Передвижной туристический лагерь

Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Инжавинский районный центр дополнительного образования «Радуга»
Для детей среднего и старшего школьного возраста
Срок реализации: 21 день (1 лагерная смена)
Автор:
Надежда Александровна Лакеева
методист МОУ ДОД «Инжавинский
РЦДО «Радуга»
Инжавино
2011 г.
Пояснительная записка.
« … напомним собратиям …
многое то пригодится в жизни,
что как бы забавою служило
нам в детстве…»
Лаврентий Загоскин
(составитель «Пешеходной описи
части русских владений в Америке»)
Социальная значимость
Профильные лагеря для организации летнего отдыха школьников в России
имеют большую историю. Среди разнообразия форм их проведения
неоправданно, мало используемая – полевой туристический лагерь.
Возвращение к этой форме туристско - краеведческой деятельности в
последние годы вполне оправдано. Общество в целом и государство в лице
органов управления образованием и местной власти заинтересованы в развитии
личности активными методами, что частично можно решить, организовав
активный, содержательный досуг школьников средствами туризма.
Самодеятельный туризм есть именно тот вид работы с детьми, который
успешнее всего может помочь педагогу направить образовательновоспитательный процесс на развитие социально-активной, образованной,
нравственно и физически здоровой личности, что так необходимо нашему
современному обществу.
В настоящее время для детских объединений учреждений
дополнительного образования детей полевой туристический лагерь – наиболее
эффективный способ продолжения учебно-воспитательного процесса в
каникулярное время. В полевом лагере осуществляется восстановление
интеллектуальных, физических, моральных сил обучающихся, оздоровление с
использованием природных и экологических факторов, проверка и
совершенствование знаний, умений и навыков, полученных детьми в течении
года. Такие лагеря дают положительный педагогический эффект и оправдывают
себя экономически, так как имеют минимальные финансовые затраты (в
основном только на питание детей и транспортные расходы). Поэтому
пребывание детей в подобных лагерях обходится в 2 - 3 раза дешевле, чем в
стационарных, это очень важно для нашей сельской местности, где много
малообеспеченных семей.
Новизна,
отличие
предлагаемой
программы,
передвижного
туристического лагеря «Переход» от других форм летних оздоровительных
лагерей в сочетании:
 двух основных форм проведения туристических лагерей – стационарный
палаточный лагерь и лагерь с активным способом передвижения, в нашем
случае – спортивный водный поход;
 с элементами «школы безопасности».
Поход – основная часть, «главное звено» программы, без которого не
может быть туристического лагеря и туризма в целом. Походы привлекают
школьников возможностью проявить самостоятельность, стремление к
самоутверждению, ореолом романтики, возможностью общения в коллективе
сверстников. Роль туристического похода в воспитании, развитии, становлении
и социализации ребенка переоценить нельзя. Вводимые в программу элементы
«школы безопасности» способствуют еще и обучению детей безопасному
поведению в природной среде.
Практическая значимость.
Организуя полевой лагерь, педагоги намеренно идут на дополнительные
сложности самообслуживания. Эти сложности коснуться как детей, так и, в
первую очередь взрослых организаторов лагеря. Для детей - это больше
романтика жизни на природе самостоятельной, без родителей. Для взрослых - это
очень серьезная и очень ответственная каждодневная работа.
В подобном лагере дети учатся делать все самостоятельно, приобретая при
этом необходимые жизненные и трудовые навыки. Находясь на полном
самообеспечение и самообслуживание, подростки сами обустраивают свой быт:
разбивают бивуак и содержат его в чистоте, заготавливают дрова, готовят пищу
на костре, ремонтируют снаряжение, и т.д. Во время похода, находясь
практически в автономных, а случается и в экстремальных условиях
самостоятельно обеспечивают свою жизнедеятельность и безопасность, что
приводит к более объективной самооценке личности, осознанию роста
собственного духовного потенциала, вере в свои силы.
В течение всей лагерной смены дети живут на свежем воздухе, находятся в
постоянном движении, участвуя в трудовых десантах и в различных, спортивных
мероприятиях, что само по себе является мощнейшем фактором укрепления
здоровья, воспитания трудолюбия и физического развития.
В таком лагере, мы сохраняем и коллективность деятельности. Это весьма
необходимо детям - проявить свои способности и помочь при этом друзьям.
Учась делать все самостоятельно, и не только для себя, но и для группы,
ребенок взрослеет, избавляется от многих ложных представлений. Поэтому
здесь и самоутверждение, и становление, и определение своей жизненной
позиции.
