Основы театрального искусства

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Ординская детская школа искусств»
Предметная область В.04.
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
программа по учебному предмету
В.04. УП.03.
ОСНОВЫ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ»
ОРДА 2013
1
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
методическим советом
директор МБОУ ДОД
МБОУ ДОД «Ординская ДШИ»
«Ординская ДШИ»
_______________Кобелева Т.И.
«___»_________________________
«____»______________________
Разработчик преподаватель декоративно-прикладных и теоретических
дисциплин Сергеева Светлана Ивановна
Рецензент Постнова Е.А., кандидат филологических наук, член ВТО
Союз художников России, доцент кафедры живописи ПГАИК
Рецензент _________________________________________________
2
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в
образовательном процессе
- Срок реализации учебного предмета
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного
учреждения на реализацию учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной
аттестации
- Форма проведения учебных аудиторных занятий
- Цели и задачи учебного предмета
- Обоснование структуры программы учебного предмета
- Методы обучения
- Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета
II.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
-Учебно-тематический
план
- Содержание разделов и тем.
III.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
- Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения
IV.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;
V.
VI.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
- Методическая литература
- Учебная литература
- Средства обучения
3
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе
Программа учебного предмета «Основы театрального искусства»
разработана
с
учетом
федеральных
государственных
требований
к
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области изобразительного искусства
«Живопись».
Учебный предмет «Основы театрального искусства» направлен на
адаптацию ребенка при обучении в школе искусств, воспитание и развитие у
обучающихся личностных качеств, формирование у обучающихся
эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения
с духовными ценностями.
Содержание учебного предмета «История изобразительного искусства»
тесно связано с содержанием учебных предметов «Декоративно-прикладное
творчество», «Лепка» , «Основы изобразительной грамоты и рисование»». В
результате изучения предмета учащиеся должны осмыслить, что театральное
искусство – это не только актеры и куклы, но и их изготовление, декорации,
тренинги и репетиции.
Введение занятий театральным искусством способно эффективно
повлиять на воспитательно – образовательный процесс. Сплочение
коллектива класса, расширение
культурного диапазона учеников,
повышение культуры поведения – всё это возможно осуществлять через
обучение и творчество на театральных занятиях в школе.
В художественном мире сегодняшнего школьника театр занимает
более скромное место, чем кино, эстрадная музыка, литература. Но именно
он поможет воплотить ребёнку свои идеи, творчество, фантазии. Детскому
восприятию очень близок кукольный театр, поскольку детям свойственно
мысленное одушевление кукол, игрушек, предметов окружающего мира.
Дети почти всегда быстро улавливают предложенные театром условия игры,
чему способствует особая подвижность детского воображения. Несомненно,
всё это оказывает благотворное воздействие на развитие детского
восприятия, воображения, способствует переживанию положительных
эмоций. Этот вид искусства доставляет детям много радости и создает у них
хорошее настроение, развивается эстетический вкус, отрабатывается
отчетливое произношение и выразительность речи.
4
Срок реализации учебного предмета
Предмет «Основы театрального искусства» реализуется 2 года, с 1 по 2
класс.
Объем
учебного
времени,
предусмотренный
учебным
планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
Общая трудоемкость учебного предмета «Основы театрального искусства»
при 8-летнем сроке обучения составляет 98 часов. Из них: 65 часов аудиторные занятия, 33 - самостоятельная работа.
Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной и
итоговой аттестации
Срок освоения образовательной программы «Живопись» 8 лет
Вид учебной работы
Всего часов
Годы обучения
1-й год
1-й год
Полугодия
1
2
3
4
Аудиторные занятия
16
16
16
17
65
Самостоятельная работа
8
8
8
9
33
Максимальная учебная нагрузка
24
24
24
25
98
зачет
аттестации по полугодиям
зачет
Вид промежуточной и итоговой
Форма проведения учебных занятий
Занятия по предмету «Основы театрального искусства» и
консультации
осуществляются в форме мелкогрупповых занятий
(численностью от 4 до 10 человек).
Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить
процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и
индивидуального подходов.
Занятия подразделяются на аудиторные и самостоятельную работу.
Рекомендуемая недельная нагрузка в часах: Аудиторные занятия: 1-2
классы - 1 час. Самостоятельная работа: 1-2 классы – 0,5 часа
Цель и задачи учебного предмета
Цели программы:
Художественно-эстетическое развитие личности на основе использования в
обучении основ театрального искусства.
