Занятие «Мое настроение и общение

Воробьева Н.Ю.
Тема: «Мое настроение и общение с людьми»
Цель: научить детей с пониманием относиться к эмоциональному
миру человека и укрепление гуманистической направленности
человека
Задачи:
1. продолжать работу по формированию коммуникативной
культуры личности;
2. развитие умения управлять своим настроением;
3. развитие умения слушать других людей;
4. коррекция поведения человека;
5. воспитание уважения, терпимости друг к другу
Форма: тренинг
Оборудование: таблицы, рабочие тетради, буклет
Воробьева Н.Ю.
Орг. момент
Сегодня наше занятие проходит как обычно в форме тренинга,
поэтому нам необходимо вспомнить правила тренинговой
группы
На занятии нам понадобятся тетради и, конечно же, ваше
участие и хорошее настроение.
И когда человек рождается, то поднимается
ЗАНАВЕС,
И тогда начинается действо, где «Я» каждого
ИЗ НАС
Становится то главным действующим лицом,
А то ПЕРСОНАЖЕМ эпизода (случая).
И меняются роли, и меняются маски, и очень легко Я
превращается в не-Я,
И очень трудно не-Я обретает свое Я.
И жизнь человека определяется его участью и его счастьем
Которые становятся его судьбой.
Потому что есть Я и есть МЫ – это часть и целое.
И жизнь – это система движений, а следовательно, и
отношений.
И невозможно: части без целого, как невозможно целое без
частей.
ВЗАИМОСВЯЗЬ. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ,
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ –
Именно они составляют одно целое –
ОБЩЕНИЕ.
Разминка
«Слушаем
себя»
-Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на нашем
занятии?
-Что влияет на наше общение?
-Да, сегодня мы поговорим о том, как наше настроение влияет
на общение с другими людьми, вспомним виды общения и
узнаем советы для эффективного общения, которые
порекомендует нам В.В., психолог..
-Теперь сядьте поудобнее, закройте глаза, расслабьтесь и
вспомните, какие были события сегодня в течение дня и что вы
при этом чувствовали (1 минута) Откройте глаза.
Дети делятся своими впечатлениями (радость, тревога,
волнение и т.д.)
-Человек – существо впечатлительное, способное переживать
различные чувства, сочувствовать – сопереживать другим
людям. Сейчас вы назвали свои впечатления и настроение от
событий сегодняшнего дня.
Воробьева Н.Ю.
Работа в
тетрадях
Задание 1
Задание 2
-За день вы общались с взрослыми, со своими товарищами,
обращались много раз друг другу.
-А теперь подумайте, какое настроение у того, кто сидит рядом
с вами?
-Разбейтесь по парам и выберете настроение для вашего
собеседника.
-Для этого зарисуйте у себя в тетрадях настроение своего
собеседника в соответствии с этой таблицей.
-А теперь посмотрим, какое настроение вы выбрали друг для
друга?
-Сам он считает свое настроение таким, как вы его изобразили?
-А ваше настроение сумел понять другой человек?
(отвечают дети)
-Важно ли понимать настроение другого человека?
-Почему?
-у нас в тетрадях нарисовано солнышко, от которого исходят
лучики. И мы сейчас с вами заполним эти лучики, ответив на
вопрос солнышко: «Если я понимаю настроение другого
человека, то я могу…»
Если я понимаю
настроение
другого человека,
то я могу….
-смогу помочь ему
-не обижу его
-поддержу его
-улучшу его настроение
-буду доволен и т.д.
-Итак, если МЫ понимаем настроение другого, то зависит ли от
этого наше общение?
-Все правильно, нам легко общаться друг с другом.
-А самого себя надо стараться понять?
-Почему это важно?
-Важно помнить, что наше настроение, чувства – очень разные,
они возникают под влиянием самых разных внешних
обстоятельств.
-бывает хорошее и плохое настроение.
-как ваше хорошее настроение повлияет на общение с другими
Показыв
ают
свои
работы
соседу
Воробьева Н.Ю.
людьми?
А к чему может привести плохое настроение?
