Тема 3. Особенности обучения в физической культуре

ВВЕДЕНИЕ
Программа вступительного экзамена по дисциплине (ТМФКиС) составлена
на основе программы-минимум по направлению подготовки 44.06.01 –
«Образование и педагогические науки», с учетом сложившегося содержания
высшего физкультурного образования и современных требований к его итоговому
уровню, выдвигаемых государственными стандартами по направлению
подготовки 034300.62 «Физическая культура», 050100.62 «Физическая культура»
и специальности 033100 – «Физическая культура» – физическая культура и спорт.
В программе отражены вопросы теории, методики и практики физической
культуры – основные составляющие технологии подготовки специалистов по ФК
и спорту.
Содержание рабочей программы осваивается в самостоятельных,
индивидуальных занятиях и консультациях.
Углубленное изучение отдельных направлений в использовании физической
культуры, достигается посредством изучения дополнительной литературы. Цель
вступительного испытания – определить готовность и возможность
поступающего освоить выбранную программу подготовки и выявить научные
интересы и потенциальные возможности в сфере научно-исследовательской
работы.
Задачи:
1. Диагностировать уровень сформированности методологической культуры
абитуриента.
2. Выявить уровень владения теорией и методикой физического воспитания,
а также понимание современной проблематики данной научной области.
3. Активизировать на поиск научной проблематики для потенциального
научного
исследования.
Ответы на поставленные в билетах вопросы считаются завершенными в том
случае, если соискатель представил информацию в пределах содержания
соответствующего раздела одного из учебников по теории и методике
физического воспитания, которые им были использованы при подготовке к сдаче
вступительного экзамена.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
В содержании программы условно выделено четыре раздела:
- общетеоретические основы ФК;
- методические основы ФК;
- теория и методика спортивной подготовки;
- оздоровительная и адаптивная ФК, физическая рекреация.
I раздел. Общетеоретические основы ФК
Тема 1. Общие основы теории и методики физической культуры
Основные понятия теории и методики физической культуры (ТиМФК).
ТиМФК как наука и учебная дисциплина. Методы исследования в ТиМФК.
Значение ТиМФК для студентов и выпускников физкультурных учебных
заведений. Понятие «физическая культура» и ее связь общей культурой.
Структура и функции физической культуры. Понятие о системе физического
воспитания, цели и задачи.
Тема 2. Педагогическая классификация физических упражнений
1. Понятие о средствах физического воспитания. Физические упражнения –
основное и специфическое средство формирования физической культуры
личности. Естественные силы природы и гигиенический факторы. Классификация
физических упражнений. Понятие о технике физических упражнений.
Характеристика техники физических упражнений. Ближайший (следовой) и
кумулятивный эффекты упражнений.
Тема 3. Особенности обучения в физической культуре. Структура
обучения двигательным действиям
Формирование знаний, двигательных умений и навыков как процесс и
результат обучения. Структура процесса обучения двигательным действиям.
Взаимодействие, перенос навыков. Управление процессом обучения,
предупреждение и исправление ошибок. Нагрузка и отдых как взаимосвязанные
компоненты выполнения физических упражнений.
Тема 4. Методические принципы занятий физическими упражнениями
Специфические принципы физической культуры. Принцип сознательности
и активности: значение, требования к организации учебного процесса. Принцип
наглядности: аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга как
объективное условие реализации принципа, значение обратной связи, возрастные
особенности, способы реализации.
Принцип систематичности: использование эффекта сверх восстановления
для прогрессирующих морфофункциональных изменений и формирования
двигательных навыков. Систематичность занятий и прогрессирование нагрузок.
Принцип доступности и индивидуализации.
Тема 5. Методы обучения
Понятия: «метод», «методический прием», «методика», «методический
подход», «методическое направление». Общепедагогические методы: словесные,
наглядные. Специфические методы: направленные на совершенствование
двигательных навыков и развитие физических способностей.
