Юридическая психология».

ГОУ ВГИПУ
Социально-экономический институт
Кафедра юриспруденции
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Рабочая программа по учебному курсу
для студентов, обучающихся по специальности 02.11.00. - юриспруденция
Нижний Новгород
2009 г
2
Программа и методические рекомендации подготовлены:
Биочинским И.В. – членом-корреспондентом Международной академии
психологических наук, Академиком академии военных наук РФ, доктором
педагогических наук, профессором;
Пархимович Т.С. - аспиранткой кафедры юриспруденции ВГИПУ.
Рецензенты:
Беркович О.Е., кандидат педагогических наук, доцент;
Маркушин А.Г., доктор юридических наук, профессор.
Утверждена на заседании кафедры и рекомендована к публикации.
Протокол №
2009 года.
3
Пояснительная записка
Для
нашего
времени
характерно
значительное
развитие
психологической науки, проникновение ее во все сферы человеческой
деятельности, использование данных психологии в совершенствовании
работы специалистов юридических профессий. Исследование указанных
вопросов требует психологического анализа личности и юридической
деятельности, который опирается на изучение основных психологических
явлений, процессов, состояний, их особенностей в правовой сфере
(потребности, мотивы, цели, установки, социальная направленность и другие
характеристики личности). Изложенные выше вопросы можно объединить
одним общим понятием – психологическая культура юриста, которая
включает в себя профессиональную этику, достоинство и честь юриста, его
моральные и нравственные качества; она повышает эффективность
юридической деятельности, способствует ее гуманизации. Психологическая
культура предполагает наличие у всех работников юридических органов
развитой системы психологических знаний, а также навыков и приемов,
которые обеспечивают высокую культуру общения. Юрист как субъект
общественных
отношений,
всевозможных
межличностных
контактов
активно участвует в различных видах делового (профессионального)
общения, ему постоянно приходится вступать в контакты с различными
должностными лицами, с представителями предприятий и учреждений,
общение с которыми в определенной мере опосредованно влияет на
принятие решений организационного, процессуального характера и, в целом,
на всю деятельность. Говоря о профессиональном общении юриста,
необходимо учитывать не только его процессуальные (допрос, очная ставка
и т.д.), но и непроцессуальные формы, в основе которых лежат принятые в
обществе, в той или иной социальной среде правила речевого поведения,
устойчивые
этикетные
формулы
обращения,
отражающие
внешние
проявления отношения любого человека к окружающим его людям, к
различным социальным ценностям.
4
На основе психологических знаний студент как будущий специалист
должен приступить к формированию личных психологических техник,
получить общую психологическую подготовку, которая является одним из
основных компонентов профессионального мышления будущего юриста.
Главной целью настоящей программы является помощь студенту в
усвоении
базовых
положений
общей,
социальной
и
юридической
психологии, получение информации из психологической и специальной
литературы, которой необходимо пользоваться в ходе самостоятельной
работы и подготовки к семинарским и практическим занятиям. При изучении
данного курса студенты должны максимально изучить собственную
личность, научиться осуществлять диагностику партнеров по общению,
составлять их психологические портреты и, на основании полученных
данных, грамотно строить общение с различными категориями граждан. От
того, насколько грамотно проведена диагностика личности, зависит
эффективность установления психологического контакта и доверительных
отношений, стратегия и тактика психологического воздействия и разрешения
конфликтных ситуаций.
5
Тематический план курса
Лекции - 36 часов (аудиторно)
Практические занятия и самостоятельная работа 18 часов (аудиторно и
индивидуально)
Лекционный блок
Тема №1. Введение в курс «Юридическая психология». Лекция – 4 часа.
Тема №2. Понятие личности, деятельности и общения человека как
основных психологических категорий в психологии и правовой науке.
Лекция – 4 часа.
Тема
№3.
Психические
познавательные
процессы,
состояния
и
образования в профессиональной деятельности юриста. Лекция – 4 часа.
Тема №4.
Общение юриста с различными типами субъектов,
включенных в круг его профессиональных интересов. Лекция – 4 часа.
Тема №5. Проблемы правомерного психологического воздействия в
деятельности юриста. Лекция - 4 часа.
Тема
№6.