Актуальность.
Поэтому в результате реализации программы лагеря «Переход» создаются
условия для комплексного и эффективного решения целого ряда актуальных
проблем, способствующих оздоровлению подростковой среды:
 оздоровление школьников, приобщение их к здоровому образу жизни;
 формирование психосоциальной компетенции подростков; умений и
навыков безопасного поведения в различных,
в том числе и
экстремальных условиях;
 патриотического, духовно-нравственного воспитания;
 самоутверждения, становления и социализации подростков.
Ресурсное обеспечение.
В Инжавинском районе детско-юношеский туризм пользуется большой
популярностью среди школьников и молодежи. У нас накоплен богатый опыт
организации туристско-краеведческой работы с детьми, в том числе и по
проведению профильных туристических лагерей.
Впервые передвижной туристический лагерь «Азимут» в районе был
организован в 1997 году и с того времени он проводился практически ежегодно.
Естественно содержание программ лагеря менялось, в зависимости от его
финансового и материального обеспечения; возраста детей и их туристической
подготовки. Последние два года, в связи с реорганизацией в районе учреждений
дополнительного образования, туристический лагерь не функционировал.
Данная программа лагеря «Переход» учитывает возможности вновь
созданного учреждения дополнительного образования детей «Инжавинский РДО
«Радуга» (на базе которого планируется реализация программы): материально техническую базу, кадровый потенциал, научно – методическое обеспечение,
направления деятельности. Программа рассчитана на детей среднего и старшего
школьного возраста, имеющих начальную туристическую подготовку, в
основном обучающихся нашего учреждения, в учреждении работает 16
туристско-краеведческих объединения, в которых занимается более двухсот
детей. Продолжительность работы лагеря – 1 смена, 21 день. Финансирование
лагеря осуществляется за счет средств местного бюджета, родительской и
спонсорской помощи.
Основные формы работы с детьми.
Программа лагеря предполагает синтез нескольких туристско –
краеведческих форм работы с детьми:
1. Для повышения туристических знаний и мастерства, с целью
обеспечения безопасности и закрепления тактических и технических навыков
юных туристов: учебно-тренировочные занятия, полевые выходы,
туристические конкурсы, соревнования по видам туризма, с элементами
«школы выживания»:
2. Для расширения кругозора, интеллектуального развития,
воспитания любви к своему Отечеству: экскурсии, краеведческие
конкурсы и викторины;
3. Для отдыха, физического и общего развития: развлекательные и
спортивные игры, мероприятия;
4. Для воспитания трудолюбия и приобретения жизненных навыков
самообслуживания: трудовые десанты.
Важно, чтобы физическая нагрузки чередовались занятиями по
профилю работы лагеря и достаточным количеством спортивных игр,
соревнований и развлекательных и познавательных мероприятий.
В программе так же разработаны показатели и критерии оценки
результативности реализации программы, формы подведения итогов.
Главное в работе лагеря – четкий распорядок, дисциплина,
занятость детей определенным делом.
Предназначение, цель и задачи программы






Программа направлена на:
Создание условий для содержательного отдыха и рационального
использования свободного времени школьников в летний период;
Оздоровление детей в летний период;
Создание условий для социализации детей и формирования у них
психосоциальной компетенции;
Социальную поддержку детей из малообеспеченных семей;
Пропаганду и дальнейшее развитие оздоровительного и спортивного
туризма в районе.
Цель:
Использование возможностей туризма и краеведения в организации
активного и содержательного досуга школьников в летний период и для
эффективного решения познавательных, воспитательных и оздоровительных
проблем в подростковой среде, для развития и социализации личности ребенка.











Задачи:
Обучающие:
Обучить основам туризма и технике безопасности при обеспечении
жизнедеятельности в автономных, полевых условиях;
Обучить, в природной среде, жизненным навыкам и навыкам безопасного
поведения в различных, в том числе и экстремальных условиях;
Расширить знания об окружающем мире и предметам школьного курса
ОБЖ; географии, истории, физической культуры;
Содействовать формированию психосоциальных компетенций и освоению
стандартов культуры, труда, общения, безопасного поведения.
Развивающие:
Развивать нтеллектуальное, физическое и духовно-нравственное развитие;
Развивать морально-волевую и психологическую готовность подростков к
действиям в чрезвычайных ситуациях;
Развивать самодеятельность школьников, их творческий, познавательный,
созидательный потенциал и гражданскую ответственности.