Тема 6. Общая характеристика физических способностей и методика их
развития
Понятие о физических способностях, основные формы их проявления,
способы измерения. Основные закономерности и возрастные особенности
развития, сенситивные периоды. Принципы развития физических способностей.
Силовые способности,
гибкость, выносливость, скоростные способности,
координационные способности с методиками развития.
II раздел. Методические основы ФК
Тема1. Классно-урочные занятия – основная форма учебной деятельности
в физической культуре
Общая характеристика форм построения занятий физическими
упражнениями. Содержание, классификация, структура урока. Требования к
формулировке задач. Особенности структуры урока, обеспечивающие
эффективность поставленных задач. Типы уроков. Организационное обеспечение
урока. Методика составления конспекта. Понятие о планировании, его виды и
содержание. Виды, содержание и основы методики контроля и учета.
Тема 2. Занятия в режиме учебного дня, внеклассные и внешкольные
занятия по физической культуре
Назначение, виды внеклассных, внешкольных и занятий в режиме учебного
дня. Требования к составлению планов и разделы планирования. Организация
работы школьных спортивных секций.
Тема 3. Организация физического воспитания в разные возрастные
периоды
Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста.
Социально-педагогическое значение физического воспитания детей дошкольного
возраста. Особенности методики обучении двигательным действиям школьников.
Особенности физической культуры взрослых. Конкретизация задач, особенности
их решения в разном возрасте. Формы занятий физическими упражнениями.
III раздел. Теория и методика спортивной подготовки
Тема 1. Задачи, средства, методы и содержание спортивной подготовки
Спорт в системе физической культуры. Социальные функции спорта.
Содержание понятий «тренированность», «подготовленность», «спортивная
форма», «средства спортивной подготовки». Подготовка спортсмена:
техническая, тактическая, физическая, психологическая, интеллектуальная,
интегральная, их взаимосвязь со структурой соревновательной деятельности.
Общие и специальные принципы спортивной тренировки. Средства
спортивной тренировки.
Тема 2 . Построение спортивной тренировки
Основы построения спортивной тренировки. Характеристика, типы и
структура микро- и мезоциклов. Содержание макроциклов: структура
полугодичных, годичных и многолетних циклов. Структура многолетней
подготовки. Планирование в процессе спортивной тренировки. Контроль и учет в
процессе спортивной тренировки.
Тема 3. Спортивная ориентация и отбор.
Спортивная ориентация, определение, понятия. Значение спортивной
ориентации и отбора в общей системе спортивной подготовки. Спортивный отбор
– понятие, этапы отбора и критерии организации первичного и вторичного
отбора.
IV раздел. Оздоровительная и адаптивная физическая культура,
физическая рекреация
Тема 1. Формы, средства и методы оздоровительной физической культуры
Характеристика форм оздоровительной ФК. Характеристика средств
оздоровительной направленности, применяемых в различных возрастных
группах. Цель и частные задачи физической рекреации. Формы физической
рекреации. Оздоровительный эффект физических нагрузок. Способы
дозирования, объем и интенсивность нагрузок в оздоровительной физической
культуре. Принципы повышения нагрузки.
Тема 2. Формы, средства и методы адаптивной физической культуры
Средства, методы и организационные формы адаптивной физической
культуры (физические упражнения, естественный и гигиенические факторы –
основные средства адаптивной физической культуры; методы формирования
знаний, обучения двигательным действиям, развития физических качеств и
способностей; методы воспитания личности; формы организации адаптивной
физической культуры – урочные, неурочные, внешкольные). Спорт для инвалидов
(адаптивный спорт). Проблемы социальной реабилитации и интеграции.
Национально-этнические и религиозные особенности адаптивной физической
культуры.
Вопросы вступительного экзамена
1. Основные понятия теории и методики физической культуры.
2. Понятие о средствах физического воспитания. Классификация физических
упражнений.
