Музей в современной социокультурной ситуации

Музей в современной социокультурной ситуации
Опубликовано: "Современный музей как важный ресурс развития города и
региона"
Тезисы Международной научно-практической конференции, Казань
12-17 сентября 2005 года
Происходящие на рубеже веков перемены постепенно, но неуклонно меняют
условия формирования социокультурной среды, ориентиры культурной политики
и, соответственно, содержание и формы деятельности музея.
Характеризуя современную социокультурную ситуацию как противоречивую и
изменчивую, исследователи отмечают акцентирование значения человеческой
индивидуальности, свободы выбора в материальном самоопределении и духовном
развитии, свободу слова и личностных ориентаций, разнообразие форм культурной
жизни, расширение международных связей и активизацию процесса взаимовлияния
и взаимообогащения культур. Вместе с тем констатируются и негативные
моменты: имущественная и социальная поляризация, усиление защитного
прагматизма, явления деинтеллектуализации.
Существенной чертой современности является ослабление идеологических и
символических идентификаций, кризис национальной идентичности как системы
идей и представлений, установок и чувств людей по отношению к своей нации в ее
этнических, культурных и политических измерениях. Необходимость преодоления
кризиса культурной самоидентификакции в российском обществе, связанного с
общественными, экономическими переменами минувших десятилетий, признается
очевидной.
При анализе современной социокультурной ситуации не приходится отрицать
сложное взаимодействие глобальных и локальных тенденций, которые
проявляются во всех сферах, в том числе и в сфере культуры.
Все возрастающую роль в современном обществе приобретает визуализация
способов восприятия культурно значимой информации, то есть переход от
восприятия этой информации в вербальных кодировках к восприятию ее в
наглядных образах. Визуализация связана с бурным развитием электронных
массовых коммуникаций, оказывающим существенное влияние на разные сферы
жизни человека и общества.
Отражая происходящие кардинальные изменения в обществе и культуре, музеи в
современном мире также переживают существенные трансформации в своем
содержании и деятельности. Очевидно, что музейная деятельность приобретает все
большее социокультурное значение: возрастает роль музеев в сохранении и
интерпретации культурного наследия, в сложных процессах социальной адаптации
и культурной идентификации, в образовательном процессе, в организации досуга.
Современные музеи "де-факто" становятся центрами образования, коммуникации,
культурной информации и творческих инноваций.
Однако появление разнообразных, в том числе и виртуальных, музеев, а также
развитие новых видов и форм музейной деятельности происходит во многом
стихийно, без осознания глубинного единства и связи между их проявлениями.
Сегодня недостаточно учитывать только историческую и культурную значимость
музеефицируемых объектов. Необходимо понимание социальных и культурноисторических закономерностей эволюции музейной потребности, а также
деятельности музея как социокультурного института.
В течение ХХ века во всем мире получил широкое развитие и приобрел большую
популярность новый тип музея - музей под открытым небом. В последние годы все
больше распространяется взгляд на музей как на важнейший ресурс развития
территории. Пространственная активность музеев, преодолевающая
институциональные рамки, неизбежно сочетается с социальной экспансией, что
наиболее ярко проявляется в феномене "открытого музея". Результатом поиска
новых форм взаимодействия музея и общества стало возникновение и деятельность
экомузеев, которые создаются прежде всего для местного сообщества и силами
местного сообщества. Ресурсом развития экомузеев является социальная энергия
жителей конкретной локальной территории и их заинтересованность в сохранении
уникальной специфики данной местности. Сегодня есть основания говорить о том,
что экспонаты в таких музеях начинают восприниматься более чем музейный
предмет, они несут значительную смысловую и символическую нагрузку, а
образуемый ими комплекс или коллекция становятся своеобразным историческим
документом конкретного места, его культуры, истории и окружающей среды.