Воспитательные:
Воспитание патриотизма и любви к своему Отечеству
Воспитание коллективизма, личностных качеств, необходимых для
самоутверждения и становления, как личности;
Воспитание физической культуры и потребности в здоровом образе жизни;
Воспитание экологической культуры.
Предполагаемая база реализации программы
Передвижной туристический лагерь "Переход" организуется и
проводится в Инжавинском районе, в с. Криволучье, на базе МОУ ДОД
«Инжавинский РЦДО «Радуга».
Срок реализации
Программа лагеря реализуется в летний период, в течение одной
лагерной смены – 21 день.
Участники передвижного туристического лагеря
Участниками передвижного туристического лагеря являются, в
основном, обучающиеся туристско - краеведческих объединений МОУ ДОД
«Инжавинский РЦДО «Радуга», обучающихся среднего и старшего школьного
возраста, прошедшие начальную туристскую подготовку в учебных группах
учреждения. Большинство детей, являются учащимися сельских школ.
Ресурсное обеспечение
Передвижной туристический лагерь "Переход" организуется и
проводится в Инжавинском районе на базе МОУ ДОД «Инжавинский РЦДО
«Радуга», поэтому
Кадровое обеспечение.
Кадровое обеспечение осуществляется за счет педагогических
работников учреждения, которые являются в лагере и воспитателями, и
инструкторами по туризму. Они проводят с детьми учебно- тренировочные
занятия, соревнования, экскурсии, различные развлекательные мероприятия.
Все педагогические работники имеют большой стаж педагогической
работы и необходимый туристический опыт. Все прошли курсы повышения
квалификации и имеют удостоверения «Инструктор школьного туризма»;
имеют опыт участия в региональных туристических слетах – семинарах
педагогических работников; опыт в организации и судействе муниципальных
и региональных детских туристических соревнований; опыт участия в
категорийных походах и руководства степенными походами. Большинство
работников имеют и опыт руководства категорийными походами.
Ф. И. О.
1.
3.
2.
4.
5.
6.
Трухина Татьяна
Викторовна
Лакеева Надежда
Александровна
Еременко Николай
Михайлович
Ластовкин Юрий
Васильевич
Павлова Валентина
Алексеевна,
Захаров Виктор
Андреевич
должность в
лагере
начальник
лагеря
старший
инструктор
руководитель
инструктор
руководитель
инструктор
руководитель
инструктор
помощник
руководителя
стаж пед. ттуристический стаж
работы
10
17 лет
26 лет
18 лет
18 лет
24 лет
20 лет
18 лет
30 лет
26 лет
20
12 лет
Дудкин Николай
помощник
10 лет
18 лет
Николаевич
руководителя
Киреева Елена
8.
помощник
15 лет
23
Владимировна
руководителя
года
9.
помощник
4 года
Аникеев Алексей
16
руководителя
Вячеславович
лет
Распопов Владимир
10.
помощник
6 лет
20
Александрович
руководителя
Для медицинского обслуживания детского лагеря приглашается один
медицинский работник.
Материально-техническое обеспечение
При работе лагеря используется материально-техническая база МОУ ДОД
«Инжавинский РЦДО «Радуга», автотранспорт и туристическое снаряжение
общеобразовательных учреждений района, дети из которых отдыхают и
занимаются в лагере.
Материально – техническое оснащение: палатки – 15; коврики – 30;
спальные мешки, одеяла – 36; тенты – 3; комплекты костровых принадлежностей
– 4; комплекты варочной посуды – 4; медицинские аптечки – 3; ремнаборы – 3;
байдарки «Таймень – 2», «Таймень – 3» - 14; спасжилеты – 30; комплект для
соревнований по ТВТ (вешки, таблички) – 1; веревки – 200 м.; страховочные
системы – 12; карабины – 30; компасы – 30; мячи футбольные, волейбольные – 6;
гитара – 3; фотоаппарат – 1; камера – 1; музыкальный центр; компьютер – 1;
экран – 1; подстанция – 1; УАЗ -1; автобус – 2 («ИСОШ»).; снаряжение для
организации быта – столы, лавки, лопаты, грабли; для оформления лагеря –
флагшток с флагом, указатели, оградительная лента и т.д.
Научно – методическое обеспечение
При работе лагеря используется научно-методическая база МОУ ДОД
«Инжавинский РЦДО «Радуга»: специальная литература – по видам туризма,
«школы выживания», организации и проведения туристических лагерей, походов
и соревнований; справочники туристических маршрутов; картографический
материал – схемы, географические карты, спортивные; методические пособия и
разработки: учебных занятий, исследовательские отчеты о походах по
Инжавинскому району, Тамбовской области и за ее пределы, сценарии
развлекательных мероприятий; положения и условия проведения соревнований
по видам туризма и «школы безопасности», туристических и краеведческих
конкурсов и т.д. Должностные инструкции всех участников процесса,
инструкции по технике безопасности. Планы работы лагеря.
1. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение
лагерной смены.
2. Проведение ежедневных планёрок.
Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов
Финансовое обеспечение
Финансовое обеспечение работы лагеря за счет средств местного
муниципалитета (питание), спонсорских и родительских средств (транспортные
расходы и др.).
7.
Механизм реализации программы.
Программа лагеря реализуется в три этапа.
I этап Организационный
(апрель – июнь)
Основной целью данного периода является проведение мероприятий по
организации работы лагеря:
- подготовка необходимой нормативно – правовой базы;
- решение вопросов финансирования;
- проведение учебного семинара с педагогическими работниками по теме:
«Реализация программы передвижного туристического лагеря «Переход»
- разработка маршрутов походов в рамках лагеря;
- корректировка учебного плана;
- разработка всех массовых мероприятий;
- подготовка материальной базы к работе лагеря;
- утверждение и подготовка кадрового состава лагеря;
- комплектование групп.
II этап. Основной.
(июль)
Основной этап, это период непосредственной реализации программы, т.е.
проведения одной лагерной смены – 21 день.
Механизм реализации основного этапа – лагерной смены
В течение всей смены (21 день) дети живут в полевых условиях (в
палатках) и находятся на полном самообслуживание и самообеспечение. По
прибытию, на место проведения лагеря дети делятся на небольшие группы
10 – 15 человек. Каждая из них: самостоятельно планируют и разбивают свои
бивуаки, в общем лагере, где
поддерживают чистоту и порядок;
заготавливает дрова; готовят себе пищу и т.д., другими словами
обеспечивают свою жизнедеятельность, и группы, под руководством опытных
инструкторов по туризму.
Первую часть смены
(1 – 10 день), участники лагеря живут
стационарно, в сосновом бору, в окрестностях с. Криволучье, Инжавинского
района. Общими, для всех групп, в этот период являются: режим и план работы
лагеря, план учебно – тренировочных занятий и массовых мероприятий, т.е.
посещение теоретических, практических и учебно-тренировочных занятиях;
участие в трудовых десантах; соревнованиях по видам туризма; экскурсиях;
познавательных, развлекательных и спортивных мероприятиях.
Во время второй части смены (11 - 19 день), участники, разделенные на две
группы, по возрасту и степени общей подготовки к спортивному водному походу,
совершают категорийный и степенной походы на байдарках по заранее
разработанным и утвержденным маршрутам.
Каждая из групп движется по своему маршруту, живет в соответствии с
режимом и планом работы лагеря на эту часть смены.
В заключительной части смены (20 – 21 день): участники живут аналогично
первой части смены, в это время подводятся итоги походов, ремонтируется и
сдается походное снаряжение.
В конце каждого дня проводятся совещания педагогических работников на
которых решаются вопросы методические, организационные, педагогические,
разрабатываются задания на следующий день. Вечером у костра педагоги
организуют свободный обмен мнениями обучающихся о событиях прошедшего
дня, о достижениях и промахах, о взаимоотношениях внутри коллектива.
III этап. Аналитический
(июль -август)
По окончанию работы лагеря " Переход" организаторы и педагогические
работники анализируют его работу, подводят итоги реализации программы,
вносят свои предложения по формам и методам работы с подростками и по
организации работы лагеря в целом. Освещается работа лагеря в местной
печати, выпускается информационный бюллетень, оформляются документы
на присвоение званий, спортивных разрядов участникам походов и другая
документация.
Учебно – тематический план
№
Количество
часов
Наименование тем и разделов
Всего
1.
2.
3.
4.
5.
Техника пешего туризма
1.1. Техника и тактика в пешем походе
1.2. Техника преодоления препятствий
1.3. Соревнования по ТПТ
1.4. Организация туристического быта
Ориентирование
2.1. Ориентирование в походе
2.2. Виды спортивного ориентирования
2.3. Соревнования по спортивному
ориентированию
Техника водного туризма
3.1. Средства передвижения в водном
походе.
3.2. Техника и тактика в водном походе
3.3. Техника преодоления препятствий
3.4. Соревнования по ТВТ
Специальная подготовка
4.1. Экстремальные ситуации. Основные
правила поведения.
4.2. Обеспечение жизнедеятельности при
автономном существовании.
