Месячника психологического здоровья обучающихся

Республика Саха (Якутия)
Муниципальное образование «Алданский район»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Гимназия г. Алдан”
МО «Алданский район»
678900, РС (Я), Алданский район, г.Алдан, ул. 50 лет ВЛКСМ,14
тел: (41145) 32-8-91, 32-8-43. Факс: (41145) 32-8-91
e-mail: gymnald@rusobr.ru
сайт: gymnald.edusite.ru
Аналитический отчет
о проведении «Месячника психологического здоровья обучающихся»
Через комплексное взаимодействие администрации, педагогического коллектива, направленное на
всех участников образовательных отношений,
успешно были решены задачи Месячника
психологического здоровья, проведенного с 1 по 31 марта:
 обеспечение психологической безопасности в образовательной среде для всех участников
(учащихся, педагогов, родителей);
 разработка и внедрение образовательных программ, направленных на формирование у детей и
подростков коммуникативных навыков, позитивного отношения к себе и к окружающим;
 повышение психологической компетентности педагогов и неукоснительное соблюдение ими
педагогической этики, профилактика эмоционального выгорания педагогов;
 повышение воспитательской компетентности и ответственности родителей, обеспечение
взаимодействия семьи и школы на принципах партнерских отношений и современных форм
организации;
Была проведена работа со всеми участниками образовательного процесса.
Открыт месячник психологического здоровья был акцией: «Винни-Пух и все-все-все».
Участники акции: педагоги, учащиеся.
Цель акции:
-Активизировать познавательный интерес участников познавательного процесса;
-Расширить представления о самом себе и участников акции.
Результаты акции:
«За тигра»: педагоги – 3 чел.; учащиеся – 90 чел.
«За ослика ИА»: учащиеся – 25 чел.
«За пятачка»: учащиеся- 36 чел.
«За кролика»: педагоги - 2 чел., учащиеся – 64 чел.
«За сову»: педагоги – 15 чел., учащиеся – 34 чел.
«За Винни-Пуха»: педагоги - 4 чел., учащиеся – 52 чел.
Каждое утро месячника начиналось с утренней зарядки «Подними весеннее настроение».
1. С учащимися – с целью выявления психологического климата в классе использовались
проективные методики
Для обучающихся 1-6 классов:
- «Человек под дождем»;
- Анкета «Жизнь в школе»;
- «Тест школьной тревожности Филлипса»;
- «Социометрия»;
- «Цветовой тест Люшера»;
- «Личностный опросник Кеттелла»;
- «Школьная мотивация Лускановой»;
- «Школьный тест освоенности мышления».
- Рисуночный тест «Несуществующее животное»
Для 7-11 классов:
 «Цветовой тест Люшера»;
 «САН»;
 «Оценка сплоченности классного коллектива»;











