Программа элективного курса «Уроки психологии» Аннотация к программе.

Программа элективного курса «Уроки психологии»
Аннотация к программе.
Основной целью преподавания элективного курса «Уроки психологии» для
учащихся 10-х классов является изучение основ психологии и формирование
психологической культуры учащихся. Изучение курса будет способствовать развитию
социальной компетентности учащихся, раскрытию способностей, овладению навыками
самоанализа, пониманию чувств и мотивов поведения людей; позитивному
повседневному и деловому общению.
Программа курса охватывает основные разделы общей психологии. Используя
данные современных психологических и научно-популярных сборников, теоретический
материал адаптирован для восприятия подростков. В структуру курса включены
элементы психотренинга, ролевые игры, дискуссии, решение жизненных проблемных
ситуаций, тестирование и самотестирование, обсуждение и анализ результатов.
Программа курса составлена на основе программы Л.П. Пономоренко, Р.В. Белоусовой
«Психология для старшеклассников».
Пояснительная записка.
Элективный курс «Уроки психологии» включен в гуманитарный профиль и
является реальной основой формирования гуманистического мировоззрения и
психологической культуры учащихся.
Преподавание курса представляется актуальной и важной задачей образования,
получившего социальный заказ на подготовку подрастающего поколения к жизни в
правовом демократическом государстве. Содержание курса будет способствовать
развитию таких компонентов личности, как психологическая культура, толерантность,
позитивное самоотношение, чувство собственного достоинства, способность к рефлексии
и самосовершенствованию, пониманию интересов, мотивов, чувств и потребностей
окружающих людей. Изучение курса «Уроки психологии» будет способствовать развитию
умения строить свои отношения с окружающими, конструктивному повседневному и
деловому общению – все это относится к необходимым компонентам личности
гражданина демократического общества. Исходя из этого положений, определены цели и
задачи курса.
Цели курса:
1. формирование гуманистического мировоззрения и психологической культуры
учащихся.
2. формирование психологической готовности старшеклассников к вступлению во
взрослую жизнь.
Основные задачи курса:
 обеспечить учащихся теоретической психологической информацией
 побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и выработке личного
отношения к ним, выработке внутренней позиции.
 формировать и развивать навыки рефлексии и самопознания личностных качеств.
 способствовать развитию диагностических навыков и способов работы со
стандартным инструментарием (тесты, опросники, психологические задания и др.)
 развивать навыки групповой работы
В содержание курса «Уроки психологии» включены следующие виды знаний:
 основные понятия и термины: психология, психика человека, психическое
развитие, структура психической деятельности: познавательные психические
процессы, эмоционально-волевые процессы, психические состояния, психические
свойства личности человека; общение, межличностные отношения,
психологические особенности восприятия и понимания людьми друг друга.
 теории об условных и безусловных рефлексах, об основных процессах нервной
системы (возбуждение и торможение), о сигнальной деятельности мозга и т.д.
В содержании курса представлены следующие виды деятельности учащихся:
 поисковая деятельность по сбору информации.
 игровая и коммуникативная деятельность.
 диагностическая и рефлексивная деятельность
 практическая деятельность, связанная с отработкой умений и навыков.
Содержание курса ориентирует на применение активизирующих методов и приемов
обучения:
 игра (ролевая, подвижная, малоподвижная)
 мозговой штурм
 дискуссия
 диалог
 упражнения (настройки, разогревающие)
 моделирование
 самоотчет (диагностика)
На занятиях используются следующие формы работы:
 индивидуальная работа («И один в поле воин»).
 работа в парах («Двойки»)
 работа в малых группах («Тройки и четверки»)
 работа в группах по 5-7 человек
 работа всей группы («Круг»)
В процессе занятий учащимся предлагается теоретические материалы (основные
термины, понятия и пр.) и практический материал ( диагностические методики, тесты,
анкеты, опросники, инструкции, алгоритмы действий, способы выполнения, правила)
В ходе проведения курса могут быть использованы следующие средства обучения:
изобразительные – иллюстрации, фото, схемы, демонстрационные таблицы,
информационные: учебники, учебно-методические пособия, ксероксы из книг и пр.
Курс рассчитан на 35 часов и включает в себя теоретические и практические занятия.
