Наименование образовательной программы: «Естествознание с

Наименование образовательной программы: «Естествознание с основами экологии»
ФИО педагога-автора: Шарипова Р.А.
Возраст детей: 2-5 классы
Форма объединения: кружковое объединений
Срок реализации: 3 года
Примечания: Программа получила почетную грамоту победителя в Республиканском конкурсе
авторских образовательных программ дополнительного образования по экологии и биологии в
номинации «Авторские образовательные программы» в 2005 году.
Общая характеристика программы
Цель программы: формирование у младших школьников основ экологического мышления,
активной жизненной позиции, сопровождающейся умением вникать в суть экологических
проблем и принимать деятельное участия в их разрешении; привитие чувства любви и
бережного отношения ко всему живому.
Задачи:
образовательные:
 Сформировать у учащихся дополнительных знаний по экологии;
 привить навыки проектной и исследовательской деятельности;
 рассмотреть основополагающие вопросы экологии;
развивающие:
 сформировать потребность к расширению знаний о природе;
 приобщить детей к участию в международных, всероссийских, республиканских и городских
природоохранных мероприятиях и акциях.
воспитательные:
 содействовать воспитанию у детей чувства любви и бережного отношения к природе;
 пропагандировать здоровый и активный образ жизни;
Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, адаптированной, интегрированной, включающей в себя основы
знаний таких предметов, как биология, естествознание, природоведение, экология, география.
При составлении программы были учтены знания учащихся, полученные в школе и
непосредственно на личном опыте, были учтены возрастные и психологические особенности
детей. Программа включает лекционный материал, практические занятия, экскурсии,
викторины, тематические праздники. Широко использует игровые приемы в проведении
кружковых занятий. Большое внимание уделено проблеме оздоровления школьников в
валеологической части программы. Досуговая часть представлена такими активными формами
работы с детьми как ролевые, развивающие игры, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы,
наполненные экологическим содержанием, выполняющими коммуникативные функции. По
окончании первого года обучения дети получают развернутое представление о многообразии
животного мира, о роли представителей всех живых организмов в природе, об их взаимосвязи и
приспособляемости к среде обитания; учатся свободно оперировать такими понятиями, как
окружающая среда, пищевая цепочка, биоценоз; усваивают экологические нормы и правила
поведения в природе. Второй год обучения, углубляя знания детей по основам естественных
наук, дает реальные навыки и умения вникать в экологические проблемы и принимать
посильное участие в их разрешении. Третий год обучения, базируясь на полученные ранее
знания, содействует овладению практических навыков многоразовых самостоятельных
наблюдений в природе и фиксирование их различными доступными способами, по
определению растений и животных родного края, умению обсуждать и находить пути решения
экологических проблем родного края
Наименование образовательной программы: «Зеленый мир»
ФИО педагога-составителя: Земскова Г.Р.
Возраст детей: 1-4 классы
Форма объединения: кружковое объединение
Срок реализации: 2 года
Общая характеристика программы
Цель программы: формирование у детей младшего школьного возраста основ экологического
мировоззрения, эмоционально-нравственного и деятельного отношения к природе и
экологическим проблемам.
Задачи:
образовательные:
 содействовать формированию у детей понимания взаимосвязей в природе и места человека в
окружающей его природной среде;
 расширить кругозор и знания учащихся по основным естественнонаучным дисциплинам;
воспитательные:
 формировать у учащихся основы экологического мышления и культуры;
 содействовать становлению активной жизненной позиции детей через приобщение к участию
в природоохранных мероприятиях;
развивающие:
 развивать у воспитанников познавательный интерес к природе, окружающему миру;
 развивать эстетическое восприятие окружающего мира.
Программа «Зеленый мир» является программой дополнительного образования детей
эколого-биологической направленности, адаптированной, по содержанию – интегрированной,
включающей в себя основы знаний таких предметов, как природоведение, экология, биология,
география.
