Проект - Детский сад №68, г. Благовещенск

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 68 города Благовещенска»
Проект
Здоровьесберегающая социализация
детей с аллергопатологией в
условиях
дошкольного образовательного
учреждения.
г.Благовещенск, 2015
1
1. Проблемный анализ. Актуальность
Здоровье детей в любом обществе и при любых социально-экономических
и политических ситуациях является предметом первоочередной важности,
так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и
экономический потенциал общества и потому здоровьесберегающее
образование рассматривается в качестве важнейшего приоритета
деятельности общества. В ФЗ РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
определены задачи по охране здоровья
обучающихся, в новых федеральных государственных образовательных
стандартах дошкольного образования особая роль отводится охране и
укреплению физического и психического здоровья детей, в том числе
эмоционального благополучия.
Однако современный этап развития российского образования
характеризуется противоречивыми процессами и явлениями. Недостаточно
раскрытая проблема оздоровления детей с аллергопатологией в условиях
дошкольного воспитания и образования определяет практическую
актуальность в создании условий образовательного процесса дошкольного
учреждения для реабилитации (восстановления здоровья) детей с
аллергопатологией. Всё это влечёт за собой появление адекватных подходов
и решений в области обновления образовательного процесса и
здоровьесбережения
детей
с
аллергопатологией
в
дошкольном
образовательном учреждении.
Именно это определяет выстраивание
содержательного аспекта взаимодействия различных структур (медицинской,
психологической, педагогической, социальной) для организации воздействия
на личность ребёнка педагогическими средствами и своевременной
квалифицированной помощи в условиях дошкольного образовательного
учреждения
В современном российском обществе наблюдается тенденция
прогрессирующего снижения доли здоровых детей и увеличение доли
хронических больных. Обоснованную тревогу вызывает отрицательная
динамика показателей состояния здоровья детей дошкольного возраста.
Среди заболеваний, которыми страдают дети дошкольного возраста, не
последнее место занимают аллергические заболевания. По данным ВОЗ не
менее 35% населения земного шара страдает аллергическими заболеваниями.
Аллергические заболевания вошли в число первых трех групп патологий в
структуре
болезней
человека
по
различным
показателям
(распространенности, тяжести, уровня социально-экономического ущерба,
затрат на лечение и др.).
Ситуация в нашем ДОУ не является исключением.
По данным
медицинского мониторинга в ДОУ зарегистрировано 14 детей с
аллергопатологией (1.9% от общего количества воспитанников)
(аллергический дерматит – 12 детей, астма – 2 ребенка, диабет – 2 ребенка).
2
В этой связи актуальной является здоровьесберегающая социализация при
данных нарушениях здоровья. Ведь дети с подобными проблемами хуже
адаптируются к жизни в современном обществе, испытывают физический и
психологический
дискомфорт,
чаще
подвержены
сопутствующим
заболеваниям и нуждаются в специально организованных гипоаллергенных
(безопасных) условиях, в новых адекватных формах обучения и воспитания,
то есть в средствах коррекционного педагогического взаимодействия и в
систематическом
оздоровлении,
т.е.
реабилитации,
которые
взаимообусловлены и осуществляются вместе.
В этот период дошкольное образовательное учреждение играет важную
роль как агенты социализации, они обладают значительными резервными
возможностями оздоровления детей с различными нарушениями здоровья, в
том числе и с аллергопатологией.
Данные факторы легли в основу социально-педагогического проекта
«Здоровьесберегающая социализация детей с аллергопатологией в условиях
дошкольного образовательного учреждения».
Основной идеей инновационной деятельности заключается в разработке
модели ДОУ аллергологического профиля, для чего необходимо определить
потребность и разработать возможные профилактические мероприятия в
отношении аллергических заболеваний для детей, посещающих ДОУ.
Гипотеза исследования:
- проведение профилактических мероприятий для детей, страдающих
аллергическими заболеваниями, улучшит качество жизни ребенка;
- внедрение программы сделает возможным посещение ДОУ детьми,
страдающими некоторыми формами аллергических заболеваний, что будет
способствовать их социальной адаптации и улучшит подготовку к школе.
2. Цель инновационной деятельности: научно – теоретическая
разработка, методическое обеспечение и внедрение в практику программы по
профилактике аллергических заболеваний у детей, посещающих ДОУ,
направленной на улучшение качества жизни и оздоровление дошкольников,
страдающих аллергическими заболеваниями.
