1. Общие сведения. Название (по уставу) Муниципальное

1. Общие сведения.
Название (по уставу)
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3 с углублённым
изучением отдельных предметов
Комитет по образованию города Егорьевска Московской
области
1972 год
Московская область, город Егорьевск,
ул. Антипова, д. 45
(496 40) 3-34-28; 3-24-50,3-25-41
(496 40) 3-34-28
school3eg@ yandex.ru
Учредитель
Год основания
Юридический адрес
Телефон
Факс
e-mail
Фамилия, имя, отчество
директора школы
Банковские реквизиты:
Свидетельство
регистрации (номер,
выдачи, кем выдано)
Артемьева Анна Павловна
о
дата
Лицензия
Аккредитация
(дата выдачи,
(дата
№,
кем
выдачи,
выдана)
№, кем выдана)
Общее
количество
классов
Количество обучающихся
ИНН 5011002739 ОКОПФ 81
ОКПО 11730167 ОКАТО 46422000000
ОГРН 2065011052819
Комитетом
по
образованию
администрации
Егорьевского района Московской области ИНН
5011016611
СВИДЕТЕЛЬСТВО о внесении записи в единый
государственный реестр юридических лиц за
государственным
регистрационным
номером
2065011052819 Инспекцией Федеральной налоговой
службы по г. Егорьевску Московской области
I 30 декабря
II
III года. Всего
Серия А № 57865 от
2005
Лицензия
выдана Министерство образования Московскойпообласти
ОУ
ступень
ступень
ступень
I
11
II
14
1III
Серия РО № 019279 Регистрационный номер 66184 от
13.12.2010. Аккредитация
12
15выдана 4 Министерством
31
образования Московской области
310
351
91
752
Количество общеобразовательных классов
ступень
Общее количество
Количество
классовклассов
с углубленным изучением
Количествопредметов
обучающихся
отдельных
Количество общеобразовательных классов
Количество
классов изучением
Количество профильных
классов с углубленным
отдельных предметов
Количество
компенсирующего
обучения
Количество классов
профильных
классов
Количество учащихся и классов, занимающихся
Количество классов компенсирующего обучения
во вторую смену
Количество учащихся, отчисленных из школы:
 по согласию родителей:
 перевод в другие школы города
Количество
отчисленных
из школы:
 учащихся,
перемена места
жительства
 по решению районной комиссии по д/н Итого
 отвод от обучения по решению МПК
 по согласию родителей:
 перевод в другие школы города
 перемена места жительства
Итого
ступень
ступень
Всего по
27
ОУ
12
15
4
31
-310
11
5351
14
291
1
3
7752
27
3
-
5
3
-
4
- 6
6
4
6
6
2
3
7
3 3
-
-
-
1
-
4
9
8
4 21
2
2
1
-
9
8
-
3
2
2
-
-
21
3
1
Структура управления школы.
Управляющий Совет
Директор школы
Педагогический
совет
Школьные
методические
объединения
Шефский фонд
социальной поддержки ОУ
Органы
ученического
самоуправления
Родительский
комитет
Учащиеся
Родители
Педагогический
коллектив
2. Основные задачи школы.
В рамках основной темы «Дифференциация и преемственность в обучении как условие
развития творческой личности», педагогический коллектив работал в 2010-2011 учебном году
над темой «Повышение качества образования и воспитания в свете государственной стратегии
«Наша новая школа».
В области содержания образования:
 участие в проектах модернизации образования Московской области: переход от
технологий знаниевой ориентации к личностно-ориентированной; отбор содержания
образования и разработка программ классов с углубленным изучением отдельных
предметов (математики, физики, иностранных языков);
 широкое внедрение в практику школы новых педагогических технологий;
 гуманизация и гуманитаризация образования;
 расширение перечня образовательных услуг за счет вариативной части учебного
плана (спецкурсы, развивающие часы, факультативы, пропедевтические курсы);
 обеспечение преемственности в обучении и воспитании «детский сад-школа»;
 интеграция общего и дополнительного образования;
 создание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами
личности;
 продолжение совместной работы школы и детских садов № 9 и № 12 по преемственности образовательного процесса (работа по договорам);
 совершенствование работы по преемственности в обучении и воспитании «среднее
звено - старшее звено»;
2

продолжение работы над созданием классов с углублённым изучением отдельных
предметов, над повышением эффективности их работы.
В области воспитания:
 формирование единого воспитательного пространства школы;
 сделать школу культурным и воспитательным центром микрорайона;
 повышение воспитательной деятельности семьи через распространение педагогических знаний среди родителей и общественности;
 освоение новых технологий воспитательной работы;
 реализация школьных воспитательных программ.
В области кадровой политики:
 формирование мотивации педагогического коллектива на продолжение инновационной деятельности;
 повышение квалификации всех категорий работников школы в области информационных технологий.
 поиск новых форм и путей повышения профессионального мастерства педагогов;
В области управления образовательной системой:
 внедрение новой структуры управляющей системы, способной обеспечить реализацию
идей развития школы;
 создание новых организационных форм;
 дальнейшее развитие и усовершенствование служб сопровождения (психологической,
диагностической, информационно-аналитической) в организационной структуре ОУ;
 создание системы научного мониторинга результатов образовательных процессов;
 повышение уровня работы методических объединений с обязательным включением
компонента научно-исследовательской деятельности.
В области финансового и материально-технического обеспечения:
 отработка механизма планирования и контроля за движением финансовых средств;
 привлечение дополнительных источников финансирования (шефская помощь,
спонсорство, платные услуги);
 укрепление материально-технической базы (компьютеризация образовательного
процесса, приобретение аудио-визуальных средств, оргтехники, учебно-наглядных
пособий);
 обновление интерьера учебных кабинетов и помещений в соответствии с целями
образовательного процесса и нормами САНПин(а);
 проведение текущего и планирование капитального ремонтов школы.
Школа № 3 была открыта в 1972 году и имела статус общеобразовательной школы. За
последние годы школа работает в системе развития:
•
1992-1996 года - школа - экспериментальная площадка для разработки модели учебного
заведения нового типа - УВК (учебно-воспитательного комплекса);
•
1998 год. Школа прошла аттестацию и получила статус школы с углублённым
изучением предметов (свидетельство о государственной аккредитации серия ОБ №000670).
•
2003 год - Почётная Грамота Главы Егорьевского района «За большой вклад в развитие
системы образования Егорьевского района по итогам работы 2003 года».
•
2004 год. Школа подтвердила статус школы с углублённым изучением отдельных
предметов.
3
•
2006 год. Второе место в городе и районе по итогам предметных олимпиад;
•
2008 год. Второе место в городе и районе по итогам предметных олимпиад. Диплом
Главы Егорьевского муниципального образования «За активную творческую работу в
реализации муниципальной программы «Одарённые дети».
•
2009 год. Школа подтвердила статус школы с углублённым изучением отдельных
предметов. Второе место в городе и районе по итогам предметных олимпиад.
•
2011 год. Школа заняла третье место по итогам предметных олимпиад.
3. Кадровый состав школы.
Образовательное учреждение укомплектовано преподавателями согласно штатному
расписанию полностью. Вакансий за отчетный период не было.
Общее количество сотрудников школы 68 человека. Из них педагогов 41 человек. На
штатной основе работают 96 % учителей. Доля преподавателей, имеющих базовое
образование - 96%.
Распределение учителей по квалификационным категориям:
В штате школы имеются:
 педагог-психолог;
 социальный педагог;
В среднем в школе на одного учителя приходится 24,5 учащихся. У нас работает 1
молодой специалист, 13 пенсионеров, средний возраст учителей 48 лет.
Данные показатели можно назвать оптимальными для создания коллектива
единомышленников.
Многие сотрудники учреждения образования награждены правительственными
наградами:
 лауреат премии Сороса – директор школы Артемьева А.П.;
 знаками «Почетный работник общего образования» - 2 учителя;
 знаками «Почетный работник общего образования Московской области» - 2 учителя
 знаком «Отличник народного просвещения» - 8 учителей;
 медалями «В память 850-летия Москвы» - 35 человек.
За отчётный период учитель математики Фокина Наталья Ивановна принимала
участие в национальном проекте «Образование», учитель физического воспитания Воробьев
Олег Михайлович удачно выступил в районном конкурсе «Учитель года».
Доля преподавателей, повысивших свою квалификационную категорию за
последние 5 лет составляет 10 %.
14 учителей - выпускники школы.
4
4.
Использование материально-технической базы.
Общее количество:
аудиторий для проведения занятий учащихся - 40,
кабинетов - лабораторий - 2,
компьютерных классов - 2,
мастерские - 2, кабинет кулинарии - 1,
медицинские кабинеты - 3,
библиотека, административные и служебные помещения - 8.
В школе имеются в наличии технические средства обучения (согласно оборотной
ведомости и данным инвентаризации школы на октябрь 2009 года):
интерактивный комплекс – 6;
мультимедийный проектор – 3;
компьютер – 44;
ноутбук – 1;
оборудованное рабочее место библиотекаря школы – 1;
оборудованное рабочее место администратора школы – 3;
телевизор -8;
видеомагнитофон – 2;
DVD-плеер – 8;
акустическая система – 1;
видеокамера;
сканер – 3;
принтер – 5;
копировальный аппарат – 3.
Полностью оборудованы учебными пособиями и техникой кабинеты физики, химии,
русского языка и литературы (2), биологии, математики (2).
Реальная площадь на одного обучаемого в школе соответствует нормативным
требованиям.
5. Оценка по выполнению задач, выдвинутых коллективом школы и
изложенных в плане прошедшего года.
5.1. Режим работы.
В 2010-2011 учебном году школа работала: начальная школа в режиме 5-дневной
неделе, средняя и старшая школа - 6-дневной недели, имела 31 класс, 752 учащихся, из них:
11 классов начальной школы, 7 классов с углублённым изучением предметов, 3 класса
компенсирующего обучения.
Занятия проводились в 1 смену, во вторую смену занимались группы продлённого
дня.
5.2. Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.
1. Систематическое проведение дней здоровья (один раз в четверть).
2. Организация дежурства по школе учащихся и учителей с целью контроля за соблюдением
санитарно-гигиенических норм, согласно СанПину.
3. Регулярное проведение спортивных праздников. Традиционным стал праздник на
стадионе «Мещёра», который проводится в конце учебного года. Здесь соревнуются
учащиеся по разным видам спорта.
4. Привлечение учащихся к контролю за соблюдением чистоты в школе: создание
5
санитарных постов, проверка чистоты кабинетов, рейды по проверке наличия сменной
обуви. В школе создан санитарный пост из шести человек (учащиеся 9-ых классов).
Проверку чистоты кабинетов проводит администрация школы совместно с врачом и
медицинской сестрой. Рейды по проверке сменной обуви проводит дежурный класс вместе
с дежурным администратором и медицинской сестрой один раз в неделю. Постоянно
ведётся контроль за соблюдением проветривания кабинетов во время перемен.
5. Уровень подготовки физического развития и физической подготовленности, учащихся в
школе можно оценить по паспортам здоровья как хороший. Продолжать работать в
указанном направлении, используя как уже апробированные способы и методы, так и
новые.
6. Диспансеризация учащихся проводится ежегодно в конце учебного года, составляется
отчёт по её итогам, где учитывается каждое заболевание ученика. Отчёт подаётся в ДШО
детской поликлиники и один экземпляр директору школы. Учёт количества дней,
пропущенных по болезни учащихся проводится ежедневно и отчёт подаётся в СЭС.
Группы здоровья и физкультурные группы уточняются еженедельно, обо всех изменениях
сообщается учителям физкультуры и классным руководителям.
Группы здоровья
7. Ежедневно ведётся амбулаторный приём учащихся в медицинском кабинете. Обо всех
выявленных заболеваниях детей доводится до сведения родителей и классного руководителя.
Заболевшие дети выводятся из школы для лечения у врача - педиатра. К сожалению, в этом
учебном году из-за очень холодной зимы и снижению температуры в учебных кабинетах
количество простудных заболеваний увеличилось, по сравнению с прошлым годом.
8. Общее количество учащихся, имеющих отклонения в здоровье:
 до поступления в школу – 29;
 на выпуске 9 класса – 59;
 на выпуске из 11 класса – 35.
7 человек обучается на дому по состоянию здоровья.
Среди всех видов отклонений в состоянии здоровья можно отметить:
6
9. Определяющими факторами, влияющими на уровень здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни можно считать использование
здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий, организацию
питания, режим труда и отдыха, медицинское обслуживание. К важнейшим
факторам следует отнести морально-психологический климат в школе,
санитарно-гигиеническую работу, систему физкультурно-оздоровительной
работы.