Данная программа ориентирована на работу с детьми младшего школьного возраста. При
составлении программы были учтены знания учащихся, полученные в школе, возрастные,
физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста.
Содержание программы сформировано с учетом принципа необходимости с детских лет
прививать любовь к природе, учить исследовать, наблюдать, разгадывать её тайны,
воспитывать настоящих друзей природы, готовых помогать и оберегать её. В центре внимания
учащихся находятся объекты растительного царства, наиболее известные представители
животного мира.
Программа включает в себя различные формы и методы обучения: рассказ, беседа,
практические задания, опыт, эксперимент, учебные экскурсии, обучающие игры, конкурсы,
наблюдение за живыми объектами. Предусмотрено обучение различным приемам и техникам
рисования, аппликации, оригами, коллажа.
Досуговая часть представлена такими активными формами работы с детьми, как:
праздники, развивающие игры, экскурсии, конкурсы, викторины.
По окончании данного курса программы дети должны знать: типичных представителей
различных экосистем, краткую историю развития жизни на Земле, доступные экологические
термины и определения, экологические проблемы на планете, экологические нормы и правила
поведения в природе.
Учащиеся должны уметь проводить наблюдения за объектами природы и делать выводы
по результатам наблюдения, принимать посильное участие в экологических мероприятиях,
передавать свои впечатления в различных формах художественной деятельности.
Наименование образовательной программы: «Основы экологии»
ФИО педагога-составителя: Галеева Д.Н.
Возраст детей: 8-9 класс
Форма объединения: кружковое объединение
Срок реализации: 2 года
Общая характеристика программы
Цель программы: формирование системы знаний о современных социально-экологических
процессах, экологического, естественнонаучного мировоззрения, умения ориентироваться в
современном информационном пространстве.
Задачи:
образовательные:
 сформировать систему знаний по общей и прикладной экологии;
 овладение навыками самостоятельной исследовательской работы;
развивающие:
 развивать аналитическое мышление;
 формировать экологическое мышление;
воспитательные:
 воспитывать ответственное отношение к выполняемой работе;
 привить основы научной этики.
Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической
направленности,
адаптированной,
интеллектуально-познавательной
профессионально ориентированной, по уровню усвоения имеет углубленный уровень, по
содержанию - интегрированной и расширяет знания учащихся в области таких предметов, как
общая экология, зоология, зоогеографии, эволюция жизни, природоохранных дисциплин,
включает в себя элементы валеологии, методологию научно-исследовательской деятельности.
Обучение школьников по данной программе способствует систематизации и обобщению
имеющихся знаний об основных закономерностях функционирования биосферы, места и роли в
ней человека. В рамках программы учащиеся осваивают курс общей экологии, прикладной
экологии, социальной экологии, приобретают навыки самостоятельной проектной, научноисследовательской деятельности, получают опыт публичной презентации результатов работы,
принимая участие в учебных и научно-практических конференциях школьников. Большое
внимание уделяется формированию у членов объединения навыков здорового образа жизни.
В процессе обучения применяется комплекс разнообразных форм и методов в
соответствии с возрастными психофизическими особенностями школьников старшей
возрастной группы, направленных на успешное усвоение материала. На занятиях активно
используются методы проблемного обучения, педагогики сотворчества, а также проектные,
продуктивные, информационные технологии. Программой предусмотрена активная
экскурсионная и исследовательская деятельность, практикуется домашнее задание на лето по
наблюдению за объектами живой природы.
Для контроля и коррекции знаний и полученных навыков проводится промежуточное и
итоговое тестирование, учебные конференции, выполняются реферативные, исследовательские
работы.
По окончании обучения по программе учащиеся должны знать основные понятия,
термины общей и прикладной экологии, основы природопользования и охраны природы;
ориентироваться в экологических проблемах современности; уметь работать с литературными
и интернет-источниками, освоить навыки научно-исследовательской деятельности, иметь опыт
защиты экологических проектов.
