Безопасность детей

Безопасность детей - забота взрослых
В течение всей своей жизни мы постоянно сталкиваемся с потенциальными
опасностями, и об этом надо помнить всегда, для того чтобы не оказаться
застигнутым врасплох. Но особенно часто в экстремальные ситуации попадают
наши дети. Особую тревогу мы испытываем за них.
Задачи взрослых( педагогов и родителей) состоит не только в том, чтобы
оберегать и защищать ребенка , но и в том, чтобы подготовить его к встрече с
различными сложностями, а порой с опасными жизненными ситуациями.
Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связаны
с условиями проживания человека, будь то современный город или сельская
местность привычная домашняя обстановка или морское побережье – каждая
среда диктует совершенно различные способы поведения и соответственно меры
предосторожности . Если бы все люди хорошо знали и соблюдали их, то было бы
меньше травм и несчастных случаев.
Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно
вести себя в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в
непредсказуемой ситуации на улице и дома.
Если ребёнок умеет распознать источник опасности, то ему легче защитить
себя или вовремя обратиться за помощью к взрослым. Особенно важно, чтобы
дети не только слышали о правилах безопасности, но и знали их.
Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности
осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях, задача которых стимулировать развитие у них самостоятельности и ответственности.
В 1995г. была разработана программа « Основы безопасности детей
дошкольного возраста» под редакцией Андреевой Н.Н., Князевой О.Л.
Стеркиной Р.Б., в соответствии с которой детям старших групп в игровой форме
доводятся знания по вопросам правил дорожного движения, безопасного
поведения в быту и другие элементарные понятия безопасного поведения.
Цель программы включено шесть разделов: « Ребёнок и другие люди»,
« Ребёнок и природа», « Ребёнок дома», « Здоровье ребёнка», « Эмоциональное
благополучие ребёнка», « Ребёнок на улицах города». Особенность данной
программы состоит в очень большом значении положительного примера и
поведения взрослых.
На всех возрастных группах организованы уголки безопасности, в которых
есть книги, игры, плакаты. Они помогают лучше освоить правила безопасности.
Эффективность программы « Основы безопасности детей дошкольного
возраста» в большей степени зависит от положительного примера взрослых.
Обычно вы заняты своими делами, у вас много хлопот, вы всегда
испытываете нехватку времени. И все-таки… несмотря на свои заботы, вечную
спешку, помните о тех , кому нужна ваша помощь, совет, ваша опека – о детях.
Вы должны осознать , что нельзя требовать от ребёнка выполнения какоголибо правила поведения, если взрослые сами не всегда ему следуют. ( Например,
сложно объяснить детям, что надо пользоваться носовым платком, если родители
сами этого не делают). А разные требования, предъявляемые детям в
дошкольном учреждении и дома, могут вызвать у них растерянность, обиду или
даже агрессию. Однако то что можно дома, не обязательно должно быть
разрешено в детском саду и наоборот.
Знания, закреплённые на практике, позволяют быстро и адекватно
реагировать на любую опасность, проанализировать развитие ситуации и значит
свои действия.
И здесь требовательность родителей будет оправдана. Если взрослый
человек в опасный момент ещё сможет как-то сориентироваться в обстановке и
найти правильный выход, то ребёнок даже и искать не будет. Дети могут
действовать только по заранее объяснённой, многократно повторённой и
заученной схеме. На уровне хорошо закрепленного условного рефлекса.
Если ваш ребёнок не будет знать, что во время пожара надо покидать
помещение и бежать к взрослым соседям, то при первом появлении огня и дыма
залезает под кровать или шкаф, как это делают большинство малолетних
погорельцев. И сломать этот безусловный рефлекс – прятаться от опасности в
укромное место – может только накрепко отработанный условный рефлекс.
Как же его отработать? Можно изучить правила безопасного поведения в
игре. Бросайте кубик, передвигайте фишки по карте, где изображены различные
опасности. Можно рисовать комиксы, где любимые персонажи попадают в
различные истории и выбираются из них.
Посвятите отдельную прогулку правилам перехода через дорогу. Проверьте,
правильно ли ваш ребёнок их понимает, умеет ли использовать эти знания в
реальных дорожных ситуациях. Для этого потренируйтесь вместе переходить по
пешеходному переходу через проезжую часть с односторонним и двусторонним
движением, через регулируемый и нерегулируемый перекрёстки.
Приучайте детей с раннего возраста соблюдать правила дорожного
движения. И не забывайте, что личный пример – самая доходчивая форма
обучения.
Предвидеть опасность и избежать её гораздо проще, чем с ней бороться –
это следует всегда помнить.