Задачи:
- Определить реальную распространенность аллергических заболеваний
среди детей, посещающих ДОУ;
- Определить потребность в профилактических мероприятиях;
- Провести образовательную работу с персоналом и родителями;
- Адаптировать программу по профилактике аллергических
заболеваний в условиях ДОУ;
- Снизить частоту и продолжительность пропусков посещений ДОУ по
причине обострения аллергических заболеваний.
3
Предмет исследования: состояние здоровья детей и возможность
организации профилактических условий в отношении аллергических
заболеваний.
Объект исследования: воспитанники, посещающие ДОУ.
3. Концепция проекта:
Реализация проекта позволит оказать коррекционную помощь детям с
аллергопатологией педагогическими средствами, которая обеспечит ребёнку
знания, умения и безопасные навыки взаимодействия с окружающей средой,
сформирует потребность в здоровьесбережении.
Новизна проекта состоит:
1. В разработке структуры содержания образовательного процесса для детей
с аллергопатологией, направленного на доступность познания и усвоения
окружающего мира через взаимодействие медико-социальных и психологопедагогических компетенций, которое рассматривается как сложное
интегральное образование по формированию знаний и безопасных навыков
социально гармонично развитой личности.
2. В выявлении, теоретическом обосновании и экспериментальной проверке
совокупности педагогических средств, обеспечивающих успешное
протекание процесса коррекционного педагогического взаимодействия на
основе гипоаллергенного подхода, последовательную реализацию в
образовательной, совместной и самостоятельной деятельности упражнений и
методов, предупреждающих ситуацию «риска» через этапы взаимодействия.
Основными принципами реализации данного проекта являются:
1. Принцип научности – использование научно – обоснованных и
апробированных программ технологий и методик.
2. Принцип доступности – использование здоровьесберегающих
технологий в соответствии с возрастными особенностями детей.
3. Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива
педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и
целенаправленной деятельности по оздоровлению детей.
4. Принцип систематичности - реализация лечебно– оздоровительных,
профилактических мероприятий постоянно, систематично, а не от случая к
случаю.
5. Принцип адресности - поддержание связей между возрастными
категориями, учет разноуровневого развития и состояния здоровья
воспитанников.
4. Содержание проекта.
Данный проект направлен на решение проблемы сохранения и
укрепления здоровья детей дошкольного возраста с аллергическими
заболеваниями и включает следующие направления:
- Создание условий для комфортного пребывания и оздоровления детей с
аллергическими заболеваниями.
4
- Повышение компетентности педагогов по организации воспитания и
социализации воспитанников с аллергическими заболеваниями.
- Работа с семейным социумом. Взаимодействие с родителями (законными
представителями) по повышению уровня компетентности по вопросам
оздоровления детей.
Инструментарий:
1.Диагностическая
работа
- медицинский мониторинг диагностики уровня
здоровья
- отслеживание динамики состояния здоровья
воспитанников
- социологические исследования
Информационноаналитическая работа
-
Профилактическая
работа
- Организация диетического питания
- Проведение мероприятий, содействующих
сохранению здоровья
- Организация оздоровительной работы
- Разработка и внедрение педагогических и
информационных технологий, укрепляющих и
сохраняющих здоровье воспитанников
Коррекционная работа
- Обеспечение комфортности среды
- Работа групп ЛФК
- Внедрение образовательных,
здоровьесберегающей программ
Сбор, хранение, логическая обработка
информации
о
состоянии
здоровья
воспитанников
- Организация и выполнение исследовательских
работ, связанных со сбором и обработкой
информации о здоровом образе жизни
- Создание Паспорта здоровья воспитанников
Информационно- Освещение в средствах массовой информации об
просветительская работа
инновационной деятельности
- Пропаганда ЗОЖ
- Выпуск методических пособий направленных на
здоровьесбережение детей
Работа
с
социумом
семейным -
Индивидуальная
работа
с
семьями
воспитанников
- Родительские лектории, с целью привлечения
5
внимания родителей к проблеме здоровья
5. Этапы реализации проекта:
1 этап – организационный (август -декабрь 2015 г.)