5
Задачи:
1. Воспитание у детей восприимчивости, любви и интереса к искусству.
2. Формирование представлений о театральном искусстве.
4. Обучение технике работы с куклами.
5. Развитие речи детей, их словарного запаса и выразительности речи.
6. Эстетическое воспитание ребят.
7. Развитие творческой и трудовой активности ребят, их стремление к
самостоятельной деятельности.
8. Развитие коммуникативных навыков, навыков работы в команде.
Обоснование структуры программы
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все
аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
• объяснительно-иллюстративный;
• репродуктивный;
• исследовательский;
• эвристический.
• тренинги (упражнения)
• индивидуальная работа
• групповая (коллективная) работа
Материально-технические условия реализации учебного
предмета
Учебная аудитория оснащена видеооборудованием, учебной мебелью
(доской, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и оформлена наглядными
пособиями.
В фонде библиотеки школы имеются репертуарные издания.
II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание учебного предмета «Основы театрального искусства»
построено с учетом возрастных особенностей детей.
Содержание учебного предмета включает следующие разделы :
6
1.
Кукольная сказка
2.
Предметные куклы
3.
Упражнения на артикуляцию, дикцию, технику речи
Учебно-тематический план
Учебно-тематический план составлен для 2-летнего срока обучения и
предполагает реализацию учебного предмета «Основы театрального
искусства» в объеме 65 аудиторных часов (по 1 часу в неделю в 1-2
классах).
№
Наименование раздела, темы
вид занятия
Общий объем времени в часах
Максим
альная
учебная
нагрузка
Самост
оятель
ная
работа
Аудитор
ные
занятия
Беседа
1,5
0,5
1
1 год обучения I полугодие
Раздел 1.Кукольная сказка
1.1.
Путешествие в мир
кукольного театра
1.2.
Виртуальное путешествие
Беседа
1,5
0,5
1
1.3.
в кукольный театр
Знакомимся с
беседа-игра
1,5
0,5
1
Беседа,
1,5
0,5
1
6
2
4
12
4
8
24
8
16
1.4
видами кукол
Я – актер-кукловод
(речевая
гимнастика)
2
раздел 2. Предметные куклы
2.1.
«Сказка про Морковку»
тренинги
тренинги,
репетиции,
показ
2.2.
театр теней
тренинги,
репетиции,
показ
7
1 год обучения II полугодие
2.3.
Рукавичная сказка
тренинги,
13,5
4,5
9
10,5
3,5
7
24
8
16
12
4
8
12
4
8
24
8
16
26
9
17
26
9
17
репетиции,
показ
2.4.
Сказки древней Чердыни
тренинги,
репетиции,
показ
2 год обучения I полугодие
2.5.
Сказка Чуковского
тренинги,
репетиции,
2.6.
Рождественские
приключения
(плоскостные куклы)
показ
тренинги,
репетиции,
показ
2 год обучения II полугодие
2.7.
Балаганчик дядюшки
тренинги,
Егора, или затеи кота
репетиции,
Мартына
показ
8
Содержание разделов и тем
РАЗДЕЛ 1. КУКОЛЬНАЯ СКАЗКА
1.1. Путешествие в мир кукольного театра
Сформировать представление о роли театра в жизни человека,
как объекта культуры. Рассказать о видах театров. Дать несколько
ключевых понятий (театр, сцена, актер, зритель).
Рассказать о кукольном театре, его особенностях, назначении.
Познакомить с видами кукольных театров.
Самостоятельная работа: нарисовать персонаж куклы.
1.2.Виртуальное путешествие в кукольный театр
Сформировать представление о кукольном театре. Просмотр видео.
Кукольный спектакль.
Самостоятельная работа: нарисовать одного из персонажей спектакля.
1.3.Знакомимся с видами кукол
Познакомить с видами кукол, используемых в театральных кукольных
постановках. Традиционные куклы ((марионетка, плоскостная кукла,
предметная кукла, пальчиковая кукла, перчаточная кукла и др.).
особенности изготовления кукол, способы работы различными куклами.
Предметные куклы - использование в качестве кукол различные
предметы, вещи.
Самостоятельная работа: сделать куклу из бумаги.
1.4.Я актер-кукловод
Познакомить с требованиями, предъявляемыми к актеру-кукловоду.
Новые термины: дикция, интонация, речь.
