Раздел 1. Общие основы экономического развития МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE
advertisement
МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE Раздел 1. Общие основы экономического развития Тема 1.1. Исходные понятия экономической теории Э. Дж. Долан. Микроэкономика. – СПб.: Литера плюс, 1996. – с. 8-22. Содержание ЧТО? КАК? КТО? ДЛЯ КОГО? ....................................................................................................................... 2 Принятие решения о том, что следует производить: альтернативная стоимость .............. 2 КТО СКАЗАЛ? КТО СДЕЛАЛ? Давид Рикардо и теория сравнительных преимуществ ..... 8 КООРДИНИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВЫБОРОВ ........................................................................ 10 КТО СКАЗАЛ? КТО СДЕЛАЛ? Адам Смит о «невидимой руке» ................................................... 12 Редкость и деятельность людей в условиях редкости являются центральными темами экономики как науки, которая может быть определена как общественная наука, изучающая выборы, которые люди совершают, используя редкие ресурсы для удовлетворения своих желаний и потребностей. Как становится ясным из определения, предметом экономической теории являются не деньги или богатство, а люди. Экономика изучает людей, поскольку и редкость сама по себе есть сугубо человеческий феномен. Хотя людей в их работе и ограничивают такие физические пределы, как законы орбитальной механики, но спутниковые стоянки не стали редкостью до тех пор, пока они не стали объектом человеческих желаний. Точно так же дело обстоит и с другими редкими ресурсами — сыр «Моццарелла» редок, потому что люди хотят есть пиццу, недвижимость на Манхэттэне редка, потому что люди хотят жить и делать бизнес на этом переполненном людьми острове, а время редко, потому что на каждый день люди планируют множество дел. Вторая причина, по которой экономику можно считать наукой о людях, состоит в том, что выборы, которые она изучает, совершенствуются в социальном контексте. Поэтому экономика считается скорее общественной наукой, чем разделом операционного анализа, инженерного дела или математики. Рассмотрим, например, социальный контекст решений об использовании свободных мест для спутников. Людям нужны эти стоянки, потому что им нужна связь друг с другом. Решение об использовании ресурсов именно для запуска спутников отражает суждение о том, что человеческие нужды должны удовлетворяться прежде любых других нужд, требующих использования таких же ресурсов. Резолюции ООН о правах собственности на орбитальное пространство есть результат дебатов о правах богатых и бедных наций на контроль над ограниченными мировыми ресурсами. Вы совершаете экономический выбор, когда покупаете одежду или пищу, когда работаете, и даже когда вы заполняете один из редких пробелов в вашем учебном расписании экономикой, а не токсикологией окружающей среды. Экономические выборы совершаются везде: на фабрике, выпустившей компьютер, на котором печаталась эта книга, в правительственных учреждениях, принимающих политические решения, в бесприбыльных организациях, таких, например, как церкви и студенческие клубы, а также во множестве других мест и ситуаций. Все только что данные примеры относятся к ветви экономики, называемой микроэкономикой. Приставка микро, означающая «малый», отражает тот факт, что этот раздел нашего предмета изучает выборы, совершаемые малыми экономическими единицами, такими как хаусхолды (прим. перевод: хаусхолд (англ. household, «домашнее хозяйство») — термин, в англоязычной экономической литературе обозначающий группу людей, которые объединяют свои доходы, имеют общую собственность и принимают экономические решения сообща; хаусхолд может состоять и из одного человека; хаусхолды осуществляют предложение факторов производства, а потребляют производственные товары и услуги), фирмы и правительственные агентства. Хотя эти единицы и «малы», но микроэкономика все же охватывает в своем исследовании множество различных проблем подлинно мирового масштаба. Например, хаусхолды, фирмы и правительственные агентства осуществляют мировую торговлю такими товарами, как 1 МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE автомашины, химические продукты, непереработанная нефть. Эта торговля и регулирующая ее политика находятся в сфере внимания микроэкономики. В экономике также существует другой раздел, который называется макроэкономика. Приставка макро, обозначающая «большой», показывает, что эта ветвь теории изучает крупномасштабные экономические явления. Типичные макроэкономические проблемы — как создать условия, в которых люди, ищущие работу, могут ее найти, как защитить экономику от вредных влияний общего роста цен, называемого инфляцией, как обеспечить постоянное улучшение условий жизни. Правительственная политика, касающаяся налогов, расходов, бюджетных дефицитов, финансовой системы — вот основные темы макроэкономики. Однако, так же, как макроэкономическое явление инфляции представляет собой сумму миллионов индивидуальных выборов, касающихся цен конкретных товаров и услуг, так и вся макроэкономика покоится на микроэкономическом основании. Изучаем ли мы микро- или макроэкономику, внутренние или внешние экономические отношения — в любом случае экономический анализ требует особого способа мышления о том, как люди принимают решения об использовании редких ресурсов. Эта вводная глава прокладывает путь к более детализированному изложению материала, объясняя некоторые из принципов, лежащих в основании экономического мышления. Первый раздел рассказывает о четырех ключевых видах выбора, которые должна совершить любая экономическая система. Следующий раздел рассматривает типы социальных институтов, в рамках которых принимаются решения, а в заключительном разделе говорится о некоторых важных аспектах экономического метода. ЧТО? КАК? КТО? ДЛЯ КОГО? Каждая экономическая система сталкивается с необходимостью совершать определенные основные виды выбора. Среди них наиболее, важны следующие: какие товары производить, как их следует производить, кто и какую работу должен выполнять, и для кого предназначены результаты этой работы. Необходимость каждого из этих выборов продиктована редкостью ресурсов, а каждый конкретный выбор может быть