Техника
установления
психологического
контакта
и
доверительного общения. Лекция – 4 часа.
Тема
№7.
Диагностика
личности
по
внешним
поведенческим
признакам. Лекция – 4 часа.
Тема №8. Психотехника конфликтного взаимодействия. Техника
убеждающего воздействия в деятельности юриста. Лекция – 4 часа.
Тема № 9. Психология преступного поведения. Типология преступных
групп. Психологические методы исследования личности преступника.
Лекция – 4 часа.
6
Основная литература:
1.Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 1996. С.4452.
2.Костицкий М.В. Введение в юридическую психологию. Киев, 1990.
3.Романов В.В. Юридическая психология. М., 1998.
4.Немов Р.С. Психология. Кн.1. М., 1994. С.5-24.
5.Общая психология. Учеб. пособие для студентов/Под
ред. В.В.
Богословского. М., 1981. С.3-23. С.30-49.
6.Психология
и
педагогика.
Учебное
пособие/Под
редакцией
К.А.Абульхановой и др. М., 1998. С.5-19.
7.Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. Мн., 1999.
С.5-28. С.219-248.
8.Биочинский И.В. Психология и педагогика профессиональной подготовки
специалистов ОВД. Н.Новгород, 2001 г.
9.Биочинский И.В. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки
специалистов в образовательных учреждениях МВД России. Казань, 1994.
10. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. Хрестоматия. М.,
1994.
11. Дулов А.В. Введение в судебную психологию. М., 1970.
Тема №1. Введение в курс «Юридическая психология».
Цель занятия: сформировать представление о предмете, задачах и
целях психологии, об особенностях юридической психологии как науки.
Психология как наука о закономерностях возникновения, развития и
функционирования
психики.
Систематика
психических
явлений:
психические процессы, психические состояния и психологические свойства.
7
Основные методы изучения психики человека. Отрасли и направления
юридической психологии.
Основная литература:
1.Немов Р.С. Психология. Кн.1, М., 1994.
2.Васильев В.Л. Юридическая психология. М., 1991. С.5-14. С.29-37.
3.Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 1996. С.215226.
4.Романов В.В. Юридическая психология. М., 1998. С.8-32.
5.Костицкий М.В. Введение в юридическую психологию. Киев, 1990.
Тема №2. Понятие личности, деятельности и общения человека как
основных психологических категорий в психологии и правовой науке.
Индивид, индивидуальность, личность – соотношение объема и
содержания
данных
отношений
к
особенности
понятий.
окружающему
личности
–
Направленность
миру.
личности
–
система
Индивидуально-психологические
темперамент,
характер,
способности.
Профессиональная деятельность и общение юриста. Условия и факторы
развития личности. Социализация личности. Правовая социализация.
Понятие личности юриста. Профессиональная направленность личности
юриста.
Основная литература:
1.Хьел Л., Зигер Д. Теории личности. Сакт-Петербург, 1997.
2.Немов Р.С. Психология. М., Просвещение, 1994.
3.Юнг К. Психологические типы / Психология индивидуальных различий.
8
Тексты. М., 1982.
4.Ильенков Э.В. Что такое личность? /Психология личности. Тексты. М.,
1982.
5.Асмолов А.П. Психология личности. М., 1990.
6.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1982.
7.Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание:
Учебное пособие. Пермь, 1990.
8.Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986.
Тема
№3.
Психические
познавательные
процессы,
состояния
и
образования в профессиональной деятельности юриста.
Ощущения,
его
виды
и
свойства.
Восприятие,
основные
характеристики. Характеристики внимания. Память, виды и формы памяти.
Мышление. Этапы мыслительного процесса. Воображение как отражение
свойств личности. Виды и функции речи. Эмоции и воля. Эмоциональноволевая регуляция в психике юриста.
Основная литература:
1.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1982.
2.Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание:
Учебное пособие. Пермь, 1990.
3.Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986.
9
Тема
№4.
Общение
юриста
с
различными
типами
субъектов,
включенных в круг его профессиональных интересов.
Понятие человеческого общения. Уровни, содержательные стороны и
формы общения. Общение как обмен информацией. Общение как
взаимодействие и восприятие людьми друг друга (интерактивная и
перцептивная
стороны
Профессиональная
общения).