3. Понятие о технике физических упражнений. Характеристика техники
физических упражнений.
4. Ближайший (следовой) и кумулятивный эффекты упражнений.
5. Понятия: метод, методический приём, методика, методический подход,
методическое направление.
6. Общепедагогические методы и специфические методы физического
воспитания.
7. Принципы обучения в физической культуре. Специфические принципы
физического воспитания.
8. Структура процесса обучения двигательным действиям.
9. Взаимодействие навыков. Ошибки при формировании навыков и пути их
устранения.
10. Понятие о физических способностях, основные формы их проявления.
Принципы развития физических способностей.
11. Формы проявления и методы развития силовых способностей.
12. Формы проявления и методы развития скоростных способностей.
13. Понятие о координации, формы проявления и методы развития
координационных способностей.
14. Понятие о выносливости. Методы развития общей и специальной
выносливости.
15. Гибкость и методика ее развития.
16. Понятие о планировании, его виды и содержание. Виды, содержание и основы
методики контроля и учета.
17. Структура урока. Типы уроков. Требования к формулировке задач.
18. Характеристика классно-урочных и внеурочных форм учебных занятий.
19. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста.
20. Особенности методики обучении двигательным действиям школьников.
21. Особенности физической культуры взрослых.
22. Спорт в системе физической культуры.
23. Понятие о технико-тактической подготовке спортсмена.
24. Понятие о физической подготовке спортсмена.
25. Понятие о психологической подготовке спортсмена.
26. Основы построения спортивной тренировки (структура циклов).
27. Планирование, контроль и учет в процессе спортивной тренировки.
28. Адаптивная физическая культура: основные понятия, средства, методы и
организационные формы
29. Адаптивный спорт. Основные понятия и особенности.
30. Оздоровительная физическая культура: назначение, принципы, способы
дозирования нагрузок.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Физическая культура в школе и семье.
2. Студенческий спорт.
3. Организация физической культуры в школе.
4. Становление и развитие физкультурно-оздоровительных программ для
взрослого населения.
5. Планирование физического воспитания.
6. Современные требования к уроку физической культуры.
7. Внеклассные и внешкольные мероприятия по физической культуре.
8. Игры, прогулки, спорт, туризм в школе.
9. Нетрадиционные виды гимнастики в ФВ школьников.
10. Методы ФВ в школе.
11. Освоение физических упражнений в экспериментальных условиях.
12. Развитие физических способностей школьников.
13. Отбор и начальная подготовка спортсменов.
14. Средства и методы технической (тактической, психологической,
теоретической) подготовки спортсменов.
15. Специальная подготовка в спорте.
16. Особенности физической подготовки.
17. Развитие физических способностей спортсменов.
18. Особенности тренировочного процесса на разных этапах подготовки.
19. Прикладная подготовка спортсменов.
20. Контроль за тренировочными нагрузками в спорте.
21. Планирование тренировочного процесса.
22. Воспитание личностных качеств и интеллектуальная подготовка в спорте.
23. Анализ техники спортивных упражнений.
24. Система соревнований в школе.
25. Факторы, дополняющие и оптимизирующие тренировку.
26. Особенности динамики нагрузки в спорте.
27. Регламентация физической нагрузки и адаптационный тренировочный стресс.
28. Источники и условия физической работоспособности.
29. Физическое воспитание детей с отклонениями в здоровье.
30. Системы закаливания, оздоровления и двигательного режима.
31. Нагрузка и отдых при занятиях физическими упражнениями. Приемы
регулирования и дозирования нагрузки.
32. Проблемы здоровья учащихся в общеобразовательной школе.
33. Оздоровительные методики в физическом воспитании.
34. Физкультурно-гигиеническое образование школьников.
35. Физическая культура при различных заболеваниях.
36. Адаптивный спорт.
37. Управление в системе физической культуры и спорта.
