Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт педагогики, психологии и социологии
Кафедра информационных технологий обучения и непрерывного
образования
Дополнительная образовательная программа
«Развитие актерских навыков»
Возраст обучающихся 20-21 год
Срок реализации: 72 часа (1 год)
Выполнила: Плесовская А.Е.
_________________________
(подпись)
(ФИО)
Проверила: Седых Т.В.
_________________________
(подпись)
Красноярск 2014
(ФИО)
В результате освоения комплекса дисциплин, входящих в данную
программу
у
учащихся
исполнительские
знания,
формируются
умения
и
определенные
навыки,
актерские
способствующие
самореализации творческой личности учащихся. Занятия формируют такие
качества личности, как коммуникабельность, уверенность в себе, интерес к
своим личностным качествам и к окружающей действительности, развитие
воображение, умение ярко и выразительно отражать свое эмоциональное
состояние. Результаты обучения проходят в форме концертов и спектаклей.
Данный курс формирует в детях не только умение вести себя на
публике, но прежде всего уверенность в своих силах, развивает фантазию и
воображение, интерес и любопытство к окружающей действительности, а так
же прививает культуру общения с другими людьми, уважение к другому, к
инаковости собеседника. Образовательная программа составлена так, что вы
за сравнительно небольшой период овладеете различными актерскими
приемами, научитесь использовать их в жизни, раскроете свой творческий
потенциал.
Актуальность
Программа направлена на создание условий для развития у подростков
своего внутреннего мира: личностного роста, создание картины мира и
системы
ценностей.
Важным
условием
этого
процесса
является
формирование “образовательной среды”, способствующей непрерывному
приобщению ребенка к общечеловеческой культуре. В программе такой
средой является ТЕАТР, как важнейший опыт человечества в области
культурной практики, восходящий к древнейшей истории. Освоение этого
опыта, погружение в атмосферу театра, знакомство с его структурой, этикой,
духовным и культурным богатством, диктующими определенный стиль
взаимоотношений, помогает подростку в сложном процессе социализации,
формировании собственной системы ценностей, решении психологических
проблем.
Направленность образовательной программы
Социально-педагогическая — направлена на социальную адаптацию,
повышение
уровня
готовности
обучающихся
к
взаимодействию
с
различными социальными институтами, формирование знаний об основных
сферах современной социальной жизни, устройстве общества, создание
условий для развития коммуникативной, социально успешной личности,
расширение «социальной практики», воспитание социальной компетентности
(сфера деятельности «человек-общество», «человек-человек»), формирование
педагогических навыков.
Возраст обучающихся: 20-21 год
Срок реализации:72 часа (1год)
Место проведения: СФУ, Институт Педагогики, Психологии и
Социологии.
Цель программы - сформировать общее представления о понятии
актерское мастерство, создать условия для успешного развития у студентов
творческого потенциала на основе занятий сценическим творчеством.
Задачи программы:
1.
Формирование общего представления о том, что такое
актерское мастерство.
2.
Развитие актерского мастерства, фантазии, творческого
мышления, воображения, речи.
3.
Развитие навыков работы в команде.
Методы обучения, в основе которых лежит способ организации
занятия
Практические. Тренировочные упражнения.
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности
1.
Объяснительно-иллюстративные
(методы
обучения,
при
использовании которых, дети воспринимают и усваивают готовую
информацию).
2.
Частично-поисковые
методы
обучения
(участие
детей
в
коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с
педагогом).
Методическое обеспечение
Для проведения занятий нам понадобится: просторный класс,
необходимый инвентарь для выполнения заданий.
Формы проведения занятий
Творческая мастерская, сюжетно-ролевая игра.
Режим занятий
Занятия проходят два раза в неделю по одному академическому часу
(45 мин).
Ожидаемые
результаты
и
способы
определения
их
результативности
-представление о том, что такое актерское мастерство.
- развитие актерского мастерства, фантазии, творческого мышления,
воображения, речи.
-умение работать в команде.
Беседа, опрос, наблюдение, проведение ролевой игры, разыгрывание
сценки.
Формы
подведения
итогов
реализации
дополнительной
образовательной программы:

опрос;

выполнение работ по знанию теоретического материала;