этика,
Условия
достоинство
и
эффективности
честь
юриста
общения.
в процессе
профессионального общения.
Основная литература:
1.Каган М.С. Мир общения. Проблемы межсубъектных отношений. М.,
Политиздат, 1988.
2.Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического
образования / Сост.Е.И.Рогов. М.: ВЛАДОС, 1995.
3.Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Право и закон, М., 1997.
4.Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр
«Академия», 1995.
5.Адвокатура в Российской Федерации: учебник для вузов. Под ред.
Стешенко Л.А., Шамба Т.М. – Изд-во «Норма- ИНФРА», М., 2001.
6.Любечев С.Т. Этические основы следственной тактики. М, 1998.
7.Волков А.Д. Этика профессиональной защиты по уголовным делам. М.,
2000.
Тема №5. Правомерное психологическое воздействие в деятельности
юриста.
Стратегии
психологического
воздействия.
Характеристики
1
0
правомерного
психологического
воздействия.
Соотношение
понятий
«воздействие» и «влияние». Допустимость психологического воздействия.
Невербальные
компоненты
общения:
открытые
и
закрытые
позы,
«отзеркаливание». Интимная, личностная, социальная и общественная зоны
общения. Язык мимики и жестов как элемент техники установления
психологического контакта. Техника диагностики внутреннего состояния
субъекта
по
внешним
поведенческим
признакам.
Интерпретация
поведенческих реакций субъекта.
Основная литература:
1.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.
2.Пиз А. Язык телодвижений. Н.Новгород, 1997.
3.Носков В.А. Психотехника общения. Н.Новгород, 1997.
4.Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. М., 1996.
5.Аврамцев В.В. Профессиональное общение в деятельности юриста.
Н.Новгород, 2000.
6.Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М.,
1989.
7.Леви В.Л. Исскуство быть другим. М., 1980.
8.Мелбруда Е. Я, Ты, Мы: психологические возможности улучшения
общения. М., 1989.
9.Петровская Л.А. Компетентность в общении: социально-психологический
тренинг. М., 1989.
10.Филонов Л.Б. Тренинг делового общения. М., 1992.
Тема
№6.
Техника
установления
психологического
контакта
и
доверительного общения.
Понятие
«психологический
контакт»
в
профессиональной
1
1
деятельности
юриста.
Классификация
психологических
контактов
в
зависимости от характеристик людей, контактирующих с юристом.
Основные категории граждан, вступающие в круг профессионального
общения юриста, их социально-психологические характеристики. Понятие
«доверительное общение» в процессе профессиональной деятельности
юриста.
Факторы
и
условия,
воздействующие
на
установление
доверительного общения.
Тема №8. Психотехника конфликтного взаимодействия. Техника
убеждающего воздействия в деятельности юриста (лекция – 2 часа,
практическое занятие – 2 часа).
Социально-психологическая характеристики конфликтных ситуаций в
деятельности
юриста.
межгруппового
и
Понятие
конфликтной
межличностного
конфликта.
ситуации.
Виды
Понятие
конфликтов
в
деятельнтсти юриста и способы их разрешения. Анализ структуры
конфликта:
участники
конфликта,
психологические
и
социально-
психологические особенности субъекта конфликтного взаимодействия.
Техники взаимодействия в условиях конфликтной ситуации. Понятие о
технике убеждающего воздействия. Основные этапы (стадии) убеждающего
воздействия. Психологические особенности убеждения.
Практическое занятие
Цель
занятия:
разобрать
структуру
конфликтов,
«проиграть»
основные виды конфликтных ситуаций в деятельности юриста посредством
психогимнастики. Усвоить основные техники убеждающего воздействия
через тренинговые элементы («Установление контакта, восприятие и
понимание эмоционального состояния. Прием и передача информации.
1
2
Умение
слушать».
С.И.Макшанов,
Н.Ю.Хрящева.Психогимнастика
в
тренинге. С.-Петербург, 1993. С.56-80).
Основная литература:
1.Бородник Ф.М., Коряк Н.М. Внимание, конфликт.Новосибирск, 1989.
2.Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. М., 1990.
3.Носков В.А. Психотехника общения. Нижний Новгород, 1997.
