Аннотация рабочей программы дисциплины «Ботаника»

Аннотация рабочей программы дисциплины «Ботаника»
для студентов _1_ курса, направление подготовки (специальность) __фармация__,
форма обучения заочная
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является: формирование и развитие у выпускников по специальности «фармация» компетенций, направленных на развитие у студентов интереса к своей
специальности и понимание важности вопросов рационального использования лекарственной
флоры России; закономерностей внешнего и внутреннего строения, существования, развития,
функционирования в различных экологических условиях растений.
Задачами освоения дисциплины являются: 1. Обучить студентов анатомии (внутреннее
строение) и морфологии (внешнее строение) растений, их клеток, тканей и органов в статике и в
динамике (в процессе роста и развития); 2. Обучить разнообразию морфологических и анатомических структур для распознавания основных таксономических групп растений (основы систематики растений); 3. Научить выделять диагностические признаки растений, используемые при определении сырья; 4. Научить определять таксоны от рода и выше, включающие лекарственные растения.
2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «ботаника» входит в базовую часть математического, естественнонаучного и медико-биологического цикла дисциплин С.2 ООП. Дисциплина закладывает знания и умения по систематизации многообразия растительных объектов, закономерностям их внешнего и внутреннего строения, существования, развития, функционирования в различных экологических условиях; организации работ по интродукции и
культивированию лекарственного растительного сырья.
Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины:
Знать основные положения учения о клетке и растительных тканях; особенности
строения клеток различных типов (прокариотической и эукариотической), основные формы и механизмы размножения организмов (бесполый и половой), периодизацию клеточного цикла (механизмы кариокинеза по типу митоза и мейоза, их биологическое значение),
Уметь работать с микроскопом и бинокуляром;
Владеть техникой микроскопирования объектов.
Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения ботаники:
Биология
Формы живого, уровни организации живой материи, клетки, основы эволюционного
учения, экологии и биологии размножения живых организмов.
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет _7_ зачетных единиц, ___252__
академических часа.
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля, практики):
1. ОК-8 - Способен осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе
моральных и правовых норм.
2. ПК-6 - Способностью и готовностью организовывать и проводить заготовку лекарственного растительного сырья с учетом рационального использования ресурсов лекарственных растений;
3. ПК-47- Способностью и готовностью к проведению информационнопросветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности
жизнедеятельности.
4. ПК- 48 - Способностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать информацию.
5. ПК – 49- Способностью и готовностью к участию в постановке научных задач и
их экспериментальной реализации.
В результате освоения дисциплины (модуля, практики) обучающийся должен:
– •Знать:
– морально-этические нормы, правила и принципы профессионального поведения;
–
–
–
–
–
–
–
– основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы
морфологии растений;
– основы систематики прокариот, грибов, низших и высших растений;
– диагностические признаки растений, используемые при определении сырья;
– основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме;
основы экологии и географии растений;
– химический состав клетки, роль отдельных химических элементов, воды и неорганических солей в жизнедеятельности клетки, строение и функции наиболее важных
органических соединений: белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот;
•Уметь:
– выстраивать и поддерживать рабочие отношения со всеми членами коллектива;
– готовить временные микропрепараты;
– проводить анатомо-морфологическое описание и определение растения по определителям;
– гербаризировать растения;
– проводить геоботаническое описание фитоценозов;
• Владеть:
принципами этики и деонтологии;
ботаническим анализом растительных объектов;
техникой микроскопирования растительных объектов;
навыками предварительного систематического анализа растения;
навыками сбора растений и их гербаризации;
методами описания фитоценозов и растительности;
методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их
примесей;
5. Образовательные технологии
При изучении дисциплины в учебном процессе используются следующие образовательные технологии для формирования компетенций: проблемная лекция, мозговой штурм, семинары, «круглый стол», участие в научно-практических конференциях.
Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: подготовка к семинарским и практическим занятиям, написание рефератов, работа с Интернет-ресурсами, работа с электронными справочниками, оформление рабочей тетради, альбома.
6. Формы промежуточной аттестации
После завершения обучения дисциплины во 2 семестре проводится трехэтапный курсовой экзамен.
7. Содержание дисциплины
Тема 1: Устройство микроскопа и правила работы с ним. Работа с постоянным препаратом. Изготовление временного препарата.