Цель: исследование проблемы состояния педагогических средств
образовательного процесса для реабилитации детей с аллергопатологией на
базе ДОУ. Изучение и анализ медицинской, психолого-педагогической
литературы; изучение
специфики коррекционного педагогического
взаимодействия в условиях окружающей среды, анализ собственного опыта в
данном направлении, выявление особенности организации условий для детей с
аллергопатологией, особенности адаптации детей к внешним факторам
метеоусловиям, питанию, быту, растениям, животным, экологии)
Задачи
Мероприятия
Сроки
Ожидаемый Ответствен
результат
ный
участники
Ознакомлен Внесение корректив Август- Разработка
сентябрь подраздела
проекта
ие с научно- в программу
«Здоровье»
2015 г.
«Осуществлен
методичес
ие работы с
кой
детьми,
литературой
имеющими
аллергические
заболевания»
Октябрь Механизм
заведующий
Разработка Издать приказ,
2015г.
эффективного Н.А. Клинкова
нормативно разработать
Положение о работе
управления
- правовой
ТГ по реализации
проектом.
диетсестра
базы
проекта.
Разработка 10дневного меню для
детей с
аллергическими
заболеваниями
Создание
творческих
групп из
высококвал
ифицирован
ных и
творческих
специалисто
Создание и
Октябрь Механизм
планирование работы 2015г.
эффективного
творческой группы.
управления
проектом.
Создать
В
Информирова
информационный
течение нность
блок: на сайте ДОУ, реализа- коллектива и
на стенде по
ции
родителей
заведующий
Н.А.Клинков
а
заместитель
заведующего
по ВМР
С.В.Коновал
6
в для
работы по
реализации
проекта
реализации
инновационной
деятельности
Заседание проектной
группы.
Изучение нормативноправовой
документации и
научно-методической
литературы
проекта
В
течение
реализа
ции
проекта
(законных
представителе
й) о ходе
реализации
проекта.
Повышение
уровня
профессионал
ьного
мастерства
педагогов
ова
Повышение
уровня
профессионал
ьного
мастерства
педагогов.
заместитель
заведующего
по ВМР С.В.
Коновалова
Участники
проекта
создание
системы сентябрь
мониторинга оценки -декабрь
качества
и 2015
эффективности
реализации проекта и
обеспечение
его
функционирования.
Моделирова
ние образа
здоровьесбе
регающего
пространств
а
Организовать
проблемный семинар
«Использование
комплекса,
направленного на
укрепление
дыхательной и
иммунной систем:
дыхательная
гимнастика, игра на
дудочках, точечный
массаж, массаж стоп,
закаливание»
Анкетирование
педагогов, родителей
(законных
представителей)
декабрь
2015
ноябрьдекабрь,
2015г.
заместитель
заведующего
по ВМР С.В.
Коновалова
Формирование банка В
методических
течение
Наличие банка заместитель
методических заведующего
7
рекомендаций
Установлен
ие
содержатель
ных связей с
учреждения
ми
социума.
Определить и
проработать
дополнительные
возможности
взаимодействия с
объектами
здравоохранения
реализа
ции
проекта
пособий,
рекомендаций
для
использования
в работе.
Ноябрь- Положения и
май,
договоры о
2015взаимодейст
2016уч.г вии.
.
Систематическ
ое пополнение
сайта.
по ВМР С.В.
Коновалова
заведующий
Н.А.
Клинкова
заместитель
заведующего
по ВМР С.В.
Коновалова
2 этап – внедренческий (январь-сентябрь 2016 г.)
Цель: осуществление
поиска специальных подходов к исследованию
проблемы коррекционного педагогического взаимодействия с детьми,
страдающими аллергопатологией,
разработка
процесса комплексного
воздействия и взаимодействия на основе медико-социальных и психологопедагогических компетенций,
определение содержания, выявление
педагогических средств, форм, методов и приёмов по воспитанию и обучению
детей дошкольного возраста с аллергопатологией, определение критерий и
уровней сформированности знаний и навыков безопасного контакта с
объектами и явлениями окружающей среды, разработка модели
коррекционного педагогического взаимодействия, проведены констатирующий
и формирующий этапы исследования
Постоян План
Руководитель
Апробирова Заседание ТГ по
реализации проекта. но
деятельности. ТГ
ние и
внедрение
Экспериментально – январь- Отработка и
заместитель
медикосентябрь коррекция
заведующего
педагогическая
2016 г
планов и
по ВМР
деятельность по
содержания
С.В.Коновал
моделированию и
деятельности ова,
построению системы
педагоги,
работы с детьми с
специалисты
аллергопатологией
Создание и
январь- Налаживание
размещение
сентябрь взаимодейст
информации на сайте 2016 г
вия с
родителями
педагоги,
специалисты
8
через
интернет.
