Работа с молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
БРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»
Социологический факультет
УТВЕРЖДЕНО
Проректор по учебно-методической работе
профессор ____________ Е.Г. Елина
«___»_____________________2012 г.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Работа с молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации
Направление подготовки
040700 - «Организация работы с молодежью»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов, 2012
Наименование дисциплины
«Работа с молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации»
Рекомендуется для направления подготовки
040700 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального
обручения по направлению подготовки 040700 «Организация работы с
молодёжью» (квалификация (степень) «бакалавр»).
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения курса «Работа с молодежью, находящейся в трудной
жизненной ситуации» является формирование у студентов общего
представления о системе социальной поддержке и работе с молодежью,
находящейся в трудной жизненной ситуации. Данный курс предполагает:
- раскрыть базовые теоретические подходы к понятию трудной жизненной
ситуации;
- рассмотреть законодательные аспекты работы с молодежью, находящееся в
трудной жизненной ситуации;
- Анализ различных программ, акций, конкурсов, направленных на
поддержку, профилактику трудной жизненной ситуации в молодежной и
общественной среде;
Реализация данных целей имеет важное практическое значение в
подготовке высококвалифицированных специалистов в сфере организации
работы с молодежью и молодежной политики.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Работа с молодежью, находящейся в трудной
жизненной ситуации» является дисциплиной по выбору вариативной части
профессионального цикла, предназначенная для подготовки бакалавров по
направлению «Организация работы с молодежью». Является дополнением,
предшествующим дисциплинам профессионального цикла (Введение в
специальность, Социальные технологии работы с молодежью, Социальная
педагогика, Рациональные модели поведения молодежи в условиях
неопределенности и риска), поэтому данный курс предполагает наличие у
обучающихся определенных базовых знаний основных понятий и категорий,
относящихся к молодежи как к демографической группе, процесса
социализации молодежи, социальной работы с молодежью.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины (модуля) «Работа с молодежью, находящейся в
трудной жизненной ситуации».
В результате изучения данной дисциплины должны быть сформированы
следующие компетенции: готовность строго соблюдать Конституцию и
законы Российской Федерации, в своей деятельности (ОК-1); отовность
проявлять расовую, национальную, этническую, религиозную толерантность
(ОК-4); онимание социальной значимости своей профессии, стремление к
выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и
готовность нести за них ответственность (ОК-5); пособность и готовность
осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с
учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК7). Так же в процессе подготовки
обучающийся получает ряд
профессиональных компетенций: ПК 1 – общенаучные компетенции
(способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по
молодёжной проблематике; навыки в составлении обзоров, аннотаций,
рефератов и библиографии по молодёжной тематике; способность выступать
с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на
семинарах, научно-практических конференциях; способность участвовать в
подготовке эмпирических исследований по молодёжной проблематике);
профессиональные компетенции специалиста по работе с молодёжью
(способность участвовать в реализации социально-психологической
адаптации молодых людей в организации; способность участвовать в
регулировании конфликтов молодых людей; умение использовать социальнотехнологические
методы
при
осуществлении
профессиональной
деятельности; умение использовать социальные технологии в выявлении
проблем в политических и общественных движениях молодёжи; способность
участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с
молодежью) (ПК-2); проективные компетенции (умение организовывать и
планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по
месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания
молодежи; способность выявлять проблемы в молодёжной среде и
вырабатывать их организационные решения в области занятости,
трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с
объединениями и организациями, представляющими интересы молодёжи;
способность участвовать в организации деятельности детских и молодежных
общественных организаций и объединений; готовность участвовать в
организации гражданско-патриотического воспитания молодежи; владение
навыками организации досуговой деятельности) (ПК-3); управленческие
компетенции (способность участвовать в развитии проектно-аналитической
и экспертно-консультационной деятельности в молодежной среде;
способность участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по
проблемам детей, подростков и молодёжи; поддержка актуальных и
востребованных инициатив в молодежной среде; способность использовать
на практике методы социальной педагогики) (ПК-4).
В результате освоения дисциплины
«Работа с молодежью,
находящейся в трудной жизненной ситуации» обучающийся должен:
Знать основные ключевые понятия; Сущность социальной группы,
находящейся в трудной жизненной ситуации.
Уметь оперировать основными категориями социальной работы,
определять группы молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации.
Владеть технологией разработки и реализации программ и акций по
поддержке молодежи и населения, находящихся в трудной жизненной
ситуации.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Работа с
молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часа, из
них аудиторных 30 часов, включающих 10 лекционных и 20 практических.
Лекционные и практические занятия проводятся в соответствии с
программой курса.
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
Раздел дисциплины
Определение категорий детей и
молодежи, находящихся в
трудной жизненной ситуации.
Нормативные и
законодательные акты по
поддержке и работе с
молодежью, находящейся в
трудной жизненной ситуации,
на Федеральном уровне.
Нормативные и
законодательные акты по
поддержке и работе с
молодежью, находящейся в
трудной жизненной ситуации,
на Региональном уровне.
Социальная работа с
молодежью, находящейся в
трудной жизненной ситуации.
