Утверждаю: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г.о. Пущино

Утверждаю:
Директор МБОУ СОШ №1
_____________ Румянцева Г.Ю.
«________» сентября 2015г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
г.о. Пущино
Рабочая программа
по географии
для 9 «А» класса
Составитель Агеева Ю.С,
2015-2016 учебный год
1
Население и хозяйство России
9 класс (70 часов, 2 часа в неделю )
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального компонента
Государственного Образовательного Стандарта общего образования и примерной
программы общего образования по географии (базовый уровень) Министерства
образования и науки Российской Федерации. Программа разработана на основе авторской
программы В.П.Дронова для общеобразовательного учреждения МБОУ СОШ №1
г.о.Пущино на 2015-2016гг. Программа предназначена для обучающихся в 9 классе.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их
изучения. Базовый уровень предусматривает изучение географии в 9классе по 2 часа в
неделю (70 часов).
Цели и задачи курса:
 сформировать целостный географический образ своей Родины;
 дать представление об особенностях населения и хозяйства нашей Родины;
 сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать
представление о роли России в мире;
 сформировать необходимые географические умения и навыки;
 воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края,
его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в
целом;
 воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему
миру.
 понимание особенностей взаимодействия человека и природы на современном
этапе его развития с учетом исторических факторов;
 познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических,
социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в
географическом пространстве России и мира;
 понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на
современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и
рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого
развития в масштабах России и мира;
 формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных,
оценочных, коммуникативных умений, обеспечивающих безопасное, социально и
экологически целесообразное поведения в окружающей среде;
 формирование общечеловеческих ценностей, связанных с пониманием значимости
географического пространства для человека, с заботой о сохранении окружающей
среды для жизни на Земле;
 понимание закономерностей размещения населения и территориальной
организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и
экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека
от географических условий проживания;
 глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее
географического положения, природу, население, хозяйство, регионы,
особенности природопользования в их взаимозависимости;
 формирование опыта жизнедеятельности через усвоенные человечеством научные
общекультурные достижения (карта, космические снимки, путешествия,
наблюдения традиции, использование приборов и техники), способствующие
изучению, освоению и сохранению географического пространства;
2
 формирование опыта ориентирования в географическом пространстве с помощью
различных способов (план, карта, приборы, объекты природы и др.),
обеспечивающих реализацию собственных потребностей, интересов, проектов;
 формирование опыта творческой деятельности по реализации познавательных,
социально-коммуникативных потребностей на основе создания собственных
географических продуктов (схемы, проекты, компьютерные программы,
презентации);
 выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических
знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной
области будущей практической деятельности.
Общая характеристика курса географии
География в основной школе — учебный предмет, формирующий у учащихся систему
комплексных социально ориентированных знаний о населении и хозяйства своей страны,
людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об
особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных,
экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в
географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об
адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к
устойчивому развитию территорий.
3
Содержание учебного курса
Экономическая и социальная география. Предмет изучения - население и
хозяйственный комплекс.
Россия на карте (3 часа) .
Формирование территории России. Исторические города России. Время образования
городов как отражение территориальных изменений. Направления роста территории
России в XIV—XIX вв. Изменения территории России в ХХ в. СССР и его распад.
Содружество Независимых Государств. Экономико-географическое положение. Факторы
ЭГП России: огромная территория, ограниченность выхода к морям Мирового океана,
большое число стран-соседей. Плюсы и минусы географического положения страны.
Политико-географическое положение России. Распад СССР как фактор изменения
экономико- и политико-географического положения страны. Административнотерриториальное деление России и его эволюция. Россия — федеративное государство.
Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные
округа. Экономико-географическое районирование. Принципы районирования:
однородность и многоуровневость. Специализация хозяйства — основа экономического
районирования. Отрасли специализации. Вспомогательные и обслуживающие отрасли.
Экономические районы, регионы и зоны. Сетка экономических районов России.
Население России ( 5 часов).
Демография. Численность населения России. Естественный прирост и
воспроизводство населения. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в
России. Размещение населения России. Главная полоса расселения и зона Севера.
