О ТРЕХ ПРАВИЛАХ КРАСИВОЙ РЕЧИ…

О ТРЕХ ПРАВИЛАХ КРАСИВОЙ
РЕЧИ…
Учитесь на том, что трудно и не дается, а не на том, что
легко и само собой выходит.
К.С. СТАНИСЛАВСКИЙ
ПОМНИТЕ! Многое зависит от Вас - человека,
желающего исправить свою речь; от
Вашего терпения и усилий!
Помните три основных правила красивой речи:
 прежде всего - говорите в меру быстро;
 и, главное, четко!
 слушайте себя самого!
ВЫ ХОТИТЕ ИМЕТЬ ХОРОШУЮ
ДИКЦИЮ?
Читай не так, как пономарь, а с чувством, с толком, с
расстановкой.
А.С. ГРИБОЕДОВ
Хорошая дикция - четкая чистая речь. Она зависит
от работы речевого аппарата; как Вы им умеете
управлять. Ну-ка, попробуйте- покажите язык и
сделайте его кончик узеньким - узеньким (и чтобы язык
не дрожал). Ну, ничего, все получится! Надо немного
поработать.
Необходимо знать, что для красоты речи очень важна
также - интонационная сторона или мелодика речи.
Далее - важно правильное речевое дыхание (и здесь
существуют небольшие упражнения для плавности
речи, правильного распределения выдоха во фразе).
Если мы правильно дышим, то и говорим – легко!
Все чаще встречаются дети с дефектами
в произношении звуков речи, которые
требуют специальной логопедической
помощи.
Но, к сожалению, многие мамы и папы не придают
серьезного значения плохой речи своих детей и, тем
самым, упускают драгоценное время, тщетно надеясь,
что - с возрастом само пройдет. О том, что надежда- само
пройдет - далеко не всегда оправдывается,
свидетельствуют многочисленные дефекты речи у
взрослых людей.
Позаботьтесь своевременно о речи своих
детей, так как в дальнейшем это будет очень
их беспокоить!
А – главное - эти дефекты создадут трудности в
достижении многих жизненных целей: в выборе
профессий, в развитии карьеры, в личной жизни и
прочее, и прочее. Причем, нередко это воспринимается
людьми, особенно подростками, как самое настоящее
несчастье.
А как много усилий и времени приходится тратить
взрослому человеку, чтобы исправить то, что ребенку
дается легко.
Если ребенок неправильно произносит
звуки речи, то это неизбежно отразится
и в его письменной речи.
У него будет много ошибок! Поэтому все нарушения
звукопроизношения необходимо исправить до начала
обучения грамоте! Иначе возникнут нарушения письма
и чтения: дисграфия и дислексия. А это - очень непросто
исправить!
Необходимым условием того, чтобы
ребенок овладел правильным
произношением - является правильная
речь окружающих взрослых.
Правильная, отчетливая, неторопливая речь
окружающих ребенка взрослых людей - тот образец для
подражания, которому ребенок следует в нелегком
процессе овладения правильным звукопроизношением.
С этой точки зрения вредно длительное пребывание
ребенка среди неверно говорящих сверстников. И уж
совсем недопустимо – сюсюканье - взрослых с ребенком!
Здесь ребенок лишается не только эталона для
подражания, но (что очень важно!) стимула для
улучшения своей речи: ведь взрослым нравится его
речь, и они даже сами ей подражают.
Вот сроки появления в речи ребенка
звуков:
Чтобы Вам было удобнее следить за своевременностью
появления в речи ребенка различных звуков, я приведу
примерные сроки окончательного усвоения детьми звуков
речи:
1-2 годика - усваиваются такие звуки:
А, О, Э, П, Б, М
2-3 годика – звуки:
И,Ы,У,Ф,В,Т, Д,Н,К,Г,Х,Й
3-5 годиков - звуки:
С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ
5-6 лет - последними усваиваются звуки:
Л, Р.
ТИПИЧНЫЕ СЛУЧАИ НАРУШЕНИЯ
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
Сколько лет вашему ребенку? Его
неправильная речь - это « возрастное
косноязычие» или уже дефекты произношения?
Не пора ли забить тревогу? Помните, что при
затянувшемся косноязычии нужно искать его
причины и не откладывать визит к логопеду.
Дефекты произношения не могут исчезнуть сами
по себе, без помощи специалиста.
Внешние дефекты в произношении звуков речи:
1. ПОЛНОЕ ОТСУТСТВИЕ ЗВУКА ( например р или л) в
речи ребенка. В этом случае он говорит ЫБА вместо
РЫБА и АМПА вместо ЛАМПА. Этот вид нарушений
звукопроизношения внешне полностью совпадает с
«возрастным косноязычием», но в отличие от него
встречается в более позднем возрасте ( после 5-6 лет)
2. ПОЛНАЯ ЗАМЕНА ОДНОГО ЗВУКА РЕЧИ ДРУГИМ,
обычно простым по артикуляции. Например, звук Р может
полностью меняться на Л, а звук Ш- на С. В этом случае,
как при « возрастном косноязычии», ребенок говорит
ЛЫБА вместо РЫБА и СУБА вместо ШУБА, однако эти
замены могут наблюдаться и в более позднем возрасте.
3. ИСКАЖЕННОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКА.
Классическим примером искажения является «картавое»
Р. В этом случае звук не отсутствует в речи ребенка и не
заменяется другим звуком - ребенок произносит именно
звук Р, но искаженно.
В чем же кроются основные причины, мешающие
ребенку своевременно и без специальной
логопедической помощи овладеть правильным
произношением звуков речи?
Если говорить о детях с нормальным слухом и
интеллектом, без резких отклонений в поведении, то
таких причин четыре:
 трудности различения некоторых
сходных звуков на слух (при отсутствии
снижения слуха);
 выраженные дефекты в строении
речевых органов (губ, зубов, челюстей,
языка, мягкого и твердого неба);
 недостаточная подвижность губ и
языка;
 отсутствие правильного образца для
подражания (дефектная речь взрослых,
детей, которые общаются с вашим
малышом; « сюсюканье» окружающих и
т.д.).
Успехов Вам и вашим детям!!!!
Учитель-логопед: Абакумова Елена Саматовна