Выводы:
Факторы, положительно влияющие на охрану и укрепление здоровья, и
формирование здорового образа жизни: благоприятная атмосфера семьи, создание и
соблюдение режима труда и отдыха, организация правильного и здорового питания,
медицинская грамотность родителей и учащихся, обеспечение регулярных занятий
спортом, закаливание, благоприятный психологический климат в школе, создание
системы оздоровительных мероприятий в образовательном учреждении.
Факторы, отрицательно влияющие на охрану и укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни: неблагоприятная обстановка в семье, отрицательное
влияние СМИ, уличный фактор, чрезмерное увлечение компьютерами, отсутствие
желания заниматься спортом.
В будущем планируется открытие тренажерного зала, увеличение количества
спортивных мероприятий, регулярный выпуск санбюллетеней, а также стенгазет,
привлечение учащихся к занятиям в спортивных кружках и секциях.
5.3.Анализ уровня базового и дополнительного образования.
Вопрос: Обеспечивается ли преемственность дошкольного, школьного образования.
Какие результаты это дает?
Успешность школьного образования в значительной мере определяется
полноценностью дошкольного воспитания. Образовательная деятельность в УВК
ведётся на основе договора, заключённого между школой № 3 в лице директора школы
Артемьевой А.П. и д./с № 9 в лице заведующей Титовой В.В.. Ответственной за работу
по договору являлась заместитель директора по УВР Комарова Л.М.. В этом договоре
основной упор делается на развитие коммуникативных качеств личности, логического
мышления. Для успешной реализации договора организована систематическая
совместная работа школьных и дошкольных педагогов в методических объединениях,
7
педсоветах, семинарах, осуществляется взаимопосещаемость уроков, занятий. Это
позволяет учителю получить представление об уровне развития будущих
первоклассников, а воспитателям понять требования, которые предъявляет школа к
поступающим в первый класс.
В детском саду № 9 - 4 пропедевтических класса, в которых работают опытные
педагоги: Громова Н.В., Шмелькова Е.Н., Сачкова Т.Б., Фёдорова И.В., по созданным
им программам по подготовке к обучению грамоте, математике. Учитель физкультуры
Иванова Н.В. работает по авторской программе «Азбука движения». В здании д./с № 9
обучение в первом классе вела Комнова О.В. (класс принят от Шмельковой Е.Н.). На
базе д./с № 12 подготовку детей к обучению грамоте 5-летних детей вела Маслова Л.И.
Огромную работу по подготовке детей к школе в д/с № 9 ведёт психолог
Мельникова Л.В., уделяя главное внимание речевой подготовке детей. Она ведёт обследование детей с трёхлетнего возраста по изучению понимания речи ребёнком,
понимания значения слов, изучение использования прилагательных и глаголов,
суффиксов, словарного состава, грамматического и синтаксического строя речи. Результаты обследования обсуждаются с воспитателями, учителями, что помогает им
правильно планировать свою деятельность, корректировать программы и занятия.
Также в школе велись занятия по подготовке детей к первому классу, на
которые ходили дети, не посещающие детские сады № 9 и № 12. Занятия проводили
учителя начальных классов, осуществляющие набор в первый класс – Малешина
Ж.Ю., Титкова С.В., Шелуданова С.В.
Эти учителя и примут первоклассников в новом 2010-2011 учебном году - 1 а –
Малешина Ж.Ю. на базе детского сада № 9, 1 б – Шелуданова С.В., 1 в – Титкова С.В.,
1 г – Ясновская С.А.
Учителя начальной школы стремятся, чтобы общеучебные навыки учащихся
были сформированы на оптимальном уровне. Параллели пятых классов находятся под
особым контролем администрации. В конце сентября по плану внутришкольного
контроля проверяется грамотность, техника чтения, вычислительные навыки учащихся. Качество обучения в 5-х классах соответствует среднемассовому (51%).
Переведены в 6-ой класс все уч-ся (100%).В течение всего учебного года в 5-х классах
проблем не было, т.е. адаптация учащихся при переходе из начальной школы в среднее
звено прошла нормально.
Школа нашла свои пути преемственности между детским садом и начальной
школой, между начальными классами и средним звеном. Педагогический коллектив
постоянно работает над совершенствованием технологий, форм и методов обучения,
над оптимальностью их выбора и применения.
Вопрос: Обеспечивается ли связь базового и дополнительного образования?
В школе ведутся факультативные занятия по всем предметам (математика,
русский язык, литература, физика, химия, история, география), с охватом уч-ся 450
человек. Каждая тема факультативного курса непосредственно связана с материалом
общеобразовательного курса. Учителям в зависимости от количества часов,
выделяемых на проведение факультативных занятий с учащимися, предоставляется
право выбора соответствующей программы, утвержденные Министерством
8
образования Российской Федерации. Есть авторские программы, рекомендованные
Департаментом общего среднего образования.
Также работают и предметные кружки по математике, иностранному языку,
химии, биологии (с охватом учащихся 149 человек), которые позволяют учащимся
развивать интерес к изучению и углублению знаний по предметам, и играют
немаловажную роль в развитии творческих способностей.
В рамках дополнительного образования ведутся:
1. Спортивные кружки: баскетбол, волейбол, настольный теннис (с охватом учащихся 45 человек). Их работа направлена на поддержание условий для физического развития учащихся, укреплению их здоровья, формированию ценностей
здорового образа жизни.
2. Кружки художественного творчества: танцевальный, народно-прикладное
искусство (с охватом учащихся 107 человек), которые способствуют развитию
творчества учащихся, раскрытию индивидуальных возможностей и
способностей, позволяют подготовить учащихся к участию в конкурсах и
фестивалях.
3. Кружки эколого-биологические: «Мир в твоем окне», экологический, цветоводство с охватом учащихся 45 человек. Целью этих кружков является развитие
ответственности человека в решении экологических проблем.
4. Большим достижением в работе педагогического коллектива является создание и
развитие школьного музея, в поиске экспонатов и оформлении которого принимают участие дети. Данный кружок приобщает учеников школы к исследовательской деятельности, способствует формированию чувства сопричастности к
историческим событиям и ответственности за будущее страны.
5. Кружок «История православной культуры» с охватом учащихся 122 человека.
6. Кружок «Юный инспектор движения» с охватом учащихся 16 человек.
Процент охвата учащихся кружковой работой в
школе 33%
1-4 классы
В школе - 15%
Вне школы – 13%
5-9 классы
В школе – 10%
Вне школы – 11%
10-11 классы
В школе – 8%
Вне школы – 7%(курсы по
подготовке в ВУЗы)
Вопрос: Как осуществляется внеклассная работа?
9
ШМО учителей начальной школы.
Большое внимание на ШМО уделялось организации воспитательной работы в
начальной школе, так были заслушаны доклады: Зверевой Ю.Н. «Современные
информационные технологии обучения в работе учителя начальных классов.
Проектная деятельность»,Малёшиной Ж.Ю. «Взаимодействие учителя начальных
классов с учителями-предметниками при переходе учащихся в 5 класс»,
Тимошевская Г.П. «Воспитание чувства ответственности за своё здоровье. Летний
отдых».
В год 65-летия великой Победы и год 50-летия первого полёта в космос
воспитательная работа была посвящена патриотическому и гражданскому
воспитанию школьников. Все классы посетили районную библиотеку, школьный и
городской музеи. По выбранной тематике проведены праздники: Титкова С.В. и
Малёшина Ж..Ю., « Добрый гид по волшебной стране сказок», учителями 1 классов
«Прощание с Азбукой», ШелудановаС.В. и Малёшина Ж.Ю. провели мероприятие к
дню Космонавтики для 4 классов; организованы поездки в Москву в детские
театры(3 «А», 2 «В», ) в Коломну в монастырь ( 4 «В» ) проводились экскурсии в лес
и парки; организованы посещение храмов( 4 «А», 4«В», 3 «В»); проводились
культпоходы в цирк и кинотеатры. Тесно сотрудничали с городской библиотекой,
принимали активное участие в викторинах и конкурсах «В гостях у Г.Х.Андерсена»
и «В мире животных». Команда 4-а класса приняла участи в городской «Игре» и
заняла 3 место среди школ города, а Ганбаров З.из 4-а участвовал в конкурсе чтецов
на тему «Что посеешь, то и пожнёшь» и был отмечен почётной грамотой. Для
начальной школы проводились общешкольные мероприятия: конкурс рисунков и
поделок «Это русская сторонка, это Родина моя», конкурс Новогодних поделок,
Масленица, пасхальная выставка рисунков «Пасха Красная», конкурс рисунков на
асфальте «Иди дорогою добра». Были отмечены лучшие классы. Проводилось
благоустройство школьной территории(уборки), встречи с пожарными и
представителями ГИБДД ,провели викторину «Путешествие в Автоград».Работали
кружки: танцевальный, основы православной культуры, народно-прикладное
искусство; спортивные секции. Проводились курсы с будущими первоклассниками.
Члены школьного исторического кружка организовали экскурсии « Дни воинской
славы России» для учащихся начальных классов, посвященные ВОВ. В конце года
прошли торжественная линейка для 1-3 классов и праздник «Прощание с начальной
школой»
ШМО учителей математики.
В 2010-2011 учебном году основным направлением в своей работе наша школа попрежнему выбрала «Дифференциация и преемственность в обучении как условие
развития творческой личности», а ШМО учителей математики «Преемственность и
дифференциация в процессе обучения математике как условие активизации
познавательной деятельности учащихся и, развития творческой личности».
Ежегодно в нашей школе проводится математическая олимпиада, посредством
которой выявляются одаренные ученики, с которыми в дальнейшем ведется
индивидуальная работа.
Итоги школьной олимпиады
10
I место
II место
II место
III место
III место
I место
II место
III место
I место
II место
III место
I место
II место
II место
III место
I место
II место
II место
II место
III место
I место
II место
II место
III место
по математике в этом учебном году следующие:
Фамилия и имя учащегося
Класс
Ф.И.О. учителя,
ведущего
предмет
6 класс
Демкина Ксения
6 «А»
Лисицына С.Г.
Щербакова Алена
6 «А»
Фокина Н.И.
Герасимова Юлия
6 «Б»
Соловьева Ирина
6 «А»
Голубев Никита
6 «Б»
7 класс
Куранова Ирина
7 «А»
Демидова Е.Ф.
Манзуров Илья
7 «А»
Рыжкова Н. А.
Афанасьева Валерия
7 «Б»
8 класс
Трифонова Елена
8 «А»
Рыжкова Н. А.
Голиков Иван
8 «А»
Маркина Анастасия
8 «А»
9 класс
Минин Дмитрий
9 «А»
Лисицына С.Г.
Тужилин Сергей
9 «А»
Воркутова Дарья
9 «А»
Лапьева Полина
9 «А»
10 класс
Лимонова Светлана
10 «А»
Фокина Н.И.
Васильев Иван
10 «А»
Врухин Павел
10 «А»
Плавунов Александр
10 «А»
Ежков Александр
10 «А»
11 класс
Данильцева Мария
11 «А»
Фокина Н.И.
Миронов Вячеслав
11 «А»
Миронов Евгений
11 «А»
Нефедкина Анна
11 «А»
По результатам школьной математической олимпиады была создана команда учащихся,
представляющих нашу школу на районном уровне.
В дни проведения «Недели математики» в феврале, были проведены интереснейшие
математические мероприятия. Все мероприятия были очень интересными и
познавательными, учителя смогли увлечь детей непростой наукой – математикой. Дети
проявили большую активность и с удовольствием приняли участие в математических
конкурсах, викторинах, вечерах. Цель проделанной работы: как можно больше учеников
увлечь изучением математики, пробудить интерес к математике у среднего и слабого
ученика.
Мероприятия в рамках «Недели математики»
11
Класс
Мероприятие
5 класс Викторина «Веселое
тестирование»
6 класс Игра «Веселый математик»
7 класс Игра «Виват математика»
8 класс Викторина «Пифагорейская
школа»
9 класс Игра «Математическая
викторина»
10
Радиопередача «В мире
класс математике»
11
Презентация проектов
класс «Математика в современном
обществе»
Ответственный учитель
Архангельская Н.Н.
Дата проведения
мероприятия
3.02.2011г
Лисицына С.Г.
Демидова Е.Ф.
Рыжкова Н.А.
2.02.2011г
5.02.2011г
6.02.2011г
Тарасова В.В.
3.02.2011г
Фокина Н.И.
6.02.2011г
Морозова Е.Ю.
3.02.2010г
ШМО учителей русского языка и литературы.