Выполнение упражнений речевой гимнастики. Организация игр на
интонацию. Разучивание скороговорок.
Самостоятельная работа: повторение скороговорок.
РАЗДЕЛ 2. ПРЕДМЕТНЫЕ КУКЛЫ
2.1. Сказка про Морковку.
Познакомить с «тростевыми» куклами. Сочинить сказку про
Морковку.
В данной сказке используются настоящие овощи –
морковь – стилизовано оформленные под персонажей сказки.
Распределение ролей. Изготовление кукол. Тренинговые и
репетиционные занятия. Изготовление декораций. Показ спектакля.
Данный спектакль не требует от учащихся больших затрат на
изготовление предметных кукол, так как дети достаточно маленькие.
Самостоятельная
работа:
выполнение
речевой
гимнастики,
скороговорки, заучивание ролей.
2.2. Театр теней
Знакомство с особенностями театра теней. Новые понятия тень: свет
их использование в театре теней.
9
В данном случае дети коллективно сочиняют собственную сказку.
Подбирают кукол для спектакля. Распределение ролей, разучивание,
репетиции. Показ спектакля.
Самостоятельная работа: разучивание роли.
2.3. Рукавичная сказка
Знакомство с перчаточными куклами, изготовленными на основе
рукавиц, носков. Знакомство с текстом или сочинение собственной
сказки, распределение ролей. Изготовление кукол, декораций.
Репетиции. Показ.
Самостоятельная работа: разучивание ролей.
2.4. Сказки древней Чердыни
Чтение сказок с. Володиной. Выбор сказки для спектакля.
Изготовление предметных кукол для спектакля из различных
материалов. Распределение ролей, декораций. Репетиции. Показ.
Самостоятельная работа: разучивание ролей.
2.5. Сказка Чуковского
Чтение сказок Чуковского, выбор произведения для спектакля.
Изготовление предметных кукол и декораций из различных предметов.
Распределение ролей, репетиции, показ.
Самостоятельная работа: разучивание ролей.
2.6. Рождественские приключения.
Знакомство с плоскостными куклами. Возможности плоскостных
кукол. Подбор рождественской истории. Изготовление персонажей.
Распределение ролей, репетиции, показ.
Самостоятельная работа: разучивание ролей.
2.7. Балаганчик дядюшки Егора или затеи кота Мартына
Подготовка заключительного спектакля с использованием различных
предметных кукол. Знакомство с текстом спектакля, распределение
ролей. Изготовление кукол, декораций. Репетиции. Показ.
Самостоятельная работа: заучивание ролей.
III.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учащиеся должны иметь представление о театральном искусстве, основных
видах кукол, используемых в кукольных театрах, приемах работы с куклами.
Учащиеся должны уметь:
- проявлять фантазию в работе над постановкой;
- работать в группе, коллективе.
Обладать навыками:
- выполнения артикуляционной гимнастики;
- интонационной работы над ролью.
10
ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Оценка качества реализации учебного предмета "Основы
театрального искусства" включает в себя текущий контроль
успеваемости.
Текущий контроль осуществляется каждый 2-3 урок в форме оценки
активной работы на уроке и за показ в спектакля. Текущий контроль
успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет.
IV.
V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА
В работе применяются современные средства обучения (ТСО), игровые
технологии, экскурсии.
Ведется тесное сотрудничество с преподавателями смежных дисциплин
(«Декоративно-прикладное творчество», «Основы изобразительной грамоты
и рисование»), применяются в работе методы интеграции.
Виды внеаудиторной работы:
- участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности образовательного учреждения и др.
11
VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Список рекомендуемой учебной и методической литературы
Алянский Ю. Азбука Театра.-Л.: Дет. Лит..,1986.-143с.
Лотман Ю.М. Куклы в системе культуры //Декоративное искусство
СССР.-1971.-№2.- с.36
3.
Петров И.Ф. Театр предметных кукол.-М.:ВЛАДОС, 2004.-56с.
4.
Сперанский Е.В. Повесть о странном жанре.-М., 1971.
5.
Сперанский Е.В. Что же такое театр кукол? .-М.,1990
1.
2.
Перечень средств обучения
1. Технические
средства
обучения:
компьютер, видеопроектор
2. Другие средства обучения:
- наглядно-плоскостные:
репродукции, схемы-таблицы
- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные
кинофильмы, аудио-записи
3. Авторские презентации преподавателя по темам программы
12
13