Ботаника как биологическая наука. Основные этапы развития ботаники как науки.
Разделы ботаники. Общие биологические признаки живых организмов и их проявление у
растений: обмен веществ и энергии, подвижность, раздражимость, рост, развитие (онтогенез и филогенез), размножение, наследственность, изменчивость, приспособляемость. Основные этапы прогрессивной эволюции живых организмов. Надцарства и царства живой
природы. Специфические особенности обмена веществ у растений. Автотрофные (хемотрофные и фототрофные) и гетеротрофные [сапротрофные и биотрофные (паразитные)]
организмы. Круговорот веществ в природе. Понятие о биосфере. Космическая роль растений. Роль растений в жизни человека. Рациональное использование и охрана природных
растительных ресурсов. Растительные ресурсы и растениеводство. Растения как источник
лекарственного сырья. Значение ботаники для фармации.
Тема 2: Строение растительной клетки. Протопласт. Проявление жизнедеятельности: движение цитоплазмы. Пластиды. Знакомство с основными органоидами клетки.
Особенности строения и жизнедеятельности растительной клетки. Основные органеллы, их происхождение, строение и функции в растительной клетке.
Тема 3: Деление клеточного ядра и клетки. Митоз. Иные типы деления клеток.
Размножение клеток, типы клеточного деления и специфика растений среди других
царств живых организмов. Редукционное деление и его место в различных вариантах цикла воспроизведения.
Тема 4: Растительные ткани. Образовательные ткани, их типы, расположение в теле
растения. Первичные и вторичные покровные ткани.
Понятие о растительных тканях. Морфологические отличия клеток в организме как
следствие физиологического разделения функций. Принципы классификации растительных тканей. Классификация тканей по форме клеток (паренхимные и прозенхимные), по
происхождению (первичные и вторичные), по функциям. Образовательные ткани – меристемы. Особенности строения клеток и места их локализации в растении. Типы меристем:
верхушечные (апикальные), боковые (латеральные) и вставочные (интеркалярные). Первичные и вторичные меристемы: прокамбий, перицикл, камбий и феллоген (пробковый
камбий). Покровные ткани. Классификация, особенности строения, функции. Первичные
покровные ткани — эпидерма и эпиблема. Эпидерма однодольных и двудольных растений. Строение и типы устьичных аппаратов. Вторичная покровная ткань — перидерма, ее
образование и строение: пробка (феллема), феллоген, феллодерма. Чечевички, их образование и функции. Формирование и строение корки.
Тема 5: Механические ткани, их типы, расположение в теле растения. Основные
ткани: ассимиляционная, запасающая, аэренхима.
Механические ткани. Классификация, особенности строения и функции. Колленхима: уголковая, пластинчатая, рыхлая. Особенности строения и локализация. Склеренхима:
склереиды и волокна (древесинные и лубяные), особенности строения, локализация и значение для диагностики сырья. Реакция обнаружения лигнина.
Тема 6: Проводящие ткани и их элементы. Различные виды сосудов и трахеид. Ксилема и флоэма. Выделительные ткани.
Проводящие ткани. Классификация, особенности строения. Ксилема первичная
и вторичная, ее элементы: трахеиды, сосуды, их типы. Флоэма первичная и вторичная, ее
элементы: ситовидные клетки, ситовидные трубки и клетки-спутницы. Проводящие сосу-
дисто-волокнистые пучки, их типы, размещение в различных органах растений. Значение
для диагностики. Основные ткани. Классификация, особенности строения и функции, локализация. Ассимиляционная, запасающая, воздухоносная (аэренхима), водозапасающая.
Секреторные структуры (выделительные ткани). Классификация. Экзогенные секреторные структуры. Железистые волоски, их типы, железки, нектарники, гидатоды. Строение,
локализация в органах растений и функции. Эндогенные секроторные структуры. Секреторные клетки — идиобласты, вместилища выделений (схизогенные и лизигенные), млечники. Строение и функции. Продукты выделений: эфирные масла, смолы, бальзамы, камеди, каучук, гуттаперча и др., их применение.
Тема 7: Проводящие ткани и их комплексы. Типы проводящих пучков. Значение
для диагностики растительного сырья.
Проводящие ткани. Классификация, особенности строения.