В этом учебном году ШМО учителей русского языка и литературы работало
по плану, утверждённому директором школы в начале 2010-2011 учебного года над
темой «Повышение качества образования и воспитания в свете государственной
стратегии «Наша новая школа».
В ноябре состоялся месячник русского языка и литературы. В его рамках были
проведены предметные олимпиады по русскому языку и литературе с 5 по 11 класс.
Учителя подготовили различные внеклассные мероприятия. В октябре в 5-а
классе прошло открытое мероприятие «Знаете ли вы басни И.А.Крылова?» (Туралетова
Н.В.) Организация мероприятия была четко продумана. Его цель – развить интерес к
творчеству великого баснописца И.А.Крылова. С большим интересом пятиклассники
следили за ходом игры, активно участвовали в конкурсах.
Кутакова О.В. в декабре провела научно-практическую конференцию «Что значит
быть русским сегодня». Мероприятие
было чётко продумано, его оправданно
дополняли презентации старшеклассников. Парамонова С.В. в ноябре в рамках недели
русского языка и литературы в школе провела для учащихся 9-х классов «Час русского
языка», где умело сочетала несколько видов работ: от научных докладов и викторин до
юмористических пантомим, загадок и ребусов.
2011 год объявлен годом космонавтики, поэтому учителя-словесники во 2
полугодии работали под этим девизом. В каждом классе были оформлены стенды о
первом полете человека в космос. Среди 8-9 классов был проведен конкурс чтецов «Там,
за горизонтом», старшеклассники выпустили специальный выпуск школьной газеты
«Параграф», посвященный 60-летию полета Ю.А.Гагарина в космос. 11-е классы
подготовили научно-исследовательский проект «Литература о космосе», в котором
использовали как отечественную современную литературу, так и зарубежную (учитель
Кутакова О.В.).
Особое внимание было уделено 60-летию начала Великой Отечественной войны.
Ученики 7-х классов нарисовали плакаты, рассказывающие о жизни и творчестве
писателей и поэтов-фронтовиков (учитель Федотова Ю.Н). Каждый класс проводил
12
мероприятие, а 10-е классы (отв. Кутакова О.В.) подготовили общешкольную линейку
«Эхо войны». К 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова учитель Кутакова О.В.
совместно с учителями химии и биологии провела мероприятие для 8-х и 10-х классов,
охватившее всю разностороннюю деятельность ученого. Были показаны опыты,
подготовлены сценки, прозвучала викторина.
Наши ребята принимали участие в городских и районных конкурсах:
- так учащиеся 6-б класса Тищенко Алена и Карцев Леонид стали победителями
фестиваля творческих работ «Моя школьная библиотека», посвященного
Международному Дню школьных библиотек. (Фестиваль был организован блогом
школьных библиотек г.Егорьевска);
- учащаяся 9-В класса Коновалова Анна стала победительницей районного
поэтического конкурса «Мы помним день, когда был мир расколот», призерами стали
учащиеся Трифонова Елена(8-А класс), Манзуров Илья (7-б класс), Хохлова
Анастасия(6-А класс).
ШМО учителей иностранного языка.
Во второй четверти учителя иностранного языка посетили несколько внеклассных
мероприятий в рамках обмена опытом. Учителями Исаевой Н.В. и Коноплевой Н.И.
были проведены
внеклассные мероприятия, посвященные традиционному
американскому празднику Дню Благодарения, в 10 «А» и 10 «Б». Учителя Медведева
Л.А. и Голубева Н.В. провели совместный праздник «Рождество» в 6 «А» классе с
приглашением родителей и администрации. Исаева Н.В и Коноплева Н.И. провели
совместные уроки-презентации в младших классах, посвященных рождественским
традициям. В этой четверти учителя Голубева Н.В., Медведева Н.В. проводили
совместные уроки по страноведению с использованием видео- фильмов о
Великобритании и США в 6-7х классах.
В этом году неделя иностранного языка включала в себя несколько
традиционных мероприятий по параллелям. Была организована праздничная почта
валентинчиков ко Дню Святого Валентина (учитель Голубева Н,В,). Было доставлено
1950 праздничных поздравлений. После уроков учащиеся 10-11 классов собрались в
актовом зале , где по традиции прошло мероприятие под названием «Поговорим о
любви».
Состоялась торжественная передача права
стать «почтальонами» на
следующий праздник Дня Святого Валентина от 11 «А» 10 «А» классу. Для учащихся 34 классов была проведена занимательная викторина по английскому языку, а учащиеся
8-11 классов отвечали на вопросы викторины по страноведению (учитель Исаева Н.В.),
учитель Коноплева Н.И. провела для учеников 2 классов утренник «Учи английский с
интересом». В актовом зале ребята пели песни, читали стихи, выполняли разные задания
и получали призы. Лучшим был признан 2 «Б» класс.
13 ноября в ходе подготовки к районной олимпиаде были проведены школьные
олимпиады в 9-11 классах. Олимпиадные работы были разработаны с учетом заданий
районный олимпиад предыдущих лет.
Итоги школьной олимпиады следующие:
11 классы
1 место – Стулова Анна 11 «А»
13
2 место – Данильцева Мария 11 «А»
3 место – Антонюкова Валерия11 «А»
10 классы
1 место –Васильев Иван 10 «А»
2 место –Корсакова Наталья 10 «А»
3 место- Степанова Александра 10»А»
9 классы
1 место- Лаптева Полина, Тужилин Павел 9»А»
2 место- Иванова Людмила 9«В»
3 место – Аверьянова Анна 9 «А»
ШМО учителей естественнонаучного цикла.
Целью учителей данного методического объединения была привить у учащихся
уважительное отношение к природе, родному краю, доброжелательное отношение
к себе и другим людям.
Учащиеся и учителя активно участвовали в уборке пришкольной
территории, обрезке деревьев и кустарников, сборе семян с пришкольного
цветника.
 Корягина М.Н. провела открытый « Урок Чистой Воды» по экологии
в 5
«Б» классе.
 Раз в четверть выходила школьная газета «ЗОЖ» (Отв. Корягина М.Н.)
 Проведены школьные олимпиады по предметам, а также ребята приняли
участие в районных и областных олимпиадах, есть победители.
С 12 по 22 апреля 2011 года в школе прошла предметная декада естественных
наук.
12 апреля Корягина М.Н. организовала для учащихся 8 классов
мероприятие «Покорители космоса», посвященное Дню космонавтики.
13 апреля учитель химии Шелухина Т.В. в 10 классах провела защиту
рефератов и проектных работ по теме: «Профилактика наркомании и алкоголизма».
18 апреля в школе прошел праздник, посвященный Дню птиц. Федорова Л.Н.
подготовила его для учащихся 7 классов. Ребята узнали много нового и
интересного о пернатых друзьях, активно участвовали в викторине и конкурсах,
узнавали голоса птиц, несколько раньше они достойно представили нашу школу
на городском празднике День птиц. В этот же день Корягина М.Н. провела
мероприятие по экологии для пятиклассников, также посвященное пернатым, где
ребята участвовали в инсценировках, с удовольствием отвечали на вопросы о
пользе птиц и их охране.
19 апреля учитель физики Андронова Е.В. отправилась в «Веселое космическое
путешествие» с учениками 9 классов. Перемещаясь с планеты на планету, ребята
погружались в увлекательный мир физики, выполняя занимательные задания,
соревновались друг с другом. Победу одержал 9»А» класс.
22 апреля учителя химии Шелухина Т.В. и Куликова О.Н. вместе с учениками
10 классов подготовили для восьмиклассников мероприятие, посвященное
предстоящему юбилею М.В. Ломоносова «Великий сын русского народа».
Мероприятию предшествовала большая работа. Ребята изучали биографию
Ломоносова, писали рефераты, посвященные его достижениям в разных науках,
готовили стенные газеты. На мероприятии ученики 10 класса напомнили основные
14
моменты жизни и деятельности ученого, для этого им пришлось перевоплощаться
в реальных исторических персонажей, а восьмиклассники отвечали на вопросы
туров, демонстрируя знание заслуг Ломоносова в разных отраслях науки. Лучшие
результаты показал 8 «В» класс.
26 апреля Корягина М.Н. провела в 8 «В» классе беседу по теме: «Последствия
аварии на Чернобыльской АС»
ШМО учителей истории.
В течение учебного года на общественных началах продолжал свою работу
школьный музей. Активисты музея провели экскурсии на тему «Экспонаты
школьного музея рассказывают о войне» для учащихся начальной школы и
учащихся 5-6-х классов в рамках проведения недели истории в школе. Также
силами педагогов ШМО и актива музея были подготовлены и проведены памятные
линейки, посвященные Дню Победы. Материалы музея использовались педагогами
школы для проведения внеклассных мероприятий, вечера встречи с выпускниками,
праздника « Последнего звонка». На базе материалов музея была подготовлена
школьная команда «Нескучный сад», которая приняла участие в городской квестигре «Прогулки по старому городу»
Преподавателями ШМО были проведены открытые внеклассные
мероприятия: «Тула – город мастеров» (7-е классы, А.А. Симонова), «Рыцарский
турнир» (6-е классы, учитель Л.В.Деревянкина). О.Н.Андронова подготовила
группу экскурсоводов из числа учащихся, которые провели экскурсии для
учеников начальной школы по материалам школьного музея, посвященным
Великой Отечественной войне.
Учащиеся 7-Б и 7-А классов совершили экскурсионную поездку в Тулу,
пешую экскурсию по старому городу. Ученики 9-а класса с О.Н.Андроновой
совершили поездку в музей г. Москвы
Вопрос: Существуют ли в школе традиции?
Есть:
сентябрь
октябрь
ноябрь













День Знаний «Бесконечное 31 августа»,
день Города,
день памяти погибших в Беслане,
конкурс осенних букетов,
«Никитская ярмарка»,
классные часы на тему «Город, в котором я живу»,
«Ярмарка аттракционов». Осенний день Здоровья.
День учителя,
праздник «Дары осени»,
праздник «Любимый питомец»,
неделя игрушки,
День матери,
конкурс рисунков и поделок на тему: «Это русская
сторонка, это Родина моя»;
15
декабрь
февраль
март
апрель
май
 мероприятие «Урок вежливости»
 праздник Рождественские встречи,
 мероприятия, посвященные 65-летней годовщине битвы
под Москвой,
 конкурс на лучшее оформление кабинета к Новому году,
 конкурс новогодних поделок.
 праздник «День Святого Валентина»,
 фестиваль военно-патриотической песни,
 неделя, посвященная Дню защитника Отечества,
 военно-патриотическая игра «Зарница»,
 праздник «Масленица».
 концерт, посвященный Международному женскому дню,
 мероприятия в рамках «Дня юного участника дорожного
движения
 день смеха,
 дни исторического наследия Москвы,
 пасхальная выставка рисунков «Пасха Красная».
 мероприятия, посвященные дню Победы,
 конкурс рисунков на асфальте «Иди дорогою добра»,
 вахта памяти у могил погибших воинов - выпускников
школы, выполнявших интернациональный долг,
 праздник «День семьи»,
 спортивный праздник на стадионе «Мещёра», посвященный
дню школы;
 праздник «Прощание с начальной школой»,
 праздники «Прощание с начальной школой», «Последний
звонок».
Вопрос: Каковы результаты внеурочной работы?
№
п.п.
Направление
творчество,
спорт
Название мероприятия
1.
2.
«Машина Времени»
КВН
3.
Егорьевское телевидение.
Акция «Письмо Деду
Морозу»
творчество
4.
5.
Участие
7 человек
15 человек
Тищенко Алена
Ломакина Дарья
Собакина Лиза
Заверяев Максим
Белых Ксения
Конкурс сочинений,
посвященные 90-летию
Стулова Анна
Комсомола
Участие в Фестивале искусств
по направлениям:
-выставка детского
Призовые
места/
участие
1 место
3 место
Победители
Призер
16
художественного творчества
12 человек
- шахматно-шашечный турнир
3 человека
6.
Участие в игре
«Великолепная семерка»
7.
Соревнования по легкой
атлетике
8.
Легкоатлетический кросс
9.
Зональная областная
спартакиада по волейболу
Олимпиада по ФЗК
10.
соревнования Первенство
12.
общеобразовательных школ
города в лыжных гонках
Областные зональные
соревнования по минифутболу на приз главы
Егорьевского
муниципального района
Кубок по волейболу среди 9-х
классов
13.
14.