рассмотрен с целью объяснения клю чевых элементов экономического мышления. Принятие решения о том, что следует производить: альтернативная стоимость Первый важнейший выбор — какие товары производить. В современной экономической системе количество создаваемых товаров и услуг огромно. Однако, сущностные черты выбора того, что следует выпускать, могут быть проиллюстрированы на примере экономической системы, в которой существуют только два альтернативных товара, например, автомобили и образование. Для многих студентов жизнь без машины (или с колымагой, которую и машиной не назовешь) – это жертва совершаемая ради получения высшего образования. Такая же ситуация существует и в нашей экономической системе в целом – не может быть обеспечена достаточно автомобилей и образования, чтобы удовлетворить всех и каждого. Кому-то придется выбирать, в каких количествах какой продукт производить. Невозможность произвести столько товаров, сколько людям хотелось бы, есть следствие редкости производительных ресурсов, используемых для выпуска этих товаров. Даже для того, чтобы произвести простейшие изделия, нам придется скомбинировать множество редких ресурсов. Например, для изготовления стола нам потребуется древесина, гвозди, клей, молоток, пила, труд плотника, моляра и так далее. Для удобства производительные ресурсы обычно делят на три основные категории, которые называются факторами производства. Труд включает в себя все производительные затраты, совершаемые людьми в процессе их мускульной и интеллектуальной деятельности. Капитал включает в себя все те производительный ресурсы, которые созданы людьми: инструменты, машины, инфраструктуру, а также нематериальные вещи, например, компьютерные программы. Природные ресурсы – это все, что можно использовать в производстве в натуральном состоянии, без обработки, например, плодородные земли, площадки для строительства, леса, материалы. 2 МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE Производительные ресурсы, используемее в одном месте, не могут в то же самое время использоваться и в другом месте. Сталь, бетон и строительные площадки, используемые для строительства автомобильного завода, уже не могут быть использованы в строительстве школы. Люди, работающие учителями, не могут работать на сборочных линиях автомобильных заводов. Даже в то время, которое студенты проводят в классе, готовясь к экзаменам, могло бы представлять собой производительные ресурсы, если бы студенты вместо подготовки к экзаменам занимались работой на заводе. Поскольку производство использует ресурсы, которые могли бы быть использованы где-то в другом месте, то производство любого товара влечет за собой потерю возможности производить другой товар. Альтернативная стоимость товара или услуги – это стоимость, измеренная с точки зрения потерянной возможности заниматься наилучшей из доступных альтернативных деятельностей, требующей того же самого времени или тех же ресурсов. Представим себе экономическую систему, в которой есть только два товара – автомобили и образование. В этой системе альтернативная стоимость производства выпускника колледжа может быть представлена в виде количества машин которые могли быть произведены при использовании того же труда, капитала, природных ресурсов. Например, альтернативная стоимость образования выпускника колледжа равна пяти автомобилям «Форд-Мустанг». Такое арифметическое отношение (выпускников к машинам, или машин к выпускникам) позволяет выразить альтернативную стоимость в случае, когда мы рассматриваем два товара. Более типична, однако, ситуация, в которой мы имеем много товаров. В этом случае иметь большее количество одного товара означает пожертвовать небольшим количеством каждого из остальных товаров. В системе с многими товарами альтернативная стоимость может быть выражена через общую единицу измерения — деньги. Например, вместо того, чтобы говорить, что образование в колледже стоит пяти «Мустангов» или что «Мустанг» стоит одной пятой образования, мы можем просто сказать, что альтернативные стоимости автомашины и образования, соответственно равны 12 000 долларов и 60 000 долларов Очень удобно иметь общую единицу измерения, но к измерению альтернативных стоимостей в деньгах стоит подходить очень осторожно, потому что не все денежные расходы представляют собой жертвование возможностью поступить как-то иначе. В то же время не все жертвы, которые мы совершаем, принимают форму денежных затрат. Раздел 1.1. «Применяя экономические знания», в котором анализируются и денежные затраты и альтернативная стоимость обучения в колледже, внесет ясность в этот вопрос. Денежные затраты и альтернативная стоимость — это пересекающиеся понятия. Некоторые альтернативные стоимости, такие как плата за обучение, принимают форму денежных расходов, в то время как другие, такие, как потерянные доходы, не проявляются в денежных затратах. Некоторые из денежных расходов, как та же плата за обучение, представляют собой альтернативные стоимости, поскольку эти деньги могли быть потрачены на что-то другое. Другие денежные расходы, например, оплата за жилье и питание, не включаются в альтернативную стоимость обучения, так как человек должен где-то жить и что-то есть, независимо от того, является он студентом или нет. Важность понятия альтернативной стоимости еще не раз будет подчеркиваться в этой книге. Привычка рассуждать в терминах альтернативной стоимости — это одна из важнейших черт экономического мышления. ПРИМЕНЯЯ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ Альтернативная стоимость обучения в колледже Во сколько вам обойдется обучение в колледже? Если вы студент в типичном четырехлетнем частном колледже в США, то вы можете ответить на этот вопрос, построив свой бюджет так, как показано на рисунке А. Эта таблица может быть названа бюджетом денежных затрат, потому что она включает в себя все то — и только то, за что вашим родителям фактически придется платить каждый год. 3 МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE Рис. А. Бюджет денежных затрат Ваши личные денежные затраты могут быть выше или ниже этих средних цифр. Однако в любом случае вы думаете именно об этих статьях расхода, когда рассчитываете стоимость обучения. Бели же вы начнете мыслить как экономист, то, возможно, вы пересмотрите этот бюджет с точки