"Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально

Министерство здравоохранения РФ
Российская медицинская академия последипломного образования Минздрава РФ
Московский городской психолого-педагогический университет
Ассоциация детских психиатров и психологов
при поддержке Российского общества психиатров
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
(второе извещение)
Приглашаем всех заинтересованных специалистов принять участие в
V МЕЖДУНАРОДНОМ КОНГРЕССЕ
«МОЛОДОЕ ПОКОЛЕНИЕ ХХI ВЕКА:
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ»,
организуемом
24-27 СЕНТЯБРЯ 2013 ГОДА В Г. МОСКВЕ.
Цель Конгресса: установление профессиональных контактов между специалистами Союза
Независимых Государств, Балтии и Международного Сообщества, работающих в области охраны
социально-психологического и психического здоровья детей, подростков и молодежи, для обмена
практическим опытом и организации международного и междисциплинарного творческого
взаимодействия.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КОНГРЕССА
1. РЕБЕНОК И СЕМЬЯ:
1.1. семейный контекст развития личности;
1.2. формирование психологической культуры личности и семьи;
1.3. психосоциальные проблемы адаптации семей мигрантов;
1.4. ребенок и его семья во взаимодействии и противостоянии со школой;
1.5. дети, лишенные семьи, – проблемы адаптации и социально-психологической реабилитации;
1.6. социально-педагогические и психолого-психиатрические проблемы замещающей семьи, ее отбора
и поддержки;
1.7. социально-педагогические и психолого-психиатрические проблемы постинтернатной и
«послесемейной» адаптации;
1.8. психотерапия ребенка и семьи.
2. РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО:
2.1. СМИ и проблемы информационного воздействия на социально-психологическое здоровье
подрастающего поколения, психосоциальная экспертиза материалов СМИ;
2.2. методы и последствия оценки взрослым особенностей ребенка и его деятельности;
2.3. современные проблемы инициации в подростковой среде (адаптационные
и диссоциальные аспекты);
2.4. адаптация детей и подростков в условиях новой этнокультуральной (языковой) среды;
2.5. проблемы и риски современного образования в социальном и психическом здоровье детей и
молодежи;
2.6. психолого-педагогические и психопатологические аспекты адаптации ребенка в учреждениях
образования;
2.7. организационные и содержательные проблемы инновационных форм образования и
воспитания – инклюзивное и дистанционное образование, современные проблемы, препятствия и
достижения;
2.8. воспитательная работа в образовательных учреждениях как фактор профилактики
психических нарушений учащихся;
2.9. психосоциальные влияния детских и молодежных организаций.
2.10. проявления агрессивного поведения в детской и молодежной среде;
2.11. явная и скрытая аутоагрессия и псевдоаутоагрессия у детей и подростков, патология и
«мода»;
2.12. позитивные и негативные тенденции в отношении к лечению ребенка с психическими
расстройствами;
2.13. права ребенка в контексте охраны его психического здоровья и защиты от социальной
стигматизации;
3. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ:
3.1. современные проблемы возрастной психопатологии и нарушений развития (диагностика,
классификация, коррекция);
3.2. междисциплинарное взаимодействие в диагностике психических расстройств у детей и
подростков;
3.3. роль органической и функциональной патологии ЦНС в патогенезе нарушений развития и
поведения в детско-подростковом возрасте;
3.4. психофармакотерапия в детском и подростковом возрасте, проблема использования современных
препаратов;
3.5. организация служб психического, психологического и социального здоровья детей и
подростков (традиционные и инновационные модели, правовые аспекты);
3.6. перинатальная психология и психопатология;
3.7. «раннее вмешательства» - психология, психиатрия и коррекционная педагогика раннего
возраста;
3.8. организация деятельности психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК);
3.9.
шизофрения, аутистические и парааутистические расстройства
–
диагностика,
коррекция, абилитация;
3.10. СДВГ – мифы и реальность (проблемы профессиональных подходов к диагностике и
коррекции);
3.11. нарушения психосексуального развития ребенка и подростка;
3.12. профилактические, диагностические и коррекционно-реабилитационные аспекты
психосоматических
исоматопсихических расстройств
в
детстве, в т.
ч. в аспекте нейропсиховегетативной патологии;
3.13. междисциплинарные проблемы микросоциального стресса и совладающего поведения;
3.14. девиантное и делинквентное поведение
несовершеннолетних:
патогенетические
и
коррекционно-реабилитационные аспекты;
3.15. биологические и социально-психологические факторы зависимости и ее коррекции у детей и
подростков (нарко- и токсикомании, гэмблинг, Интернет-зависимость, сектомании и др.);
3.16. возрастные аспекты «психологического здоровья»: теория и практика;
3.17. патоморфоз (изменение под влиянием психопатологии и социально-психологических
факторов) возрастных кризов – вопросы комплексной профилактики, диагностики и коррекции.
4. ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ И СЕМЬЕ В СОХРАНЕНИИ И ВОССТАНОВЛЕНИИ
ПОЗИТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ:
4.1. игровая деятельность ребенка как определяющий фактор его развития и адаптации; влияние
современной среды на особенности детской игры;
4.2. компьютерные технологии и проблемы детского здоровья;
4.3. ВИЧ-инфицирование у детей и подростков: социально-педагогические и психологопсихиатрические аспекты профилактики и реабилитации;
4.4. социально-психологическая и творческая реабилитация детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей с хронической соматической патологией;
4.5. опыт и проблемы социально-педагогической и психолого-психиатрической помощи детям в
чрезвычайных ситуациях;
4.6. эффективные модели социально-психологической помощи ребенку и семье;
4.7. нейропсихология детского возраста: диагностические и коррекционные аспекты;
4.8. педагогическая, психокоррекционная и социально-реабилитационная работа с психически
больными и социально дизадаптированными детьми и подростками и их семьями.
5.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ
ПРОБЛЕМЫ
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
И
ПСИХОЛОГО-ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С РЕБЕНКОМ И СЕМЬЕЙ:
5.1. психологические службы в образовательной среде (правовые, организационные,
методологические проблемы);
5.2. опыт организации межведомственных структур в профилактической, психокоррекционной и
реабилитационной работе с ребенком и семьей;
5.3. проблема организации реабилитационных сред;
5.4. междисциплинарная подготовка и взаимодействие педагогов, психологов, работников
здравоохранения и социальных педагогов;
5.5. проблема «эмоционального выгорания» специалиста, работающего с детьми;
5.6.
психогигиенические,
психопрофилактические, психокоррекционные и
социальнореабилитационные проблемы образовательных учреждений;
5.7. психокоррекционная работа с детьми в учреждениях здравоохранения и социальной защиты;
5.8. современное состояние и перспективы организации и нормативно-правового обеспечения
психологической и психиатрической помощи детям и подросткам.
6. ОТКРЫТЫЕ ДИСКУССИИ:
6.1. междисциплинарный взгляд на проблемные тенденции современного детства (всесторонние
аспекты);
6.2. творчество ребенка, одаренность – психология, психопатология, психотерапия;
6.3. профилактика социального сиротства и деинституционализация: современные модели,
проблемы;
6.4. опыт работы, законодательные и профессионально-правовые проблемы детских
психологических и кризисных служб различных ведомств и организаций (психолого-педагогические
медико-социальные Центры, социальные приюты, Центры реабилитации несовершеннолетних,
употребляющих психоактивные вещества, и др.);
6.5. сферы влияния, точки соприкосновения и технологии взаимодействия социальной педагогики,
психотерапии ипсихокоррекции в психолого-педагогическом консультировании;
6.6. типичные ошибки диагностики и лечения в психиатрии;
6.7. психодиагностика ребенка и семьи - проблема достоверности, валидизации, качественного и
количественного анализа в клинической психологии;
6.8. особенности понятийно-терминологического аппарата современной клинической психологии,
социальной педагогики и психиатрии в области детства.
К открытию Конгресса издается сборник материалов (тезисов участников Конгресса).
Тексты пленарных докладов публикуются в журнале «Вопросы психического здоровья
детей и подростков».
Материалы Конгресса его участники получают бесплатно. Взимание оргвзноса не
предполагается.
ТЕЗИСЫ выступлений на русском (или английском) языке – до 3 стандартных стр.,
редактор Word 95 и выше, шрифт Times New Roman, размер 14, интервал 1,5, формат .rtf) –
высылаются ЭЛЕКТРОННЫМ ПИСЬМОМ в виде вложения (attachment) по 2 адресам:
<acpp@inbox.ru> и <igra-msk@mail.ru>;
то же – АННОТАЦИИ проведения секционных заседаний, мастер-классов, лекций – на 1 стр.
Материалы, пересылаемые электронной почтой, до отсылки необходимо строго проверить на
возможность заражения вирусом, т. к. защитная программа при приеме отсекает
подозрительные в этом плане вложения.
При невозможности использовать электронную почту материалы пересылаются на дискете и на
бумажном носителе по адресу: 125009, г. Москва, Тверская ул., 12, строение 8, оф. 12,
Институт Гармоничного Развития и Адаптации («ИГРА»), Оргкомитет Конгресса.
СРОК ПРИЕМА ТЕЗИСОВ, ПРЕДЛОЖЕНИЙ (АННОТАЦИЙ) ПО ПРОГРАММАМ
СЕКЦИОННЫХ ЗАСЕДАНИЙ, ЛЕКЦИЙ, МАСТЕР-КЛАССОВ – ДО 20 ИЮЛЯ 2013 ГОДА.
ПОСЛЕ 20 АВГУСТА 2013 Г. будут разосланы электронной почтой персональные
приглашения участникам Конгресса, опубликована ПРОГРАММА КОНГРЕССА со всей
необходимой организационной информацией на сайте АССОЦИАЦИИ ДЕТСКИХ
ПСИХИАТРОВ И ПСИХОЛОГОВ: <www.acpp.ru>.
По вопросам организации и участия в Конгрессе обращаться в Оргкомитет Конгресса по
телефонам: (985) 9285214, (499) 2514306 тел./факс, (495) 6505291, 629-4629, а также по
электронной почте <acpp@inbox.ru> и <igra-msk@mail.ru>.
По
вопросам
организации ФИРМЕННЫХ
ВЫСТАВОК
И
САТЕЛЛИТНЫХ
СИМПОЗИУМОВ обращаться в «МЕДКОН», Марина Белова: <mm.belova@gmail.com>.
Текущая информация по организации Конгресса будет размещаться после 20 апреля 2013 г. на
сайте Ассоциации детских психиатров и психологов: <www.acpp.ru>.