15
Волейбольная спартакиада
16
Кросс по кольцу Победы
17
Новогодний кубок по
волейболу
Вопрос:
Призеры
3 место
7 человек
3-4 место
30 человек
юноши
девушки
юноши
девушки
2 место
4 место
3 место
4 место
девушки
2 место
Нефедкина Анна
Белкин Иван
Пономорев Артем
Истранина Анастасия
девушки
юноши
Личный зачет
Бондаренко Анна
Левин Андрей
1 место
1 место
2 место
2 место
1 место
3 место
11 человек
2 место
7 человек
2 место
девушки
юноши
девушки
юноши
девушки
юноши
1 место
1 место
1 место
2 место
1 место
2 место
1 место
2 место
Какие образовательные программы, учебные планы используются в
школе?
Все программы для общеобразовательных школ рекомендованы Министерством
образования Российской Федерации. С целью лучшего обучения предметам, программы
корректируются в допустимых объемах.
Так как наша школа - школа с углублённым изучением отдельных предметов, то и
программы по которым работают учителя разные:
По математике в 5-11 классах углублённого изучения используется расширенная общеобразовательная программа по математике;
17
По физике в 7,8-ых классах - экспериментальная программа авт. Г.Н. Степанова, а в 9-11 классах - программа по физике для классов с углублённым
изучением авт. Дик, Коровин, Орлов, Пинский;
По иностранному языку - программа для изучения английского языка в классах с углублённым изучением в школах с УИП, используется УМК
авт. Афанасьева, Михеева.
Широко используется в начальной школе традиционная программа с применением тетрадей на печатной основе для подготовки детей к углубленному
изучению математики.
Образовательные программы в дошкольных заведениях скорректированы. В
них введены элементы
обучения математике, грамоте. Учитель физической
культуры Иванова Н.В. работает по авторской программе «Азбука движения».
В классах коррекции и компенсирующего обучения за основу берется общеобразовательные программы. Уменьшается уровень сложности заданий, но не ниже
требований общеобразовательной программы.
Так в начальной школе используется коррекционная программа математика-Мора и
Байтовой, русский язык Закожурникова, Поляковой.
Вопрос:
Какие новые
педагогические
педагогическим коллективом?
технологии осваиваются
Педагогический коллектив школы успешно сочетает в своей работе как традиционные так и инновационные педагогические технологии, например:
 Организация лекционно-семинарской и зачетной систем обучения в старших
классах;
 Интеграции, группового обучения, проблемного обучения, исследовательские,
проектные, информационные;
 Использование проектных работ в начальной школе;
 Интегрирование в образовательный процесс информационных технологий,
большинство учителей школы (72%) освоили школы компьютерные информационные технологии обучения и широко применяют их в своей работе.
 Учителя начальной школы (например, Крупникова В.И.) использует в своей
работе педагогическую технологию Занкова А.В. «Система развивающего
обучения».
 Широко используются элементы из авторских технологий Амонашвили, Зайцева, Лысенковой.
 Учителя (физики Артемьева А.П., истории Симонова А.А., русского языка
Карпухина И.В.) используют в своей работе элементы технологии
«Интенсификация обучения на основе схемных и условных модулей учебного
материала» В.Ф.Шаталова.
 Организация лекционно-семинарской и зачетной систем обучения в старших
классах.
Преподаватели нашей
школы берут
из перечисленных авторских технологий
только то, что они считают эффективным в работе с конкретными классами.
18
Вопрос: Как выполнены учебные программы?
Во всех классах по всем предметам учебные программы выполнены.
Вопрос: Какова динамика качества преподавания?
Показатели качества обучения
(количество высоких отметок «4» и «5»).
80%
60%
40%
20%
0%
2кл
3кл
4кл
5кл
6кл
7кл
8кл
9кл
10кл
11кл
Низкий уровень
Среднегимназический
Среднемассовый уровень
Средний уровень нашей школы
Кроме 10 классов показатели качества обучения, по сравнению с прошлым
годом, повысились в среднем на 5-7 %.
Показатели успеваемости.
Общий процент успеваемости по школе составил 99,8 %, учащаяся 6 в
класса Комиссарова Ирина оставлена на повторный год обучения.
19
Вопрос: Соответствуют ли знания, умения и навыки учащихся требованиям
государственного стандарта?
Итоговые контрольные работы 4-х классов по математике и русскому языку
показали следующие результаты:
1) Анализ контрольных работ по математике в 4 классах.
класс
Учитель
4-а
4-6
4-в
МалёшинаЖ.Ю. ШелудановаС.В. ТитковаС.В.
Итого
Количество учащихся
Выполнили задание на «5»
«4»
«3»
25
16-64%
9- 36%
-----
23
8-34.%
10-43%
5-21,5%
24
3-12,6%
15-63%
5-20,2%
72
27-37,5%
34-6,9%
10-13,8%
«2»
Средний балл
Успеваемость
Качество
----4,6%
100%
100%
----4,1%
100%
77,4%
1- 4.2%
3,8%
95,8%
75,6%
1-4,2%
4,2%
95,8%
84,4%
2) Анализ контрольных работ по русскому языку в 4 классах.
Учитель
Количество учащихся
Получили за задание «5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество
Успеваемость
4-а
4-6
4-в
МалёшинаЖ.Ю. ШелудановаС.В. ТитковаС.В.
25
24
24
12-48%
12-50%
8-33,3%
12-48%
9-37%
8-33,3%
1-4%
3-13%
8-33,4%
0%
0%
0%
4,4%
4,3%
4%
96%
74%
66,6%
100%
100%
100%
Итого
73
32-43,8%
29-39,7%
12-16,4%
0%
4,2%
83,5%
100%
В конце каждой четверти в 4-х классах проводится проверка общих учебных навыков
учащихся: скорость счёта, чтения, письма. Здесь представлены данные последней проверки в
этом учебном году.
Техника чтения (скорость чтения без ошибок)
Укладываются в норму (читают более 90 слов в минуту)
Качество (читают более 105 слов в минуту)
Скоропись (списывание печатного текста без ошибок)
Укладываются в норму (пишут более 50 букв в минуту)
Качество (пишут более 50 букв в минуту)
Вычислительные навыки (умножение в столбик без
Укладываются
в норму (считают более 20 цифр в минуту)
ошибок)
Качество (считают более 25 цифр в минуту)
91%
66%
100%
100%
97%
87%
20
Ежегодно проводимый анализ навыков учебной деятельности учащихся 5-ых классов (умение
слушать учителя и учащихся, ведение тетрадей и дневников, выполнение домашних заданий),
показал хорошие результаты.
Класс
5 «А»
5 «Б»
Итого
Классный руководитель
1 .Организованность класса
а) дисциплина
б) порядок на рабочем месте
в) ведение тетрадей
2.Умение слушать объяснения
а) учителя
б) товарища
3.Выполнение указаний учителя
а) на уроке
б) дома
4.Культура устной речи
5. Навыки работы с книгой
Куликова
О.Н.
24-87%
Парамонова
С.В.
19-70%
21-78%
26-93%
23-80%
18-67%
16-60%
22-80%
19-70%
25-90%
23-83%
20-73%
19-70%
23-81,5%
21-77%
25-90%
23-83%
27-97%
26-93%
23-87%
19-70%
21-77%
22-80%
24-88,5%
21-77%
24-87%
24-86,5%
Итоги 2010 - 2011 учебного года
Кол-во
уч-ся
1-а
1-б
1-в
Итого
2-а
2-б
2-в
Итого
3-а
3-б
3-в
Комнова О.В.
Лежнева Н.Б.
Колова Р.Т.
3
Ломакина Е.Б.
Басова О.В.
Тимашевская Г.П.
3
Савватеева Т.Л.
Зверева Ю.Н.
Маслова Л.И.
24
25
24
73
28
26
28
82
26
24
24
Итого
3
Класс
ФИО классного
руководителя
4-а
4-б
4-в
Итого
Нач.
шк
5-а
5-б
Итого
6-а
6-б
6-в
Итого
Малешина Ж.Ю.
Шелуданова С.В.
Титкова С.В.
3
12
Куликова О.Н.
Парамонова С.В
2
Лисицына С.Г.
Муравьева Е.В.
Туралетова Н.В.
3
Учатс
я на
«5»
Учатся на
«4» и «5»
Имеют
одну или
две «4»
2
2
4
8
4
9
4
7
20
3
3
2
22
13
12
47
12
14
10
74
9
25
24
25
74
Имеют
одну «3»
Имеют
две «3»
Имеют
«2»
Успеваем
ость
Качест
во
0
3
5
8
7
2
2
2
6
2
7
2
3
2
1
1
0
0
0
0
0
0
0
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
86%
60%
57%
67%
61%
71%
50%
36
12
12
4
0
100%
61%
8
5
4
17
17
9
11
37
6
4
4
14
0
1
2
3
0
3
2
5
0
0
0
0
100%
100%
100%
100%
100%
56%
60%
73%
303
34
120
46
23
15
0
100%
67%
28
27
55
30
26
16
72
1
0
1
5
0
0
5
21
5
26
17
8
4
29
10
0
9
5
3
0
8
2
3
5
1
2
1
4
2
3
5
3
2
0
5
0
0
0
0
0
1
1
100%
100%
100%
100%
100%
93%
98%
79%
15%
49%
67%
31%
25%
47%
21
5-6
кл
7-а
7-б
7-в
Итого
8-а
8-б
8-в
Итого
9-а
9-б
9-в
9-г
Итого
7–9
10-а
10-б
Итого
11-а
11б
Итого
10 – 11
Всего
по
школе
5
Федотова Ю.Н.
Симонова А.А.
Храмова С. Н.
3
Феоктистова Е.В.
Морозова Е.Ю.
Корягина М.Н..
4
Андронова О.Н.
Медведева Л. А.
Андронова Е.В.
Рыжкова Н.А.
4
11
Кутакова О.В.
Викулова Т. Н.
2
Голубева Н.В.
Исаева Н.В.
2
4
32
127
6
55
17
9
10
1
99%
48%
27
26
16
69
27
22
24
77
24
18
26
11
79
225
25
26
51
23
17
40
91
3
5
0
8
0
1
1
1
2
0
0
0
2
11
5
0
5
4
0
4
9
17
7
3
27
17
1
5
19
14
5
3
1
23
69
10
5
15
15
4
19
34
4
3
1
8
5
0
2
4
4
0
0
0
4
16
3
1
4
3
0
3
7
0
1
2
3
0
0
0
2
1
0
0
0
1
6
6
3
9
2
1
3
12
0
1
0
1
3
2
0
5
0
0
0
0
0
6
1
2
3
0
1
1
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
63%
46%
19%
51%
63%
10%
25%
21%
65%
28%
12%
9%
32%
36%
60%
19%
39%
83%
24%
58%
47%
746
60
278
86
50
35
1
99,9%
45%
По итогам прошедшего учебного года школа заняла третье место по количеству
призовых мест в районных олимпиадах:
предмет
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
История
Обществознание
Право
Химия
место
1
1
3
1
1
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
1
3
2
2
2
Ф.И. учащегося
Стулова А.
Макаркина Татьяна
Васильев Иван
Макаркина Татьяна
Стулова Анна
Васильев Иван
Макаркина Татьяна
Васильев Иван
Манзуров Илья
Трифонова Елена
Нефедкина Анна
Хохлова Анастасия
3.Куранова
Хохлова Ирина
А. 6 а
3.Гаврилова
КурановаАнастасия
И. 7 б
Данильцева Мария
3.Суюмбаев
ГавриловаДмитрий
А. 9 а
Коновалова Анна
3.Данильцева
ДанильцеваМария
М. 11 а
Степанова Яна
Стулова Анна
класс
11 а
7а
10 а
7а
11 а
10 а
7а
10 а
7а
8а
11 а
6а
7б
9а
11 а
10 б
9в
11 а
10 а
11 а
22
Физика
Биология
География
2
2
2
2
3
3
3
3
3
1
1
2
2
Макаркина Татьяна
Голиков Иван
Минин Дмитрий
Катин Александр
Миронов Евгений
Миронов Вячеслав
Сидоркина Анна
Фирсова Людмила
Минин Дмитрий
Нефедкина Анна
Белкин Иван
Пономорев Артем
Истранина Анастасия
7а
8а
9а
11 а
11 а
11 а
7а
9а
9а
11 а
8б
11 а
9а
Стулова Анна, учащаяся 11 а класса, принимала участие в областной олимпиаде по
русскому языку и химии, где заняла 3 место.
Вопрос: Сколько учащихся получили золотые и серебряные медали?
В 2010/2011 учебном году 4 учащихся получили медали, их них - 3 золотых
медали и 1 серебряная.
 11 а класс - углубление предметов естественнонаучного цикла (математика и физика) 3 золотых (Стулова Анна, Данильцева Мария и Ленкина Екатерина) и 1 серебряная
медаль (Гусева Мария).
