Общение родителей и детей

Общение родителей и детей
Общение: родитель – подросток
Методы конструктивного взаимодействия родителей и подростков
Представим себе тяжкое бревно; чтобы поднять его, нужно десять человек. Сколько
человек должны стараться, когда несут его? Очевидно все десять, иначе бревно
упадет.
Теперь представим себе школьный класс с десятью учителями. Сколько из них должны
быть духовными людьми, чтобы в классе была чистая атмосфера? На этот вопрос
отвечают по-разному: кто говорит – все десять, кто - пять. На самом деле один,
достаточно одного хорошего учителя, чтобы дела в классе пошли на лад!
Для переноски бревна, для физической, административной и другой работы нужны
усилия каждого. Но там, где речь идет о духовной деятельности, там достаточно одного
человека, сильного духом.
Принято подчеркивать: воспитывает все, воспитывает каждый сантиметр и каждый
встречный. Это верно, это полезно помнить. Но, слишком в это поверив, мы опускаем
руки: коли воспитывает все, то, что же я могу поделать с ребенком? Я, воспитатель,
беспомощен. Мы не на уединенном острове растим детей, все влияет на них. Но любой
человек, отец, мать или кто-то из старших, может оказать на ребенка такое сильное
духовное влияние, которое перевесит все другие влияния. Если бы среда жестко
определяла результаты воспитания, то уж давно не осталось бы на свете ни одного
доброго и честного человека, - а сколько их? Мир, какой есть, такой есть.
У нас полчаса в день на ребенка? Наш сын может быть прекрасно воспитан и в эти
полчаса, если мы будем помнить, что воспитание это не уход, не надзор, а душевное и
духовное общение. Уход в полчаса труден, надзор невозможен, а сила общения
измеряется не временем.
Общение, как и всякая растрата чувств, требует от человека душевного усилия; оно не
может быть непрерывным, и в этом одна из причин конфликтов между детьми и
родителями. Общение, как и радость редко приходит по желанию, по плану,
преднамеренно. Чувство взаимной близости дается нам как награда. Стараться нельзя,
наоборот, надо освобождаться от чувства ответственности, открываться, рисковать
своим авторитетом и ни о чем не беспокоиться.
Несколько минут общения достаточно, чтобы ваш сын или дочь стали человеком,
научились уважать чужую душу, поняли или почувствовали, что души равны.
Практически нет ни одного социального или психологического аспекта поведения
юношей и девушек, который не зависел бы от семейных условий в настоящем или
прошлом. Помимо образовательного уровня родителей сильно влияет на судьбу
подростков и юношей состав семьи и характер взаимоотношений между ее членами.
Ребенок, лишенный сильных и недвусмысленных доказательств родительской любви,
имеет меньше шансов на высокое самоуважение, и теплые дружественные отношения с
другими людьми и устойчивый положительный образ «Я».
Изучение личности юношей и взрослых, страдающих психофизиологическими и
психосоматическими нарушениями, невротическими расстройствами, трудностями в
общении, умственной деятельности или учебе, показывает, что все эти явления
значительно чаще наблюдаются у людей, которым в детстве недоставало родительского
внимания и тепла. Недоброжелательность или невнимание со стороны родителей
вызывает неосознанную взаимную враждебность у детей. Эта враждебность может
проявляться как явно, по отношению к самим родителям, так и скрытно. Безотчетная,
немотивированная жестокость, проявляется некоторыми подростками и юношами по
отношению к посторонним людям, не сделавшим им ничего плохого, нередко
оказывается следствием именно детских переживаний. Если же эта бессильная
агрессия направляется внутрь, она дает низкое самоуважение, чувство вины, тревоги и
т.д.
Рассуждая теоретически, хорошие родители знают о своем ребенке значительно
больше, чем кто бы то ни было другой, даже больше чем он сам. Ведь родители
наблюдают за ним изо дня в день на протяжении всей его жизни. Но изменения,
происходящие с юношами, часто совершаются слишком быстро для родительского
глаза. Ребенок уже вырос, а родители видят в нем мальчика, каким он был несколько
лет назад. «Главная беда с родителями – то, что они нас знали, когда мы были
маленькими» - заметил 15 летний юноша.
Понять внутренний мир другого человека можно только при условии уважения к нему,
приняв его как некую автономную реальность. Самая распространенная (и
совершенно справедливая!) жалоба юношей и девушек на своих родителей: Они меня
не слушают!» Спешка неумение и нежелание выслушать, понять то, что происходит в
сложном юношеском мире, постараться взглянуть на проблему глазами сына или
дочери, самодовольная уверенность в непогрешимости своего жизненного опыта – вот
что в первую очередь создает психологический барьер между родителями и растущими
детьми.
Рекомендации психолога.
Чтобы не допускать глубокого, разлада ребенка с самим собой и окружающим миром,
нужно постоянно поддерживать его самооценку или чувство
самоценности.
Давайте еще раз посмотрим, как мы можем это делать. (В.Сатир)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Безусловно принимать его.
Активно слушать его переживания, и потребности.
Бывать (читать, играть, заниматься) вместе.
Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется.
Помогать, когда просит.
Поддерживать успехи.
Делиться своими чувствами (значит доверять).
Конструктивно решать конфликты.
Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: Мне с
тобой хорошо. Я рада тебя видеть. Хорошо , что ты пришел. Мне нравится, как
ты…Я по тебе соскучилась.
10. Обнимать не менее 4-х, а лучше по 8 раз в день.
И многое другое, что подскажут, вам интуиция и любовь к вашему ребенку,
незамутненные огорчениями, которые, хоть и случаются, но, вполне преодолимы.