Миграции населения. Виды миграций. Направления внутренних миграций в России.
Внешние миграции. Формы расселения. Сельское расселение. Формы сельского
расселения. Зональные типы сельского расселения. Городская форма расселения. Город и
урбанизация. Функции города. Виды городов. Городские агломерации. Этнический
состав населения. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения.
Этнорелигиозные конфликты. Половозрастной состав населения. Трудовые ресурсы и
рынок труда.
Отрасли хозяйства России (22 часа).
Национальная экономика. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной
сферы. Отрасли хозяйства. Три сектора национальной экономики. Отраслевая структура
экономики. Межотраслевые комплексы. Факторы размещения производства. Сырьевой,
топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы.
Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная, газовая и угольная промышленность.
Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Их хозяйственная оценка.
Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды.
Крупнейшие каскады ГЭС. Альтернативная энергетика. Единая энергосистема России.
Металлургический комплекс. Черная металлургия. Особенности организации
производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного цикла. Факторы
размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная металлургия. Размещение
основных отраслей цветной металлургии.
Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое,
транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение, тракторостроение
и станкостроение. Военно-промышленный комплекс.
Химическая
промышленность.
Сырьевая
база
и
отрасли
химической
промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и
факторы их размещения.
Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка,
деревообработка,
целлюлозно-бумажная
промышленность
и
лесная
химия.
Лесопромышленные комплексы.
4
Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли
растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная
организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Отрасли легкой
и пищевой промышленности и факторы их размещения.
Транспорт
и его роль в национальной экономике. Виды транспорта:
железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства
и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы.
Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география.
Природно-хозяйственная характеристика. Районы России (34 часа).
Европейский Север, его географическое положение, ресурсы, население и специфика
хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной зоны. Русский
Север — самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы —
основа хозяйства района. Мурманск — морские ворота страны.
Европейский Северо-Запад, его географическое положение, ресурсы, население и
специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад — транзитный район между
Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое
положение — главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное
сырье. Машиностроение — ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург
— многофункциональный центр района.
Калининградская область — самая западная территория России.
Регион Центральная Россия, его географическое положение, ресурсы, население и
специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и
административный центр страны. Выгодность экономико-географического положения.
Ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных
ресурсов в развитии хозяйства региона. Высококвалифицированные трудовые ресурсы
региона. Крупнейший центр автомобилестроения страны.
Европейский Юг, его географическое положение, ресурсы, население и специфика
хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время
наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные
ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства.
Поволжье, его географическое положение, ресурсы, население и специфика
хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия
для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами.
«Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. ВолгоКамский каскад ГЭС. Энергоемкие отрасли.
Урал, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной
специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы.
Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого
машиностроения.
Западная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика
хозяйственной специализации. Главное богатство — огромные запасы нефти, газа и
каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная
металлургия Кузбасса.
Восточная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика
хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные
ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский
каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы
развития энергоемких отраслей.
Дальний Восток, его географическое положение, ресурсы, население и специфика
хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны.
Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от
5
развитой части страны. Специализация — вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов,
золота, алмазов.
Страны нового зарубежья (2 часа).
Состав региона. Особенности географического, геополитического и экологогеографического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения.
Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны,
природные ресурсы. Основные историко-географические этапы формирования района,
региона.
Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения,
национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.
Практические работы по курсу «География Россия. Население и Хозяйство».
Практическая работа №1.» Определение по статистическим материалам тенденций
изменения числа занятых в сфере народного хозяйства».
Практическая работа №2.»Определение по картам размещения трудоемкого и
металлоемкого машиностроения».
Практическая работа №3.
«Характеристика одного из районов добычи угля по картам и статистическим
материалам»
Практическая работа №4. «Характеристика одного из районов добычи черных цветных
металлов по картам и статистическим материалам»
Практическая работа №5. «Характеристика одной из транспортных магистралей по
типовому плану».