В 2010/2011 учебном году 5 учащихся 10-ых классов закончили учебный год с
отличием.
5.4. Анализ уровня социализации выпускников школы.
1.
2.
В 2010-2011 учебном году 56% выпускников 9-ых классов решили продолжить своё
обучение в 10-ом классе, при этом в классах с углублённым изучением предметов 85%.
По предварительным данным этого учебного года 76% учащихся собираются остаться в
школе для дальнейшего обучения, а в классах с углублённым изучением предметов 93%. Остальные учащиеся продолжат учиться в основном в профессиональных
училищах. Таким образом, увеличивается число выпускников, желающих получить
полное среднее образование и, увеличивается роль профессионального обучения.
В 2010-2011 учебном году из всех выпускников 11-ых классов: 90% продолжили своё
обучение в высших учебных заведениях, в техникумах 3%, 3% в ПУ и 4 % устроились
на работу (это в основном по материальным соображениям, но продолжают обучаться
заочно в высших учебных заведениях). В классе с углублённым изучением предметов 100% продолжили своё обучение в высших учебных заведениях.
23
3.
4.
5.
В 11-ых классах проводились психологические тестирования о выборе дальнейшей
профессии. На вопрос: имеет ли значение при этом какой-нибудь предмет, то около 95%
учащихся в классах с углублённым изучением предметов ответили положительно.
В нашей школе учащиеся изучают элементарные основы технологии изготовления
изделий из наиболее распространённых материалов и овладевают первоначальными
приёмами обработки их с помощью ручных инструментов, механизмов.
Сельскохозяйственный труд имеет общественно полезный характер. В процессе этого
труда учащиеся знакомятся с важнейшими приёмами выращивания растений. Всё это
повышает познавательное значение и политехническую направленность уроков труда,
их роль в профессиональной ориентации.
Большинство родителей в нашей школе видят своего соратника и руководителя при
воспитании ребёнка, поэтому они помогают администрации школы, учителям,
родительскому комитету. При выпуске из школы и родители, и выпускники всегда
говорят огромное «спасибо». Многие выпускники посещают школу со словами
благодарности, и после её окончания. Это свидетельствует о высокой оценке степени
подготовленности учащихся к жизни в обществе и семье.
Вывод: Процесс обучения в нашей школе - это целеустремлённая и взаимосвязанная
деятельность учителя и учащихся. Главная цель обучения в подготовке человека к жизни,
чтоб он смог максимально реализовать свои возможности, в основном достигнута.
5.5.0существление обязательного основного общего образования.
Вопрос: Созданы ли условия для охвата всех детей учебой и сохранения контингента?
В школе созданы все условия для сохранения контингента учащихся. Прежде всего,
проводится в жизнь принцип дифференцированного обучения учащихся. Для учащихся,
зарекомендовавших себя добросовестным отношением к учебе, имеющим высокий
интеллект открываются классы с углубленным изучением предметов следующих профилей:
физико-математический, естественнонаучный, лингвистический (изучение двух языков).
Направления программ – расширенные программы, программы углубленного и
профильного изучения.
24
Углубление ведётся по предметам:
класс
предмет углубления
8а
математика
9а
математика
9б
английский язык
10 а
математика и физика
10 б
профильный - социальный
11 а
математика и физика
11 б
английский язык
учитель
Рыжкова Н.А.
Тарасова В.В.
Медведева Л.А.
Фокина Н.И., Артемьева А.П.
Симонова А.А.
Фокина Н.И., Артемьева А.П.
Исаева Н.В., Стародубова Г.В.
Углубление дополняется
факультативами:
 «Читаем и говорим по-французски» (9 б);
 «Я буду говорить по-французски» (11б);
 «Экология Подмосковья» (8-е классы).
Кружковой работой:
 «Юный математик» (4-е классы);
Открыты общеобразовательные классы и классы компенсирующего обучения. Все
учащиеся из классов компенсирующего обучения посещают ГПД, где специалисты-педагоги
помогают учащимся подготовиться к урокам, правильно выполнить домашние задания. В
начальной школе проводятся занятия по ритмике, а также занятия с логопедом и психологом.
С целью оказания помощи родителям и учителям в школе работает психилого-медикопедагогический консилиум, в состав которого входят логопед, психолог, социальный
педагог.
В этом году все учащиеся классов компенсирующего обучения переведены в
следующий класс.
Классы компенсирующего обучения: 6 в - классный руководитель Туралетова Н.В, 7 в
- классный руководитель Храмова С.Н., 9 г - классный руководитель Рыжкова Н.А.
Организовано обучение больных детей на дому.
Вопрос: Результаты итоговой аттестации.
Информация по итоговой аттестации выпускников средней
Классы
11-е
классы
Допущены к
итоговой
аттестации
40 человек
Обязательные экзамены
ЕГЭ по русскому языку
ЕГЭ по математике
Минимальный балл- 36
Минимальный балл-24
Явились 40 человек,
Мене 36 баллов: 0
36 – 56 баллов: 9
57 – 77 баллов: 25
Более 77 баллов: 6
Средний балл: 66
Явились 40 человек
Мене 24 баллов: 0
24– 44 баллов: 9
45 – 65 баллов: 25
Более 65 баллов: 6
Средний балл: 53
Максимальное количество баллов по русскому языку (100 баллов) получила Стулова
Анна (11 а класс), 95 баллов набрала Данильцева Мария (11 а класс), по 90 баллов набрали
25
Ленкина Екатерина (11 а класс), Нефедкина Анна (11 а класс). Минимальное количество
баллов – 43 балла получил Галкин Константин (11 б класс).
Максимальный балл по математике по школе (82 балла) получила ученица 11 а класса
Данильцева Мария. Минимальный балл по школе (30 баллов) получили 3 ученика: Иванюшкин
Сергей (11 б), Пономарев Артемий (11 а), Терентьев Александр (11 б).
Экзамены по выбору:
ЕГЭ по биологии
(сдавали 12 человек)
Минимальный балл - 36
ЕГЭ по английскому языку
(сдавали 6 человек)
Минимальный балл-20
ЕГЭ по обществознанию
(сдавали 13 человек)
Минимальный балл - 39
ЕГЭ по истории
(сдавали 4 человека)
Минимальный балл-30
ЕГЭ по химии
(сдавали 6 человек)
Минимальный балл-32
ЕГЭ по физике
(сдавали 10 человек)
Минимальный балл-33
Мене 36 баллов: 0
36 – 55 баллов: 2
56 – 76 баллов: 8
Более 76 баллов: 2
Средний балл: 67
Мене 20 баллов: 0
20 – 40 баллов: 1
41 – 61 баллов: 0
Более 61 баллов: 5
Средний балл: 72
Мене 39 баллов: 0
39 – 59 баллов: 7
60 – 80 баллов: 6
Более 80 баллов: 0
Средний балл: 59
Мене 30 баллов: 0
30 – 50 баллов: 1
51 – 71 баллов: 1
Более 71 баллов: 2
Средний балл: 60
Мене 32 баллов: 0
32 – 52 баллов: 1
53 – 73 баллов: 0
Более 73 баллов: 5
Средний балл: 80
Мене 33 баллов:0
33 – 53 баллов: 5
54 – 74 баллов: 5
Более 74 баллов: 0
Средний балл: 54
Сравнительный анализ итогов экзаменов по русскому языку в 11-х классах.
2009-2010
Количество учащихся, сдавших экзамен
Средний балл по школе
52
58 баллов
2010-2011
40
66 баллов
Сравнительный анализ экзаменов по русскому языку в форме ЕГЭ в 11-х классах
показал, что средний балл по школе повысился на 8 баллов, что характеризует
26
целенаправленную работу учителей русского языка и литературы направленную на
достижение прочных знаний, умений и навыков у учащихся.
Сравнительный анализ итогов экзаменов по математике в 11-х классах.
Количество учащихся, сдавших экзамен
Качество обученности
2008-2009
43
25чел. (59%)
2009-2010
51
26 чел (50%)
2010-2011
40
28 чел (70%)
Средний балл по школе
47 баллов
45 баллов
53баллов
Сравнительный анализ итогов экзаменов по математике в форме ЕГЭ в 11-х классах
показал, что качество знаний повысилось на 20%, средний балл по школе повысился на 11
баллов, что характеризует целенаправленную работу учителей математики направленную на
достижение прочных математических знаний, умений и навыков у учащихся.
Также в прошедшем учебном году школа выпустила 58 учащихся 9-ых классов. Далее
представлены данные по предметам, которые сдавали учащиеся:
Результаты государственной (итоговой) аттестации по предметам.
Предмет
Кол-во
сдававших
экзамен
Кол-во выпускников,
получивших экзаменационную
отметку
«5»
«4»
«3»
«2»
Кол-во выпускников,
получивших экзаменационную
отметку
Равную
Выше
Ниже
годовой
годовой
годовой
Математика
78
Русский
язык
78
11
40
25
2
(14%) (51%) (32%) (3%)
17
21
36
4
(22%) (27%) (46%) (5%)
38 чел
(49%)
47 чел
(61%)
30 чел
(38%)
26 чел
(33%)
Кол-во
апелляций
10 чел
(13%)
5 чел
(6%)
-----
Результативность выпускников IX классов по русскому языку и математике.
Математика
60%
40%
20%
0%
на "5"
на "4"
на "3"
на "2"
Русский язык
27
60%
40%
20%
0%
на "5"
на "4"
на "3"
на "2"
Уровень соответствия экзаменационной и годовой отметок по предметам.
Математика
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Русский язык
80%
60%
40%
20%
0%
Выводы:
При проведении государственной итоговой аттестации учащиеся и учителя 9-ых и 11-ых
классов руководствовались Положением о проведении итоговой аттестации.
28
Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден на
заседаниях ШМО, нормативные документы оформлены в срок.
Педагогический коллектив выполнил поставленную задачу по реализации
государственных программ по основному общему и среднему (полному) образованию.
Результаты итоговых работ за 2010-2011 учебный год.
Класс
5-е
классы
6-е
классы
7-е
классы
8-е
классы
10-е
классы
Предмет
русский язык
английский язык
природоведение
русский язык
математика
история
география
русский язык
математика
ОБЖ
физика
биология
физика
математика
химия
биология
ОБЖ
физика
математика
история
Сдавали
(человек)
44
17
27
36
19
19
37
19
34
14
19
18
19
40
21
19
19
16
40
23
Качество
(человек/проценты)
24 (55%)
12 (71%)
15 (56%)
14 (39%)
10 (53%)
12 (63%)
25 (68%)
13 (68%)
23 (68%)
11 (79%)
17 (89%)
9 (50%)
13 (68%)
20 (50%)
10 (48%)
8 (42%)
15 (79%)
14 (88%)
17 (43%)
18 (78%)
Успеваемость
(человек/проценты)
44 (100%)
17 (100%)
27 (100%)
36 (100%)
19 (100%)
19 (100%)
37 (100%)
19 (100%)
34 (100%)
14 (100%)
19 (100%)
18 (100%)
19 (100%)
40 (100%)
21 (100%)
19 (100%)
19 (100%)
16 (100%)
40 (100%)
23 (100%)
Вопрос: Как осуществляется подготовка детей, не посещающих дошкольные учреждения (в
школе)?
Все дети школьного и дошкольного возраста, проживающие в микрорайоне
школы, взяты на учет. В октябре каждого года подводится итог этой работы и планируется
количество первых классов, которые необходимо будет открыть в следующем учебном году.
В следующем учебном году планируется открыть 3 первых класса. Учтены и те дети,
которые не посещают детский сад. По субботам учителями начальной школы проводятся
занятия по подготовке дошкольников к первому классу бесплатно. В этом учебном году
открыто 3 подготовительных класса «Будущий первоклассник», дошколят готовили
Малешина Ж.Ю., Титкова С.В., Шелуданова С.В. Это педагоги высшей категории, с
большим опытом работы, пользующиеся большим авторитетом, как у учителей, так и у
родителей.
Вывод: все дети школьного возраста обучаются в школе.
Вопрос: Как организована воспитательная работа в школе?
29
В школе создана система ученического самоуправления.
№
п.п
1.
2.
Направления работы.
Тема над которой
работает школа
Основные задачи
воспитательной
работы.
Исполнение.
Дифференциация и преемственность в обучении и воспитании как
условие развития творческой личности.
 Развивать у учащихся мировоззренческий интерес к познанию.
 Развивать потребность к самореализации творческого
потенциала, заложенного в личности.
 Прививать сознательное отношение к труду.
 Формировать потребность в здоровом образе жизни.