зрения альтернативных стоимостей. Какие из статей расхода на рисунке А представляют собой возможности, которыми вы пожертвовали, чтобы учиться в колледже? Может быть вы не учли каких-то потерянных альтернатив? Чтобы ответить на эти вопросы, сравните рисунок А с рисунком В, показывающим бюджет альтернативных стоимостей. Рис. В. Бюджет альтернативных стоимостей (долл.) Который из бюджетов вы используете — зависит от типа принимаемого вами решения. Если вы уже решили поступать в колледж и теперь планируете распределение ваших финансов, то бюджет денежных затрат подскажет вам, сколько денег придется взять из своих сбережений, родительских средств, стипендии чтобы свести концы с концами. Но если, вы совершаете выбор: учиться колледже или делать карьеру, не требующую высшего образования, то вам нужно брать в расчет альтернативную стоимость обучения. Принятие решения о том, как производить: эффективность и предпринимательство Второй основной экономический выбор — как производить. Почти для любого товара или услуги существует несколько способов производства. Автомобили, например, можно делать на высоко автоматизированных фабриках с огромным количеством капитального оборудования и относительно малым количеством труда, но их можно делать и на малых предприятиях, использующих большое количество труда и только некоторые станки общего назначения. «Форд-Мустанг» изготавливается первым способом, а «Лотус» — вторым. То же самое можно сказать и об образовании. Экономике можно учить в маленьком классе, где один преподаватель у доски работает с двадцатью студентами, но этот же предмет можно изучать и в большом лекционном зале, где преподаватель использует мониторы, проекторы, компьютеры, чтобы обучались одновременно целые сотни студентов. Эффективность. Эффективность — это ключевое соображение при принятии решения о том, как производить. В обыденной речи слово эффективность означает, что производство идет с минимальными затратами, усилиями и потерями. Экономисты пользуются более точным определением. Термин экономическая эффективность обозначает такое положение дел, при котором невозможно произвести ни одного изменения, более полно удовлетворяющего желаниям одного человека, не нанося при этом ущерба удовлетворению же ланий другого человека. (Эффективность, определяемая таким способом, иногда называется эффективностью Парето, по имени итальянского экономиста Вильфредо Парето. — Прим. авт.) Несмотря на то, что язык, которым изложено это определение, может быть вам незнаком, само определение фактически очень близко к общепринятому понятию эффективности. Если существует способ улучшить ваше положение, не нанося никому ущерба, то проходить мимо 4 МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE такой возможности бессмысленно (неэффективно). Если у меня есть авторучка, которой я в данный момент не пользуюсь, и вам эта ручка нужна, то было бы расточительством с вашей стороны покупать себе собственную ручку. Гораздо эффективнее будет дать вам мою ручку взаймы; это улучшает ваше положение и не ухудшает моего. Когда существует способ улучшить положение обеих сторон, то не пользоваться такой возможностью — это расточительство. Вы одолжите мне велосипед, а я одолжу вам волейбольный мяч. Если я не очень часто катаюсь на велосипеде, а вы не очень часто играете в волейбол, то нам обоим невыгодно покупать эти вещи. Понятие экономической эффективности имеет множество приложений, одним из которых является вопрос о том, как производить. Эффективность в производстве — это такая ситуация, в которой при данных производительных ресурсах и существующем уровне знаний невозможно произвести большее количество одного товара, не жертвуя при этом возможностью произвести некоторое количество другого товара. Понятие эффективности в производстве, как и более широкое понятие экономической эффективности, включает в себя общепринятый смысл — избежание потерь. Например, человек, выращивающий яблоки, всегда стремится применять удобрения в строго определенных количествах, не больше, чем требуется каждому из деревьев. Превышение дозы неэффективно в общепринятом смысле этого слова; после определенной точки увеличение количества удобрений уже не приводит к увеличению количества яблок. Гораздо лучше было бы использовать избыточные удобрения в производстве, например, персиков. В этом случае будет произведено больше персиков без уменьшения урожая яблок. Научное экономическое определение включает в себя некоторые более сложные возможности по улучшению эффективности производства в тех случаях, когда потери ресурсов не так очевидны. В штате Джорджия, например, можно выращивать яблоки. Также возможно, выбирая специальные сорта деревьев и обеспечивая зимнюю защиту, выращивать персики в Вермонте. Некоторые любители выращивают эти фрукты в обоих штатах. Однако было бы неэффективно выращивать их таким образом в коммерческом масштабе, даже если бы производители обоих штатов следовали самым передовым технологиям и не допускали бы никаких потерь. Чтобы понять, почему это так, предположим, что первоначально яблоки и персиковые деревья посажены в равных количествах в обоих штатах. Теперь выкорчуем 500 замерзающих персиковых деревьев в Вермонте и заменим их цветущими яблонями. В то же время в Джорджии мы извлечем из земли 500 изжарившихся на солнце яблонь и заменим их персиковыми деревьями. Все это приведет к возрастанию выпуска обоих видов фруктов без увеличения количества земли, труда и капитала, используемого в производстве. Первоначальное равное распределение деревьев было неэффективно. Как увеличить производственный потенциал. Когда эффективность достигнута, то большее количество товара может быть произведено ценой потери возможности производить что-то еще, если производительные ресурсы и знания неизменны. Но с течением времени производственный потенциал может расширяться в результате накопления новых ресурсов и изобретения новых способов того, как эти ресурсы использовать В прошлом открытие новых источников естественных ресурсов было важным путем расширения производственного потенциала. Другим источником роста был (и является до сих пор) рост населения. Однако, когда наиболее легко доступные источники естественных ресурсов исчерпаны, а рост населения замедляется, то среди трех классических факторов производства