Постоян Предупрежде
но
ние и
коррекция.
Организовать
педагоги,
индивидуальное
специалисты
консультирование
педагогов, родителей
по проблемным
вопросам
Анкетирование
Апрель, Сравнительна заместитель
«Готовность педагога 2016г.
я картина
заведующего
к организации
эффективност по ВМР
здоровьесберегающе
и
С.В.Коновал
й среды в ДОУ»
проекта
ова
В
Включение
Педагоги,
Обеспечение Организация
течение родителей в
специалисты
пропаганды собраний,
реализа образовательн
педагогичес консультаций,
ции
ый процесс.
ких знаний открытых показов
занятий для
проекта
и
результатов родителей.
работы ДОУ Организация выпуска Постоян Информирова участники
перед
буклетов для
но (раз в нность
творческой
родителями. родителей и
месяц)
коллектива и группы
педагогов
родителей .
3 этап – результативный (октябрь- декабрь 2016 г.)
Цель: осуществление проверки и обработки результатов проведённой работы
коррекционного педагогического взаимодействия с детьми, страдающими
аллрегопатологией, анализ и обобщение результатов исследования.
Анализ
результатов
реализации
корректиро
вка
содержания,
подведение
итогов
Заседание ТГ по
реализации проекта
Организовать
индивидуальное
консультирование
педагогов
октябрь
2016г.
Постоян
но, в
течение
года
План
деятельности.
Предупрежде
ние и
коррекция.
Руководитель
ТГ
заместитель
заведующего
по ВМР С.В.
Коновалова
.
9
Организовать
Декабрь, Подведение
заседание ТГ с целью 2016г.
итогов
анализа 3 этапа
работы
Руководитель
ТГ
Подведение итогов
мониторинга
состояния здоровья
создание
системы
мониторинга оценки
качества
и
эффективности
реализации проекта и
обеспечение
его
функционирования.
медицинские
работники
6. Предполагаемый результат:
В результате данного проекта будет создана эффективная система
работы в ДОУ, по сохранению и укреплению здоровья детей и приобщению
их к здоровому образу жизни, которая обеспечит комплексное решение
оздоровительных, образовательных, развивающих и воспитательных задач, а
также совершенствование и модернизацию образовательного процесса с
дошкольниками, страдающих аллергическими заболеваниями.
Повысится эффективность проводимых мероприятий в отношении
аллергических заболеваний за счёт их адекватной адресации.
Повышение
компетентности
педагогов
к
качественному
моделированию здоровьесберегающего процесса в инновационном режиме.
Социальный эффект:
Сопровождение семей, имеющих детей с аллергической патологией в
период дошкольного детства.
7 . Критерии оценки результатов
Состояние
психофизического
здоровья детей
- Числовые показатели распределения детей по
группам здоровья.
- Среднее количество дней, пропущенных по
болезни одним воспитанником за год.
Уровень физической подготовленности
дошкольников.
- Уровень освоения основной образовательной
10
программы ДОУ.
Отношение педагогов и
родителей к
здоровьесберегающей
деятельности:
- Уровень компетентности педагогов в вопросах
качественного
моделирования
здоровьесберегающего процесса в инновационном
режиме.
Доля
авторских
инновационных
здоровьесберегающих
разработок
в
образовательном пространстве ДОУ.
Степень
информационной
грамотности
родителей по соблюдению преемственности в
использовании принципов здоровьесбережения
детей в семье.
Развитие кадрового
ресурса ДО
Совершенствование
материальнотехнической базы ДОУ
- Доля сотрудников пищеблока, прошедших курсы
повышения квалификации
- Усовершенствование требований к организации
питания детей с алергопотологией.