В результате обучения учащиеся должны знать:
Теоретические вопросы в пределах программы:
 основные вопросы общей психологии
 природу психики человека; соотношение природных и социальных факторов в
становлении психики;
 формы освоение человеком окружающей действительности
 закономерности межличностных отношений
 роль сознания и самосознания в поведении, деятельности человека, формировании
его личности
 способы самопознания личностных качеств
 индивидуально-психологические особенности личности
 значение воли, эмоций, чувств, потребностей и мотивов людей
 роль способностей в становлении личности
В результате обучения учащиеся должны уметь:
 уметь дать психологическую характеристику личности, её темперамента,
способностей, характера
 интерпретировать собственные психические состояния
 владеть простейшими приемами саморегуляции
 осознавать закономерности восприятия человека человеком
 работать со стандартным инструментарием
 анализировать полученную информацию, делать выводы
 самостоятельно работать с психолого-педагогической литературой, выполнять и
защищать реферативную работу
Заканчивается курс представлением реферата по темам курса. Критерии оценки работа должна быть выполнена в соответствии с предъявляемыми требованиями,
содержать анализ проделанной работы и соответствующие выводы, с опорой на
полученные теоретические знания по курсу.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
№
п/п
1.
Тема занятия
Психология как одна из наук о человеке.
1
1
2.
Понятие о психике человека.
1
1
3.
Познавательные психические процессы.
1
1
4.
Внимание как направленность психики человека на объекты
1
1
5.
Понятия «личность».
1
1
6.
Самосознание. «Я-концепция».
1
1
7.
Эмоции и чувства.
1
1
8.
Понятие о воле, волевые качества личности.
1
1
9.
Темперамент и характер человека.
1
1
10.
Потребности и мотивы поведения.
1
1
11.
Способности и личность.
1
1
12.
Понятие об общении.
1
1
13.
Человеческие взаимоотношения.
1
1
14.
Взаимоотношения людей в малых социальных группах.
1
1
1
1
1
2
15. Восприятие и понимание людьми друг друга.
16.
Консультация по написанию реферативной работы.
17.
Итоговое занятие.
Итого
Всего
теория практика
2
16
19
35 часов
Содержание программы.
Теоретическое обучение.
1. Психология как одна из наук о человеке. 1 час.
Что изучает психология? Значение психологических знаний в жизни человека. Предмет
психологии, объект и предмет изучения. История науки. Отрасли психологии. Связь
психологии с другими науками.
2. Понятие о психике человека. 1 час.
Психика и мозг. Межполушарная асимметрия мозга. Структура психической деятельности
человека. Факторы, влияющие на развитие психики. Сознание человека как высшая форма
психики.
3. Познавательные психические процессы.1 час.
Понятие «познавательные психические процессы». Характеристика «ощущение»,
«восприятие», «память», «мышление», «воображение».
4. Внимание как направленность психики человека на объекты. 1 час.
Что такое внимание? Виды и свойства внимания. Внимание и личность. Нарушения
внимания. Способы развития внимания.
5. Понятия «личность». 1 час.
Что такое личность? Кого называют личностью? Понятия: человек, индивид,
индивидуальность. Формирование и развитие личности нормальное и аномальное
развитие личности. Структура личности. Ценностные ориентации личности.
6. Самосознание. «Я-концепция». 1 час.
«Я-концепция» и её составляющие, структура и функции самосознания. Процесс
самосознания и «Я-образ», самооценка, источники формирования, особенности поведения
людей в зависимости от самооценки.
7. Эмоции и чувства. 1 час.
Понятия «эмоциональная «сфера личности», «чувства», «эмоции», «аффекты»,
«настроения». Виды чувств. Формы переживания чувств, роль чувств в жизни человека.
Виды эмоций.
8. Понятие о воле, волевые качества личности. 1 час.
Что такое воля? Признаки волевого поведения, волевые качества личности. Развитие и
формирование волевых качеств.
9. Темперамент и характер человека. 1 час.
Что такое темперамент и характер? Отличие темперамента и характера. Типы
темпераментов и типология характеров. 4 группы черт характера. Условия формирования
характера.
10. Потребности и мотивы поведения. 1 час.
Понятия «потребность» и «мотивация». Иерархия потребностей человека. Мотивация
социального поведения.
11. Способности и личность.1 час.
Понятие и виды способностей. Понятия «одаренность», «талант», «гениальность».
Задатки, органические основы задатков. Оптимальные условия развития способностей.
Роль способностей в учебной и профессиональной деятельности.
12. Понятие об общении. 1 час.
Определение «общение», основные виды общения людей, каналы, средства и приемы
общения. Общение и развитие личности.
13.Человеческие взаимоотношения. 1 час.
Понятие о человеческих взаимоотношениях. Виды. Факторы, влияющие на
взаимоотношения людей. Влияние взаимоотношений на жизнь людей.
14. Взаимоотношения людей в малых социальных группах. 1 час.
Понятие о группах и коллективах, взаимоотношения людей в группах. Виды малых
социальных групп. Влияние группы на психологию человека.
15. Восприятие и понимание людьми друг друга. 1 час.
Что такое восприятие человека человеком. Факторы, влияющие на формирование
правильного образа человека. Законы восприятия и понимания людьми друг друга.