резко возрастает значение капитала, который теперь становится основным источником расширения производственных возможностей. Увеличение объема капитала, функционирующего в экономической системе, то есть увеличение предложения производительных ресурсов, осуществляемое людьми, называется инвестицией. Инвестиция означает отказ от текущего потребления в пользу будущего потребления. Чтобы построить больше фабрик, дорог, компьютеров, мы вынуждены изымать ресурсы из производства хлеба, кинофильмов, услуг и других вещей, могущих удовлетворить наши сиюминутные желания. Но в то же время мы оказываемся в лучшем положении с точки зрения удовлетворения завтрашних желаний. Рост количества неличных факторов производства не является единственным источником экономического роста. Не менее важны изменения человеческих знаний — изобретение новой технологии, новых форм организации, новых путей удовлетворения потребностей. Процесс поиска новых возможностей — внедрение новых способов производства, открытость к новым перспективам, преодоление старых ограничений — все это называется предпринимательством. 5 МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE Это динамический процесс, который разрушает барьеры, уровнем знаний и предложений факторов производства. установленные существующим Предпринимательство не обязательно означает изобретение чего-нибудь или поиски нового бизнеса, хотя так это часто и происходит. Это явление может проявляться и в поиске нового рынка для уже существующего продукта — например, можно убедить людей в Новой Англии, что овощной салат, который так популярен на юго-западе страны — это прекрасный второй завтрак. Предпринимательство может выразиться в использовании различия цен на двух рынках — например, в покупке сена по низкой цене в Пенсильвании, где в прошлом году была хорошая погода, и в последующей продаже этого сена в Вирджинии, где погода была слишком суха. Хаусхолды могут также быть изобретательными предпринимателями. Они не просто повторяют свой цикл работы и отдыха каждый день. Они ищут разнообразия — новой работы, новой еды, новых мест отдыха. Каждый раз, когда вы занимаетесь чем-то новым, вы делаете шаг в неизведанное. В этом смысле слова вы — тоже предприниматель. Предпринимательство настолько важно, что иногда его называют четвертым фактором производства. Однако такое сравнение не совсем правомерно. Отличие от труда, капитала и природных ресурсов, предпринимательство не осязаемо и неизмеримо. Несмотря на то, что предприниматели на рынке получают вознаграждение за свои усилия, мы не можем говорить о цене «единицы предпринимательства»; такой единицы не существует. Также, в отличие от людских ресурсов, которые старятся, машин, которые изнашиваются, и природных ресурсов, которые могут быть исчерпаны, изобретения и открытия предпринимателей не расходуются по мере использования. Если мы однажды создали новый продукт или понятие, такое как транзистор, тюбик для зубной пасты или новая форма бизнеса, то эти знания нам не придется создавать вновь (хотя, конечно, они могут быть заменены другими, еще лучшими идеями). Короче говоря, гораздо удобнее считать предпринимательство процессом поиска наилучшего способа соединения трех основных факторов производства, чем считать его отдельным четвертым самостоятельным фактором. Кто и какую работу должен выполнять: общественное разделение труда. Вопрос о том, что и как нужно производить, встает даже перед человеком, живущим в изоляции. Робинзону Крузо приходилось решать, ловить рыбу или охотиться на птиц, а если он занимался рыболовством, то он должен был решить, чем ему пользоваться — сетью или удочкой. В отличие от проблем Робинзона, экономические вопросы о том, кто и что должен производить, существуют только в человеческом обществе, и это — одна из причин того, что экономика считается общественной наукой. Вопрос о том, кто и какую работу должен выполнять, связан с организацией общественного разделения труда. Может ли каждый человек быть независимым — фермером утром, портным — днем и поэтом — вечером? Или люди должны кооперироваться — работать вместе, обмениваться товарами и услугами и специализироваться в разных работах? Экономисты отвечают на этот вопрос, исходя из того, что кооперация более эффективна. Она позволяет любому данному числу людей произвести больше, чем если бы каждый из них работал в одиночку. Три вещи делают кооперацию ценной: совместная работа, обучение в процессе деятельности и сравнительное преимущество. Сначала рассмотрим совместную работу. В классическом труде на эту тему используют пример рабочих, разгружающих объемистые тюки с грузовика. Тюки такие большие, что один рабочий может с трудом волочить его по земле, или вообще не может сдвинуть тюк с места, не распаковывая его. Двум людям, работающим независимо, пришлось бы потратить на разгрузку несколько часов. Однако, если они будут работать вместе, они без труда поднимут все тюки и уложат их в штабеля на складе. Этот пример показывает, что даже когда все делают одинаковую работу, не требующую специальных умений, совместная работа дает хороший результат. Вторая причина полезности кооперации проявляется тогда, когда нужно выполнять разные работы, используя разные умения. На мебельном заводе, например, некоторые рабочие управляют производственным оборудованием, другие работают в офисе, а остальные занимаются покупкой материалов. Даже если все рабочие начинают с равными способностями, каждый из них посте пенно улучшает свое умение выполнять какую-то работу, которую он часто повторяет. Обучение в процессе деятельности, таким образом, превращает рабочих средней производительности в специалистов, в результате чего создается высокопроизводительная бригада. 