4.3. Транспортировка пострадавшего
4.4. Спасательные работы
4.4. Соревнования на «маршруте
выживание»
4.5. Соревнования по спасательным
работам на суше
4.6. Соревнования по спасательным
работам на воде
Подготовка к походу
5.1. Обязанности группе
5.2. Проработка маршрута похода
Маршрутная документация.
5.3. Организация быта в походе
5.4. Техника безопасности в походе
5.5. Первая доврачебная помощь
5.6. Питание в походе
5.7. Личное и групповое походное
снаряжение
Теория
Практика
1
1
10
1
3
3
3
7
2
2
3
1
0,5
0,5
-
8
3
3
3
6
1,5
1,5
3
14
4
2
0,5
12
3,5
4
3
3
14
2
1,5
3
2
2,5
3
3
11
-
2
1
1
2
2
3
-
2
2
3
1,5
-
1,5
1,5
-
1,5
21
0,5
3
4
0,5
-
17
3
0,5
1
1,5
1,5
1
0,5
1
0,5
0,5
1
1
1
-
6.
7.
5.10. Подготовка снаряжения к походу.
5.11. Соревнования по туристскому быту
5.12. Конкурс поваров
6
3
3
Подведение итогов похода
6.1.. Подведение итогов похода.
6.2. Отчет о походе.
Итого:
Водный поход первой категории
сложности или категорийный
Всего:
6
3
3
7
3
4
0.5
0,5
6.5
3
3,5
73
56
10
-
63
56
129
10
129
Показатели и критерии оценки результативности реализации
программы.
Показатели
входная
выходная
диагностика
диагностика
I. Уровень теоретического и практического обучения
1.Теоретическая подготовка
обучающихся ,%)
1.1. Теоретические знания
низкий __ , __% низкий __ , __%
средний ___, __% средний ___, __%
высокий ___, __% высокий ___, __%
1.2. Владение специальной
терминологией
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
2.2. Владение специальным
оборудованием и
оснащением
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
2.3. Творческие навыки
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
2. Практическая подготовка
2.1. Практические умения и
навыки.
I. Уровень обучения:
II. Уровень адаптации, социализации
3. Адаптация обучающихся
в природной среде
3.1. Практические умения и низкий __ , __% низкий __ , __%
навыки по обеспечению
средний ___, __% средний ___, __%
жизнедеятельности.
высокий ___, __% высокий ___, __%
3.3. Практические умения и
навыки по обеспечению
безопасности и действиям в
экстремальных ситуациях
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
Уровень адаптации,
социализации
II.
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
III. Уровень физической подготовки
4. Физическая подготовка
4.1. Силовая подготовка
низкий __ , __% низкий __ , __%
средний ___, __% средний ___, __%
высокий ___, __% высокий ___, __%
4.2. Плавание
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
4.3. Выполнение
спортивных нормативов
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __
низкий __ , __%
средний ___, __%
высокий ___, __%
III. Уровень физической
подготовки
IV. Общий уровень обучения и подготовки
низкий __ , __% низкий __ , __%
IV. Общий уровень
средний ___, __% средний ___, __%
обучения и подготовки
высокий ___, __% высокий ___, __%
Руководитель инструктор
______________
___________________
Старший инструктор по туризму ______________
_____________________
Начальник лагеря
______________________






______________
Формы подведения итогов
Система зачетов по темам (тестирование)
Зачетные практические задания
Результаты участия в туристических соревнованиях и конкурсах
Зачетный категорийный поход
Наблюдение, беседа с участниками, отзывы товарищей
Подведение итогов похода
По результатам зачета водных походов - категорийного и степенного
участникам выдаются справки о прохождении маршрутов и присваиваются
юношеские и взрослые разряды по водному туризму.
Содержание
Техника пешего туризма
Организация туристического быта. Привалы и ночлеги. Техника
безопасности. Техника и тактика в многодневном пешем походе. Требования к
личному и общественному снаряжению для многодневного пешего похода.
Требования к специальному снаряжению.
Практика. Выбор места для бивуака. Планировка и развертывание
бивуака. Заготовка дров, работа с пилой и топором. Составление графика
движения по маршруту. Техника и тактика преодоления естественных и
искусственных препятствий. Использование специального туристического
снаряжения. Выполнение сложных технических приемов по преодолению
препятствий: самонаведение перил, переправы, укладка бревна.
Участие в соревнованиях по технике пешеходного туризма. Полоса
препятствий (личный зачет).
Ориентирование
Ориентирование в пешем и водном походе. Определение точки стояния.