«Отношение с педагогами»;
«Шкала личностной тревожности Спилбергера-Ханина»;
«Анкета оптанта»;
«Определение профессионального личностного типа»;
«Опросник профессиональных предпочтений»;
«Карта интересов»;
«Тест структуры интеллекта Амтхауэра»;
«Школьный тест умственного развития»;
«Характерологический опросник Леонгарда-Шмишека»- (акцетуации характера);
«Личностный опросник Айзенка»;
«Тест вербального интеллекта Кучер, Костюкевич» -(риск суицидального поведения).
Прведены психологические тренинги и психологические игры:
 Тренинг по сказкотерапии «Там на неведомых дорожках» - 3 «А» и 3 «В» классы;
Помог учащимся снять эмоциональное и телесное напряжение, развил коммуникативные
навыки, научил понимать свое настроение, чувства, эмоции.
 Психологический тренинг: «Волшебная поляна»-2 класс;
Позволил сформировать позитивное отношение учащихся к своему «Я», стимулировал
творческое самовыражение.
 «Психологические игры на сплочение коллектива» - 5 класс;
Помогли пятиклассникам прожить ситуацию поддержки и взаимопомощи, предоставили
возможность вступить во внутригрупповое сотрудничество и взаимодействие, создали условия
для доверительных взаимоотношений.
 «Психологическая игра «Шкатулка доброго волшебника» - 6 класс»;
С помощью данной игры учащиеся проявили свои личностные качества и расширили рамки
привычных представлений о событиях и межличностных отношениях.
 «Из сундука прошлого» - метафора детских переживаний – 4 класс;
 Психологический тренинг «Экзамен» - (психологическая тренировка перед ОГЭ)- 9 класс.
Цель данного тренинга - снять чувство переживаний по поводу предстоящих экзаменов,
ознакомить с некоторыми способами релаксации и апробировать их на себе, общение с членами
экзаменационной комиссии в ситуации, близкой к экзаменационной.
Для девочек 8-9 классов была организована и проведена встреча с косметологом Гаврутенко Л.А. по
теме «Первоначальный уход за кожей лица».
- О ценности жизни, позитивном отношении к себе и окружающим, детско-родительских
взаимоотношениях, взаимодействии со сверстниками и противоположным полом говорилось на
классных часах: «Учимся жить без конфликтов» (6В), «Какой ты друг» (6А), «Быть добрым надо по
привычке» (5), «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» (4), «Я и мои эмоции» (3В), «Я и мир
вокруг» (3А), «Мой внутренний домик», «Тайна моего итени» (2), «Посмотри на себя» (1В).
- О вредных привычках современных подростков и их устранении говорили семиклассники –
«Проблемы гаджетомании в среде современных подростков», десятиклассники – «Влияние
наушников на слух», занятия по валеологии «Витамины рядом» были проведены в 4-5 классах.
- Активное участие гимназисты приняли в акции «Весенний букет», шляпном бале, Дне добрых дел,
поступков, мыслей. В этот день многие гимназисты и педагоги поделились книгами из личной
библиотеки с гимназической, учащиеся 1-4 классов собрали вещи и игрушки для ребят, оказавшихся
в трудной жизненной ситуации, шестиклассники сделали закладки и подарили второклассникам.
- 27 марта был проведен коммунарский сбор «Тропинка к своему Я» для учащихся 6-7 классов
совместно с ресурсными центрами СОШ №2 и 1, получивший положительную оценку его
участников. В нем приняли участие 12 команд ОУ района, 96 учащихся.
- В последний день занятий учащиеся начальных классов соревновались в «Зимних забавах», все
гимназисты сражались в шашечном турнире.
Учащиеся 1-4 классов приняли участие во всероссийском конкурсе «Интересно о полезном».
Систематически ведется работа с детьми, находящимися в кризисном состоянии, использованы
следующие методики:
 Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность»;
 «Цветовой тест Люшера»;
 «Определение вербального интеллекта Кучер, Костюкевич»;
 «Психотехники тренажера Комфорт»;

«Анкета Прогноз»; «Опросник травматического стресса»;
 «Ситуативная тревожность Спилбергера – Ханина»;
 Характерологический опросник Леонгарда - Шмишека;
 Личностный опросник Айзенка.
 Беседа с элементами тренинга на тему: «Эффективные приемы борьбы с гневом и агрессией»;
 Психологическая игра «Стресс и Я: кто кого». Цель игры, профилактика социальной
дезадаптации, суицидального поведения и употребления ПАВ;
 Психотренинг "Регуляция эмоционального состояния."
Цель: показ способов снятия внутренней напряженности, агрессии, гнева, приобретение навыков
избавления от обиды.
Для педагогов:
Администрация провела круглый стол о современных формах работы с детьми «группы риска»,
в котором активное участие приняли классные руководители.
Библиотекарь провела День информации, на котором познакомила педагогов с самыми
читаемыми книгами о женщинах и для женщин, порекомендовала новые материалы, поступившие в
библиотеку. Встреча закончилась чаепитием и звучанием песен в исполнении учителей русского
языка и литературы.
2.
3. Для родителей:
13 марта прошло общегимназическое родительское собрание на тему: «Читаем в школе и семье», на
котором педагог-психолог назвала «10 причин начать читать», предложила разрешить отдельные
ситуации, зам.директора по УВР дала советы по теме собрания. На собрании родители активно
включились в дискуссию по обсуждению предложенных ситуаций.
Для всех участников образовательного процесса работала почта «Доверия», оказывавшая
психологическую помощь.
Для родителей 9 класса проведено собрание по теме «Как помочь ребенку сдать ОГЭ», на котором
выступили зам.директора по УВР, педагог-психолог, классный руководитель.
Пресс-центром подготовлена и выпущена газета «Гимназист», в которой был представлен портрет
гимназистки, советы по сохранению позитивного настроения и модные весенние советы.
Наглядная агитация: на двери каждого кабинета высказывания на тему «Что такое счастье», на
переносной установке – «Стена мечтаний», «Крик души», «Мой след в жизни гимназии», «Дарите
друг другу добрые пожелания», «Дневник Дня добрых дел».
Для родителей и учащихся 9 класса подготовлен стенд с советами по подготовке к ОГЭ, буклет «Как
подготовиться к экзамену»; для учащихся – «Секреты человеческого общения», «Здоровье –
наибольшая драгоценность из всего, чем мы обладаем»
Все проведенные мероприятия по укреплению и сохранению психологического здоровья
обучающихся проводились с учетом актуальных проблем и особенностей социума и несли
позитивную направленность.
Проблемы: не состоялся педдесант, необходимо активизировать работу с детьми «группы риска» и
посещение семей детей «группы риска».
Директор
О.В. Сухинина