6 МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE Третья причина необходимости кооперации вступает в силу, когда процесс обучения выработает различные умения. Она применима к ситуации, когда рабочие начинают производство, имея разные уровни талантов и способностей. Существует разделение труда в соответствии со сравнительными преимуществами. Сравнительное преимущество — это способность выполнять работу или выпускать товар по относительно меньшей альтернативной стоимости. Проиллюстрируем принцип сравнительного преимущества примером. Предположим, что двое конторских служащих, Билл и Джим, подрядились на работу по отправке большого количества писем. Джим — проворный малый. Он может напечатать письмо за 5 минут, надписать и заклеить конверт за 1 минуту. Работая в одиночку, он может заканчивать работу с десятью письмами в час. Билл — копуша. Ему нужно 10 минут, чтобы напечатать письмо, и 5 минут, чтобы приготовить его к отправке. В итоге имеем: Джим: Напечатать 1 письмо: Надписать конверт: Билл: и заклеить 5 минут 1 Напечатать 1 письмо: Надписать конверт: и заклеить 1 минута 10 минут 1 5 минут Без кооперации два работника имели бы предел производительности, равный 14 письмам в час. Могут ли они улучшить дело, перейдя к кооперации? Это зависит от того, кто и какую работу будет выполнять. Одна из возможных идей состоит в том, чтобы Джим печатал все письма, в то время, как Билл будет заклеивать все конверты. Но, при скорости 1 письмо за 5 минут, они будут выпускать только 12 писем в час, что хуже, чем результат прежнего некооперированного труда. Вместо этого, они должны поделить работу в соответствии с принципом сравнительного преимущества. Даже если в абсолютном выражении Билл печатает хуже, он все равно обладает сравнительным преимуществом в работе, потому что альтернативная стоимость у него ниже. Каждые 10 минут, которые он тратит на напечатание письма, для него эквивалентны надписыванию двух конвертов (по 5 минут на каждый). Для Джима каждые 5 минут, затраченные им на напечатание письма, могут быть использованы на надписывание 5 конвертов (по минуте на каждый). Таким образом, для Билла альтернативная стоимость напечатания одного письма есть (ушедшая) упущенная возможность надписывания двух конвертов, в то время, как для Джима альтернативная стоимость напечатания одного письма есть потерянная возможность надписания пяти конвертов. Поскольку Билл жертвует меньшим количеством надписанных и наклеенных конвертов на одно письмо, то принцип сравнительного преимущества говорит, что Билл должен все время печатать. В это же время Джим может тратить 45 минут в час на печатание девяти писем, и последние 15 минут каждого часа — на надписывание конвертов для всех 15 напечатанных обоими писем. Специализируясь в соответствии с нашим принципом, двое работников могут увеличить суммарный выпуск до 15 писем в час, высшей точки их совокупной производительности. В этом примере принцип сравнительного преимущества указывает путь для эффективности разделения труда между людьми, работающими бок о бок, вместе. У этого принципа есть и более широкое применение. Он может применяться в связи с разделением труда между фирмами или государственными агентствами. И, что, может быть, наиболее важно, сравнительные преимущества применимы к разделению труда между странами. Фактически, самым первым приложением этой идеи стала сфера между народной торговли (см. раздел «1.1. Кто сказал? Кто сделал?»). Сегодня сравнительное преимущество остается одним из важнейших мотивов для обоюдно выгодной кооперации как – в масштабе предприятия, так и во всем мире. Сегодня сравнительное преимущество остается одним из главных мотивов взаимовыгодного сотрудничества как на одном рабочем месте, так и во всем мире. 7 для МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE Принцип сравнительного преимущества легко применим в любом масштабе, если помнить, что он основан на понятии альтернативной стоимости. Пред положим, что есть два вида работы, А и В, и две производственные единицы (индивидуумы, фирмы, страны), обозначенные X и V, каждая из которых способна выполнять оба вида работы, но не одинаково хорошо. Сначала рассмотрим, какова для X альтернативная стоимость производства единицы работы А, выраженная в количестве единиц работы В, которые могут быть сделаны за то же время и при таких же ресурсах. Выясним аналогичное соотношение для V. Производственная единица с более низкой альтернативной стоимостью выполнения работы А имеет сравнительное преимущество в этой работе. Для проверки найдем, каковы альтернативные стоимости у каждой производственной единицы, выполняющей работу В, выразив эти стоимости в количестве единиц работы А, которые могли быть произведены за то же самое время из тех же ресурсов вместо единицы В. Тот, кто имеет наименьшую альтернативную стоимость производства единицы В, обладает в этом производстве сравнительным преимуществом. КТО СКАЗАЛ? КТО СДЕЛАЛ? Давид Рикардо и теория сравнительных преимуществ Давид Рикардо родился в Лондоне в 1772 году, в семье иммигранта, члена Лондонской фондовой биржи. Получив довольно бессистемное образование, в возрасте 14 лет Рикардо начал заниматься бизнесом вместе со своим отцом. В 1793 году Рикардо женился и начал самостоятельную деловую жизнь. Эти годы были отмечены войной и финансовой нестабильностью. Молодой Рикардо заработал репутацию очень проницательного и умного человека и быстро сделал карьеру. В 1799 году Рикардо прочитал книгу А. Смита «Богатство народов» и заинтересовался политической экономией (так тогда называлась экономическая наука). В 1809 году вышли в свет его первые сочинения по экономике. Это была серия газетных статей «О высокой цене золота», которая в течение года стала знаменитым памфлетом. Несколько других коротких работ увеличили его популярность в этой области. В 1814 году он уходит из бизнеса, чтобы посвятить свое время занятиям политической экономией. Главным трудом Рикардо стала книга «Принципы политической экономии и налогообложения», впервые напечатанная в 1817 году. Эта работа содержит, кроме всего прочего, впервые в истории сформулированный принцип сравнительного преимущества для международной торговли. Используя четкий числовой пример, Рикардо показал, почему Англии выгодно экспортировать шерсть в Португалию и импортировать вино взамен, даже если оба эти продукта могут быть произведены в Португалии с меньшими трудозатратами; это выгодно обеим странам, до тех пор, пока производство шерсти в Англии относительно дешево. Но международная торговля — лишь одна из тем «Принципов» Рикардо. Книга содержит всю экономическую теорию в ее тогдашнем состоянии, от теории стоимости до теории экономического роста и эволюции. Рикардо считал, что экономическая система движется в сторону будущего «устойчивого состояния». На этом этапе экономический рост должен остановиться, а уровень зарплаты — понизиться