8. Ресурсное обеспечение проекта
Нормативно-правовые:
- разработка новых локальных актов, регламентирующих деятельность
прогимназии (приказов, положений, правил);
Научно-методические:
- создание творческой группы по реализации проекта;
- разработка механизма, критериев и показателей оценки результативности
реализации проекта;
- проведение методических консультаций по ходу реализации проекта;
Кадровые:
- своевременное планирование курсов для повышения квалификации, подготовки и переподготовки специалистов, участвующих в реализации проекта;
- привлечение специалистов извне;
Информационные:
11
- формирование банка данных по реализации проекта;
- мониторинговые исследования;
- информирование общественности о ходе реализации проекта;
Материально-технические:
- Проведение аудита планов производственного контроля
- Проведение и заключение договоров на поставку продуктов питания
- Мониторинг оснащенности групп и пищеблока ДОУ
Финансовые:
- смета расходов:
- благотворительная помощь.
Прогноз возможных негативных последствий:
- не укомплектованность кадрами;
- отсутствие финансирования.
Способы коррекции, компенсации негативных последствий:
с
целью
закрепления
на
местах
педагогических
кадров
создать благоприятные условия для новаторства педагогов;
- продолжать работу творческой группы в существующем режиме;
- разработать систему морального и материального поощрении;
- разъяснительная работа родителям и педагогам не только сути идеи
проекта, но и преимуществ данной системы работы детского сада с семьей;
-изыскание возможности финансирования идей проекта в полном объеме,
привлечении спонсорской помощи.
Кадровое обеспечение
№
п/п
ФИО сотрудника
1
Клинкова
Заведующий,
Надежда
высшее
Александровна
Коновалова
Заместитель
2
Должность,
образование
Наименование
проектов,
выполненных при
участии
специалиста в
течение
последних 3 лет
Функционал
специалиста в
проекте
организациизаявителя
-
Руководитель
проекта
-
Заместитель
12
Светлана
Владимировна
4
5
6
7
8
9
заведующего
по
ВМР,
высшее
Фофонова В.А. Диетсестра,
среднеспециальное
медицинское
образование
Безрукова Л.В. Воспитатель,
среднеспециальное
педагогическое
образование
Ланкина Д.Н. Воспитатель,
высшее
Саяпина А.В.
Воспитатель,
высшее
Козюра Т.Г.
Воспитатель,
среднеспециальное
педагогическое
образование
Новикова О.В. Воспитатель,
высшее
-
-
-
-
руководителя
проекта,
координирует
работу
участников
проекта
Участник
проекта
по
разработке
меню и его
корректировке
Участник
проекта
Участник
проекта
Участник
проекта
Участник
проекта
Участник
проекта
Нормативное обеспечение проекта
№ Наименование
п/п нормативного правового
акта
1
ФЗ от 29.12.2012 № 273ФЗ «ОБ образовании в
Российской Федерации»
2
Общие положения
Регулирует отношения, возникающие
в сфере образования в связи с
реализацией
права
на
охрану
здоровья обучающихся.
Федеральный
Учитывает особые образовательные
государственный
потребности отдельных категорий
образовательный
детей,
определяет
основные
стандарт, утвержденный принципы
в
индивидуализации
приказом Минобрнауки дошкольного образования, направлен
13
3
4
5
6
7
8
России 17.10.2013 № 1155 на решение задач охраны и
укрепления
физического
и
психического здоровья детей. В том
числе
их
эмоционального
благополучия, обеспечения равных
возможностей
полноценного
развития
каждого
ребенка
независимо
от
психофизиологических
особенностей.
ФЗ РФ от 21.11.2011 № Заложены обязанности организации в
323-ФЗ
«Об основах признании и соблюдении прав детей
охраны здоровья граждан в сфере охраны здоровья.
в РФ»
СанитарноОпределяет требования к приему
эпидемиологические
детей в ДОО, режиму дня и
требования к устройству, организации
воспитательносодержанию
и образовательного
процесса,
организации
режима требования к составлению меню для
работы ДОО (СанПиН организации питания детей разного
2.4.1.3049-13)
возраста, требования к оборудованию
и их содержанию.
Локальный
акт Регулирует
осуществление
«Положение о правилах образовательной
деятельности,
внутреннего распорядка присмотра и ухода за детьми в
воспитанников»
детском саду в соответствии с
режимом пребывания воспитанников
в учреждении.
Локальный
акт Устанавливает порядок организации
«Положение
об питания воспитанников ДОУ, в том
организации
питание числе по показаниям к диетическому
воспитанников в МАДОУ питанию.
«ЦРР-ДС
№
68
г.Благовещенска»
Локальный
акт Регламентирует деятельность по
«Положение
охране жизни и здоровья детей.