Следствием интеграции музеев и социума является расширение образовательной
функции музея. Статистические данные обнаруживают количественный рост
посетителей музеев во всем мире, но гораздо важнее качественные изменения
моделей взаимоотношения между музеем и его аудиторией. Отражением
"вторжения" музея в социальное пространство стало интенсивное развитие
музейной педагогики, которая особое внимание уделяет изучению сотрудничества
и сотворчества музейного педагога и посетителя. Музейная педагогика выступает
методологической основой разработки специальных программ и проектов с учетом
психологических, социологических характеристик музейной аудитории. Создание
интерактивных экспозиций, внедрение музейно-педагогических методик,
предусматривающих ознакомление с пространством музея, способствуют
преодолению пассивно-созерцательных форм восприятия музейной информации. В
наши дни приоритетной аудиторией музея любого вида и профиля являются дети
всех возрастов, включая дошкольников. Развитие детского направления в музейной
педагогике привело к созданию особого типа - Детского музея, - все разновидности
которого ориентированы на многоканальную и разноуровневую интеграцию этих
учреждений в окружающий социум.
Возрастание роли музея в социокультурном пространстве города, региона
проявляется в реализации его образовательно-воспитательной функции через
форму создания специальных околомузейных и внутримузейных структур. Внутри
музеев и совместно с ними создаются центры музейной педагогики, центры
традиционной культуры, центры общественной жизни, клубы, общества.
Изменение взаимодействия музея и социума проявляется также в делегировании
части функций по управлению музеями разнообразным ассоциациям, фондам,
общественным и частным организациям. В различных странах, в том числе и в
России, создаются клубы или общества друзей музея с целью содействия его
развитию, созданию адекватного имиджа.
В последнее время происходит образование единого музейного пространства.
Тенденция к объединению музеев проявилась в появлении особых надмузейных
структур с интегративными функциями. Примером международной организации,
объединяющей как идеологию, так и практическую деятельность музеев разных
стран, является ICOM. Подобные структуры действуют и на национальных, и даже
на региональных уровнях, а их усилия направлены на формирование системы
взаимосвязанных организационных и информационных каналов интеграции музеев
и музейной деятельности. Это происходит в форме создания формальных и
неформальных организаций и ассоциаций, увеличения роли партнерских
отношений, ускорения процесса обмена межмузейной информацией. Мощной
формой межмузейной интеграции становятся конкурсы. Они проводятся в разных
странах и регионах, способствуя интенсификации музейной жизни, укреплению
музейной сети.
Развитие межмузейного единства пересекается с возникновением и стремительным
ростом межмузейного информационного пространства. Новейшей формой
преодоления "замкнутости" музея как социального института становится
формирующееся электронное информационное пространство. На практике
включение пользователя в электронное музейное сообщество часто происходит
через интернет-сайты музеев. При этом многие из них построены на принципах
интерактивности и динамического обновления информации, что создает
возможности для диалога и коммуникации. Пассивное потребление информации
отходит на второй план, а регулярный посетитель музейного сайта становится
неформальным членом музейного сообщества. В настоящее время в
складывающейся музейной информационной инфраструктуре "посетитель"
уступает место "партнеру", активно вовлекаемому в музейный процесс и
способному оказывать на него влияние.
Оформляющийся сегодня дисциплинарный консенсус гуманитарных и социальных
наук исключает дисциплинарную иерархию, методологические унификации,
поскольку ориентирован на стереоскопичность видения изучаемых феноменов,
объектов и многомерность их толкований, достигнутых в процессе
междисциплинарного диалога. Новый интегративный тип научного мышления
способствует росту междисциплинарности музееведения как науки и связанным с
ней расширением спектра музейных профессий. Наметившаяся тенденция к
созданию "интегрированного музея" предполагает использование методов,
концепций и подходов различных социальных, гуманитарных и естественных наук,
а вследствие этого и необходимость подготовки музейного работника нового типа.
При этом следует отметить рост удельного веса музейных профессий,
ориентированных на взаимодействие с обществом.
Сложность и динамичность общественной жизни, увеличение масштабов
инновационных процессов в культурно-образовательном пространстве
предопределяют необходимость распознавать положительные и негативные
тенденции в музейной деятельности. Круг вопросов, требующих рассмотрения,
достаточно широк, и было бы неправильно пытаться дать на них исчерпывающий
ответ. Мы стремились обозначить лишь магистральные направления,
раскрывающие роль музея в социокультурном развитии на современном этапе.