до минимального уровня, достаточного для проживания. Эта мрачная точка зрения, а также не менее пессимистические взгляды современника Рикардо, Томаса Мальтуса, дали политической экономии репутацию «мрачной науки». Книга Рикардо оказала огромное влияние на умы. В течение более чем полувека после ее появления большинство экономических трудов, опубликованных в. Англии, состояло из объяснений и комментариев к работе Рикардо. Такие разные экономисты, как социалистический революционер Карл Маркс и защитник либерального капитализма Джон Стюарт Милль, пользовались теориями Рикардо, как отправным пунктом. Даже сегодня «неорикардианцы» и «новые классики» черпают вдохновение в трудах Рикардо. Для кого производить товары: позитивная и нормативная экономическая теория Преимущества совместного труда и обучения в процессе производства, а также принцип сравнительного преимущества означают, что люди могут производить более эффективно, осуществляя кооперацию, чем если бы каждый из них работал в изоляции. Но кооперация означает появление другого вопроса: а для кого все это производится? Вопрос распределения продукта между членами общества может быть рассмотрен как в терминах эффективности, так и с точки зрения справедливости. 8 МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE Эффективность в распределении. Сначала рассмотрим ситуацию, в которой производство уже произошло и количество продуктов фиксировано. Предположим, например, что тридцать студентов рассаживаются в автобусе, чтобы ехать на футбольный матч. На стульях их ждут упакованные завтраки. Половина пакетов укомплектована мясными сэндвичами и имбирным пивом в остальных пакетах лежат сэндвичи с рыбой и кока-кола. Что происходит, когда студенты вскрыли упаковки? Они не едят сразу то, что им попалось. Они начинают обмен. Одни меняются сэндвичами, другие — напитками. Воз можно, что чьи-то предпочтения останутся неудовлетворенными. Однако этот обмен улучшит положение по крайней мере нескольких людей. Во всяком случае, хуже никому не станет. Если какой-то студент не хочет ни с кем меняться, он может есть то, что ему дали. Этот пример показывает, что наш вопрос «для кого?» имеет непосредственное отношение к эффективности. Распределение любого данного количества благо может быть улучшено посредством обмена, в результате которого предпочтения нескольких людей будут удовлетворены более полно. До тех пор, пока возможен обмен существующих благ, такой, что некоторые люди могут удовлетворить свои желания, не нанося ущерба другим людям, эффективность в распределении может быть улучшена, даже если суммарное количество благ остается неизменным. Стимулы и эффективность. Эффективность в распределении и эффективность в производстве — это два аспекта общего понятия экономической эффективности. Если брать в расчет оба аспекта, то окажется, что зависимость между распределением и эффективностью не ограничивается только теми случаями, в которых суммарное количество благ неизменно. Дело обстоит так, потому что правила распределения влияют на образ действий субъектов производства. Например, от правил распределения зависит предложение производственных ресурсов, потому что большинство людей зарабатывает на жизнь продажей своей рабочей силы и других факторов производства коммерческим фирмам, и количество этих факторов, которые они поставляют, зависит от величины обещанного им 'воз награждения. Другая причина состоит в том, что правила распределения влияют на предпринимательские стимулы. Некоторые люди могут напряженно работать в поиске новых методов производства, даже если они и не ожидают за это материального вознаграждения, но не все люди таковы. Справедливость в распределении. Эффективность — это не единственная проблема, возникающая при решении вопроса о том, для кого производить товары. Мы можем также поинтересоваться, является ли данное распределение справедливым и честным. На практике вопрос справедливости часто доминирует в дискуссиях о распределении. Согласно одной очень распространенной точке зрения, равенство есть основа справедливости. Эта концепция справедливости основана на той идее, что все люди, по самому факту принадлежности к человечеству, заслуживают того, чтобы получить порцию товаров и услуг, производимых экономикой. Существует много вариантов этой теории. Некоторые полагают, что весь доход и богатство должны распределяться поровну. Другие считают, что люди имеют право на «минимально необходимый» уровень дохода, но что всякий излишек свыше этого уровня должен распределяться на основе уже других стандартов. Существует также мнение, что определенные блага, — услуги, пища и образование — должны распределяться поровну, в то время как другие товары могут распределяться не поровну. Альтернативная точка зрения, имеющая много приверженцев, состоит в том, что справедливость зависит от образа действия данного механизма распределения. Исходя из этой точки зрения, должны быть соблюдены определенные принципы, такие, как право частной собственности и отсутствие расовой и половой дискриминации. Если эти принципы соблюдены, то любое возникшее на их основе распределение считается приемлемым. Равенство возможностей, с этой позиции, важнее, чем равенство доходов. Позитивная и нормативная экономическая теория. Многие экономисты проводят четкую грань между вопросами эффективности и справедливости Дискуссии об эффективности рассматриваются как часть позитивной экономической теории, которая имеет дело с фактами и реальными зависимостями. Дискуссии же о справедливости — это часть нормативной экономической теории, то есть той отрасли науки, которая выносит суждения о том, хороши или плохи конкретные экономические условия и политика. Нормативная экономическая теория имеет отношение не только к проблеме справедливости в распределении продукта. Оценочные суждения также возможны по поводу оставшихся трех основных видов выбора, совершаемого каждой экономической системой: при принятии решения о том, что производить, будет ли справедливым разрешить производство табака и алкогольных напитков, и в то же время запретить производство марихуаны и кокаина? При совершении 9 МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE выбора «как производить» возможно ли позволить людям работать в опасных или вредных условиях, или труд в этих условиях