Формирование первого впечатления о человеке, стереотипы при восприятии.
16. Консультация по написанию реферативной работы. 1 час.
Сообщение и выбор темы реферата. Подготовка литературы. Алгоритм выполнения
работы, требования к оценке.
Практическое обучение.
1. Психология как одна из наук о человеке. 1 час.
Упражнение «Необычное знакомство» для создания положительного эмоционального
настроя на занятия. Практическая работа: «Какова роль психологических знаний в жизни
человека?» Активизирующая методика «Мысли вслух». Работа в круге.
2. Понятие о психике человека. 1 час.
Тест «Насколько я левша?» для ориентировочного выявления доминирования правого или
левого полушария. Диалог на тему «Есть психика у животных и растений?»
3. Познавательные психические процессы.1 час.
Игры и игровые упражнения на развитие памяти, мышления, воображения, ощущений и
восприятия.
4. Внимание как направленность психики человека на объекты. 1 час.
Игры и игровые упражнения на развитие внимания.
5. Понятия «личность». 1 час.
Самотестирование «Личность», интерпретация результатов по группам: «Каким ты
кажешься окружающим», «Каков ты есть на самом деле». Работа в парах: упражнение
«Сходства» для осознания уникальности своей личности
6. Самосознание. «Я-концепция». 1 час.
Самотестирование « Ваша самооценка», мини- тест «20Я», анализ и обсуждение
полученных результатов.
7. Эмоции и чувства. 1 час.
Игровые упражнения «Угадай эмоцию», «Монета», «Подарки», «Стулья» для закрепления
навыков распознавания эмоций. Самотестирование «Понимаете ли вы язык мимики?»
8. Понятие о воле, волевые качества личности. 1 час.
Практическая работа «Оцените свои волевые качества». Обсуждение результатов.
Анализ ситуаций из художественной литературы.
9. Темперамент и характер человека. 1 час.
Самотестирование «Изучение темперамента» «Сильный ли у вас характер?», обработка
результатов в парах, работа с психологической картой характеров. Упражнение
«Характер».
10. Потребности и мотивы поведения. 1 час.
Упражнение «Мои ценности», ранжирование и обсуждение. Анализ мотивов поведения
знакомых сказочных героев, обсуждение в тройках. Подведение итогов.
11. Способности и личность.1 час.
Дискуссия: тема « Роль способностей в процессе обучения человека». Самотестирование
«Мои способности», интерпретация результатов, обсуждение.
12. Понятие об общении. 1 час.
Практическая работа «Определите свой уровень общительности». Упражнения на
развития навыков общения.
13.Человеческие взаимоотношения. 1 час.
Тестирование «Стили взаимодействия с окружающими» на оценку стиля взаимодействия
с окружающими. Анализ и обсуждение результатов.
14. Взаимоотношения людей в малых социальных группах. 1 час.
Тестирование «Проверь свой уровень коммуникабельности». Практическая работа
«Определите уровень конфликтности, свой способ реагирования в конфликте».
Упражнения на развитие навыков общения
15. Восприятие и понимание людьми друг друга. 1 час.
Тестирование «Объективность», игры на развитие навыков общения.
Упражнения на развития навыков общения.
16. Консультация по написанию реферативной работы. 2 часа.
Самостоятельная работа учащихся.
17.Итоговое занятие. 2 часа.
Защита рефератов, оценка. Подведение итогов курса.
Информационное обеспечение.
Средства обучения:
1. иллюстрации, фото
2. схемы
3. демонстрационные таблицы
Основная литература:
1. Немов Р. С. Общая психология. – М., 2003.
2. И.В. Дубровина, Е.Е. Прихожан, А.М. Данилова «Психология», - М., 2002.
Дополнительная литература:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1989.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. – М., 1988.
3. Козлов Н.И. Как относится к себе и людям, или Практическая психология на
каждый день. – М., 1993.
4. Леонтьев А.А. Психология общения. – Тарту, 1974.
5. Пиз А. Язык жестов. – Н. Новгород, 1992.
6. 10. Умеете ли общаться? / Н.И. Горелов и др. – М., 1991.
7. Белоусова Р.В. «Путь к уверенности в себе: популярное пособие для
самообразования старшеклассников и взрослых», - О., 1999.
8. Бернс Р. «Я-концепция и воспитание»,- М., 1996.
9. Москвина Л. «Энциклопедия психологических тестов».- С., 1996.
10. Платонов К.К. «Занимательная психология».- М., 1964.
11. Прутченков А. «Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические
упражнения для подростков и старшеклассников». – М., 1996.
12. Римская Р., Римский С. «Практическая психология в тестах, или Как научиться
понимать себя и других», - М,. 1997.