Наименование образовательной программы:
ФИО педагога-составителя: Винокур М.С.
Возраст детей: 1-3 классы
Форма объединения: кружковое объединение
Срок реализации: 2 года
«Соседи по планете»
Общая характеристика программы
Цель программы: формирование у учащихся младшего школьного возраста начальных знаний
о взаимосвязях в природе и приобщение к активной природоохранной деятельности.
Задачи:
образовательные:
 содействовать подготовке детей к восприятию курса естественных наук в школе;
 дать дополнительные знания о природе родного края и экологических проблемах РТ;
развивающие:
 сформировать потребность воспитанников к участию в экологических конкурсах,
конференциях, природоохранных акциях.
 содействовать развитию и реализации творческих способностей учащихся;
воспитательные:
 сформировать основы экологической культуры и бережного отношения к природе;
 воспитать лидерские качества, проявляемые в природоохранной деятельности;
Программа является дополнительной образовательной, по направленности – экологобиологической, адаптированной, развивающей, по содержанию - интегрированной,
объединяющей и углубляющей знания по природоведению, зоологии, географии, экологии и
технике рисования. При составлении данной программы использовались детские
экологические проекты: "Дом", «Игровая экология» (Т.В.Шпотова, г.Обнинск). Программа
реализуется в условиях ГДЭБЦ и общеобразовательных учреждений, рассчитана на активное
использование объектов "Уголка живой природы" и учебных экспозиций центра.
На занятиях по данной программе дети изучают разнообразие животного мира, условия
обитания, пищевые и непищевые отношения, связывающие животных друг с другом и
компонентами «неживой природы», приспособления к условиям жизни, жизненные циклы.
Таким образом, дети расширяют круг знаний о животных, являющихся нашими соседями по
планете Земля. Теоретические знания подкрепляются практическими занятиями: рисованием,
прикладным творчеством с использованием природного материала, решением кроссвордов,
экологических задач. В воспитанниках пробуждаются добрые чувства по отношению к
животным и растениям, формируется чувство ответственности за «братьев меньших». На
занятиях широко используются игровые формы обучения, оригинальные игровые методики
проекта «Дом», беседы, тематические экскурсии, викторины, продуктивные и проектные
методы обучения.
Программа первого года обучения знакомит детей с планетой Земля, систематикой
животного мира, основными отрядами млекопитающих как наиболее известных животных.
Второй год посвящен знакомству с историей Земли и эволюцией жизни на планете,
дополняются и расширяются знания о населении птиц родного края, формируются навыки
природоохранной деятельности.
Знания, умения и навыки, полученные при изучении темы, закрепляются на итоговых
занятиях. Контроль осуществляется по блокам, к программе разработана система контрольных
вопросов, тестов, кроссвордов, викторин. По окончании обучения школьники должны
ориентироваться в карте мира, знать отряды млекопитающих, птиц, их пищевые отношения,
приспособления к жизни, овладеть первичными экологическими знаниями.
Наименование образовательной программы: «Экология для любознательных»
ФИО педагога-составителя: Проскурякова Г.В.
Возраст детей: 2-4 классы
Форма объединения: кружковое объединение
Срок реализации: 2 года
Общая характеристика программы
Цель программы: формирование начальных экологических знаний, создание необходимых
условий для освоения опыта взаимоотношений человека и живой природы.
Задачи:
образовательные:
 ознакомить с основными понятиями в области экологии;
 выработать практические навыки и умения по изучению природных объектов;
развивающие:
 формировать эмоционально-положительное отношение к окружающей природе;
 развивать творческие способности детей;
 создавать интуицию успеха, что способствует формированию положительной самооценки.
воспитательные:
 содействовать воспитанию экологической культуры;
 воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, адаптированной, развивающей, по содержанию –
интегрированной. Она позволяет удовлетворить естественный интерес детей к природе,
способствует экологическому воспитанию и лучшему усвоению школьной программы по
естествознанию. С учетом возрастных особенностей младших школьников, основными
формами и методами образовательного процесса, являются: игровые, нагляднодемонстрационные и практические.