должен быть запрещен? Решая, кто и какую работу будет выполнять, справедливо ли ограничивать доступ к различным видам работы на основе возраста, пола, расы, или членства в профсоюзе? Нормативные проблемы охватывают все стороны экономики. Позитивная теория, не предлагая никаких оценочных суждений, фокусирует свое внимание на процессах, в результате действия которых люди получают ответы на четыре основных экономических вопроса. Эта теория анализирует действие экономики, влияние определенных институтов и политических действий на экономическую систему. Позитивная наука прослеживает связи между фактами, ищет измеримые закономерности в происходящих процессах. Большинство экономистов считает позитивную теорию своим основным и главным занятием; но нормативные соображения все же оказывают влияние на развитие позитивной науки. Наиболее существенное влияние осуществляется в области выбора тем, которые признаются особенно важными для исследования. Экономист, считающий избыточную безработицу несправедливостью, конечно, начнет изучать эту проблему; если ученый симпатизирует жертвам дискриминации, то он также может заняться исследованиями на эту тему. Кроме того, нормативные воззрения часто влияют на соображения о правдивости информации, и так далее. Одно время считалось, что чисто позитивная экономическая наука может развиваться совершенно независимо от нормативных суждений о ценностях и справедливости. Все диспуты могут быть разрешены в позитивных терминах, на основе обращения к объективным фактам. Сегодня эта точка зрения постепенно теряет популярность. Тем не менее, остается важным то, что большинство основных экономических проблем, особенно тех, что имеют отношение к правительственной политике, включает в себя как позитивный, так и нормативный компонент, и нужно понимать, что каждый из этих компонентов влияет на наше мышление. КООРДИНИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВЫБОРОВ Для того, чтобы экономика функционировала, она должна обладать неким способом для координирования выборов миллионов людей о том, что им производить, как производить, кто и какую работу должен выполнять, и для кого производится продукт. Этот раздел представляет два способа осуществления координации: стихийный порядок, в котором индивидуумы приспосабливают свои действия к условиям, основываясь на информации и стимула: их непосредственного окружения; второй способ — иерархия, в которой индивидуальные действия подчинены инструкциям центральной власти. Неэкономический пример Начнем с неэкономического примера. Каждому приходилось бывать в супермаркете и стоять в очередях в кассу. В подобной ситуации и вы, и другие покупатели, хотят, чтобы их очередь подошла как можно скорее имея в виду эту цель, зададимся вопросом: как должны быть скоординированы действия покупателей? Как избежать ситуации, в которой некоторые очереди будут очень длинными, в то время как некоторым кассирам придется ждать способов состоит в том, чтобы распределить всех покупателей по определенным очередям. Магазин может пользоваться стандартными правилом: покупатели, чьи имена начинаются с буквы, находящейся в промежутке от А до Д, встают в очередь 1, покупатели «Е — И» встают в очередь 2 и так далее. Или, вместо этого, магазин может нанять специального служащего, который будет распределять покупателей по разным очередям. Оба эти примера показывают, как действует принцип иерархии, но супермаркеты на самом деле работают не так. Они позволяют покупателям принимать самостоятельные решения о том, в какую очередь им вставать причем покупатели пользуются информацией, получаемой из собственных наблюдений. Когда вы подходите к ряду касс в магазине самообслуживания, вы прежде всего ищете самые короткие очереди. Затем вы продолжаете ваши рассуждения, основываясь на том, что у одних покупателей тележки полные, другие же покупают один-два товара. Наконец, вы принимаете решение и встаете в ту очередь, которая, на ваш взгляд, будет двигаться быстрее всего. Если вы ошиблись, и другие очереди продвигаются быстрее, чем вы предполагали, то вы можете перейти к другой кассе. Этот подход к решению проблемы дает нам пример стихийного порядка. Он стихийный, поскольку покупатели принимают самостоятельные решения, основываясь на своем непосредственном окружении; это именно порядок, в том смысле, что в 10 МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE результате все очереди примерно одинаковы. Очереди выравнялись, хотя ни один покупатель не имел своей целью выравнивание очередей, все просто очень хотели выбраться из магазина поскорее. Стихийный порядок на рынках В экономической теории главным примером действия стихийного порядка является координирование решений в процессе рыночной активности. Рынок это любое взаимодействие, в которое вступают люди для торговли друг с другом. Некоторые рынки имеют формальные правила и функционируют в определенном месте, как, например, Нью-Йоркская фондовая биржа. Другие рынки, такие как устные информационные системы, через которые детские няни ищут людей, нуждающихся в их услугах, децентрализованы и неформальны. Организационно спектр современных рынков очень широк: оптовые и розничные рынки потребительских товаров; мировые рынки тысяч товаров и услуг. Несмотря на широкое многообразие форм, у всех рынков есть одна общая черта: они представляют информацию и стимулы, которые нужны людям для принятия решений. Как покупателям необходима информация о длине очередей, чтобы координировать свои действия, так и участники рыночного процесса нуждаются в информации о редкости и альтернативной стоимости различных товаров и факторов производства. Рынки передают информацию в основном в форме цен. Если товар или фактор производства становится более редким, то его цена растет. Рост цен дает потребителям сигнал, что нужно экономить этот Предположим, например, что открытие нового способа применения платины привело новых покупателей на рынок. Платина становится более редкой, чем раньше по отношению к резко возросшему спросу. Конкурентная борьба за этот ресурс приводит к росту его цены. Этот факт несет «послание»: нужно экономить платину, там где это возможно, а кроме того необходимо увеличить добычу платины. Или, наоборот, предположим, что новая технология понизила затраты на производство платины. Информация