Ксилема первичная и вторичная, ее элементы: трахеиды, сосуды, их типы. Флоэма первичная и вторичная, ее элементы: ситовидные клетки, ситовидные трубки и клетки-спутницы. Проводящие сосудисто-волокнистые пучки, их типы, размещение в различных органах растений. Значение для диагностики.
Тема 8: Анатомия корня. Первичное и вторичное строение корня однодольных и
двудольных растений.
Понятие об органах у высших растений. Вегетативные и генеративные органы.
Различия между корнем, стеблем, листом по их функциям и строению. Стебель и корень
как осевые органы. Закономерность симметрии в строении органов. Понятие о полярности. Особенности вегетативных органов. Понятие о метаморфозах, аналогичных и гомологичных органах. Зоны корня. Конус нарастания. Корневой чехлик, его значение. Геотропизм корня. Корневые волоски, их строение, функции, распределение по корню. Анатомические особенности корня первичного строения: покровная ткань, первичная кора, центральный осевой цилиндр, их происхождение из слоев первичной меристемы дерматогена,
периблемы и плеромы. Первичная кора: экзодерма, мезодерма и эндодерма, особенности
их строения и функции. Центральный осевой цилиндр: перицикл, радиальный пучок, особенности их строения, функции. Появление камбия и переход к вторичному строению
корня у двудольных. Вторичное строение корня. Особенности анатомического строения
корней травянистых и древесных двудольных растений. Анатомическое строение видоизмененных корней (корнеплодов).
Тема 9: Анатомическое строение стеблей травянистых однодольных и двудольных
растений пучкового типа.
Стебель — осевой структурный элемент побега. Функции стебля. Типы поперечного сечения и положение в пространстве. Анатомическое строение стеблей. Строение стебля однодольных растений. Строение стебля двудольных растений: пучковое и непучковое.
Камбий пучковый и межпучковый. Особенности строения стебля древесных двудольных
и голосеменных.
Тема 10: Анатомическое строение стеблей травянистых двудольных растений и древесных растений.
Расположение первичной и вторичной древесины и луба. Сердцевина, ее строение
и роль. Сердцевинные лучи, их функция. Годичные кольца вторичной древесины, их строение и значение.
Тема 11: Анатомическое строение корневищ. Отличительные особенности строения
корневищ от строения корня и стебля.
Анатомия корневищ однодольных и двудольных растений. Различия между корнем и
корневищем по их функциям и строению.
Тема 12: Корень. Корневые системы.
Корни главные, боковые, придаточные. Мочковатая, стержневая и
ветвистая корневые системы. Клубеньки на корнях бобовых растений и
др. Микориза, ее значение и распространенность в растительном мире.
Корни с особыми функциями: втягивающие корни, корни-прицепки,
воздушные корни, корнеклубни, корнеплоды, дыхательные корни и др.
Тема 13: Морфологическое строение растений. Побег. Ветвление.
Морфологические структурные элементы побега — стебель и лист. Формирование
побега. Листорасположение и его закономерности. Узел и междоузлие. Укороченные и
удлиненные побеги. Особенности ветвления побега и его типы. Метаморфозы побега —
надземные и подземные.
Тема 14: Морфологическое строение листьев. Классификация листьев и их описание.
Листорасположение.
Листья простые и сложные. Основные и неосновные формы листовой
пластинки, типы верхушки, основания и края листа. Типы жилкования.
Формы простых листьев с расчлененной листовой пластинкой. Типы
сложных листьев. Гетерофиллия. Метаморфозы листьев. Листорасположение и его
закономерности.
Тема 15: Экологические группы и жизненные формы растений.
Элементы экологии растений. Основные условия существования организмов. Понятие об экологических факторах. Климатические факторы: вода, свет, тепло, состав воздуха
и др. Влага как экологический фактор. Понятие о гигрофитах, гидрофитах, мезофитах,
ксерофитах. Растения суккуленты. Тепло как экологический фактор. Жаростойкость и морозостойкость. Световой режим. Светолюбивые, тенелюбивые и теневыносливые растения. Почвенные или эдафические факторы, физические свойства и солевой режим почвы.
Псаммофиты, галофиты. Биотические факторы — влияние животных и человека. Интродукция и акклиматизация растений. Понятие о жизненных формах. Системы жизненных
форм по Раункиеру и Серебрякову. Основные понятия: фитоценозы (растительные сообщества), растительность, растительный покров. Понятие о вертикальной и горизонтальной
структуре растительных сообществ. Доминанты. Динамика фитоценозов. Сукцессия.