4.Хасан Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность.
Красноярск, 1996.
5.Чумиков А. Управление конфликтами. Учебное пособие. М., 1995.
6.Ликсон Ч. Конфликт: семь шагов к миру. С.-Петербург, 1997.
7.Аврамцев В.В. Профессиональное общение в деятельности юриста.
Н.Новгород, 2000.
8.Ковалев
А.Г.
Коллектив
и
социально-психологические
проблемы
руководителя. М., 1989.
Тема №6 9. Психология преступного поведения. Типология преступных
групп. Психологические методы исследования личности преступника
(лекция – 2 часа, семинар – 2 часа).
Ключевые понятия
Социально-биологические и психологические факторы формирования
преступного
поведения.
Психологические
предпосылки
преступного
поведения. Мотивация преступного поведения. Типология преступных
групп.
Психологические
особенности
расследования
организованной
преступной деятельности. Понятие личности преступника. Типология
личности
преступников.
Психодиагностические
методы
исследования
личности преступника. Метод наблюдения. Биографический метод. Метод
обобщения независимых характеристик. Диагностика личности преступника
1
3
по внешним поведенческим признакам.
Семинарское занятие
Цель занятия: сформировать понятие о личности преступника, ее
структуре и содержанию, закрепить знания о типологии личности
преступника. Проанализировать возможные виды мотиваций преступного
поведения (на конкретных примерах). Закрепить знания о типологии
преступных
групп
и
социально-психологических
особенностях
их
функционирования.
Основная литература:
1.Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника.
М., 1975.
2.Антонян Ю.М. Психология убийства. М., 1997.
3.Васильев В.Л. Юридическая психология. М., 2000.
4.Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 1996.
5.Романов В.В. Юридическая психология М., 1998.
6.Еникеев М.И. Основы судебной психологии. Психические свойства
личности. М., 1982.
7.Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное
поведение. Красноярск, 1988.
Тема №6.1. Психологические предпосылки и мотивация преступного
поведения (самостоятельная работа – 8 часов).
Цель занятия: сформировать теоретические знания об основных
видах преступных групп, о путях и методах анализа межличностных
1
4
отношений в преступных группах. Проанализировать ведущие мотивы,
стимулирующие
преступное
поведение.
Изучить
психологические
предпосылки преступного поведения, в том числе отчуждение, тревожность
и самоутверждение.
Контрольные вопросы
1.Простая организованная преступная группа, структурная организованная
преступная группа, организованная преступная группировка, бандитское
формирование.
2.Отчуждение личности как социально-психологическая дистанция от
общества и его нравственно-правовых ценностей.
3.Тревожность как страх, связанный с депривацией потребности в
безопасности.
4.Самоутверждение
как
реакция
гиперкомпенсации
при
совершении
правонарушения.
Основная литература:
1.Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника.
М., 1975.
2.Антонян Ю.М. Психология убийства. М., 1997.
3.Васильев В.Л. Юридическая психология. М., 2000.
4.Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 1996.
Тема
№7.
Психология
эксперимента.
допроса, очной
Особенности
ставки
поведенческих
и
следственного
реакций
субъектов
уголовного процесса в ходе судебного заседания (лекция – 2 часа,
1
5
семинар – 2 часа).
Ключевые понятия
Социально-психологические
условия
ведения
допроса.
Пространственная организация общения во время допроса. Общение,
непосредственно предшествующее допросу. Коммуникативная ситуация
допроса,
обусловленная
бесконфликтной
свободным
ситуации.
рассказом
Психологические
свидетеля.
особенности
Допрос
в
допроса
в
конфликтной ситуации: мотивы ложных показаний, мотивы самооговора,
психология
лжесвидетельства.
Дезадаптивные
формы
поведения
допрашиваемого лица. Психологические методы и приемы разоблачения
лжесвидетельствования: метод повторного допроса, метод «искаженной
осведомленности» следователя, предъявление изобличающих доказательств,
прием «слабых мест» допрашиваемого, метод группового допроса. Условия
усиленного эмоционального воздействия на допрашиваемого с помощью
другого участника очной ставки. Эффект ожидаемости и неожиданности
очной ставки. Разновидности очных ставок по целям следователя.