об этом мгновенно распространяется на рынке в форме более низкой цены. В этом случае люди увеличивают использование платины, а производители этого металла перебросят часть своих ресурсов в производство других, более необходимых благ. В дополнение к знаниям о том, как использовать ресурс наилучшим образом, людям также нужны стимулы, чтобы они действовали на основе этой информации. Рынки, опять же, с помощью цен, осуществляют мощное стимулирование продажи благ и производительных ресурсов именно там, где эта продажа будет происходить по наиболее высокой цене; ценовые стимулы также заставляют людей стремиться покупать товары по низким ценам. Соображения прибыли заставляют менеджеров улучшать методы производства и разрабатывать товары, удовлетворяющие запросам потребителей. Рабочие, которые работают там, где их производительность наиболее высока, и не проходят мимо новых возможностей, получают самую высокую зарплату. Потребители, которые хорошо информированы и тратят свои деньги расчетливо, живут более комфортабельно при данном бюджете. Адам Смит, которого часто называют отцом экономической науки, видел в достижении на рынке стихийного порядка основание процветания и прогресса, В знаменитом разделе своей книги «Богатство народов» он назвал рынки «невидимой рукой», раздающей людям именно те экономические роли, которые они могут играть лучше всех (см. раздел «1.2. Кто сказал? Кто сделал?»). По сей день понимание огромного значения рынков как средства координирования выборов остается основной чертой экономического мышления. Иерархия и власть Рынки — важное, но не единственное средство осуществления экономической координации. Наиболее важные тому примеры — решения, принимаемые внутри частных фирм и правительственных учреждений. В иерархической системе порядок устанавливается не через спонтанные действия обособленных индивидуумов, а посредством директив, которые менеджеры направляют своим подчиненным. Цены обычно не играют большой роли в передаче информации. Вместо цен действуют различные данные, доклады, инструкции и правила. Материальные стимулы, такие, как премии и повышения, воздействуют на подчиненных, но эти премии имеют мало общего с 11 МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ INTERNATIONAL BANKING INSTITUTE рыночными ценами. Для служащих основным стимулом к подчинению менеджерам является тот факт, что они согласились на эту субординацию, как на условие их вступления в организацию. Рынки и иерархии в современной экономической теории Хотя коммерческие фирмы и правительственные учреждения внутренне организованы как иерархии, они общаются друг с другом на рынках. Таким образом, рынки и иерархии играют взаимодополняющие роли в осуществлении экономической координации. Некоторые экономические системы базируются в основном на рынке, другие — на иерархии. Например, в системах с централизованным планированием, таких, как в бывшем СССР, имеет особое значение центральная власть. Рыночные системы, такие, как Со единенные Штаты, в значительной степени действуют на основе стихийного порядка. Но ни одна экономика не пользуется исключительно одним способом координации. Оба подхода широко изучаются как макро-, так и микроэкономикой. Микроэкономика в основном фокусирует внимание на рыночных связях между хаусхолдами, фирмами и правительственными учреждениями — как устанавливаются цены на товары и услуги, и как эти цены изменяются под влиянием рыночных условий. В последние годы, однако, микроэкономика стала уделять больше внимания процессу принятия решений, зачастую иерархическому, проходящему внутри хаусхолдов, фирм и учреждений. Это привело к новому пониманию того, как эти экономические единицы взаимодействуют на рынках. В макроэкономике рынки не менее важны. Теории безработицы требуют понимания того, как действуют рынки рабочей силы, а теории инфляции рассматривают изменения среднего уровня цен всех товаров в услуг, продаваемых на рынках. Деньга процентные ставки, и другие аспекты финансовых рынков также входят в сферу изучения макроэкономики. Но иерархии тоже фигурируют в этой теории. Особенное внимание здесь уделяется агентствам федерального правительства, определяющим правительственные расходы, налоги и денежную политику. Короче говоря, к какому бы разделу экономической науки мы ни обратились, везде перед нами встает проблема координации. Понять суть этой проблемы — значит, понять взаимодополняющую роль рынков и власти, стихийного порядка и иерархии. 1.2. КТО СКАЗАЛ? КТО СДЕЛАЛ? Адам Смит о «невидимой руке» Адам Смит считается основателем экономики как самостоятельной науки, хотя по этому предмету он написал всего лишь одну книгу, которая называется «Богатство народов». Книга вышла в свет в 1776 году, когда А. Смиту было 53 года. Его друг Давид Юм нашел книгу столь трудной для понимания, что, по его мнению, вряд ли она могла иметь много читателей. Но Юм ошибся — люди читают ее вот уже 200 лет. Богатство нации, с точки зрения Смита, было не результатом накопления золота или серебра, как считали многие тогдашние теоретики. Скорее это богатство происходило от деятельности простых людей, работающих и торгующих на свободных рынках. По Смиту, наиболее интересная черта богатства, произведенного рыночной экономикой — это то, что оно есть не результат некоего организованного плана, а непредвиденный результат действия многих людей, каждый из которых на рынке стремится к своим собственным ценам. Смит пишет: «Мы ожидаем получить свой обед не потому, что мясник, пивовар и булочник благосклонны к нам, а потому что они заботятся о собственной выгоде... Каждый индивидуум все время прилагает усилия к тому, чтобы изыскать наиболее» выгодное применение любому капиталу, которым он располагает... Стремясь извлечь из этого производства продукт наибольшей стоимости, он преследует только свою собственную цель, и в этом случае, как и во многих других, его ведет невидимая рука, ведет к результату, не имеющему ничего общего с его намерениями», («Богатство народов», гл. 2). Экономика как наука последние два столетия во многом развивалась, разрабатывая и дополняя идеи, заложенные в книге А. Смита. Идея «невидимой руки», рыночных стимулов, направляющих деятельность людей так, что она выгодна всем, эта идея остается наиболее весомым вкладом Смита в экономическую науку. 12