посещение различных кружков;
Учебно-тематический
план
дополнительной
образовательной
программы:
Темы занятий
№
Количество
часов
Практика
Теория
1.
Вводное занятие. Знакомство.
Первичный инструктаж по ТБ.
Собеседование. Игры на
знакомство и адаптацию.
2
1
1
2.
«Мастерская будущего артиста»
15
10
5
3.
«Театральная игра»
23
18
5
4.
«Творческая мастерская».
15
12
3
Актерское мастерство,
репетиционно-постановочная
работа.
- общие репетиции;
- Индивидуальная работа;
- Репетиционно - постановочная
работа в подгруппах;
- посещение спектаклей театров
различных видов и жанров;
- экскурсии.
5.
«Сценическая площадка».
Генеральная репетиция и показ
готовых работ, в том числе и
индивидуальных.
10
9
1
6.
«Лаборатория интересных наук».
Участие в общем творческом
процессе театрального
объединения, его праздниках,
концертных программах, других
мероприятиях.
6
5
1
7.
Итоговое занятие
1
0,5
0,5
72
55, 5
16, 5
ВСЕГО по программе - 72 часа
Содержание учебно-тематического плана:
Тема 1. Вводное занятие.
Теория:
организационный
момент,
знакомство
с
детьми,
разъяснение правил поведения на занятиях. Вводный инструктаж по
технике безопасности, действиях при возникновении
опасности пожара.
Рассказ о театральном объединении «Паровоз». Разъяснение правил игр.
Практика: игры на знакомство и адаптацию «Назови себя ласково»,
игра с мячом « Меня зовут Маша, больше всего я люблю…, например,
мороженое».
Игра на внимание «Аквариум».
Тема 2. «Мастерская будущего артиста».
Теория: Знакомство с понятием «Актерский тренинг». Обоснование
необходимости актерского тренинга. Разъяснение основных театральных
терминов и понятий. Знакомство с основными видами театров через
общение с кукольными персонажами и театрализацию.
Практика:
Основные
упражнения
актерского
тренинга:
дыхательного, артикуляционного и речевого комплекса, предлагаемые
обучающимся в игровой форме. Культура речи, развитие речи, игры со
словами, скороговорки.
Тема 3. «Театральная игра».
Теория: разъяснения правил проводимых на занятиях игр и этюдов,
инструкции, коррекция поведения обучающихся.
Практика: Театральные игры на внимание, адаптацию, сплочение,
групповое взаимодействие. Проигрывание игр. Право быть водящим в игре
передается детям по желанию, если правилами игры не предусматривается
другой вариант.
Сочинение
и
моделирование
игровых
обучающимися с помощью педагога.
Ролевые игры.
Тема 4. «Творческая мастерская».
Репетиционно-постановочная деятельность.
ситуаций
самими
Теория: Разъяснение основных терминов и понятий. Разъяснение
условий сценической деятельности, элементарных актерских задач.
Практика: Репетиции в игровой форме и традиционные репетиции
сценок, отрывков из сказок, стихов, литературных композиций, творческих
номеров и т.д.
Тема 5.
«Сценическая площадка». Генеральная репетиция и
показ готовых работ.
Теория: Знакомство с основной терминологией. Постановка целей и
задач
выступления.
Совместное
обсуждение
показанных
работ,
рефлексивный анализ.
Практика: Прогон, прогон с остановками, генеральная репетиция,
выступления перед родителями, показы творческих работ на конкурсах и
фестивалях разного уровня.
Тема 6. «Лаборатория интересных наук»
Участие в творческом процессе театрального объединения
«Паровоз», других мероприятиях.
Теория: Разъяснение правил поведения на мероприятиях, целей и
задач, инструкции к деятельности, совместное обсуждения и анализ.
Тема 7. Итоговое занятие.
Теория: Инструкции к выполнению упражнений занятия.
Практика: Упражнения актерского тренинга, творческие игры и
этюды. Обсуждение, элементарный анализ.
Отличительные особенности данной дополнительной
образовательной программы
Данная образовательная программа не была реализована на студентах
СФУ. Она не была представлена в определенный срок, по данной
образовательной программе сроки проведения были гораздо ускореннее.
Педагогическая целесообразность
Для художественного осмысления и материализации
сценических образов и чувств необходимо, развитие артистических
способностей и приобретение актерских навыков. Этим
обусловливается необходимость ДОП «развития актерского
мастерства». Дети учатся развивать воображение, учатся работе в
команде, ради общего результата, учатся реализовывать творческий
потенциал.
Список использованных источников
1. Буров А.Г. Труд актера и педагога - М., 2007
2. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера - М., 2008
3. Кнебель М.О. Слово в творчестве актера - М., 1970
4. Кристи Г.В. Воспитание актера школы Станиславского - М., 1968
5. Кристи Г.В. Основы актерского мастерства - М., 1971
6. Новицкая Л.П. Уроки вдохновения - М., 1984
7. Сибиряков Н. н. Мировое значение Станиславского - М., 1973
8. Соснова М.Л. Искусство актера - М., 2008
9. Станиславский К.С. Собрание сочинений - М., 1954
10. Строева М.Н. Режиссерское наследие Станиславского - М., 1973
11. Топоров В.О. О технике актера - М., 1958
12. Чехов М.А. Литературное наследие - М., 1995