Программы, акции и конкурсы,
направленные на молодежь,
находящуюся в трудной
жизненной ситуации.
Зарубежный опыт работы с
Семестр
Неделя
семест
ра
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную работу
студентов и
трудоемкость (в часах)
лекц
ии
семи
нары
сам
ост
оят
ель
ная
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
8
1,2
2
4
12
19
Интерактивны
й семинар
8
3,4
2
4
12
19
Интерактивны
й семинар
8
5
1
2
12
16
Интерактивны
й семинар
8
6,7
2
4
12
19
Интерактивны
й семинар
8
8
1
2
12
16
Интерактивны
й семинар
8
9,10
2
4
12
19
Интерактивны
молодежью, находящейся в
трудной жизненной ситуации..
КСР
Итого: 144 часа
й семинар
10
20
72
36
6
42
экзамен
Содержание дисциплины
Тема 1. Определение категорий детей и молодежи, находящихся в
трудной жизненной ситуации.
Определение «трудной жизненной ситуации». Способы выявления
детей и молодежи, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Тема 2. Нормативные и законодательные акты по поддержке и
работе с молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации, на
Федеральном уровне.
Международные и Федеральные нормативные и законодательные акты
и документы по поддержке и работе с молодежью, находящейся в трудной
жизненной ситуации.
Тема 3. Нормативные и законодательные акты по поддержке и
работе с молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации, на
Региональном уровне.
Нормативные и законодательные акты и документы по поддержке и
работе с молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации, на
региональном уровне, в различных регионах Российской Федерации.
Тема 4. Социальная работа с молодежью, находящейся в трудной
жизненной ситуации.
Деятельность по оказанию помощи индивидам, семьям, группам в
реализации их социальных прав и в компенсации физических, психических,
интеллектуальных, социальных и иных недостатков, препятствующих
полноценному социальному функционированию.
Тема 5. Программы, акции и конкурсы, направленные на
молодежь, находящуюся в трудной жизненной ситуации.
Комплексная система социального обслуживания населения, включая
молодежь, предусматривает предоставление социально-экономических,
медико-социальных, психологических, социально-бытовых, правовых и иных
социальных услуг гражданам, оказавшимся в сложной жизненной ситуации.
Программы, акции и конкурсы, направленные на молодежь, находящуюся в
трудной жизненной ситуации на Федеральном и региональном уровне.
Тема 6. Зарубежный опыт работы с молодежью, находящейся в
трудной жизненной ситуации.
Работа с молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации в
разных странах Европы и США, ближнего и дальнего зарубежья.
Социальные программы и конкурсы.
5. Образовательные технологии
Для более эффективного усвоения материала предусмотрены
разнообразные формы работы студентов. Это прослушивание лекционного
курса в аудитории с написанием подробного конспекта, чтение и
конспектирование рекомендованной литературы. Полученные в ходе
лекционных занятий знания закрепляются в ходе практических занятий,
значительное место среди которых занимают самостоятельная и групповая
работа и презентации, интерактивные семинары.
Для повышения эффективности восприятия материала рекомендуется,
помимо устного изложения, использовать визуальную поддержку в виде
компьютерной презентации содержания лекции, отражающей основные
тезисы, понятия, схемы, иллюстрации по теме лекции. Эффективно, также,
использование материалов учебных и научно-популярных фильмов, если для
их просмотра в аудитории есть необходимое техническое оснащение.
Презентации направлены на приобретение навыков по подготовке
презентационных
материалов,
работе
с
аудиторией,
освоение
презентационной техники.
Курс заканчивается экзаменом, в рамках которого студентам
необходимо ответить на теоретические вопросы по дисциплине и
продемонстрировать определенные знания в виде практической работы.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Контроль усвоения студентами программы делится на текущий
(семинары) и итоговый (экзамен).
Темы интерактивных семинаров:
1.
Проблемы взаимодействия ведомств по работе с молодежью,
находящейся в трудной жизненной ситуации.
2.
Некоммерческое организации в сфере работы с семьей, детьми и
молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации.
3.
Характеристика и оценка состояния деятельности, направленной на
решение проблем молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации в
регионе и описание основных мер для её развития.
4.
Основные задачи содействия развитию деятельности, направленной на
решение проблем молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации в
регионе и в приоритетных направлениях развития социальной сферы.
5.
Социальная поддержка и защита граждан, включая улучшение
материального положения малообеспеченных, социальную реабилитацию
безработных, инвалидов и иных лиц, которые в силу своих физических или
интеллектуальных особенностей, иных обстоятельств не способны
самостоятельно реализовать свои права и законные интересы.
6.
Вовлечение молодежи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в
общественную, социально-экономическую и культурную жизнь общества
7.
Профилактика асоциального поведения в молодежной среде, а также
социальная реабилитация и интеграция в общество молодых людей,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а также подростков и молодых
людей, освободившихся из мест лишения свободы
8.
Формирование и продвижение конструктивных моделей поведения, в
том числе развитие и популяризация в молодежной среде идей толерантности
и содействия людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
9.