Программа делится на тематические блоки, а целостность её обеспечивается через
интеграцию таких предметов, как природоведение, биология, география, химия в пределах
одной программы, взаимопроникновение и взаимодополнение различных видов деятельности:
познавательной, коммуникативной, эстетической. В основе содержания - практические работы,
тематика которых составлена в соответствии с сезонностью выполнения работ. Работы по
уходу за животными и растениями проводятся систематически, независимо от изучаемой темы.
Именно практическая направленность является особенностью данной программы.
Лабораторные и практические работы, малые практикумы, общение с живыми объектами
формируют исследовательские навыки учащихся. Расширить кругозор и повысить культурный
уровень школьникам помогают экскурсии в музеи и на выставки, праздники, конкурсы, встречи
с детьми других объединений. Содержание программы предусматривает практические работы
на УОУ ГДЭБЦ и школы, посильное участие в озеленении и природоохранных акциях.
Результативность освоения программы оценивается при помощи таких методов
диагностики, как тестирование, практические задания, викторины и др. Разнообразие изучаемых
объектов и тем программы способствует выявлению наклонностей и интересов юннатов и
позволяет по окончанию курса выбрать узкопрофильный кружок для углубления своих знаний.
Конечным результатом должно быть не только овладение определёнными знаниями и
умениями, а развитие умения и желания активно защищать, улучшить и облагораживать
природную среду.
Наименование образовательной программы: «Экология и жизнь»
ФИО педагога-составителя: Арсланова Л.Н.
Возраст детей: 5-8 классы
Форма объединения: кружковое объединение
Срок реализации: 1 год
Общая характеристика программы
Цель программы: формирование основ экологической культуры у учащихся среднего
школьного возраста путем приобщения к социально-экологической деятельности.
Задачи:
образовательные:
 сформировать основные понятия и термины экологии;
 содействовать формированию представлений о возникновении жизни на планете Земля;
 сформировать знания о природе Республики Татарстан;
 содействовать формированию у школьников представлений о влиянии человека на природу и
о последствиях этого влияния;
развивающие:
 развить у детей эмоционально-ценностное, позитивное и бережное отношение к природе;
 развивать коммуникативные качества учащихся;
 способствовать развитию логического мышления;
воспитательные:
 приобщать школьников к участию в природоохранных мероприятиях, различных
активистских движениях;
 формировать основы экологической культуры;
Программа является адаптированной программой дополнительного образования детей
эколого-биологической направленности с элементами углубленных знаний по данному
направлению; По цели обучения – интеллектуально-познавательная, по содержанию –
интегрированная, по организации учебного процесса – продуктивная.
Тематика программы носит интегрированный характер и включает в себя такие
дисциплины, как биология, экология, география, астрономия, черчение и т.д. Учитывая
возрастные и психофизические особенности детей среднего звена, на занятиях активно
используются игровые методики, активные формы обучения. Между каждым часом занятий
предусмотрены перемены и физкультминутки. Программа рассматривает современные
экологические проблемы, которые беспокоят людей во всем мире. На занятиях используются
самые последние данные об экологической ситуации в мире. Здоровье человека остается
актуальной темой во все времена, а со все ухудшающейся экологией данная тема становится
интересной и для детей. В данной программе изучаются особенности экологии местности, в
которой живут дети. Это вызывает особый интерес у школьников. Много полезной информации
школьники могут получить во время экскурсий, например, на ООПТ РТ. Кроме этого для
актуализации знаний учащихся в программе предусматриваются праздники, посвященные
социально-экологическим датам.
