Положение об организации и оценивании элективных курсов в

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Степановка» Переволоцкого района
ПРИНЯТО
решением Педагогического совета
МБОУ «СОШ с. Степановка»
протокол № 15 от 24.08. 2013 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
МБОУ
«СОШ
Степановка»
_____________ С.А. Жирнов
Приказ № 35/1 от 01.09.2013 г.
.
с.
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОРГАНИЗАЦИИ И ОЦЕНИВАНИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ В
РАМКАХ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФИЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ
МБОУ «СОШ С. СТЕПАНОВКА».
Данное положение разработано на основании:
 Типового положения об общеобразовательном учреждении;
 Приказ Минобразования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений;
 Письма Минобразования РФ от 13.11.2003 г. № 14-51-277/13 «Об элективных
курсах в система профильного обучения на старшей ступени общего образования»;
 Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных
учреждениях;
1. Общие положения.
1.1. В 9-11 классах школы могут вводиться элективные курсы (обязательные учебные
курсы по выбору обучающихся), которые направлены на создание условия:
 Для самоопределения каждого обучающего относительно профиля обучения и
будущего направления деятельности.
 Развития содержания одного или нескольких учебных предметов;
2. Цель введения элективных курсов:
Цель проведения элективных Ксов определена Концепцией профильного
обучения на старшей ступени общего образования, локальными актами школы:
Положением о профильных классах, Положением о промежуточной аттестации учащихся
профильных классов и предусматривает широкую социализацию личности учащегося.
3. Задачи, решаемые при введении элективных курсов
· подготовка выпускников школы к освоению программ высшего образования;
· создание условий для построения гибких индивидуальных планов учащихся
старших классов школы;
·
ориентация на индивидуализацию обучения и социализацию учащихся, на
подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной
деятельности, способов получения образования, к осознанному выбору и освоению
разнообразных профессиональных образовательных программ;
· дифференциация содержания обучения старшеклассников в соответствии с их
интересами и возможностями;
· овладение содержанием предмета на повышенном уровне сложности, развитие
высокого уровня мыслительных процессов у учащихся, навыков рефлексии;
·
повышение адаптивной способности выпускников школы к современным
реалиям жизни;
·
создание условий психолого-педагогической комфортности при обучении в
школе; формирование у выпускников школы самооценки, адекватной личным
способностями возможностям;
1
4. Функции элективных курсов
В соответствии с целями и задачами профильного обучения элективные курсы в
школе выполняют различные функции:
· изучение ключевых проблем современности;
·
«профессиональная проба»; ориентация в особенностях будущей
профессиональной деятельности;
· ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной
деятельности;
· дополнение и углубление базового предметного образования;
· дополнение и углубление обучения по профильным предметам.
5. Функции учителя – преподавателя элективных курсов.
Главная функция учителя – организация совместной деятельности с учащимися,
направленной на достижение общей образовательной цели.
Учитель – это эксперт и консультант при изучении теоретического материала и
выполнении самостоятельных заданий; ведущий в имитационной игре и тренинге;
координатор и консультант при выполнении учебного проекта
4. Функции элективных курсов
В соответствии с целями и задачами профильного обучения элективные курсы в
школе выполняют различные функции:
· изучение ключевых проблем современности;
·
«профессиональная проба»; ориентация в особенностях будущей
профессиональной деятельности;
· ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной
деятельности;
· дополнение и углубление базового предметного образования;
· дополнение и углубление обучения по профильным предметам.
5. Функции учителя – преподавателя элективных курсов.
Главная функция учителя – организация совместной деятельности с учащимися,
направленной на достижение общей образовательной цели.
Учитель – это эксперт и консультант при изучении теоретического материала и
выполнении самостоятельных заданий; ведущий в имитационной игре и тренинге;
координатор и консультант при выполнении учебного проекта
6. Ресурсное обеспечение элективных курсов.
6. 1. Методы и формы обучения на элективных курсах.
Ведущее место в обучении на элективных курсах принадлежит методам поискового и
исследовательского характера, стимулирующим познавательную активность учащихся.
Методы и формы обучения определяются требованиями профилизации обучения,
учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, задачами развития и
социализации личности.
Основными приоритетными методиками изучения элективных курсов являются:
·
междисциплинарная интеграция;
·
обучение на основе опыта и сотрудничества;
·
учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся, различий в
стилях познания – индивидуальных способах обработки информации об окружающем
мире (аудиальной, визуальной, кинестетической);
·
интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, тренинги, метод
проектов);
·
моделирование элементов профессиональной деятельности.
6.2. Программно-методическое обеспечение элективного включает в себя:
 Программу курса;
2

Информационно-содержательную основу
реализуемого курса (справочную,
научно-познавательную литературу и др.);
6. 3. Учебно-дидактическое обеспечение элективного курса включает в себя:
 Наглядно-демонстративные пособия, необходимые для реализации программы
курса;
 Оборудование для проведения экспериментов, лабораторных работ, проектной
и исследовательской деятельности и др. в соответствии с программой курса;
2.4. Реализация элективных курсов обеспечивается программами, прошедшими
экспертизу в установленном порядке.
7. Организация учебно-воспитательного процесса при реализации программ
элективных курсов.
7.1. Комплектование групп для изучения элективных курсов
осуществляется на
добровольной основе, исходя из индивидуальных образовательных интересов и
потребностей обучающихся.
7.2. Обучающиеся 9 классов обязаны пройти предпрофильную подготовку.
7.3 Ведение элективных курсов осуществляется в соответствии с расписанием элективных
курсов,
7.4. Элективные курсы проводятся в общей сетке расписания.
7.5. Ведение элективных курсов фиксируется в классном журнале на специально
отведенных страницах.
8. Система оценивания, формы и порядок аттестации обучающихся по элективным
курсам.
8.1. По окончанию изучения элективного курса учащиеся должны приобрести знания,
умения, опыт, необходимые для построения индивидуальной образовательной траектории
в школе и успешной профессиональной карьеры по его окончанию:
 · Работа в творческой группе
 · Работа с информацией
 · Решение поставленной проблемы
8.2. · Текущий и итоговый
контроль достижений учащихся в школе
осуществляется в баллах (2,3,4,5).
Оценка при контроле за текущей успеваемостью используется в качестве
инструмента положительной мотивации, своевременной коррекции работы учащихся. С
целью организации текущего контроля за успеваемость используются
·
наблюдение активности на занятии;
·
беседа с учащимися
·
анализ творческих, исследовательских работ
·
результаты выполнения диагностических тестовых заданий и контрольных
работ
·
бальная оценка .
Оценки за проведенные занятия элективного курса, выставляются на страницах
классного журнала, отведенных для определенного курса.
8.3. . Методы итогового контроля.
Итоговая аттестация по результатам изучения элективного курса проводится
по мере завершения его изучения:
3
4