Тема 16: Систематика растений. Грибы. Дрожжи, пеницилл, спорынья.
Общая характеристика. Строение, цикл развития и чередование поколений. Роль в
природе, использование человеком.
Тема 17: Водоросли. Значение бурых водорослей в фармации.
Общая характеристика. Отделы. Строение, цикл развития и чередование поколений.
Роль в природе, использование человеком.
Тема 18: Лишайники.
Общая характеристика. Строение, цикл развития и чередование поколений. Роль в
природе, использование человеком.
Тема 19: Подцарство высшие растения. Моховидные. Печеночные и листостебельные мхи. Плауновидные. Использование в медицине.
Отдел Моховидные. Общая характеристика. Моховидные — особая линия эволюции высших растений. Классы печеночные и листостебельные мхи. Строение, цикл развития и чередование поколений. Роль в природе, использование человеком.
Отдел Плауновидные. Морфологическая и биологическая характеристики. Понятие
о равноспоровых и разноспоровых плауновидных. Цикл развития плауна булавовидного,
чередование поколений и смена ядерных фаз. Цикл развития селагинеллы. Значение в
природе и жизни человека.
Тема 20: Хвощевидные. Морфологическая и биологическая характеристика. Чередование поколений и смена ядерных фаз. Важнейшие представители. Использование
в медицине. Папоротниковидные.
Отдел Хвощевидные. Морфологическая и биологическая характеристика. Чередование поколений и смена ядерных фаз у хвощей. Значение хвощей в природе и жизни человека.
Отдел Папоротниковидные: строение, размножение, чередование поколений, значение в природе.
Тема 21: Голосеменные. Морфологическая и биологическая характеристика. Формирование семени. Чередование поколений и смена ядерных фаз. Важнейшие представители. Использование продуктов хвойных в медицине.
Отдел Голосеменные. Понятие о семени как о новом образовании в процессе эволюции. Разноспоровые папоротники как исходная группа для возникновения голосеменных.
Семенные папоротники и кордаиты — вымершие древнейшие голосеменные. Общая характеристика отдела. Понятие о стробиле. Семязачаток (семяпочка), его строение и развитие у голосеменных. Строение пыльцы и процесс оплодотворения. Формирование семени.
Чередование поколений и смена ядерных фаз у голосеменных. Класс современных голосеменных: Саговниковые, Шишконосные, Оболочкосеменные. Основные семейства порядка Хвойные — Сосновые и Кипарисовые, распространение и использование их важнейших представителей.
Тема 22: Строение цветка. Актиноморфные и зигоморфные, однополые и обоеполые
цветки. Формула и диаграмма цветка. Соцветия.
Строение околоцветника, андроцея и гинецея. Типы завязи. Строение завязи и семязачатка. Пыльцевое зерно. Процесс опыления и оплодотворения. Формирование семени и плода. Строение семени и плода. Классификация типов плодов и семян.
Тема 23: Покрытосеменные. Двудольные. Магнолииды. Ранункулиды. Семейства
лютиковые, маковые. Дилленииды. Крестоцветные. Кариофиллиды. Гречишные.
Гвоздичные. Маревые.
Подкласс Ранункулиды. Семейства Маковые, Лютиковые, Пионовые. Подкласс Кариофиллиды. Семейства Гвоздичные, Гречишные. Лекарственные виды. Подкласс Гаммамелиды. Семейства Тутовые, Буковые, Березовые, Ореховые. Лекарственные виды. Подкласс Диленииды. Семейства Чайные, Вересковые, Первоцветные, Мальвовые, Липовые,
Крапивные, Тыквенные, Молочайные. Лекарственные виды.
Тема 24: Розиды. Розоцветные, Сельдерейные, Бобовые. Ламииды. Губоцветные,
Норичниковые, Бурачниковые, Пасленовые.
Подкласс Розиды. Семейства Аралиевые, Зонтичные, Крушиновые, Валериановые,
Лоховые. Розоцветные, Миртовые, Бобовые, Рутовые, Льновые. Лекарственные виды.
Подкласс Ламииды. Семейства Горечавковые, Пасленовые, Бурачниковые, Норичниковые, Яснотковые. Лекарственные виды.