Практическая работа № 6 «Нанесение на контурную карту основных видов
промышленности ЦЭР»
Практическая работа №7 «Нанесение на контурную карту основных видов
промышленности ЦЧР»
Практическая работа №8 «Нанесение на контурную карту основных видов
промышленности ВВР
Практическая работа №9. «Изображение на контурной карте схемы внешних
территориально-производственных связей районов Центральной России».
Практическая работа №10 «Нанесение на контурную карту основных видов
промышленности СЭР»
Практическая работа №10. «Изображение на контурной карте схемы внешних
территориально-производственных связей районов Центральной России».
Практическая работа №12 «Нанесение на контурную карту основных видов
промышленности ПЭР»
Практическая работа №13 «Нанесение на контурную карту основных видов
промышленности УЭР»
Место учебного предмета в школьном плане
География в основной школе изучается с 5 по 9 классы.
Содержание курса географии в основной школе является базой для изучения общих
географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким
образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе
непрерывного географического образования и является основой для последующей
уровневой и профильной дифференциации.
В Федеральном базисном учебном плане на изучение курса
«Население и хозяйство России».
отводится по 70 часов (2 учебных часа в неделю). Данная программа предполагает
изучение в 9 классе — ее населения и хозяйства, таким образом, реализуется
классический подход к изучению географии своей Родины. Резерв 1 час.
6
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Учащиеся должны знать

основные географические понятия и термины; различия географических карт по
содержанию;

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в
геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности
человека; географическую зональность и поясность;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством
отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального
устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и
защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
Учащиеся должны уметь:

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации
человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры
народов;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на
основе разнообразных источников географической информации и форм ее
представления;

определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек;
географические координаты и местоположение географических объектов;
Учащиеся могут использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 установление причинно-следственных связей, например, для объяснения развития
этапов хозяйства (аграрного, индустриального и постиндустриального);
 районы концентрации предприятий отраслей хозяйства;
 показатели, характеризующие деятельность предприятий отраслей хозяйства;
 основные направления движения сырья и готовой продукции.
 регион России по краткому описанию;
 специфику геоэкологической ситуации в отдельных регионах и на всей территории
России;
 регионы России, особенности социально-экономической ситуации.
7
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА 9 КЛАСС
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. НАСЕЛЕНИЕ И ХОЗЯЙСТВО.
70 часов (2 часа в неделю)
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование темы
Лабораторные,
практические,
контрольные работы.
Общий обзор России – 10 часов.
Место России в мире. Политикогосударственное устройство
Российской Федерации.
Географическое и экономикогеографическое положение России.
Границы.
Государственная территория
Население Российской Федерации
Исторические особенности
заселения и освоения территории
России.
Численность и естественный
прирост населения.
Национальный состав населения
России.
Миграции населения.
Городское и сельское население.
Расселение населения.
9
Население России
10
Итоговый урок по темам «Общий
обзор России и население России»
Географические особенности экономики.
География основных типов
экономики на территории России.
Проблемы природно-ресурсной
основы экономики России.
Перспективы экономического
развития.
Межотраслевые комплексы России – 22 часа.
Научный комплекс.
Машиностроительный комплекс.
Значение, состав, проблемы
комплекса.
Факторы размещения
машиностроения.
География машиностроения.
11
12
12
13
14
15
Дата план
Дата факт
Практическая работа
№1.» Определение по
статистическим
материалам тенденций
изменения числа занятых
в сфере народного
хозяйства».
8
16
Машиностроение
17
Военно-промышленный комплекс
(ВПК).
Топливно-энергетический комплекс
(ТЭК).
Роль, значение и проблемы ТЭК.
Топливная промышленность.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Практическая работа №2.
«Определение по картам
размещения трудоемкого
и металлоемкого
машиностроения».
Практическая работа №3.
«Характеристика одного
из районов добычи угля
по картам и
статистическим
материалам»
Электроэнергетика
Итоговый урок по теме
«Межотраслевые комплексы
России»
Комплексы конструкционных материалов. Состав.
Металлургический комплекс.
Факторы размещения предприятий
металлургического комплекса
Черная металлургия.
Цветная металлургия.
Черная и цветная металлургия
Практическая работа №4.
«Характеристика одного
из районов добычи
черных цветных металлов
по картам и
статистическим
материалам»
Химико-лесной комплекс.