 Формирование воспитательной системы, включая в себя
целостный
учебно-воспитательный
процесс
(
путем
обеспечения интегрированности его важнейших составляющих
– воспитания и обучения ).
 Воспитание учащихся в духе Демократии, свободы личного
достоинства и законопослушания; предоставление им реальных
возможностей участия в деятельности различных творческих
объединений.
30
3.
Воспитательные
программы.
4.
Традиционные
общешкольные
мероприятия
 Повышение роли психолого-педагогической службы в
форматировании
классных
коллективно-индивидуальных
занятий с учащимися, обеспечение профилактики школьной и
социальной дезаптации детей; детьми девиантного поведения.
 Создание условий для участия семей в воспитательной работе,
родителей привлекают к участию в работе школы.
 Создание центра «Школа-центр воспитательной работы по
микрорайону»
1. Программа по профилактике безнадзорности и
правонарушений среди несовершеннолетних;
2. Программа построения воспитательной системы школы
нравственно-эстетического направления;
3. Программа патриотического воспитания в школе;
4. Программа выполнения спортивно-оздоровительной
деятельности.
Для начальной школы:
 Линейка ко Дню знаний «Бесконечное 31 августа»:
 Мероприятия в рамках «Дня юного участника дорожного
движения»;
 Конкурс рисунков и поделок на тему: «Это русская сторонка,
это Родина моя»;
 Трудовой десант «Городу быть чище и светлее»;
 Мероприятие «Урок вежливости»;
 «Путешествие в замок спорта». Осенний день Здоровья;
 Беседа на тему «Земля наш общий дом», посвященные Дню
Солидарности;
 Конкурс рисунков «Моя Родина»
 Конкурс новогодних поделок;
 Беседы на тему «Мы друзья леса»;
 Новогодний мюзикл «Снежная Королева». Новогодняя
конкурсная программа;
 Проведение классных часов, посвященных Дню защитника
Отечества;
 Праздник «Масленица»;
 Классные часы на тему «Город, в котором я живу»;
 Праздник к 8 марту «Весенние посиделки»;
 Игровая программа ко Дню космонавтики для 4-х классов;
 Викторина «Путешествие в Автоград»
 Пасхальная выставка рисунков «Пасха Красная»
 Экскурсия в школьный музей к празднику Победы;
 Конкурс рисунков на асфальте «Иди дорогою добра»;
 Линейка, посвященная окончанию учебного года;
 Праздник «Прощание с начальной школой».
Для среднего звена (5-8классы):
 Линейка ко Дню знаний «Все начинается со школьного
31
































звонка»;
Игра «Осенний марафон» (5-е классы);
Мероприятия в рамках «Дню юного участника дорожного
движения»;
Классные часы по истории, символике РФ;
КВН «Дорожная безопасности» (игра по ПДД для 8-х классов);
Ярмарка аттракционов. Осенний день Здоровья;
Концерт «Новогодний капустник»;
Конкурс исполнителей стихов и песен о войне, посвящённых
битве под Москвой;
Классные часы «Моя родная земля-Подмосковье»;
Мероприятие, посвященное «Дню святого Валентина»;
Классные часы, посвященные Дню защитника Отечества;
оформление стенгазет «Доблесть Российской Армии» ( военноморской
флот; военно-воздушный флот; пограничники;
пехота; артиллерия)
поздравление участников военных конфликтов Афганистане и
Чечне, являющихся учениками МОУ СОШ №3
проведение мероприятия «У солдата выходной»;
Пасхальная выставка поделок «Пасха Красная»;
Экологическое мероприятие на тему : «Вода, вода -кругом
вода»
Мероприятие, посвященное международному женскому дню 8
Марта;
Конкурс творческих работ «Наш любимый город»;
Встречи с кинологами;
Торжественная линейка, посвященная Победе в ВОВ;
Поздравление ветеранов войны, проживающих во 2-ом
микрорайоне с праздником Победы;
Поздравление жителей 2-ого микрорайона с Днём Победы в
ВОВ. Вывешивание поздравительных открыток на подъезд;
Линейка, посвященная памяти узников концлагерей;
Рисунки на асфальте «Пусть всегда будет солнце»;
Благоустройство территории школы и 2-ого микрорайона;
Спортивный праздник на стадионе «Мещёра», посвящённый
Году Космонавтике;
Торжественная линейка по окончанию учебного года.
Для старшего звена школы(9-11кл.)
Линейка ко Дню знаний «Все начинается со школьного
звонка»;
Мероприятия в рамках «Дню юного участника дорожного
движения»;
Классные часы по истории, символике РФ;
Деловая игра «Сто вопросов к администрации»;
День учителя. День самоуправления (10-11кл.)
«Ярмарка аттракционов». Осенний день Здоровья;
32
 Благотворительная «Никитская Ярмарка»;
 Экологический диспут «Лес - его прошлое, настоящее и
будущее»;
 Конкурс исполнителей стихов о войне;
 Праздничная новогодняя программа на тему «В ритмах 80-ых»;
 Проведение Дня встречи выпускников (11кл);
 Театрализованное представление для учителей «Нет у любви
бесследно сгинуть права»;
 Линейка у мемориала памяти, посвящённая 23 февраля;
 Встреча руководителем и с офицерами «Боевого братства»;
 поздравление участников военных конфликтов Афганистане и
Чечне, являющихся учениками МОУ СОШ №3;
 Благотворительная Ярмарка-Масленица;
 Благоустройство территории школы и 2-ого микрорайона;
 Мероприятие, посвящённое международному женскому дню 8
Марта для учителей;
 Пасхальная выставка «Пасха Красная»;
 Классные часы о храмах Егорьевского района «Моё духовное
наследие»;
 Проведение Дня Защиты Детей, посвящённом 25-летию
трагедии на Чернобыльской атомной станции;
 Радиолинейка «Минута молчания»;
 Участие в соревнованиях по «Кольцу Победы»;
 Спортивный праздник на стадионе «Мещёра», посвящённый
Году Космонавтике
 Линейка, посвященная памяти узников концлагерей;
 Вахта памяти на могилах бывших учащихся школы, погибших
при исполнении служебного долга в Чечне и Афганистане;
 Праздник «Последнего звонка».
5.
Проведение встреч,
совместных
мероприятий
(человек):
С медицинскими
работниками:
5 встреч (венеролог, нарколог, гинеколог, встреча с Дядюрой Л.Б.
–врачом Центра охраны материнства и детства город Коломна )350 человек;
С работниками ОВД
30 встреч (инспектор ОДН Бондаренко О.А)-500 человек
С военнослужащими
в/ч
5 встреч (сотрудники ОКС УВД по Егорьевскому
муниципальному району Голубевой А.А., Федотова С.Ю , встреча
руководителем и с офицерами «Боевого братства»; воинская часть
д. Михали- Зарница ) -200 человек
С учреждениями
культуры
(ДСД, ДСБ , ЦВР, бассейн, Дк им. Конина, с/к «Мещера», Дворец
спорта «Егорьевск» , «Пегас», «Маяк», Молодежный центр «Щит
33
и меч», выездные поездки в театры, выставочные залы,
заповедники по Москве и Подмосковью)-745 человек
С ветеранами
30 встреч (участие в митинге ко Дню Победы, индивидуальное
поздравление ( на средства собранные с благотворительной
Ярмарки-Масленицы) ветеранов войны, проживающих во 2-ом
микрорайоне с праздником Победы;) - 30 человек
С музеями
6
8
7 встреч-175 человек
Со
4 встречи( 2 встречи с отцом Романом (Копиным).в рамках 18-х
священнослужителями Рождественских чтений, встреча с матушкой Марией настоятельницей женского Казанского монастыря)-250 человек.
Мероприятия с
 Линейка ко Дню знаний (745 детей/420 родителей)
участием родителей и
 Новый год (240 детей/215 родителей)
детей:
 Мероприятие, посвященное 8 марта (365 детей/100 родителей)
 Масленица (60 детей/22 родителя)
 Спортивное мероприятие «Здоровая молодежь- наше здоровое
будущее» (30 детей/7 родителей)
 «Последний звонок»(45 детей/90 родителей)
 Прощание с начальной школой»(75 детей/100 родителей)
 «Выпускной бал» (45 детей/90 родителей)
 Походы и поездки (632 ребенка/200 родителей)
Родительские
 «Занятость детей во внеурочное время. Работа школьных и
собрания
городских кружков и секций»
 Родительские собрания по проблемам детской преступности и
пьянства с привлечением сотрудников МВД, прокуратуры,
врачей, психологов.
 Родителям об охране здоровья детей в семье;
 Итоги рейдов в неблагополучные семьи;
 Профориентация работа с детьми;
 Работа с детьми девиантного поведения и их трудоустройство
 Выступление инспектора ГИБДД «Профилактика нарушений
ПДД детьми»
Мероприятия,
Поздравление жителей 2-го микрорайона ко Дню Победы -75
проведенные для
человек
жителей микрорайона Поздравление ветеранов – 30 человек
34
9
Социализация
учащихся:
Структура детской
организации и
организации
ученического
самоуправления, %
охвата учащихся
газета
Организация ученического самоуправления
1. Комитет по образованию
2. Комитет по средствам массовой информации
3. Школьная аудиостудия
4. Комитет благоустройства
5. Комитет по труду
6. Музейный комитет
7. Комитет по культмассовой работе
8. Социальный комитет
9. Спортивный комитет
10. Комитет по работе с младшими школьниками
11. Школьная видеостудия
12. Комитет чистоты и порядка
13. «Художественная мастерская»
25%охвата учащихся
На базе кружка «Юнкор» выпускается школьная газета к
знаменательным датам и традиционным мероприятиям в школе,
на базе экологического кружка – «Зеленый листок».
10. Процент охвата
учащихся кружковой
работой в школе 33%
1-4 классы
В школе - 15%
Вне школы – 13%
11. Патриотическое
направление
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
5-9 классы
10-11 классы
В школе – 10%
В школе – 8%
Вне школы – 11% Вне школы –
7%(курсы по
подготовке в
ВУЗы)
Проведение классных часов, посвященных Юбилею города
Фото-конкурс «Мой любимый город»
Конкурс стихов и песен о войне
Классные часы, посвященные 67-летию битвы под Москвой
Урок мужества «Звучи памяти набат»
Поздравительная почта ветеран ВОВ (жителям 2 микр)
Линейка и мемориала памяти
Встреча с офицерами в/ч Шувое
Проведение классных часов и мероприятий, посвященных Дню
Защитника Отечества
КВН «Если бы парни всей земли»
Поздравительная почта ветеран ВОВ и участникам военных
действий в горячих точках.
Проведение игровой программы ко Дню космонавтики в 4-х
классах.
Проведение Пасхальной выставки «Пасха Красная»
1-4 классы – Пасхальные рисунки
5-6 классы – Пасхальные открытки
7-8 классы – Пасхальная композиция
9-10 классы – центральная Пасхальная композиция
Проведение Дня Защиты Детей
Проведение мероприятий к празднованию 64-летия Победы:
Поздравление ветеранов 2 микрорайона
35
12
Организация работы
школьного музея
13
Экологическое
направление
o Поздравление жителей 2 микрорайона
o Проведение мероприятий в школьном музее
o «Герои - егорьевцы» (нач. школа)
o Рисунки на асфальте (нач.школа)
o «Идем дорогою добра»
o Линейка ,посвящённая узникам концлагерей 8-11 классы
o «Вахта Памяти»
o Участие в городском шествии, посвященном Победе в ВОВ
Формирование актива. Создание групп по направлениям.
Планирование работы.
История музейного дела. Классификация музеев. Школьный
музей.
Проведение познавательных экскурсий в музеи города
Егорьевска(две), в музей одной из школ города, в музей города
Москвы.
Работа по поиску и сбору материалов для музея.
Исследовательская работа по изучению истории экспонатов.
Оформление материалов.
Разработка и защита тем экскурсий по школьному музею.
Проведение экскурсий в музее: Обзорная по музею. История
школы, «Дорогая моя столица» , «Страницы истории г.
Егорьевска» , «Золотое созвездие егорьевцев».
Разработка сценария и репетиции исторического спектакля:
«Сердце крестьянского дома» .
Что изучает экология.
Основные этапы развития природы. Связь живой и неживой
природы.
Неживая природа.
Значение неживой природы для жизни на Земле.
Солнце-источник жизни. Использование энергии солнца
человеком.
Нетрадиционные источники энергии.
Разрушительная деятельность воды и ветра.
Закаливание организма человека воздухом и водой.
Живая природа.
Экскурсия по лесополосе.
Лекарственные и ядовитые растения.
Насекомые на службе растений.