38. Физическая культура и спорт в Европейских странах.
39. Спорт в семье.
40. Компьютер в физическом воспитании и спортивной тренировке.
41. Экономические аспекты спорта.
42. Менеджмент физкультурных мероприятий.
43. Олимпийское воспитание в системе физической культуры и спорта.
ЛИТЕРАТУРА:
Основная литература
Бегидова Т.П. Основы АФК. – М., 2007. – 192 с.
Брискин Ю.А. и др. Адаптивный спорт М.: Сов.спорт, 2010. – 316 с.
Вайнек Ю. Спортивная анатомия. – М.: Академия, 2008. – 304 с.
Васильков А. А. Теория и методика физического воспитания. – М.: Феникс,
2008. – 384 с.
5. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена: основы теории и
методики воспитания / В.М. Зациорский. 3-е изд. – М.: Советский спорт,
2009. – 200 с.
6. Евсеев С.П. Справочник по материально-техническому обеспечению АФК.
– М., 2008. – 256 с.
7. Евсеева О.Э. и др. АФК в геронтологии. – М.: Сов.спорт, 2010. – 164 с.
1.
2.
3.
4.
8. Маслова О. Ю. Физическая культура. Педагогические основы ценностного
отношения к здоровью. – КноРус, 2012. – 184 с.
9. Рипа М. Д., Кулькова И. В. Кинезотерапия. Культура двигательной
активности. – М.: КноРус, 2011. – 376 с.
10. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития
ребенка М.: Академия, 2006. – 368 с.
11. Родионов А. В. Психология физической культуры и спорта Академия, 2010.
– 365 с.
12. Кузнецов В. С., Холодов Ж. К. Теория и методика физической культуры и
спорта. – М.: Академия, 2011 – 480 с.
13. Курамшин Ю.Ф. Спортивная акмеология: теория, методология, практика
М.: Советский спорт, 2005.
14. Курдыбайло С.Ф., Евсеев С.П., Герасимова Г.В. Врачебный контроль в
адаптивной физической культу М.: Советский спорт, 2004. – 184 с.
15. Никитушкин В.Г. Теория и методика юношеского спорта. Учебник. – М.:
Физическая культура, 2010. – 208 с.
Дополнительная литература
1. Ашмарин Б.А., Курамшин Ю.Ф. Педагогика физической культуры: Учебное
пособие. – СПб.: ЛГОУ, 1999. – 352с.
2. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. – М.: ФиС,
1988. – 208с.
3. Балашова
В.Ф.
Формирование
аттестационных
педагогических
измерительных материалов по дисциплине «Теория и организация АФК». –
М., 2008. – 324 с.
4. Балашова В.Ф. Компетентность специалиста по АФК. – М.: ФК, 2009. – 150
с.
5. Балашова В.Ф. Теория и организация АФК (тест-контроль знаний). – М.:
ФК, 2009. – 192 с.
6. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. – М.: ФиС, 1991. – 288с.
7. Благуш П.К. К теории тестирования двигательных способностей. – М.: ФиС,
1982.
8. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. – М.: ФиС, 1986
9. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. – М.: ФиС, 1980. – 127с.
10.Верхошанский Ю.Ф. Основы специальной физической подготовки
спортсменов. – М.: ФиС, 1988. – 331с.
11.Верхошанский Ю.Ф. Программирование и организация тренировочного
процесса. – М.: ФиС, 1985. – 176с.
12.Визитий Н.Н. Физическая культура личности. – Кишинев: ШТИИНца, 1989.
– 169с.
13.Вилинский М.Я. Физическая культура в научной организации процесса
обучения в высшей школе. – М.: ФиС, 1992.
14.Виноградов Г.П. Теория и методика рекреативных занятий. – СПб., 1997. –
233с.
15.Выдрин В.М. Современные проблемы теории физической культуры как
вида культуры: Учебное пособие. – СПб.: СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта,
2001. – 76с.
