Программа деятельности стажерской площадки

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАЖЁРСКОЙ ПЛОЩАДКИ
«Создание условий для детей с ограниченными возможностями
здоровья в дошкольном образовательном учреждении»
на базе МАДОУ «Детский сад № 6 комбинированного вида
г. Горно-Алтайска»
Наименование Программы:
Программа деятельности муниципальной стажёрской площадки по теме
«Создание условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в
дошкольном образовательном учреждении».
Сроки реализации Программы:
2014-2015 учебный год.
Основной разработчик Программы:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 6 комбинированного вида г. Горно-Алтайска».
Исполнители Программы:
Педагогический коллектив ДОУ.
Условия реализации программы:
Материально-технические условия:
 в учреждении имеются просторный музыкальный зал, удобные групповые
помещения, спальни, игровые и комнаты специалистов. Имеется игровые и
учебные материалы нового поколения для организации качественного
воспитательно-образовательного процесса.
 средства ИКТ:
- компьютер и ноутбук;
- мультимедийный проектор;
- принтер для малых объёмов печати и копирования;
- телевизоры;
- музыкальные центры;
- видеокамера.
Кадровое обеспечение:

Заместитель по ВМР

Старший воспитатель

Педагог-психолог

Учитель-логопед

Учителя-дефектологи

Музыкальный руководитель

Фельдшер

Воспитатели
Качественный состав педагогов
Общее количество
педагогов
Всего
педагогов
15
Из них
Образование
Высшее
Воспит Специа
атели листы
11
4
11
Категория
Среднее Неоконч высшая первая вторая Молодые
специальн енное
специалис
ое
высшее
ты
2
2
6
1
2
2
Пояснительная записка
Предметом острой общественной тревоги становится ухудшение
физического, психоневрологического, нравственного здоровья детей. Учёные и
практики отмечают в настоящее время увеличение числа детей со сложной
структурой дефектов, когда нарушение речевого или интеллектуального
развития сопровождается отклонениями в развитии зрительного, опорнодвигательного аппарата, что затрудняет обучение и воспитание, делает
сложным процесс формирования личности. Поэтому остро встают вопросы
раннего распознавания, квалифицированной диагностики и выбора адекватного
метода коррекционного воздействия в работе с детьми дошкольного возраста.
Чем раньше будет начата коррекционная работа с детьми, тем меньше
затруднений возникает в их двигательном, речевом, интеллектуальном
развитии.
Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
В соответствии с Конституцией Российской Федерации и Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации», дети с ОВЗ имеют равные
со всеми права на образование.
Действующее законодательство позволяет организовать обучение и
воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных
образовательных
учреждениях,
не
являющихся
коррекционными.
Обязательным является соблюдение гарантированных законодательством прав
родителей (законных представителей) детей с ОВЗ выбирать формы получения
детьми образования, образовательные учреждения, защищать законные права и
интересы детей, включая обязательное согласование с родителями (законными
представителями) вопроса о направлении (переводе) детей с ограниченными
возможностями здоровья в коррекционные образовательные учреждения.
Начинать совместное воспитание и обучение детей с ограниченными
возможностями здоровья нужно в дошкольном возрасте.
Целью деятельности муниципальной стажёрской площадки является
поддержка и развитие инклюзивного образования детей дошкольного возраста
с ОВЗ в городе Горно-Алтайске посредством трансляция позитивного опыта
инновационной деятельности коллектива МАДОУ «Детский сад № 6
комбинированного вида г. Горно-Алтайска».
Муниципальная стажёрская площадка реализует следующие задачи:

развивать личностную и профессиональную компетентность педагогов
ДОУ;

совершенствовать и закреплять на практике профессиональные знания,
умения и навыки у стажеров, полученные в результате теоретической
подготовки, изучения опыта педагогов и практической деятельности;

способствовать
формированию
профессионального
сообщества
педагогов, имеющих инновационный образовательный потенциал в области
инклюзивного образования.
Основные направления деятельности муниципальной стажёрской
площадки:
 распространение инновационного опыта;
развитие кадрового ресурса;
 создание информационно-методических и учебно-методических ресурсов;
 организационное обеспечение стажировок;
 проведение практической части.
Целевой группой являются педагоги дошкольных образовательных
учреждений общеразвивающего, комбинированного и компенсирующего
видов, которые посещают воспитанники с ограниченными возможностями
здоровья.
В ходе работы стажёрской площадки педагоги повышают свою
компетентность в области инклюзивного образования воспитанников,
осваивают новое содержание форм и методов работы с воспитанниками в
реализации задач ФГОС ДО.
Формы работы:
мастер-класс,
деловая
игра, тематическая
дискуссия,
тренинг,
анализ, индивидуальное
консультирование,
моделирование
ситуаций,
проектирование различных видов деятельности с детьми; кроме того лекция,
презентация, семинар, посещение открытых занятий.
Планируемые результаты:
личностная и профессиональная готовность педагогов к реализации
инклюзивного образования, а именно:
- умение ставить цели и задачи в соответствии с индивидуальными
психофизическими особенностями воспитанников,
- умение создавать условия для обеспечения комфортного пребывания всех
категорий воспитанников;
- умение осуществлять отбор форм и методов и приемов организации работы,
обеспечивающих полноценное развитие воспитанников с ОВЗ в условиях
комбинированной группы;
- умение организовывать работу с семьями всех категорий воспитанников.
Продуктом деятельности муниципальной стажёрской площадки является
проектирование стажерами на основе изученного инновационного опыта
собственных вариативных моделей профессиональной деятельности,
адаптированных к условиям конкретного образовательного учреждения.

План-график работы муниципальной стажёрской площадки
№
п/п
1.
Мероприятие
Вводная лекция
Экскурсия
Тема мероприятия
Даты
Презентация опыта работы
детского сада №6 по
инклюзивному образованию
«Включение детей с ОВЗ в
образование пространство ДОУ»
Создание условий для детей с
ограниченными возможностями
здоровья в дошкольном
16 декабря
2014 года
образовательном учреждении
2.
Практикоориентированный
семинар
Лекция
Практическая работа
3.
Круглый стол
Мастер-класс
Практикум
«Технология, методы и формы
организации инклюзивного
образования»
«Основные подходы к
формированию детского
коллектива в условиях
инклюзивного образования»
Проектирование различных
видов деятельности с
воспитанниками и их
родителями (законными
представителями), в условиях
комбинированной группы,
моделирование ситуаций
межличностных отношений
«Организация и содержание
работы специалистов
дошкольного учреждения в
условиях инклюзивного
образования»
«Организация и содержание
работы психолого-медикопедагогического консилиума»
Проектирование циклограммы
взаимодействия специалистов
ДОУ
10 февраля
2014 года
12 апреля
2014 года