Действия в случае потери ориентировки. Способы ориентирования.
Ориентирование по местным предметам. Личное снаряжение ориентировщика.
Оборудование трасы. Виды спортивного ориентирования: по выбору; в
заданном направлении, на маркированной трассе.
Практика. Практические задания: по определению на местности азимута,
расстояния по карте, точки стояния; по ориентированию по местным предметам.
Участие в соревнованиях по различным видам спортивного
ориентирования (личный зачет)
Техника водного туризма
Особенности водного похода. Техника безопасности. Конструкция и
технические данные байдарок «Таймень – 2», «Таймень – 3». Техника и тактика
в водном походе. Особенности туристического снаряжения для водного похода.
Практика. Сборка и разборка байдарок «Таймень – 2», «Таймень – 3».
Ремонт байдарок. Изготовление «бросалок». Выполнение различных маневров
на байдарке. Отработка умения выбора линии движения в различных условиях.
Проведение разведки препятствий. Вычерчивание схем препятствий. Отработка
техники преодоления различных препятствий. Отработка приемов страховки.
Участие в соревнованиях «Гонки на байдарках» - зачет по экипажам.
Участие в соревнованиях по технике водного туризма – личный зачет.
Специальная подготовка
Экстремальные ситуации в природной среде; субъективные и объективные
опасности в походных условиях и психологические основы выживания. Меры
по исключению субъективных и преодолению объективных опасностей.
Основные правила поведения в экстремальных ситуациях. Обеспечение
жизнедеятельности при автономном существовании. Сигнализация. Способы
добычи пищи и воды. Организация поисково – спасательных работ
Отработка приемов действий при попадании в экстремальную ситуацию в
природной среде. Очистка воды. Изготовление самодельных приспособлений
для рыбалки и охоты. Изготовление средств транспортировки и
транспортировка пострадавшего. Отработка приемов проведения спасательных
работ на суше и воде.
Участие в соревнованиях на «маршруте выживания» с элементами
поисково – спасательных работ: ориентирование по легенде без карты и
компаса; оказание помощи пострадавшему и его транспортировка; очистка
воды; разведение костра в экстремальных условиях; преодоление естественных
препятствий; международная кодовая система, внутригрупповая азбука Морзе.
Участие в соревнованиях по спасательным работам на суше.
Самонаведение навесной переправы через препятствие, переправа по ней
команды и пострадавшего, снятие перил (командный зачет)
Участие в соревнованиях по спасательным работам на воде. Спасение
перевернувшейся байдарки двумя экипажами (командный зачет)
Специальная подготовка в походных условиях
Практические занятия – соревнования по отработке действий в
экстремальных ситуациях;
- в случае потери ориентировки (заблудились);
- изготовление компаса из подручных средств;
- спасение экипажа байдарки, терпящей бедствие (киль);
- оказание первой помощи условно утопающему;
- оказание помощи условно пострадавшему от укуса змеи, и транспортировка
его до ближайшего населенного пункта;
- очистка воды;
- изготовление приспособлений для рыбалки;
- добыча продуктов питания (ягоды, травы, рыба, ракушки и т.д.) и
приготовление из них обеда;
- сооружение временных жилищ;
- доставка огня через водную преграду.
Подготовка к походу
Обязанности по должностям в туристской группе. Личное и общественное
снаряжение для многодневного водного похода. Изучение и разработка
маршрута. Организация быта и питания в водном походе. Режим дня в
спортивном походе. Техника безопасности в водном походе. Первая
доврачебная помощь.
Практика. Проработка маршрута похода. Составление плана графика
движения в пути. Формирование экипажей. Составление схемы движения.
Заполнение маршрутной документации. Составление сметы расходов.
Составление меню, раскладки продуктов. Ремонт общественного снаряжения и
его комплектования для спортивного похода: палатки, байдарки, костровые
принадлежности, аварийные наборы, ремнаборы, медицинские аптечки,
маршрутные документы, продукты питания, спортивный инвентарь и т.д.
Участие в соревнованиях по туристическому быту.
Участие в конкурсе поваров.
Подведение итогов похода.
Отчет о походе. Подведение итогов похода.
Практика. Составление отчета о походе. Сдача зачетов по выходной
диагностики. Ремонт походного снаряжения, подготовка его к хранению.
Участие в соревнованиях по силовым упражнениям: подтягивание,
поднимание туловища из положения лежа, подтягивание (личный зачет).