Тема 25: Астериды. Астровые (сложноцветные). Однодольные. Лилииды. Лилейные,
Злаковые.
Подклас Астериды. Семейство Астровые. Подкласс Однодольные. Общая характеристика. Семейства Лилейные, Луковые, Злаки. Лекарственные виды
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить
студенту
– Характеризовать растение по основным морфологическим признакам;
– Определять растение с помощью определителей;
– Выявлять диагностические признаки основных семейств;
– Изготавливать временные атомические микропрепараты;
– Определять типы растительных тканей и типы строения различных органов растений на постоянных и временных анатомических препаратах по расположению тканей;
– Использовать биологические закономерности развития растительного мира в профессиональной деятельности;
– Диагностировать признаки новых семейств и видов растений, входящих в эти семейства;
– Выделять и характеризовать основные типы растительных сообществ;
– Учитывать и использовать основы экологии растений в профессиональной деятельности;
– Гербаризировать растения.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля,
практики)
а). Основная литература:
1.
1. Яковлев Г. П. Ботаника [Текст]: учебник / Яковлев Г. П., Челомбитько В. А./
— М.: Высш. школа, 2000. — 367 с.
б). Дополнительная литература:
1. 1. Морфология и классификация плодов [Текст]: Методические указания к лабораторным работам по ботанике [сост. Яковлев Г.П, И.В. Грушвицкий,
И.Х.Никогосян]. - Ленинград, 1990 г.
2. Гортинский Г.Б. Морфология растений. Общие биологические вопросы [Текст] /
Г.Б. Гортинский / - Санкт-Петербург, 1993 г.
3. Васильев А.Е. Ботаника, морфология и анатомия растений [Текст] / А.Е. Васильев,
Воронин Н.С. и др. / — М.: Просвещение, 1998.
4. Энциклопедический словарь лекарственных растений и продуктов животного происхождения: Учебное пособие / Под ред. Г.П. Яковлева и К.Ф. Блиновой, 2-е изд.,
испр. и доп. – СПб.: СпецЛит, Издательство СПХФА, 2002. – 407. с.: ил.
в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Компьютерная справочная система ЛРС
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля, практики)
На кафедре расположена учебная комната ботаники, которая оборудована столами
с микроскопами. Оснащение учебной комнаты - мерная посуда, предметные и покровные
стекла, пинцеты, марлевые салфетки, микроскопические препараты, гербарные образцы
растений.
Оргтехника, используемая в учебном процессе:
– Компьютеры (ноутбук)
– Мультимедийный проектор.
11. Научно-исследовательская работа студента
Научно-исследовательская работа студентов представлена: реферативной работой; проведением научных исследований с последующим выступлением на итоговых научных студенческих конференциях.
Примерные темы рефератов:
1. Отдел Моховидные. Общая характеристика. Моховидные — особая линия эволюции
высших растений. Роль в природе, использование человеком.
2. Отдел Папоротниковидные: строение, размножение, чередование поколений, значение
в природе
3. Семейство зонтичные. Лекарственные виды.
Реферативная работа должна быть написана и оформлена согласно методическим
указаниям к выполнению реферативных работ по ботанике.
ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ
1.
Текст реферата должен составлять не менее 15 страниц (исключая иллюстративный материал), печатается через 1,5 интервала на листах формата А4. При наборе
текста используются шрифты Times New Roman – 14 pt b Symbol.
2.
Текст работы следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое
- не менее 30 мм, правое - не менее 10 мм, верхнее - не менее 15 мм, нижнее - не менее 20
мм.
3.
Заголовки структурных частей работы располагают в середине строки. Их
печатают прописными буквами. Заголовки подразделов и пунктов начинают с абзацного
отступа (5 знаков от левого поля) и печатают с прописной буквы в разрядку. Переносы
слов в заголовках не допускаются.
4.
Страницы нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию
по всему тексту работы. Номер страницы проставляют в правом верхнем углу без тире и
точек.
5.
Иллюстрации располагают в работе непосредственно после текста, где они
упоминаются впервые, или на следующей странице (но на отдельных листах).
6.
Все упомянутые в работе литературные источники должны быть приведены
в конце реферата.
Структурными частями реферата являются: титульный лист; содержание; введение;
основная часть; заключение; список использованной литературы; приложения.