об охране жизни и
здоровья воспитанников в
МАДОУ «ЦРР-ДС № 68
г.Благовещенска»
Договор об образовании Устанавливает
обязанности
по
образовательным исполнителя в обеспечении охраны
14
программам
9
Устав МАДОУ «ЦРР-ДС
№ 68 г.Благовещенска»
10
Приказ об организации
питания в МАДОУ «ЦРРДС
№
68
г.Благовещенска»
жизни и укреплении физического
здоровья воспитанника, в том числе с
учетом
индивидуальных
потребностей
воспитанника,
связанных с состоянием здоровья.
Определяет
деятельность
по
организации питания, медицинского
обслуживания воспитанников ДОУ.
Регламентирует деятельность по
организации питания воспитанников,
а
также
персональную
ответственность работников.
9. Система управления проектом
1) Заведующий – организация работы по реализации проекта;
2) Совет по питанию - Создается приказом заведующего с целью
прослеживания результатов, сроков выполнения запланированных
мероприятий, определяет промежуточные результаты реализации проекта;
В рамках практической реализации проекта предусматривается:
формирование ежегодного перечня первоочередных работ по
осуществлению мероприятий проекта и организация их исполнения;
рассмотрение на совете трудового коллектива дошкольного учреждения
и общем родительском собрании хода выполнения проекта;
формирование координационных планов ежегодных совместных
действий педагогов учреждения по выполнению мероприятий проекта,
организация их выполнения;
создание системы мониторинга оценки качества и эффективности
реализации проекта и обеспечение его функционирования.
2) творческая группа – осуществляет мониторинг реализации проекта;
координирует и корректирует действия всех структурных единиц, на
основе мониторинговых исследований; способствует созданию единого
информационного поля о состоянии реализации проекта;
3) родительский совет – способствует установлению доверительных
контактов между родителями и педагогами; обеспечивает создание
единого образовательного пространства семья – детский сад;
осуществляет педагогическую пропаганду и обмен опытом семейного и
общественного воспитания.
10. Дальнейшее развитие проекта:
15
1.
Будут определены факторы, влияющие на эффективность реализации
программы.
2. Ожидается улучшение здоровья детей, страдающих аллергическими
заболеваниями;
3. Снижение количества пропусков посещений ДОУ вследствие обострения
аллергического заболевания;
4. Улучшение социальной адаптации детей и их подготовки к школе.
5. Социальный эффект от реализации проекта: будут показаны достоинства
дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми с
аллергопатологией. Подготовка и разработка методических рекомендаций
по организации инновационной здоровьесберегающей деятельности,
способных удовлетворить широкие образовательные запросы детей,
родителей, обоснованных с точки зрения своей целесообразности, позволит
воспринимать ДОУ как образовательное учреждение, обеспечивающее
устойчивый
качественный
уровень
образовательных
услуг,
демонстрирующее социальную значимость и ценность работы на внутренние
и внешние целевые аудитории.
11. Список используемой литературы:
1.
Белая Э.Б., Иванова Е.Л. Организация оздоровления детей с
аллергическими заболеваниями в условиях ДОУ//М., 2009.
2.
Варфоломеева Т.В., Алпатова Н.С., Мазуренко Д.В. Организация
социальной помощи детям с нарушением здоровья в условиях дошкольных
образовательных учреждениях // Современные проблемы науки и
образования. – 2014. – № 3.
3.
Карасева Т.В. Семья как фактор, формирующий образ жизни ребенка
раннего возраста // Дети: здоровье, экология, будущее. Материалы
объединенной научно-практической конференции. Шуя, 1994.
4.
Логинова Е. О роли коррекционного обучения в системе дошкольного
образования. //Дошкольное воспитание. 1997. - №5.
5.
Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ//№ 11,
ноябрь 2012, № 1 , январь 2013, № 5, май, 2014
6. Нагорная В.А., Широкова С.В. Физические факторы формирования
здоровья детей дошкольного возраста с аллергопатологией/ М., 2009.
7. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы ДОО (СанПиН 2.4.1.3049-13).
8. Справочник руководителя дошкольным учреждением, 2013, № 10.
9. ФЗ РФ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в
РФ».
16
10 .ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Заведующий МАДОУ
«ЦРР-ДС № 68 г.Благовещенска»
__________
Н.А.Клинкова
17