Психологические особенности следственного эксперимента. Особенности
проведения следственного эксперимента с потерпевшими по делам об
изнасиловании.
выступления
Общение
адвоката,
юриста
в
суде:
гособвинителя,
психологические
судьи.
тактики
Коммуникативные
особенности взаимодействия субъектов уголовного процесса.
Семинарское занятие
Цель
занятия:
усвоить
основные
приемы
коммуникативного
взаимодействия юриста в ходе проведения допроса, очной ставки и
следственного
эксперимента.
Проанализировать
психологические
особенности выступления в суде адвоката, гособвинителя и судьми,
выработать оптимальные стратегии взаимодействия субъектов уголовного
1
6
процесса.
Основная литература:
1.Белкин Р.С. Профессия – следователь. М., 1998.
2.Васильев В.Л. Юридическая психология. М., 1991.
3.Громов Н.А. Уголовный процесс. М., 1998.
4.Дулов А.В. Судебная психология., Минск. 1970.
5.Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 1999.
6.Руководство для следователей. Под ред.Селиванова А.М. М., 1998.
7.Аврамцев
В.В.
Психология
профессионального
общения
юриста.
Н.Новгород, 2000.
Тема №7.1. Учет и использование психологических закономерностей в
тактике
допроса.
Мнемическая
помощь
и
оценка
показаний
(самостоятельная работа – 8 часов).
Цель занятия: проанализировать различные тактики допроса, в
зависимости от допрашиваемого лица. На основе полученных знаний о
познавательных
процессах,
изучить
особенности
квалифицированной
мнемической помощи допрашиваемому лицу.
Контрольные вопросы
1.Особенности допроса в бесконфликтной и в конфликтной ситуации.
2.Мнемическая помощь как средство получения достоверной информации.
3.Мнемическая помощь как вариант недозволенного средства внушения.
4.Автоматическое, конативное и рефлексивное припоминание.
1
7
Основная литература:
1.Белкин Р.С. Профессия – следователь. М., 1998.
2.Васильев В.Л. Юридическая психология. М., 1991.
3.Аврамцев
В.В.
Психология
профессионального
общения
юриста.
Н.Новгород, 2000.
4.Дранкин Н.Я. Понятие и классификация следственных ситуаций.
Следственные ситуации и раскрытие преступлений. Свердловск, 1985.
5.Комаров В.С. Психология очной ставки. Харьков, 1976.
6.Ратинова А.Р. Судебная психология для следователей. М., 1967.
7.Соловьев А.Б. Очная ставка на предварительном следствии. М., 1970.
8.Селиванов Н. Критерии допутсимости применения тактических приемов
при расследовании / Законность. М., 1994, №3.
Тема №8. Психология осмотра места происшествия. Психология обыска
и выемки (лекции – 2 часа, практическое занятие – 2 часа).
Ключевые понятия
Избирательность и осмысленность восприятия при осмотре места
происшествия. Целостность, структурность, апперцепция и константность.
Сравнение как ведущая мыслительная операция при осмотре места
происшествия. Ситуация познавательного диссонанса. Психологические
аспекты осмотра трупа. Психологические аспекты освидетельствования.
Проблемность как одна из психологических характеристик обыска и выемки.
Особенности коммуникативных взаимодействий при выемке и обыске.
Практическое занятие
Цель
занятия:
решение
задач,
связанных
с
особенностями
1
8
психологических
характеристик
обыска,
с
иллюстрацией
важности
проявления при проведении обыска профессионально значимых качеств
следователя и распознанием уловок обыскиваемого.Выполнение заданий и
решение задач психологического содержания, связанных с особенностями
осмотра места происшествия.
Основная литература:
1.Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология следователя. М., 1988.
2.Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология обыска и выемки. М., 1986.
3.Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология осмотра места происшествия. М.,
1987.
4.Филонов
Л.Б.
Психологические
способы
выявления
скрываемых
обстоятельств. М., 1979.
5.Леви А., Михайлов А.И. Обыск. Справочник для следователя М., 1983.
Тема №9. Формирование девиантного поведения. Психологические
особенности
работы
юриста
с
несовершеннолетними
правонарушителями (лекции – 2 часа, семинар – 2 часа).