16.Выдрин В.М. Теория и методика физической культуры (культуроведческий
аспект): Учебное пособие. – Л.: ГДОИФК, 1988. – С.45.
17.Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. – М.:
ФиС, 1980. – 136с.
18.Гуревич И.А. 300 соревновательных игровых заданий по физическому
воспитанию. – Минск: Вышейшая школа, 1994. – 319с.
19.Гуревич И.А.1500 упражнений для круговой тренировки. – Минск:
Вышейшая школа, 1976. – 304с.
20.Дмитриев С.В. Дидактические основы ценностно-смыслового и
биомеханического моделирования двигательных действий спортсмена. –
Н.Новгород, 1995. – 150с.
21.Дмитриев С.В. Дидактические основы ценностно-смыслового и
биомеханического моделирования двигательных действий спортсмена. –
Н.Новгород, 1995. – 150с.
22.Донской Д.Д. Законы движений в спорте. – М.: ФиС, 1968. – 175с.
23.Душанин С.А. Тренировочные программы для здоровья / Душанин С.А.,
Иващенко Л.Я., Пирогов Е.А. – Киев: Здоровье, 1985. – 32с.
24.Ильин Е.П. Психология физического воспитания Спб.: РГПУ
им.А.И.Герцена, 2000. – 486 с.
25.Евстафьев В.В. Анализ основных понятий теории физической культуры:
материалы к лекциям и семинарам. – Л.: ВИФК, 1985. – 133с.
26.Зеличенок В.Б., Никитушкин В.Г., Губа В.П. Легкая атлетика: критерии
отбора. – М.: Терра-спорт, 2000. – 240с.
27.Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания (факторы, влияющие
на эффективность спортивной деятельности). – М.: Просвещение, 1983. –
223с.
28.Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия. – М.: ФиС, 1989.
29.Курамшин Ю.Ф. Высшие спортивные достижения как объект системного
анализ: монография. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2002. – 148с.
30.Курамшин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развитие
физических качеств: теория и технология применения / СПбГАФК им.
П.Ф.Лесгафта. – СПб, 1998. – 76с.
31.Лапутин А.Н. Обучение спортивным движениям. – Киев: «Здоров’я», 1986.
32.Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. –
М.: ГЦИФК, 1992. – 120с.
33.Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры:
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: 4-й
филиал Воениздата, 2001. – 319с.
34.Матвеев Л.П. Общая теория спорта. Учебная книга для завершающих
уровней высшего физкультурного образования. – М.: 4-й филиал
Воениздата, 1997. – 304с.
35.Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы
теории и методики физического воспитания; теоретико-методические
аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической
культуры): Учебник для институтов физической культуры. – М.: ФиС, 1991.
– 543с.
36.Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в
предмет: учебник для высших специальных физкультурных учебных
заведений. 3-е изд. – СПб.: издательство «Лань», 2003. – 160с.
37.Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л.Б.Кофмана;
авт.-сост. Г.И.Погадаев; предисл. В.В.Кузина, Н.Д.Никандрова. – М.:ФиС,
1998. – 496с.
38.Николаев Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры
в преддверии XXI века. – СПб., 1998. – 217с.
39.Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под. ред. М.Я.
Набатникова. – М.: ФиС, 1982. – 280с.
40.Очерки по теории физической культуры / сост. и общ. ред. Матвеев Л.П. –
М.: ФиС, 1984. – 248с.
41.Теория и организация адаптивной физической культуры / Под ред. проф.
С.П.Евсеева М.: Советский спорт. – 2005. – 448 с.
42.Платонов В.А. Подготовка квалифицированных спортсменов. – М.: ФиС,
1986. – 286с.
43.Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском
спорте. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 584с.
44.Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и
человека. – СПб.: СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1996. – 284с.
45.Раевский Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка
студентов технических вузов. – Минск, 1985. – 138с.