Участие в соревнованиях по плаванию (личный зачет)
Календарный план работы лагеря
№
день
Практические и
теоретические
занятия
Специальные
соревнования,
конкурсы
Развлекательные
мероприятия
1. Стационарный период: 1 – 10 день.
1- й
день
Разбивка бивуаков
Трудовой десант
2–й
день
Техника и тактика в
пешем походе.
Техника преодоления
препятствий
Ориентирование в
походе.
Виды спортивного
ориентирования
. Средства
передвижения в
водном походе.
Техника и тактика в
водном походе
3–й
день
4–й
день
5–й
день
. Техника преодоления
водных препятствий
6–й
день
Экстремальные
ситуации. Основные
правила поведения.
Обеспечение
жизнедеятельности при
автономном
существовании.
Транспортировка
пострадавшего
Спасательные работы
. Обязанности группе.
Проработка маршрута
похода.
7–й
день
8–й
день
Торжественное
открытие
Соревнования по
плаванию (личный
зачет)
Соревнования по
силовым упражнениям
(личный зачет)
Соревнования по
технике пешеходного
туризма
(личный зачет)
Соревнования по
спортивному
ориентированию
(личный зачет)
Соревнования:
«Сборка, разборка
байдарки» (личный
зачет)
«Водные гонки»
(зачет по экипажам)
Соревнования по
технике водного
туризма
Соревнования на
«маршруте
выживания»
Соревнования по
спасательным работам
на воде и на суше
Конкурсы по
туристскому быту
Вечер знакомств
Песни у костра
«Возьмемся за
руки друзья»
Турнир по
волейболу
Игротека
Турнир по
футболу
Вечер отдыха
Игротека
Праздник Нептуна
9–й
день
10 – й
день
Организация быта в
походе.
Маршрутная
документация.
Техника безопасности
в походе
Первая доврачебная
помощь
Питание в походе
. Личное и групповое
походное снаряжение.
Подготовка
снаряжения к походу.
Конкурс поваров.
Игры с мячом
Краеведческий конкурс
Подготовка
снаряжения к походу
Русская лапта
2. Период активного передвижения: 11 – 19 день.
11 – й
день
12- й
день
ходовой
13- й
день
ходовой
14- й
день
дневка
15- й
день
ходовой
16- й
день
ходовой
17- й
день
дневка
18- й
день
ходовой
19-й
день
Упаковка, загрузка походного снаряжения
Дорога к месту начала маршрута.
Экскурсия в пути. Сборка байдарок
Дневной переход
Экскурсия в пути
выполнение практических работ
Дневной переход
Экскурсия в пути
Выполнение практических работ
Практические занятия - соревнования по
отработке действий в экстремальных ситуациях:
Песни у костра
Игротека
Песни у костра
Спортивный
турнир по
пляжному
волейболу
Состязания по
силовым
упражнениям
Игротека
Дневной переход
Экскурсия в пути
выполнение практических работ
Дневной переход
Экскурсия в пути
Выполнение практических работ
Практические занятия - соревнования по
Спортивный
отработке действий в экстремальных ситуациях: турнир по футболу
Дневной переход
Экскурсия в пути
Выполнение практических работ
Упаковка, загрузка походного снаряжения
Отъезд к месту полевого лагеря.
Экскурсия в дороге
3. Стационарный период: 20 - 21 день.
Соревнования по
армрейсленгу
Песни у костра
20 – й
день
Составление отчета о
походе
21 – й
день
Свертывание бивуаков
Сдача туристического
снаряжения
Подведение итогов
поход.
Соревнования по
плаванию (личный
зачет)
Соревнования по
силовым упражнениям
(личный зачет)
Торжественное
закрытие лагеря
Вечер
воспоминаний
Режим работы полевого стационарного лагеря
Время
7.00 – 7.30
7.30 – 8.00.
8.00 – 8.30.
8.30 – 12.30
12.30 - 13.00
13.00 – 14.00
14.00 – 17.00
17.00 – 18.30
18.30 – 19.00
19. 00 – 20.00
20.00 – 22.00
22.00
Мероприятия
подъем, личная гигиена
зарядка
завтрак
учебные теоретические и практические занятия
обед
личное время, купание
соревнования, конкурсы
трудовой десант
ужин
личное время, купание
развлекательные мероприятия
отбой
Режим работы полевого передвижного лагеря
Время
7.00 – 7.30
7.30 – 8.00
8.00 – 9.00
9.00 – 13.00
13.00 – 14.30
14.30 – 18.00
18.00 – 19.00
19.00 -19.30
19.30 – 20.30
20.30 – 22.00
22.00
Мероприятия
подъем, личная гигиена, зарядка
завтрак
свертывание бивуака, загрузка байдарок
ходовое время
обед
ходовое время
разбивка бивуака, заготовка дров
ужин
личное время, купание
развлекательные мероприятия
отбой
Ожидаемые результаты реализации программы
передвижного туристического лагеря «Переход».