Формы и методы работы: беседа, рассказ; практическая работа, постановка опытов;
экскурсии; развивающие, обучающие игры, викторины, конкурсы; конференции, общение детей
на занятиях с животными; индивидуальная работа с одаренными детьми по подготовке их к
олимпиадам, конкурсам, конференциям эколого-биологического профиля. Способами
определения результативности обучения учащихся являются итоговые занятия в виде викторин,
игр, проверочных, тестовых работ, конференций. По окончании обучения дети должны знать:
основные понятия экологии; астрономии (о солнечной системе), краткую историю о
динозаврах, значении воды в жизни живых организмов; природу, ресурсы родного края –
Республики Татарстан; понимать зависимость здоровья человека от окружающей среды, от
различных факторов.
Наименование образовательной программы: «Юный эколог»
ФИО педагога-составителя: Валеева Н.С.
Возраст детей: 6-8 класс
Форма объединения: кружковое объединение
Срок реализации: 2 года
Общая характеристика программы
Цель программы: формирование представлений о системном устройстве биосферы,
определение места человека в целостной картине мира.
Задачи:
образовательные:
 расширить кругозор учащихся в области экологических и биологических знаний;
 раскрыть механизмы приспособления и взаимосвязи живых организмов со средой обитания;
 обучить основным навыкам по уходу за домашними животными и растениями;
развивающие:
 пробудить интерес к познанию окружающего мира;
 выработать умения и навыки работы с коллекционным материалом, живыми объектами;
привить основы опытнической работы;
воспитательные:
 привить учащимся эстетический вкус через восприятие красоты природы;
 воспитать чувство любви к родному краю.
Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, адаптированной, общеразвивающей, по цели обучения –
познавательная, по уровню усвоения программа – продуктивной. Программа рассчитана на
учащихся среднего школьного возраста.
Главная особенность данной программы – в комплексном подходе к развитию
биологического и экологического кругозора детей, который выражается в освоении механизмов
классификации жизненных форм живых организмов, их адаптации к условиям среды,
взаимодействие внутри экосистем. Предложенная тематика программы носит интегрированный
характер и включает в себя такие дисциплины как естествознание, ботаника, зоология,
зоогеография и экология. Учитывая возрастные и психофизические особенности детей среднего
звена, на занятиях интенсивно используются интерактивные формы обучения.
Программа первого года обучения знакомит с многообразием живой природы,
компонентами экосистем и средой обитания на примере объектов живого уголка. Программа
второго года обучения предусматривает изучение взаимосвязи организмов со средой обитания,
многообразие земных экосистем, культурные ландшафты России.
В программе предусмотрен контроль знаний, умений и навыков. После изучения каждого
блока проводится тестирование, викторины, конкурсы, выставки, защита рефератов,отчеты по
итогам фенологических наблюдений. Предполагается активное участие кружковцев в
конференциях эколого-биологической тематики. К концу первого года обучения учащиеся
должны знать многих представителей всех Царств живой природы; классификацию живых
организмов, их связь со средой обитания и способы приспособления к существованию в тех или
иных условиях. К концу второго года обучения иметь представление о географических зонах
Земли, их специфике, животных и растениях; устройстве экосистемы и ее функционировании, о
структуре биосферы и роли человека в ней.
Наименование образовательной программы: «Калейдоскоп природы»
ФИО педагога-составителя: Беспятых Н.А
Возраст детей: 5-9 класс
Форма объединения: кружковое объединение
Срок реализации: 2 года
Общая характеристика программы
Цель программы: формирование у учащихся мотивации к познанию окружающего мира и
воспитание бережного отношения к живой природе.
Задачи:
образовательные:
 способствовать освоению навыков и умений общения с окружающей средой и живыми
организмами;
 формировать систему знаний о жизнедеятельности живых организмов и их сообществах;
развивающие:
 развить нравственно-этические, гуманистические, качества личности;
 способствовать развитию стремления распространять экологические знания и участвовать в
практических делах по охране окружающей среды;
 развивать творческие способности учащихся;
воспитательные:
 сформировать активную жизненную позицию учащихся, направленную на улучшение
состояния окружающей среды;
 воспитать бережное отношение к природе родного края;
Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, адаптированной, образовательной. По содержанию
интегрированная, включающая знания биологии, экологии, географии, астрономии, других
смежных дисциплин.