(если мы не справились с плохим настроением оно может
привести к плохому поступку)
-Так что очень важно разбираться в своем настроении и уметь
управлять им.
Работа в
тетрадях
Задание 3
-Теперь поработаем в тетрадях и попытаемся определить, из-за
чего у нас улучшается, портится настроение?
-Мы видим, что наше настроение зависит как от событий, так и
от общения с другими людьми.
-Как можно понять настроение другого человека?
-Как человек выражает свое настроение?
(словами, мимикой, жестами, интонацией, взглядом)
-Вспомним, какое бывает общение?
-Какое общение называют вербальным?
-Какое общение называют невербальным?
(Вербальное общение - это общение с помощью слов
Невербальное общение – это общение без слов или
выразительные движения: позы, жесты, выражения лица
(мимика), тон голоса)
Упражнение
«Автобус»
психолог
-Теперь разыграем ситуацию.
-Представьте, что Вы едете в автобусе, и вдруг видите во
встречном автобусе человека, которого вы давно не видели. Вы
хотите договориться о встрече с ним в определенном месте и в
определенное время. В вашем распоряжении одна минута, пока
автобусы стоят у светофора.
(проигрывание ситуации)
Обсуждение
-Легко ли было понять партнера?
-Легко ли было выразить свои мысли невербально?
- Какими средствами пользовались?
-Что помогало, что мешало понять партнера?
-Итак, что важно при общении, что нам необходимо? (при
общении играют важную роль, как и слова, так и интонация,
жесты, взгляд)
-Мы знаем, что существуют три группы навыков общения.
1.навыки невербального общения
2.навыки вербального общения
3.навыки сопротивления давлению
-На прошлом занятии мы попытались оценить, как развиты эти
таблица
таблица
Воробьева Н.Ю.
навыки у нас. Сейчас психолог расскажет нам о результатах
тестирования.
-Итак, навыки вербального и невербального общения, навыки
сопротивления давлению следует оценивать и развивать.
Физминутка -Скажите, всегда ли ваше общение с другими людьми бывает
успешным и вызывает положительные эмоции?
-Нужно ли учиться общению? Как вы считаете, для чего это
нужно?
Упражнение
«Я рад с
тобой
общаться»
Рефлексия
Итог
-Трудно представить жизнь без общения, оно рано входит в
нашу жизнь.
Общение – это взаимодействие людей друг с другом. Общаясь,
люди передают друг другу знания, опыт, обмениваются
мнениями и впечатлениями, делятся чувствами, открывают
других людей и при этом лучше узнают себя.
Если мы проанализируем, с кем и как мы общаемся, то,
наверное, станет понятно, что общение не всегда нас радует и
довольно часто доставляет нам неприятности.
Каждый из нас в процессе общения с другими людьми попадает
в проблемные ситуации, каждый по-своему выходит из этих
ситуаций. Задумывались ли вы, почему это происходит?
Известно, что ссоры между людьми чаще возникают из-за
отсутствия культуры общения.
-Сейчас В.В. даст нам несколько советов, чтобы сделать
общение более эффективным, независимо от настроения
-А теперь я протягиваю руку своему соседу справа и
произношу слова с улыбкой: «Я рад с тобой общаться». Тот,
кому протянули руку, берется за нее и протягивает свободную
руку другому, произнося эти же слова.
-Что узнали нового?
-Чему я сегодня научился?
-Сегодня вам в помощь я раздам буклеты, в которых вы найдете Раздача
советы по общению, тест «Коммуникабельны ли вы?» с
буклето
помощью которого вы узнаете, насколько вы общительны и
в
много интересного.
Воробьева Н.Ю.
ТЕМА: «МОЕ НАСТРОЕНИЕ И ОБЩЕНИЕ С ЛЮДЬМИ»
Посмотри, кто сидит рядом с тобой, и выбери
настроение для этого человека.
Задание
1
Задание
2
Если я понимаю
настроение
другого
человека, то я
могу…
Задание
3
настроение
улучшается
портится
 Настроением необходимо управлять
 Настроение другого человека нужно уважать и понимать
 От настроения зависит наше общение с другими людьми
Воробьева Н.Ю.