Химическая промышленность.
Лесная промышленность
Итоговый урок по теме «Комплексы
конструкционных материалов»
Агропромышленный комплекс (АПК).
Состав и значение АПК.
Земледелие и животноводство.
Пищевая и легкая промышленность
Инфраструктурный комплекс.
Состав комплекса. Роль транспорта.
Железнодорожный и
Практическая работа №5.
автомобильный транспорт
«Характеристика одной
из транспортных
магистралей по типовому
плану».
Водный и другие виды транспорта.
9
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Связь. Сфера обслуживания.
Зачет по теме «Межотраслевые
комплексы
Итоговый урок по темам «АПК и
Инфраструктурный комплекс»
Районы России - 34 часа.
Экономическое районирование.
Западный макрорегион – европейская Россия.
Общая характеристика.
Центральная Россия. Состав, ГП,
природные ресурсы
Население и главные черты
хозяйства.
Население и хозяйство
Центрального района.
Центральный экономический
Практическая работа № 6
район.
«Нанесение на контурную
карту основных видов
промышленности ЦЭР»
Экономико-географическая
характеристика Московского
региона.
Центрально-Черноземный район.
Центрально-Черноземный район.
Практическая работа №7
«Нанесение на контурную
карту основных видов
промышленности ЦЧР»
Волго-Вятский район.
Волго-Вятский район.
Практическая работа №8
«Нанесение на контурную
карту основных видов
промышленности ВВР»
Северо-Западный район.
Северо-Западный район.
Практическая работа №9.
«Изображение на
контурной карте схемы
внешних территориальнопроизводственных связей
районов Центральной
России».
Северный экономический район
Практическая работа №10
«Нанесение на контурную
карту основных видов
промышленности СЭР»
Обобщающий урок. Центральная
Россия
Европейский Север.
Географическое положение,
природные условия и ресурсы.
Население и хозяйство.
Северо-Западный экономический
Практическая работа
10
район
54
№11. «Изображение на
контурной карте схемы
внешних территориальнопроизводственных связей
районов Центральной
России».
Северо-Кавказкий экономический
район
Поволжье.
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
Географическое положение,
природные условия и ресурсы.
Население и хозяйство.
Поволжский экономический район
ЭГП, природные условия и ресурсы
Урала.
Население и хозяйство. Проблемы
Урала
Уральский экономический район
Практическая работа №12
«Нанесение на контурную
карту основных видов
промышленности ПЭР»
Урал.
Практическая работа №13
«Нанесение на контурную
карту основных видов
промышленности УЭР»
Итоговый контроль. Западный
регион России.
Восточный макрорегион – азиатская Россия.
Общая характеристика.
Этапы, проблемы и перспективы
развития экономики.
Западная Сибирь.
Восточная Сибирь общая
характеристика.
Дальний Восток.
Практическая работа №6.
«Сравнительная
характеристика хозяйства
двух районов (по выбору).
Экономическая характеристика
Калининградской области и
республики Крым
Обобщающий урок «Экономические
67
районы России».
Страны нового зарубежья СНГ.
68
Резерв времени 2 часа
66
11
Перечень учебно-методического обеспечения курса.
1. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа,
2012.
2. Е. А. Жижина. Поурочные разработки по географии: Природа России. Население и
хозяйство: 9 класс.- М. : «ВАКО», 2012
3. В.П.Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику 3.
4. В.Я.Рома, В.П.Дронова „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.:
Дрофа, 2012.
5. Атлас. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.; Дрофа.
6. Контурные карты. География России. Население и хозяйство. 9 – М.; Дрофа.
7. Мультимедийная программа: География России. Хозяйство и регионы. 9 класс.
Дополнительная литература:
1. И.М. Чередов. Формы учебной работы в средней школе.
2. В.И. Сиротин. Самостоятельные и практические работы по географии (6-10 классы). –
М.: Просвещение, 1991.
3. Э. Гирчис. «Дорогами дружбы» – М.: Детская литература, 1928.
4. В.А. Кошевой, А.А. Лобжанидзе. Тесты. География 8-9. – М.: Дрофа, 2002.
12