Программа первого года обучения дает учащимся представление о строении земли,
основные сведения о ее современном облике. Дети знакомятся с гипотезами зарождения жизни
на нашей планете и основными этапами эволюции растительного животного мира.
Вырабатываются навыки
работы с географическими и физическими картами мира,
определителями и периодическими изданиями. Школьники учатся выполнять различные
практические работы и опыты, ухаживать за комнатными растениями и домашними
животными.
Программа второго года обучения дает учащимся целостное представление о биосфере и
взаимоотношениях живых организмов, понимание роли человека в сохранении и процветании
нашего общего дома. Дети знакомятся с основами прикладного творчества, приобретают
навыки работы с природным материалом, красками, бумагой.
После изучения каждого блока проводится опрос учащихся в форме викторин,
конкурсов, выставок, рефератов, проектов.
К концу обучения у учащихся должна сформироваться система знаний, умений и
навыков взаимодействия человека с природой.
Наименование образовательной программы: «Эндоэкология»
ФИО педагога-составителя: Клевайчук А.В.
Возраст детей: 8 – 11 класс
Форма объединения: кружковое объединение
Срок реализации: 1 год
Общая характеристика программы
Цель программы: формирование у учащихся биологически грамотного мышления и
навыков управления своим здоровьем через организацию правильного питания
Задачи:
образовательные:
 углублять биолого-физиологические, биохимические знания, формировать диетологические
знания, умения и навыки;
 обучить методам углубляющей учебной и научно-исследовательской работы
развивающие:
 формировать мотивацию к самостоятельной учебной, научно-исследовательской и
прикладной деятельности в области естественных наук;
 развить познавательный интерес к жизнедеятельности своего организма,
 способствовать желанию саморазвития
воспитательные:
 воспитывать у учащихся культуру рационального отношения к гигиене питания;
 сформировать навыки здорового образа жизни, культуру питания, воспитать бережное
отношение к своему здоровью
Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, модифицированной, образовательной, многоуровневой. По
содержанию программа интегрированная, включающая знания в области биологии, экологии,
диетологии других смежных дисциплин.
Программа направлена на то, чтобы дать учащимся углубленные теоретические и
практические знания в области биологической химии, физиологии процесса обмена веществ в
человеческом организме, в сфере физиологии и биохимии питания, прикладного продуктового
товароведения и кулинарии. В основу программы положены работы отечественных учёныхмедиков: Н. А. Агаджаняна, А. В. Скального, Ю. М. Левина.
Теоретическая часть углубляет знания школьников по биохимии и физиологии обмена
веществ, рассматривает процессы метаболизма в организме человека, раскрывает прикладные
аспекты биохимии и физиологии питания, указывает на необходимость учета всех взаимосвязей
внутри организма при принятии диетологических решений. Практическая часть включает
практикумы по составлению карт взаимосвязей биохимических, физиологических процессов в
организме, решение задач по биохимии и физиологии, тематические экскурсии, защиту работ
по биохимии, физиологии питания, составленных рационов здорового питания и кулинарных
проектов. Завершается программа обобщением учебного материала.
К концу года учащиеся должны знать: основные анатомические особенности ЖКТ,
биохимические и физиологические закономерности метаболизма, способы определения
кислотно-щелочного баланса и состава тела, биохимический состав пищевых продуктов и
принципы составления правильного рациона. Учащиеся должны уметь самостоятельно
работать с научными текстами, осуществлять взаимное обучение (работая в статической и
динамической паре), выступать с докладами перед аудиторией, составлять карту основных
метаболических процессов в организме человека, рассчитывать калорийность и составлять
простые рационы, самостоятельно уметь приготовить простые блюда из рациона здорового
питания.
Итоговый контроль проводится в форме зачёта и представления творческих работ, и
докладов по защите авторских разработок – рецептов блюд и рационов здорового питания.