Групповое развивающее занятие для младших школьников

Попова О.В.
педагог-психолог
МОУ ППМС – Центра ППРК
г. Удомля
Групповое развивающее занятие для младших школьников
Номинация: Лучшая разработка материала по профильному обучению
Тема: Путешествие в мир профессий
Цель: развитие познавательного интереса младших школьников к миру профессий
Задачи:
1. Воспитание уважительного отношения к людям разных профессий
2. Расширение представлений и знаний о профессиональной деятельности людей
3. Развитие у детей основ творческой деятельности.
Оборудование:
1. Бланк к упражнению «Дерево семейных профессий».
2. Набор открыток с лекарственными растениями.
3. Карточки с названиями разных продуктов и профессиональных
принадлежностей.
4. Обыкновенная кисточка для рисования, украшенная бантиком.
Ход занятия
I. Вводная часть
1. Приветствие.
Ведущий приветствует детей.
2. Разминка.
Упражнение «Мяч плюс профессия».
Ребенок бросает мяч однокласснику и при этом называет профессию (психолог
выясняет на сколько дети осведомлены о мире профессий)
II. Основная часть
Психолог: «Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие
в мир профессий. Для начала мы узнаем, какие профессии ваших родителей в
классе самые распространенные: кем работают ваши мамы и папы, бабушки и
дедушки».
1. Упражнение «Дерево семейных профессий»
Дети за ранее заполняют бланки «Дерево семейных профессий»; где каждая
«ветвь» какая-либо профессия члена семьи (мамы, папы и тети, дяди и т.д.). Дети
выполняют это упражнение совместно с родителями дома. Психолог проводит за
ранее анализ, каких профессий в классе больше, какие профессии редкие, на
занятии психолог делает вывод о значимости и важности каждой профессии.
Небольшое обсуждение.
Психолог: «Ну что же, ребята, в путь!»
Первая остановка: знакомство с профессией «врач».
Психолог: «Кто в дни болезней всех полезней и лечит нас от всех болезней?»
Ответы детей: Доктор.
Психолог вместе с детьми обсуждает в чем ценность профессии «врач», делает
выводы, что врач не только лечит болезнь, но и предупреждает ее.
2. Беседа
а) Разбираются следующие составляющие здорового образа жизни:
- зарядка, занятие физкультурой, спорт;
- закаливание (три основных закаливающих компонента: солнце, воздух, вода);
- соблюдение режима дня;
- лекарственные растения (психолог дополняет знания детей);
- правильное питание (психолог знакомит, какие продукты, травы, растения
содержат ценные витамины: лимон, грейпфрут, банан, клубника, грецкие орехи,
арахис, миндаль, горох (бобовые), рыба, морковь.
Психолог: «Ребята, вы любите вкусно поесть? – Что нам дарит еда?
Ответы детей:
 здоровье
 радость жизни
 улыбку
 комфорт
 хорошее настроение
 силу
 бодрость (запись на доске)
Вторая остановка: знакомство с профессией «повар»
3. Игра «Мудрый повар»
Инструкция: класс делится на две группы, одна группа детей получает карточки с
названиями или рисунками разных предметов и продуктов, необходимых повару.
Каждый должен рассказать о том, для чего служит тот или иной предмет, как
выглядит тот или иной продукт, не называя его. Вторая группа должна угадать, о
чем идет речь (за правильный ответ психолог выдает участнику жетон). Ребенку,
который наберет большее количество жетонов, присваивается звание «Мудрого
повара».
Третья остановка: знакомство с профессией «парикмахер»
4. Беседа.
Дети вместе с психологом, разбирают качества, необходимые для хорошего
парикмахера:
 внимательный
 храбрый
 общительный
 аккуратный
 вежливый
 опрятный
Небольшое обсуждение.
Четвертая остановка: знакомство с профессией «художник»
5. Упражнение «Волшебная кисточка»
Психолог: «Ребята, у меня в руках «волшебная кисточка», дотронувшись до
человека, кисточка замечает только хорошее и не замечает недостатков».
Инструкция: взять кисточку в руки, провести мягко по лицу, рукам соседа и
назвать хорошее качество.
Игра проводится по кругу, не пропуская никого из детей, если возникают
трудности – психолог оказывает ребенку помощь. Последний ребенок в кругу
вспоминает и рассказывает все хорошее, что слышал от ребят о себе и о других.
Пятая остановка: знакомство с профессией «садовник»
6. Беседа.
Психолог выясняет, есть ли у детей сад или огород, и кто за ним ухаживает?
Какую помощь дети оказывают родителям на даче?
7. Упражнение «Волшебный цветок»
Инструкция: «Нарисуйте «волшебный цветок», который вырос у вас в саду».
Дети рисуют.
Выставка рисунков.
III. Заключение
Дети делятся на 5 микрогрупп.
Упражнение «Запомни профессию»
Инструкция: Из большого количества предметов (карточки) дети выбирают те,
которые необходимы для профессий:
 повар
 врач
 парикмахер
 садовник
 художник.
IV. Итог
Что понравилось?
Что запомнилось?
Небольшое обсуждение.
V. Прощание