Ключевые понятия
Понятие
девиаций.
Деликвентное
поведение.
Асоциальное
и
антисоциальное поведение. Особенности пубертатного возраста. Кризисы
пубертата.
Понятие
депривации.
Типология
девиантных
подростков.
Конформизм как особенность подросткового возраста. Проблема лидерства в
преступной
подростковой
группе.
Профилактика
подростковой
преступности. Общие правила допроса несовершеннолетних. Факторы,
влияющие на поведение и сознание несовершеннолетних при допросе.
Структура допроса, место проведения. Особенности психологического
1
9
взаимодействия следователя с несовершеннолетними правонарушителями.
Семинарское занятие
Цель занятия: проанализировать основные особенности кризиса
пубертатного возраста и их влияние на девиантное поведение подростков. С
учетом факторов, влияющих на поведение и сознание несовершеннолетних
при допросе, сформулировать основные правила общения при допросе
подростков.
Основная литература:
1.Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы
возрастной психологии: Материалы по курсу лекций. М., МГУ, 1978.
2.Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в
психологии: Учебное пособие. М., 1981.
3.Коченов
М.М.,
Осипова
Н.Р.
Психология
допроса
малолетних
свидетелей: Методическое пособие. М., 1984.
4.Немов Р.С. Психология. Кн.1., М., 1994.
5.Костицкий М.В. Введение в юридическую психологию. Киев, 1990.
6.Асмолов А.П. Психология личности. М., 1990.
7.Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986.
Тема №9.1. Психология несовершеннолетних преступников. Дефекты
правовой социализации (самостоятельная работа – 8 часов).
Цель занятия: проанализировать дефекты правовой социализации в
подростковом возрасте. Изучить вопрос психологического отчуждения как
2
0
уход субъекта из межличностного взаимодействия.
Контрольные вопросы
1.Отчуждение как утрата социальных норм.
2.Отчуждение в раннем возрасте.
3.Отчуждение как возможность формирования антисоциальной установки.
4.Отчуждение как нарушение социального контроля.
5.Отчуждение как отсутствие эмпатии.
6.Основные причины формирования отчуждения.
Основная литература:
1.Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. М., 1998.
2.Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и
расследование преступлений. М., 1996.
Тема
№10.
Психотехника
общения
юриста
с
потерпевшими
и
свидетелями по делу (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа).
Ключевые понятия
Социальная,
поисковая
(познавательная),
реконструктивная,
коммуникативная, организаторская и удостоверительная деятельность.
«Обвинительная доминанта» потерпевшего. Состояние стресса, фрустрации
у потерпевшего и свидетеля по делу. Иррадиация процессов торможения у
потерпевшего. Виктимные особенности потерпевшего и свидетеля по делу.
«Охранительная заторможенность». Тактика ведения допроса. Мотивы
ложных показаний потерпевших и свидетелей.
2
1
Семинарское занятие
Цель занятия: усвоить основные моменты экспресс-диагностики
личностных особенностей потерпевших и свидетелей при проведении
допроса; отработать основные приемы взаимодействия следователя с
потерпевшими и свидетелями по делу, посредством проведения ряда
деловых игр.
Основная литература:
1.Еникеев М.И. Учебник для вузов / Юридическая психология. М., 2001.
2.Романов В.В. Юридическая психология. М., 2001.
3.Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Право и закон. М., 1997.
4.Общая психология. Под ред.Петровского М.А. М., 1977.
Тема №11. Особенности взаимодействия юриста с подозреваемыми и
обвиняемыми (лекция – 2 часа, семинар – 4 часа).
Ключевые понятия
Императивная техника. Подстройка к эмоциональному состоянию
обвиняемого. Наличие властных полномочий при допросе обвиняемых.
Допрос обвиняемого как получение и закрепление личных доказательств.
Оценка
показаний.
Система
приемов
правомерного
психического
воздействия в целях получения правдивых показаний. Способы изобличения
ложных показаний. Воспроизведение как центральный психологический
процесс при работе с обвиняемым.
Семинарское занятие
2
2
Цель занятия: отработать навыки установления психологического
контакта с обвиняемым или подозреваемым по делу, исходя из экспрессдиагностики его личностных особенностей. Семинарское занятие включает в
себя ряд деловых и ролевых игр, тренинговые упражнения, направленные на
отработку вышеуказанных навыков.