Растения Красной книги.
Лесные пожары, человек – главный виновник лесных пожаров.
Практическая работа “Изготовление плакатов, призывающих к
защите лесных насаждений”.
Посещение краеведческого музея.
Фотосессия ”Вот она, сторона родная!”
Уборка территории.
Практическая работа “Изготовления кормушек и домиков для
птиц”.
36
14
Профилактика ДТТ
Экология животных.
История взаимоотношений человека и диких животных.
Паразатические черви и человек.
Язык и эмоции животных.
Зависимость жизни диких животных от человека.
Практическая работа”Подморка лесных птиц в морозный период”.
Животные Красной книги. Заповедники и заказники.
Экология человека.
Личная гигиена.
Рациональное питание.
Компоненты вредные для здоровья человека.
Кодекс здоровья. Спорт, туризм.
Узнай себя. Вредные привычки.
Стремление человека к красоте.
Духовный мир человека.
Практическая работа “Рисунки парков, скверов, цветников,
которые хотелось бы иметь в своём районе или на пришкольном
участке”.
Влияние человека на природу.
Природа как источник экономического и духовного развития
человека.
Потребительское отношение человека к природе.
Загрязнение воздуха и воды, промышленно-бытовыми отходами.
Очистка сточных вод.
Промышленные и ботовые отходы и их утилизация.
Деятельность человека по спасению природы.
Озеленение уборка территории.
Экология города Егорьевска.
Заповедные уголки Подмосковья.
Понятие об экологической культуре человека.
День Земли.
День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах.
Конституция РФ о правах и обязанностях гражданина в деле
защиты припроды.
Экскурсия
Международный день защиты детей
Отчет по проведенным мероприятиям Единого дня
профилактики «Детям Подмосковья - безопасность на
дорогах»
Просмотр видеофильма «Праводор»
Урок по ПДД «Путешествие по Автограду»
Беседа «Правила для пешехода»
Беседа «Движение пешеходов по улицам и дорогам»
Классный час «ПДД: обязанности пешеходов и пассажиров»
Беседа «Дорожная Разметка и ее предназначение»
Беседа «Общие требования к водителям велосипедов»
Беседа «История развития автомототранспорта и проблемы
37
15
Правовое воспитание
безопасного движения»
Игра по правилам дорожного движения «Счастливый случай»
Отчет о проведенных мероприятиях в рамках акции «Неделя
безопасности дорожного движения»
Беседа с учащимися 2-х классов на тему: «Мы пассажиры»
Беседа с учащимися 1-х классов на тему: «Мы идем в школу»
Беседа с учащимися 3-х классов на тему: «Я- велосипедист»
Обязанности юных велосипедистов на дорогах.
Беседа с учащимися 4-х классов на тему: «Основные правила
поведения учащихся на улице и дороге в летний период»
Правила передвижения колонны учащихся 5-11 КЛАССОВ ВО
ВРЕМЯ ШЕСТВИЯ НА СТАДИОН «Мещёра» на День здоровья.
Отчет по проведению Единого Дня профилактики детского
дородно-транспортного травматизма «Детям Подмосковья безопасность на дорогах»
Проведение классных часов по предупреждению травматизма на
дорогах
Проведение бесед «Безопасный путь домой»
Встреча с инспектором по пропаганде ПДД.
 Проведены классные часы, направление на знакомство с
Уставом школы и правилами поведения учащимися в школе на
тему «Я ученик – мои права и обязанности»
 Проведены мероприятия, посвященные «Дню солидарности»
 Конкурс рисунков «Моя Родина»
 Беседа на тему: «С чего начинается Родина».
 Литературный час «Моя Родина» (чтение стихов о России).
 Беседа на тему: «Земля – наш общий дом»
 Классные часы: «История символики России» , «Я живу в
России», «Я – гражданин России».
 Проведены экскурсии по историческим местам города и
области в целях изучения родного края.
 Проведены внеклассные мероприятия по символике и
культурным традициям России на темы: «Доброе братство –
лучшее богатство», Моя родная земля – Подмосковье», «В
мире жить – добро творить»
 Проведены беседы с учащимися, направленные на развитие
правовой культуры «Знатоки права»
38
16. Здоровый образ жизни.  Проведение курса бесед по теме: «О вреде наркомании и
токсикомании»
 Проведение цикла бесед с учащимися профилактики
наркомании и табакокурения сотрудниками
правоохранительных органов и мед. работниками
 Контроль за выявлением в школе подростков, склонных к
токсикомании и наркомании
 Проведение конкурса рисунков и плакатов «О, спорт – ты
жизнь»
 Всемирный день борьбы со СПИДом
 «Пока не поздно», встреча с работниками м/ц «Маяк»
 Проведение классных часов на темы: «Нет места наркотикам»
 «Алкоголь и наркотики – пожар на всю землю»
 Проведение бесед с подростками, склонных к токсикомании и
употреблению алкоголя и их родителями о пропаганде
здорового образа жизни подростков
 Проведение курса бесед с учащимися по проблемам
сохранения и укрепления здоровья детей
 Организация и проведение в школе Дней здоровья.
 Пропаганда здорового образа жизни:
 -встреча с врачом-наркологом
 -гинекологом
 Проведение инструктажа по ТБ во время каникул, во время
поездок
 Участие в общегородских спортивных соревнованиях
 Проведение недели «За здоровый образ жизни»
 Встреча со священнослужителем отцом Романом
 Посещение Храмов города
17. Работа по
 Выявление детей девиантного поведения и детей из
профилактике
неблагополучных семей
асоциальных явлений
 Составление и коррекция картотеки неблагополучных семей и
среди учащихся
детей девиантного поведения
 Работа школьной психологической комиссии по разрешению
вопросов: «Дети девиантного поведения», «Неблагополучная
семья»
 Совместная работа с инспекторами ОДН Бондаренко О.А..:
 -посещение детей девиантного поведения и неблагополучных
семей на дому совместно с классными руководителями и соц.
педагогом;
 - организация встречи с администрацией школы с целью
обсуждения рабочих вопросов по профилактике
правонарушений в школе.
 -организация и проведение выступлений на классных часах,
39




















род. собраниях о предупреждении правонарушений
Выявлять учащихся, причисляющих себя к молодежным
объединениям противоправной направленности.
Работа школьного совета по профилактике правонарушений
Работа с родителями
-организация школьного родительского комитета.
-вовлечение в работу с детьми девиантного поведения и
неблагополучными семьями членов род. комитета
Организация досуга
-вовлечение детей девиантного поведения в спортивные секции
(при школе и городские), кружки, военно-патриотический клуб
«Отвага» и др.
- вовлечение детей девиантного поведения
в общешкольные мероприятия: фестиваль искусств, конкурсы
чтецов, викторины и т.д.
Организация досуга учащихся на каникулах.
Выявление занятости детей девиантного поведения и
неблагополучных семей на летнее время.
Профилактическая работа
-пропаганда здорового образа жизни (проф.беседы о вреде
курения, алкоголя, наркотиков);
-организация и проведение цикла бесед по культуре поведения
в общественных местах;
-организация встреч с врачом наркологом, травматологом, с
врачом кожно-венерологического диспансера
Проведение недели « За здоровый образ жизни»
Совместные рейды по проверке несовершеннолетних,
состоящих на учете в ОДН УВД по Егорьевскому району и
внутришкольном учете
Проводить индивидуально-воспитательную работу с
учащимися, состоящими на учету а ОДН и В/Ш, детьми
группы риска, с целью недопущения совершения ими
противоправных деяний.
Выявлять несовершеннолетних , находящихся в социально
опасном положении. Принимать меры к родителям, не
занимающимся воспитанием детей, а также к родителям,
допускающим факты жестокого обращения с детьми. При
необходимости ставить вопрос о лишении данной категории
родителей родительских прав.
Проведение работы с детьми, не успевающими в учебе.
Вопрос: Как организована совместная работа школы с муниципальными органами власти
и управления по осуществлению всеобщего образования детей?
В систему воспитательной работы школы включена сеть учреждений дополнительного
образования, с которыми поддерживается тесное сотрудничество. Около 700 учащихся нашей
40
школы (из них 13 неблагополучных детей) ежегодно посещают кружки и секции,
работающие в:
 ЦВР (шахматно-шашечный, бисероплетение, хореография, театральный),
 Детской Школе Искусств,
 Доме семейного досуга,
 ДК им. Конина,
 с/к «Мещера»,
 Дворце спорта «Егорьевск»,
 м/ц «Маяк»,
 бассейне,
 молодежном центре «Щит и меч».
В течение года школа активно сотрудничала с Детской городской библиотекой. Их
мероприятия учащиеся школы посещали с удовольствием и интересом (10 посещений). Для
начальной школы были проведены «Викторина по произведениям К. И. Чуковского» и
беседа на тему «Мое здоровье» совместно с психологом м/ц «Маяк». Для учащихся 11-х
классов были проведены мероприятия в рамках «Открытого урока чтения» и мероприятие,
посвященное 23 февраля, учащиеся 6-х классов присутствовали на встрече, посвященной
работе кинологической службе города. Учащиеся нашей школы принимали активное участие
в городских и областных конкурсах, проводимых Детской библиотекой.
Наша школа поддерживает тесную связь с городским музеем. В течение учебного года
и в каникулярное время наши учащиеся посещали различные выставки и праздники:
«Посидим у самовара», «Праздник именинника», «Масленица», «Капустные вечерки».
Для учащихся 8-10 классов была организована встреча со специалистами Института
гигиены по теме «Личная гигиена в подростковом возрасте», а медицинскими работниками
были проведены беседы на темы «Как сохранить иммунитет», «Правильное питание»,
«Компьютерные игры или здоровье», «Предупреждение заболеваний», «Жизнь без сигарет,
алкоголя и наркотиков». Всего в беседах было задействовано 254 человека.
В течение учебного года школа поддерживает тесную связь с психологами м/ц
«Маяк». Для родителей, педагогов и учащихся нашей школы была проведена беседа
«Неформальные молодежные объединения».
Большую совместную работу проводила школа с инспекторами ОДН. Еженедельно
инспектором ОДН Брюсовой Е.М. проводились профилактические беседы в классах о вреде
алкоголя, о правилах поведения в общественных местах, об административной и уголовной
ответственности в случае совершения правонарушений.
Также была проведены встречи с сотрудниками ОКС УВД по Егорьевскому
муниципальному району Голубевым А.А., Федотовым С.Ю.) и 2 встречи с инспектором
ГИБДД Чекиным В.А.), в которых приняли участие 240 человек. В течение учебного года
были проведены беседы:
1-5 классы - «Как избежать беды», «Правила поведения в школе, дома, на улице», «Правила
дорожного движения»;
6-8 классы - «Профилактика дорожного травматизма»; 11 классы - «Права несовершеннолетних в РФ»;
1-9 классы - «Правила безопасности с пиротехническими изделиями»;
1-11 классы - беседы, направленные на противодействие терроризму.
Поддерживаем тесные связи и с военнослужащими. Так в феврале, ко Дню защитника
Отечества была проведена встреча с представителями воинской части поселка Шувое, во
многих классах состоялись беседы с ветеранами Великой Отечественной войны.
41
Военнослужащие из части д. Тимшино помогали в проведении военно-спортивной игры
«Зарница».
В течение всего учебного года проводится активная, целенаправленная работа с
детьми из неблагополучных семей. Чаще всего - это дети без отклонений от норм поведения.
Они обделены не только вниманием родителей, но и их заботой. В таких семьях либо
родители склонны к алкоголизму, либо совсем не проживают с детьми: их воспитанием и
содержанием занимаются бабушки, дедушки или близкие люди. В 2008-2009 учебном году
выявлено 16 неблагополучных семей. Для таких детей школа совместно с Комитетом
социальной защиты школа проводит огромную работу. Каждый ребенок из данной категории
посещает группу продленного дня, где получает бесплатные обеды и завтраки.
Вопрос: Как осуществляется работа с детьми девиантного поведения?
Работа с детьми девиантного поведения и с неблагополучными семьями ведется как
внутри класса (классным руководителем и психологом школы), так и со стороны
администрации школы совместно с комиссией по делам несовершеннолетних. Два раза в
месяц социальным педагогом и инспектором ОДН Брюсовой Е.М. проводятся рейды в
неблагополучные семьи. Также Брюсовой Е.М. проводятся индивидуальные беседы с детьми
группы риска, совместно с родителями учащиеся вызываются на школьную комиссию по
делам несовершеннолетних. В 2010-2011 учебном году организовано 8 школьных комиссий.
Вопрос:
Какая работа проводится с детьми из малообеспеченных и многодетных семей?
