерам, работающим в
учреждениях
дополнительного образования детей с ограниченными
возможностями, инструкторам и руководителям по физической культуре
дошкольных образовательных учреждений комбинированного
вида,
студентам, обучающимся по специальности «Физическая культура для лиц с
отклонениями в состоянии здоровья» и преподавателям.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….4
ГЛАВА
I.
ИНТЕГРИРОВАННОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
ДЕТЕЙ
С
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ……………...………… …………...5
1.1. Методологическая база, модели, формы, зарубежный и отечественный
опыт ……………………………….………………………………………………….5
1.2. Нормативно-правовые основы интегрированного образования ………….10
1.3. Изучение внешних условий способствующих успешной интеграции ……12
ГЛАВА
II.
ЗАДЕРЖКА
ПСИХИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ
У
ДЕТЕЙ:
КЛИНИЧЕСКАЯ И ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА………………………………………………………………………………22
2.1 Этиология и классификации задержки психического развития…………22
2.2. Особенности психического и личностного развития ребенка с задержкой
психического развития…………………………………………………………….25
2.3. Особенности физического развития и функционального состояния систем
организма детей с задержкой психического развития..........................................28
2.4. Особенности развития двигательных и координационных способностей у
детей с задержкой психического развития ………………………..……………..32
ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ
В
УСЛОВИЯХ
ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ
ИНТЕГРАЦИИ……………………………………………………………………38
3.1. Организация как функция управления ………………………………………38
3.2. Организация процесса образования по физической культуре в смешанных
группах дошкольного образовательного учреждения …………………………..41
3.3. Организация
обучения плаванию в смешанной группе учреждения
дополнительного образования детей……………………………………………..47
Глава IV. ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ
В
УСЛОВИЯХ
ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ
ИНТЕГРАЦИИ
……………………………………………………………………………………….48
4.1. Сущность, содержание, формы и технология планирования ………………48
4.2. Планирование освоения основных видов движений в смешанных группах
дошкольного образовательного учреждения…………………………………….49
4.3. Планирование обучения плаванию в смешанной группе учреждения
дополнительного образования детей………………………..……………………70
Глава V. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ В УСЛОВИЯХ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ...………..73
5.1.
Образование
по
физической
культуре
детей
с
ограниченными
возможностями: основные особенности ……………………………………........73
5.2. Методика проведения занятий по физической культуре в смешанных
группах дошкольного образовательного учреждения…………………………. 74
5.3. Методика обучения плаванию учащихся младшего школьного возраста в
смешанной группе учреждения дополнительного образования детей………….79
Глава VI. КОНТРОЛЬ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ..………83
6.1. Сущность, содержание, виды и методы контроля ……………………….…83
6.2. Контроль и оценка различных видов подготовленности дошкольников с
задержкой психического развития обучающихся в смешанной группе……..…84
6.3. Контроль эффективности обучения плаванию учащихся младшего
школьного возраста с задержкой психического развития ……………………..93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….95
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА….………………………………………..97