Основная литература:
1.Антонян Ю.М., Еникеев М.М., Эминов В.Е. Психология преступника и
расследование преступлений. М., 1996.
2.Васильев В.Л. Юридическая психология. М., 1991.
3.Дулов А.В. Судебная психология. Минск, 1975.
4.Дранкин Н.Я. Понятие и классификация следственных ситуаций.
Следственные ситуации и раскрытие преступлений. Свердловск, 1975.
5.Еникеев М.И. Юридическая психология. М., 200.
6.Ратинова А.Р. Судебная психология для следователей. М., 1967.
7.Соловьев А.Б. Очная ставка на предварительном следствии. М., 1970.
8.Селиванов Н.А. Критерии
допустимости
применения
тактических
приемов при расследовании / Законность. М., 1994.
Тема №11.1. Психологическая характеристика деятельности юриста в
сфере управления и бизнеса (самостоятельная работа – 8 часов).
Цель занятия: сформулировать основные условия эффективного
профессионального общения юриста в сфере управления и бизнеса.
Выработать собственную модель поведения, исходя из знания своих
личностных особенностей.
2
3
Контрольные вопросы
1.Установление контакта. Рефлексивное и нерефлексивное слушание.
Прием-передача информации.
2.Эмоциональное
состояние
собеседника.
Отзеркаливание.
Уверенно-
достойное поведение в неожиданных, сложных ситуациях.
3.Нормативная регламентация. Временные ограничения. Вынужденный
характер общения. Ролевые функции.
4.Социальная
роль
и
социальный
статус
юриста.
Повышенная
стрессогенность.
Основная литература:
1.Виноградова В.И. О деловой этике и этикете. М., 1994.
2.Власова
Н.М.
Проснешься
боссом:
Справочник
по
психологии
управления. Новосибирск, 1994.
3.Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Гроссмейстер общения. М., 1996.
4.Паркинсон Д.Р. Люди делают так, как захотите вы. М., 1993.
5.Каган М.С. Мир общения. Проблема субъективных отношений. М., 1988.
6.Аврамцев В.В. Профессиональное общение в деятельности юриста:
Учебное пособие. Н.Новгород, 2000.
7.Пиз А. Язык телодвижений. Н.Новгород, 1992.
Тема
№12.
Судебно-психологическая
экспертиза.
Нестандартные
методы психологического исследования (лекция – 4 часа, практическое
занятие – 4 часа).
Ключевые понятия
Основание назначения СПЭ. Права и обязанности эксперта-психолога.
Компетенция эксперта-психолога. Этика эксперта. СПЭ психологических
2
4
особенностей
обвиняемых.
СПЭ
эмоциональных
состояний.
СПЭ
несовершеннолетних обвиняемых. СПЭ по делам происшествий, связанных с
управлением
техникой.
Возможности
СПЭ
обоснованного
риска.
Посмертная СПЭ. СПЭ по делам об изнасиловании. СПЭ свидетелей. СПЭ
по гражданским делам. Методы экспертной диагностики (биографический
метод,
метод
обобщенных
характеристик,
метод
наблюдения,
психодиагностическое исследование).
Практическое занятие
Цель занятия: проанализировать примеры различных видов СПЭ, с
учетом обоснованности их назначения. Ознакомиться с некоторыми
методами психодиагностического исследования подэкспертных.
Основная литература:
1.Васкэ Е.В. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.
Методическое пособие. Н.Новгород, ННГУ, 1999.
2.Аврамцев
В.В.,
Васкэ
Е.В.
Судебно-психологическая
экспертиза
физиологического аффекта. Н.Новгород, 1998.
3.Кудрявцев
И.А.
Комплексная
судебная
психолого-психиатрическая
экспертиза. М., 1999.
4.Сафуанов
Ф.С.
Судебно-психологическая
экспертиза
в
уголовном
процессе. М.,1998.
5.Ситковская О.Д., Конышева Л.П., Коченов М.М. Новые направления
судебно-психологической экспертизы. М., 2000.
6.Нагаев М.А. Судебно-психологическая экспертиза. М., 2000.