46.Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Определение одаренности и поиск талантов
в спорте. – М.: СпортАкадем Пресс, 2000. – 112с.
47.Сирис П.З., Кабачков В.А. Профессионально-прикладная направленность
физического воспитания школьников: кн. для учителя. – М.: Просвещение,
1988. – 160с.
48.Система подготовки спортивного резерва. – М.: ВИИФК, 1993. – 319с.
49.Современная система спортивной подготовки/ Под общ. ред. В.Л.Сыча,
А.С. Хоменкова, Б.Н. Шустика. – М.: СААМ, 1994. – 446с.
50.Степанова О.А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе:
Методическое пособие для учителей начальной школы, воспитателей групп
продленного дня, педагогов системы дополнительного образования и
родителей. «Игровые технологии». – М.: 2003. – 144 с.
51.Спорт слепых: Сборник правил соревнований. – Краснодар, 2008. – 176 с.
52.Справочник тренера по адаптивному спорту / Сост. Г.Г. Литвинов и др. –
Краснодар, 2006. – 204 с.
53.Теоретическая подготовка юных спортсменов: Пособие для тренеров
ДЮСШ / од ред. Ю.Ф.Буйлина и Ю.Ф.Курамшина. – М.: ФиС, 1981. – 192с.
54.Теория и методика физического воспитания / Под ред. Л.П.Матвеева и
А.Д.Новикова. – М.: ФиС, 1976, Т.1. – 304с.
55.Теория и методика физического воспитания / Под ред. Л.П.Матвеева и
А.Д.Новикова. – М.: ФиС, 1976, Т.2. – 304с.
56.Теория и методика физического воспитания: Учебник в 2 томах / Под ред.
Т.Ю. Круцевич. – Киев: Олимпийская литература. – 423с.; 319с.
57.Теория и методика физического воспитания: Учебник для студ. фак. физ.
культуры пед. ин-тов по специальности 0303 «Физическая культура» / Под
ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990. – 360с.
58.Теория и методика физической культуры (Курс лекций): Учебное пособие/
Под ред. Ю.Ф.Курамшина и В.П.Попова. – СПб.: СПбГАФК им.
П.Ф.Лесгафта, 1999. – 324с.
59.Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф.
Ю.Ф.Курамшина. – М.: Советсткий спорт, 2003. – 464с.
60.Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник в 2т./ Под
ред. проф. С.П.Евсеева. – М.: Советский спорт, 2002. – 448с.
61.Теория спорта / Под ред. В.Н.Платонова. – Киев: Виша школа, 1987. – 424с.
62.Физическая реабилитация детей с нарушениями функций опорнодвигательного аппарата / Под ред. Н.А. Гросс. – ML, 2000.
63.Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учебное пособие. – М.:
ФиС, 1987. – 128с.
64.Фомин Н.А., Филин В.П. На пути к спортивному мастерству (адаптация
юных спортсменов к физическим нагрузкам). – М.: ФиС, 1986. – 169с.
65.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и
спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.:
издательский центр «Академия», 2000. – 480с.
66.Хрестоматия по физической культуре: Учебное пособие / Под ред.
Ю.Ф.Курамшина, Н.И.Пономарева, В.И.Григорьева. – СПб.: изд-во
СПбГУЭФ, 2001. – 254с.
67.Шапкова Л.В. Средства адаптивной физической культуры: Метод,
рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развивающим занятиям
детей с отклонениями в интеллектуальном развитии / Под ред. проф. СП.
Евсеева. – М., 2000.
68.Шварц В.Б., Хруцев С.В. Медико-биологические аспекты спортивной
ориентации и отбора. – М.: ФиС, 1984. – 151с.
Периодика
1. Теория и практика физической культуры.
2. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.
3. Физическая культура, спорт – наука и практика.
4. Педагогико-психологические
и
медико-биологические
физической культуры и спорта.
проблемы