В школе классными руководителями совместно с социальным педагогом, психологом и
администрацией школы ведется работа с малообеспеченными и многодетными семьями. В
2010-2011 учебном году выявлено 108 малообеспеченных детей и 12 многодетных семей.
Дети из многодетных семей получают проездные билеты на весь календарный год (12
учеников), а ученики, живущие за чертой города, обеспечиваются проездными билетами на
учебный год (12 человек). Эти дети обеспечиваются бесплатными завтраками и обедами (86
человек).
В каникулярное время таким детей, по возможности, предоставляются путевки в
оздоровительные лагеря. В летний период в школе ежегодно организуется оздоровительный
лагерь «Звездочка». В 2010-2011 учебном году набрано около 90 человек, из них 11 детей из
неблагополучных семей, 4 учащихся школы девиантного поведения направлены в
загородный лагерь.
Вопрос: Как организована работа с опекаемыми детьми?
В школе выявлено 8 детей, находящихся под опекой. Классными руководителями и
психологом школы оказывается им психологическая поддержка и помощь. В течение года все
они обеспечены бесплатными завтраками и обедами в школе, бесплатно направляются в
оздоровительные лагеря или посещают школьный лагерь. Социальными службами города
совместно со школой проводятся выездные мероприятия (Губернаторская елка, посещение
городского музея и т.д.).
В летний период детям, достигшим 14-летнего возраста, оказывается помощь в
трудоустройстве (школьная ремонтная бригада). Все дети находятся под контролем классных
руководителей, органов опеки и администрации школы. На каждого ребенка заведена личная
карточка учета.
42
5.6. Анализ работы с педагогическими кадрами.
Методическая работа в школе довольно разнообразна. Это:
 занятия в школьных методических объединениях учителей-предметников;
 ознакомление учителей с принципами и конкретными приёмами новаторской
работы учителей;
 открытые уроки и их дальнейшее обсуждение: Фокина Н.И.., Голубева Н.В.,
Медведева Л.А., Корягина М.Н., Куликова О.Н., Карпухина И.В. и т.д.
 проведение предметных недель;
 контроль администрации школы за фактическим внедрением достижений
передового педагогического опыта в практику работы каждого учителя;
 индивидуальная методическая помощь отдельным учителям со стороны
администрации школы;
 индивидуальные и групповые консультации, проводимые наиболее квалифицированными педагогами-специалистами;
 приняли участие в городских конкурсах «Учитель года» (Воробьев О.М.) и
«Самый классный классный руководитель» (Кутакова О.В.);
 тематические семинары;
 самостоятельная работа учителей с педагогической литературой.
Школа в этом учебном году работала над темой «Повышение качества обучения за счёт
развития творческих возможностей ребёнка и повышения его культурного уровня». На
педагогических советах, школьных методических объединениях учителя обобщали свой опыт
по данной теме.
Были проведены педагогические советы на следующие темы:
 «Внедрение
новых образовательных стандартов» (октябрь, ответственная
заместитель директора по УВР – Комарова Л.М.);
 «Методы повышения качества обучения» (январь, ответственная заместитель
директора по УВР – Демидова Е.Ф.);
 «Развитие творческих способностей ребенка во внеклассной работе» (март,
ответственная заместитель директора по ВР – Титова И.А.).
круглые столы:
 «Повышение качества обучения через укрепление межпредметных связей»;
 «Развитие творческих способностей учащихся как способ формирования духовно
богатой, творчески мыслящей личности»;
 « Характерные ошибки при разработке тестовых заданий ЕГЭ»
практические семинары:
 «Учебно-исследовательская деятельность младших школьников на уроках
математики»;
 «Использование компьютерных технологий на уроках предметов гуманитарного
цикла»;
 «Система работы по развитию речи учащихся 5-7 классов»;
 «Современная школа глазами учителя».
В школе создана аттестационная комиссия, которая выявляет результаты аттестуемого, сопоставляет реальные результаты с установленными квалификационными
требованиями и определяет степень соответствия им специалиста, оценивает его и относит к
43
одному из квалификационных уровней. В состав комиссии входят администрация школы,
руководители школьных методических объединений. Учителя стараются повысить свою
квалификацию посредством повышения профессиональной культуры, поиска новых
возможных приёмов и способов обучения.
Анализ учебно-воспитательного процесса проводился по результатам проверок ЗУН
учащихся, проводимых в различной форме:
• административные контрольные работы;
• срезы знаний по всем предметам;
• защита ученических проектных работ;
• предметные олимпиады.
5.7. Анализ работы с родителями.
1-6 классы
1 четверть (сентябрь)
I.
Общее собрание родителей:
1. Основные направления работы школы на 2010-2011 учебный год – директор школы
Артемьева А.П.
2. Организации безопасности детей в школе. Профилактика пожаров – заместитель
директора по безопасности Каевич А.Э.
3. Как помочь ребенку хорошо учиться (доклад) – учитель 1 «Б» класса Лежнева Н.Б.
4. Как организовать свободное время подростков младшего и среднего школьного возраста
после школьных занятий – классный руководитель 5 «А» класса
Куликова О.Н.
5. Выставка осенних даров природы – ответственная Колова Р.Т., Лежнева Н.Б.
6. Частичное обновление библиотечного фонда за счет родительских средств. (Исаева Н.В.)
II. Собрание по классам «Обмен опытом родителей по организации внеурочного времени
учащихся».
2 четверть (ноябрь)
I.
Общее собрание родителей.
1. Работа школы по сохранению, формированию и укреплению здоровья учащихся –
учитель 2 «А» класса Ломакина Е.Б.
2. Итоги медицинского обследования детей. Профилактика простудных заболеваний
учащихся младшего и среднего школьного возраста – медсестра Нестеренко Т.В.
3. Родителям об охране здоровья детей в семье – классный руководитель 5 «Б» класса
Парамонова С.В.
4. Выступление родителей по обмену опытом здорового образа жизни в семье – учитель 2
«Б» класса Басова О.В.
5. Выставка поделок учащихся на уроке труда – учитель 2 «В» класса Тимошевская Г.П.
II. Собрание по классам. Итоги 1 четверти.
3 четверть (январь)
I. Общее собрание родителей.
1. Организация психологической помощи учащихся и их родителей в школе – психолог
школы Романова Ю.В.
2. Профилактика правонарушений. Итоги рейдов в неблагополучные семьи – социальный
педагог Булычева Н.А.
44
3. Формировании нравственного идеала младших и средних школьников – учитель 3 «В»
Маслова Л.И.
II. Собрание по классам «Итоги 2 четверти. Как организовать совместный досуг
родителей детям».
4 четверть (апрель)
I. Общее собрание родителей.
1. Отчет председателя родительского комитета «О расходовании родительских средств на
покупку учебников и содержание охраны в школе» - Исаева Н.В.
2. Организация труда и отдыха учащихся в период завершения учебного года (контрольная
работа, переводных экзаменов). Организация летнего отдыха учащихся – учитель
начальных классов Шелуданова С.В.
3. Доклад «Перспективная начальная школа» (требования нового Федерального компонента
Государственного образовательного стандарта) – учитель начальных классов Малешина
Ж.Ю.
II. Собрание по классам. Сбор информации о летнем отдыхе учащихся. Итоги 3 четверти –
классные руководители
7 - 11 классы
1 четверть (сентябрь)
Общее собрание родителей:
1. О подготовке школы к новому учебному году – директор школы Артемьева А.П.
2. Отчет Исаевой Н.В. «О расходовании родительских средств на покупку новых
учебников».
3. Профилактика дорожно-транспортного травматизма» (инспектор ГИБДД).
4. «Развитие творческих способностей детей в семье» - учитель ИЗО Викулова Т.Н.
II. Собрание по классам. Итоги предыдущего года. Задачи на новый учебный год. Выборы
родительского комитета с законом №148.
I.
2 четверть (ноябрь)
I.
1.
2.
3.
4.
II.
Общее собрание родителей:
Организация безопасности детей в школе – заместитель директора по безопасности
Каевич А.Э.
Профилактика заболеваний, закаливание детей. Пропаганда здорового образа жизни –
медсестра Нестеренко Т.В.
«Организация психологической помощи учащимся и их родителям в школе» психолог школы Романова Ю.Н.
Помощь школе родительского комитета и шефов – директор школы Артемьева А.П.
Собрание по классам. Итоги 1 четверти, текущая успеваемость учащихся. Обмен
опытом родителей по теме «Контроль за успеваемостью в учебе в семье».
3 четверть (январь)
Общее собрание родителей:
1. Патриотическое воспитание детей в семье и школе – учитель истории Андронова О.Н.
2. О введении ГИА по новой форме в 9-ых классах по всем предметам – заместитель
директора по УВР Демидова Е.Ф.
3. Разное – директор школы Артемьева А.П.
II. Собрание учащихся по классам. Итоги 2 четверти. Задачи на 3 четверть. Беседа на тему
I.
45
«Нравственное воспитание в семье» - классные руководители
4 четверть (апрель)
Общее собрание родителей:
1. Предупреждение второгодничества, подготовка к итоговым контрольным работам, к
ГИА и ЕГЭ – заместитель директора по УВР Демидова Е.Ф.
2. Организация труда и отдыха учащихся в период подготовки и сдачи экзаменов:
 Ознакомление с инструкцией о проведении ЕГЭ в 1-ых классах и ГИА в 9-ых
классах – заместитель директора по УВР Демидова Е.Ф.
 «Об организации общественных работ учащихся для ремонта школы» - директор
школы Артемьева А.П.
II. Собрание по классам. Итоги 3 четверти. Текущая успеваемость. О завершении 20102011 учебного года. Об организации летнего отдыха.
I.
1.8.
Финансово-экономическая, хозяйственная деятельность.
В школе проведено:
1. Инвентаризация, списание негодного оборудования.
2. Участие во всех городских субботниках.
3. Ежемесячные генеральные уборки кабинетов и закреплённых территорий, еженедельное
проведение «чистого четверга».
4. Регулярная уборка территории школы.
5. Оборудован новый медицинский (процедурный) кабинет;
6. Отремонтирована отопительная система актового зала;
7. Выполнен капитальный ремонт водоснабжения и отопления;
8. Установлены новые регистры отопления в коридорах 1-ого этажа;
9. Заменены оконные блоки (установлены пластиковые стеклопакеты) в слесарной
мастерской, раздевалках спортивного зала, общих раздевалках.
10. Косметический ремонт школы с привлечением общественных работ.
11. Смотр кабинетов.
Планируется летом:
 Косметический кабинетов;
5.9. Анализ внутришкольного контроля.
Внутришкольный контроль охватывает все направления учебной и воспитательной
работы и осуществляется по плану. Систематически проводился мониторинг знаний
учащихся по физике, химии, математике, русскому языку, истории. Это позволило отследить
качество обучения и провести сравнительный анализ с предыдущими годами, сделать
правильный вывод.
5.10. Положительные, результативные моменты работы.
46








Успешное прохождение лицензирования учреждения;
3 место по городу и району по количеству призеров районных предметных олимпиад;
приобретение и успешное применение современной техники в учебной и внеурочной
деятельности;
увеличение количества учителей, применяющих мультимедийную технику;
регулярный выпуск печатной школьных газет «Параграф», «Зеленый листок»;
успешное участие учащихся во всех творческих смотрах и спортивных соревнованиях
города и района;
отчет работы школьного методического объединения учителей русского языка и
литературы перед РМО, его высокая оценка;
активное содружество школы с шефами – ООО «Новая столица».
2. Задачи на новый 2011-2012 учебный год.











Основные составляющие нашей деятельности в следующем:
продолжение
работы в рамках основной темы школы «Преемственность и
дифференциация в обучении и воспитании как условие развития творческой личности»;
внедрение новых образовательных стандартов;
работа по региональному эксперименту «Совершенствование системы непрерывного
обучения»;
продолжение участия в проектах модернизации образования Московской области:
совместная работа школы и детского сада по реализации принципа преемственности
между дошкольным образованием и общеобразовательной начальной школой;
разработка новой программы развития школы до 2015 года;
участие в конкурсах и программах приоритетного национального проекта
«Образование»;
осуществление перехода от здоровьесберегающих к здоровьеформирующим
технологиям;
создание модели воспитательной работы в целях усиления воспитательного потенциала
школы;
совершенствование форм работы, обеспечивающих деятельность школы в условиях
новой системы финансирования;
продолжение работы по укреплению материально-технической базы школы, оснащению
учебных кабинетов всем необходимым для выполнения государственных
образовательных стандартов;
развитие школьной инфраструктуры.
47
48