Повышение общественной значимости социальной рекламы,
привлечение внимания к решению проблем молодежи, находящейся в
трудной жизненной ситуации, активизация творческой деятельности
молодых художников, дизайнеров, представителей средств массовой
информации, общественных объединений, добровольческих сообществ
10. Формирование долгосрочных жизненных стратегий и конструктивных
моделей поведения у молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации
Итоговые вопросы к курсу
1.
Определение категорий детей и молодежи, находящихся в трудной
жизненной ситуации.
2.
Нормативные и законодательные акты по поддержке и работе с
молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации, на Федеральном
уровне.
3.
Нормативные и законодательные акты по поддержке и работе с
молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации, на Региональном
уровне.
4.
Социальная работа с молодежью, находящейся в трудной жизненной
ситуации.
5.
Программы, акции и конкурсы, направленные на молодежь,
находящуюся в трудной жизненной ситуации.
6.
Зарубежный опыт работы с молодежью, находящейся в трудной
жизненной ситуации.
7.
Проблемы взаимодействия ведомств по работе с молодежью,
находящейся в трудной жизненной ситуации.
8.
Некоммерческое организации в сфере работы с семьей, детьми и
молодежью, находящейся в трудной жизненной ситуации.
9.
Характеристика и оценка состояния деятельности, направленной на
решение проблем молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации в
регионе и описание основных мер для её развития.
10. Основные задачи содействия развитию деятельности, направленной на
решение проблем молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации в
регионе и в приоритетных направлениях развития социальной сферы.
11. Социальная поддержка и защита граждан, включая улучшение
материального положения малообеспеченных, социальную реабилитацию
безработных, инвалидов и иных лиц, которые в силу своих физических или
интеллектуальных особенностей, иных обстоятельств не способны
самостоятельно реализовать свои права и законные интересы.
12. Вовлечение молодежи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в
общественную, социально-экономическую и культурную жизнь общества
13. Профилактика асоциального поведения в молодежной среде, а также
социальная реабилитация и интеграция в общество молодых людей,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а также подростков и молодых
людей, освободившихся из мест лишения свободы
14. Формирование и продвижение конструктивных моделей поведения, в
том числе развитие и популяризация в молодежной среде идей толерантности
и содействия людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
15. Повышение общественной значимости социальной рекламы,
привлечение внимания к решению проблем молодежи, находящейся в
трудной жизненной ситуации, активизация творческой деятельности
молодых художников, дизайнеров, представителей средств массовой
информации, общественных объединений, добровольческих сообществ
16. Формирование долгосрочных жизненных стратегий и конструктивных
моделей поведения у молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации
7.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины (модуля) «Работа с молодежью, находящейся в трудной
жизненной ситуации»
а) основная литература:
1. Манько, Ю. В.Социология молодёжи [Текст] : учеб. пособие / Ю. В.
Манько, К. М. Оганян. - СПб. : Петрополис, 2008.
2. Социальная работа с молодежью [Текст] : учеб. пособие / под ред. Н. Ф.
Басова. - М. : Дашков и К°, 2010.
3. Юзефавичус, Татьяна Анатольевна. Проблемы социальной работы с
молодежью [Текст] : учеб. для студентов учреждений высш. проф.
образования / Т. А. Юзефавичус. - М. : Изд. центр "Академия", 2010.
б) дополнительная литература:
1. Социология молодёжи [Текст] : энцикл. слов. / Ин-т социал.-полит.
исслед. РАН, Моск. гуманитар. ун-т, Рос. гос. социал. ун-т ; авт.-сост.:
Ю. А. Зубок [и др.] ; отв. ред.: Ю. А. Зубок, В. И. Чупров. - М. :
Academia, 2008.
2. Социология молодёжи [Текст] : рек. указ. / Сарат. гос. ун-т им. Н. Г.
Чернышевского, Зон. науч. б-ка им. В. А. Артисевич ; сост. О. В.
Ломова ; отв. ред. А. В. Зюзин. - Саратов : ЗНБ СГУ [изд.], 2009.
3. Технологии развития и социальной адаптации молодежи [Текст] :
учеб.-метод. пособие / Н. В. Акинфиева [и др.] ; Сарат. гос. ун-т им. Н.
Г. Чернышевского, Ин-т дополн. проф. образования. - Саратов : Изд-во
Сарат. ун-та, 2008
4. Социальный потенциал молодежи. М, Изд-во «Макс-пресс», 2009.
5. Рожков, Михаил Иосифович. Педагогическое обеспечение работы с
молодежью. Юногогика [Текст] : учеб. пособие / М. И. Рожков. - М. :
ВЛАДОС, 2008.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Учебные
аудитории
соответствуют
санитарно-эпидемиологическим
требованиям. Оснащены
мультимедийным оборудованием последнего
поколения. Имеются компьютерные классы с выходом в глобальную сеть
Интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению
«Организация работы с молодежью».
Автор Ивченков С.Г. ________________
Программа одобрена на заседании кафедры социологии молодежи
протокол № 1 от 30 августа 2012 года.
Подписи:
Зав. кафедрой
Декан социологического факультета СГУ
Ивченков С.Г.
Дыльнов Г.В.