Экспертная система "Лонгитюд"

Программно – методический комплекс "Лонгитюд" разработан специалистами Санкт
- Петербургского государственного университета, под руководством: Мирошникова Сергея
Александровича и Ивановой Анны Евгеньевны.
Система «Лонгитюд» зарегистрирована в Министерстве образования РФ.
Отраслевой регистрационный номер #ОФАП-2020
Номер госрегистрации - 50200200334
Экспертная система "Лонгитюд" - это ассистент специалиста (психолога, логопеда,
педагога, врача), работающего в сфере индивидуального сопровождения развития ребенка.
Экспертная система предназначена для:

Определения уровня развития детей, начиная с двух месяцев до семи лет;

Выявление у детей отклонений в психомоторном развитии;

Контроля динамики развития ребенка;

Подготовки индивидуальной программы занятий для обследованного ребенка.
Экспертная система "Лонгитюд" включает в себя:

обследование ребенка с выдачей результатов;

индивидуальную "Программу развития" обследованного ребенка.
По сравнению с известными средствами обследования детей, экспертная система
"Лонгитюд" имеет следующие особенности:
□
Для получения объективных данных относительно уровня развития детей
раннего возраста необходимо: Первое - чтобы ребенок чувствовал себя спокойно и в
безопасности. Второе - чтобы ребенок доверял взрослому, который проводит обследование.
Третье - чтобы взрослый обладал необходимыми навыками общения с ребенком.
Предлагаемая экспертная система учитывает эти условия, т.е. диагностика ребенка
осуществляется в домашних условиях и пакет диагностических материалов имеет набор
стимульного материала и подробное описание проведение диагностики в домашних условиях.
□
Ранняя диагностика отклонений в моторном развитии детей имеет большое
значение для предупреждения формирования задержки развития и для ранней адаптации
детей к новым условиям жизни.
□
Отдельные методы в составе системы обеспечивают взаимодействие
специалиста с родителями - это опросник и "Программа развития" ребенка, которая
ориентирована на его "зону развития" и может использоваться родителями для занятий и игр в
домашних условиях.
□
Основой для диагностического заключения и подготовки "Программы
развития" является знания экспертов, заложенные в систему.
Это знания о том:
 что и в каком возрасте может делать здоровый » ребенок;
 насколько вероятны индивидуальные различия детей одного возраста в
освоении различных действий и знаний;
 какие занятия полезны для ребенка в том случае, если он освоил одни действия,
а не освоил другие.
То есть, получаемое заключение – это то заключение, которое выдали бы
специалисты (психолог, логопед, педагог, врач), если бы они сами проводили анализ
полученных ответов.
□
По результатам обследования для каждого ребенка составляется
индивидуальная «Программа развития». В основу построения «Программы развития» для
детей дошкольного возраста положены требования, предъявляемые к умениям и навыкам
детей каждого возрастного периода, изложенные в Программах, утвержденных
Министерством образования Российской Федерации.
 Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. Васильевой – М.:
Просвещение, 1987.
 Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / под ред.
Т.И.Бобаевой, З.А. Михайловой, Л.М.Гурович, СПб.: Детство – Пресс, 2000.
ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ
"ЛОНГИТЮД"
I. Диагностический блок
Диагностика ребенка по программе "Лонгитюд" осуществляется в домашних
условиях.
Для этого родителям предлагаются опросники:
I.
Опросник, направленный на сбор анамнестических данных:

протекание беременности;

особенности родов;

развитие ребенка в первый год жизни.
II. Опросник направлен на определение уровня сформированности навыков у
ребенка по следующим параметрам:

а социально-адаптивные функции;

общая моторика;

координация общих движений;

зрительно-моторная координация;

тонкая моторная координация;

восприятие и познавательная активность;

представление о величине предметов;

представление о цвете предметов;

память;

анализ, синтез;

понимание речи;

активная речь;

развитие деятельности;

рисование;

конструктивная деятельность;

самоконтроль;

навыки самообслуживания;

культурно-гигиенические навыки.
К этому опроснику прилагается стимульный материал (наглядное пособие) и
подробное описание проведения диагностики в домашних условиях.
II. Блок обработки результатов.
Результаты обрабатываются с помощью компьютера, таким образом, что
выявляются все противоречия в ответах родителей. Если таких противоречий большое
количество, то результаты считаются недействительными и требуется повторная
диагностика.
По результатам обследования ребенка родителям ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Заключение включает в себя не только уровень развития ребенка на момент
диагностики, НО И ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНУЮ ДИНАМИКУ ЕГО РАЗВИТИЯ.
III. Индивидуальная программа развития.
Программа развития рассчитана на ближайшие месяцы жизни ребенка и состоит из
следующих разделов:

социально-адаптивных функций ребенка,

физических качеств и укрепления здоровья,

речевое развитие,

развитие познавательных способностей, я навыков самообслуживания и
культурно-гигиенических навыков.
В нее включаются рекомендации и игры в соответствии с уровнем развития
ребенка по каждому параметру и с учетом данных анамнеза.
Рекомендации и игры рассчитаны как на закрепление имеющихся умений и
навыков, так и на развития новых с учетом ближайшей зоны развития ребенка.
Подготовленная таким образом "Программа " учитывает индивидуальный темп
развития ребенка.
С ее помощью можно осуществлять как индивидуальный подход к детям в
дошкольных учреждениях, так и использовать ее для организации домашних занятий с
ребенком.

IV. Повторная диагностика
По окончанию работы с программой предоставляется возможность пройти
повторное диагностическое обследование с целью определения эффективности
проведенной работы.