Для участников:
Содержательный отдых и рациональное использование свободного
времени в летний период. Самореализация, самоутверждение;
Расширение кругозора, знаний об окружающем мире;
Укрепление здоровья, повышение уровня физической подготовки;
Приобретение конкретных умений и навыков самообеспечения,
безопасного поведения в природной среде, практической деятельности в
чрезвычайных условиях и выживания в экстремальных ситуациях;
Повышение уровня теоретической и практической подготовки;
Выполнение нормативных требований на юношеские и взрослые разряды
по водному туризму.
Для организаторов:
Популяризация туризма и краеведения в Инжавинском районе;
Организация активного отдыха школьников в летний период;
Оздоровление детей в летний период, приобщение их к активному отдыху
и здоровому образу жизни;
Создание условий для комплексного развития, воспитания и обучения
детей;
Отработка и закрепление на практике знаний, умений и навыков,
полученных обучающимися на занятиях туристско – краеведческих
объединений;
Содействие
социализации
подростков
и
формированию
их
психосоциальной компетенции;
Социальная поддержка детей из сельских и малообеспеченных семей.
Нормативно-правовая база реализации программы:
1. Конституцией РФ;
2. Законом РФ «Об образовании»;
3. Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;
4. Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ;
5. Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ
«О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных
нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;
6. Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей
труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.
7. Приказ Минобразования России от 29 марта 1993 г. «Порядок и условия
привлечения педагогических и других работников для работы в
оздоровительных лагерях, летних оздоровительных учреждениях по
проведению туристических походов, экспедиций. Экскурсий, и оплаты их
труда. Приложение 1, Приложение 2.
8. Инструкция по организации и проведению туристических походов,
экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и
студентами РФ. Приложение к приказу Минобразования Рф от 13 июля
1992 г. № 293.
9. Постановление Министерств и ведомств «Об организации летнего
отдыха».
10.Приказ директора учреждения «Об организации летнего отдыха
обучающихся».
11.Программа работы передвижного туристического летнего лагеря.
12.Должностные инструкции всех участников процесса.
13.Инструкции по технике безопасности.
Библиография
1.
2.
3.
4.
Бардин К. Азбука туризма..- М.; Просвещение, 1981 г
Боленко С. Школа выживания, Коловрат. Москва 1992 г.
Боленко С. Школа выживания, Коловрат. Москва 1994 г.
Велитченко В.К. Физкультура без травм: Б-ка учителя физ. Культуры. – М.;
Просвещение, 1993.
5. Гостюшин А.В. Азбука выживания. Знание, Москва 1995 г.
6. Гостюшин А.В. Человек в экстремальной ситуации. М.; Арманд–пресс,200 г.
7. Ильичев А. Большая энциклопедия выживания ЭКСМО Москва 2002 г.
8. Ильичев А. . Зимняя аварийная ситуация МГЦТК «Дорога» 1991 г.
9. Кодыш Э.Н. Соревнования туристов. Москва, Физкультура и спорт, 1990 г.
10. Коледа С.И. Выживание. Минск 1996г.
11. Константинов Ю.С Куликов В.М. Педагогика школьного туризма.
ФЦ ДЮТК. Москва 2002г.
12. Константинов Ю.С. Туристические слеты и соревнования учащихся.- М.;
ДЮТК МО РФ, 2000 г.
13. Куликов В.М., Ротштейн Л.М. школа туристских вожаков. – М.; ЦДЮТур;
РФ, 2000 г.
14. Константинов Ю.С Куликов В.М.Детско – юношеский туризм. ФЦ ДЮТК
Москва 2006г
15. Константинов Ю.С. Уроки ориентирования. ФЦ ДЮТК Москва 2005 г.
16. Лукоянов П.И. Безопасность в лыжных походах и чрезвычайных ситуациях
зимних условий Москва ЦДЮТ РФ 1998 г.
17. Лукоянов П.И. Зимние спортивные походы. Москва, Физкультура и спорт,
1988 г.
18. Маслов А.Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся «Школа
безопасности», методическое пособие.- М.; гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
2000 г.
19. Шальков Ю.Л. Здоровье туриста (туризм для всех) .- М.; ФиС, 1987 г.