Почему радуга разноцветная?

Урок окружающего мира в 1 классе
Тема: «Почему радуга разноцветная?»
Цели:
1. формировать первоначальное представления о свете и цвете;
2. познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;
3. обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений;
4. воспитывать интерес к изучению нового.
В ходе урока учащиеся будут иметь возможность:
- описывать чувства, возникающие при виде радуги;
- называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника;
- запомнить последовательность цветов радуги ;
- высказывать предположения о причинах возникновения радуги,
- работать в группах и паре: отображать последовательность цветов радуги с помощью цветных
полосок, осуществлять взаимопроверку.
Формирование УУД:
Предметные - перечислять цвета радуги в правильной последовательности.
Познавательные - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания,
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
Коммуникативные -слушать и понимать речь других, уметь сотрудничать.
Регулятивные - Учиться высказывать свое предположение (версию); работать по предложенному
учителем плану; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Личностные - освоение роли ученика; формирование интереса к учению.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Прозвенел для нас звонок!
Начинается урок!
Мы за парту дружно сели
И на доску поглядели.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться!
Слушаем внимательно,
Работаем старательно!
Мы- хороший дружный класс!
Всё получится у нас!
- Сегодня у нас будет красивый урок.
– На какой вопрос Муравьишки мы сегодня ответим, вы узнаете позже, а сейчас…
2. Актуализация знаний. СЛАЙД 2
- Я прочитаю стихотворение, а вы по содержанию будете показывать движения.
Почему повсюду лужи?
(дети разводят руки в стороны и помахивают плечами)
Мама зонтик свой берёт.
( имитируют движение)
Почему же? Почему же?
( движения, как в 1-ой строке)
Потому что…….
(хором: «Дождь идёт!»)
Дети хлопают в ладони, показывая какой сильный дождик.
СЛАЙД 3
-Д ождик закончился и…
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути.
В них ни въехать, ни войти. (радуга)
3. Тема урока. Постановка проблемного вопроса.
-Какова же тема нашего урока?
-Да, ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге. Муравьишка предлагает узнать,
что такое радуга, как и когда она появляется СЛАЙД 4
- Откуда же появилось это слово – РАДУГА? СЛАЙД 5 Работа в группах
-Дети, кто из вас видел радугу?
- Какое настроение было, когда ты увидел радугу?
- Когда в небе появляется радуга? (когда светит солнце и идёт дождь)
4. Изучение нового материала. Решение проблемной ситуации.
СЛАЙД 6
- Это интересное явление природы можно наблюдать, когда светит солнце и идёт
дождь. Иногда на небе можно наблюдать яркие полосы, окрашенные чаще всего в
три цвета — красный, зеленый, фиолетовый; иногда видны еще два цвета —
желтый и оранжевый, но они не такие яркие. Что это такое — радуга? Почему в
воздухе возникло такое чудо? Работа в группах
СЛАЙДЫ 7, 8
- Что нам заменяла призма? (Капельку воды)
- Что стало с солнечным лучом, когда он прошел через призму? (распался на
цветные лучики)
- Кто же оказался “художником” в природе? (Солнце и дождь)
-На что попадают в небе солнечные лучи во время дождя? (На капельки дождя)
-Что происходит с солнечными лучами? (Распадаются на разноцветные лучики.)
-Что при этом образуется? (Радуга).
- Молодцы! Вы правы. Построили радугу солнечные лучи и дождевые капли.
Дождь заканчивается. Редкие капли еще падают на землю, но из-за тучи уже
выглянуло солнце. Солнце светит сквозь падающий дождь, лучи его проходят
через дождевые капли, и на небе напротив солнца возникает необычная цветная
дуга. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга
кажется бледной, еле заметной.
- Что же такое радуга? (Это солнечное свечение. Солнечные лучи, попадая на
капельку дождя, распадаются на разноцветные лучики.)
- Чтобы увидеть радугу, необходимо находиться строго между солнцем (оно
должно быть сзади) и дождем (он должен быть перед тобой). Иначе радуги не
увидеть! СЛАЙДЫ 9, 10
Чтение объяснения Мудрой Черепахи по учебнику. Стр. 41.
(После уроков при ярком солнце попробуем провести исследование: “Эффект
радуги в домашних условиях”).
Чтение стихотворения СЛАЙД 11
Летний дождь прошел с утра,
Выглянуло солнце.
Удивилась детвора,
Посмотрев в оконце, Семицветная дуга
Заслонила облака.
- Как поэтесса назвала радугу в стихотворении? (Семицветная дуга)
- Когда мы смотрим на радугу с земли, она кажется нам дугой. Если на радугу
посмотреть с высоты, например с самолета, она будет казаться кругом.
- Сколько цветов у радуги? (семь) Правильно ли изобразили радугу на картинке?
Почему? Попробуем это уточнить. Может, кто-то уже знает порядок следования
цветов в радуге?
5. Изучение нового материала. Решение проблемной ситуации.
- Как запомнить их по порядку и очень быстро?
-Чтобы запомнить цвета радуги, люди придумали такую фразу – подсказку:
« Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан»
- Как же могут помочь эти странные слова?
Работа в парах
Проверка – СЛАЙД 12 (заучивание запоминалки) учебник – с. 40
– По первым буквам этих слов определяется порядок цвета.
(Учитель прикрепляет магнитные буквы, обозначающие первые буквы слов и
цветные карточки.)
- Найдём в коробочках разноцветные полоски. Разложите полоски друг под другом
по порядку, как в радуге. Взаимопроверка.
Учебник – с. 41 - Посмотрите, что делают Муравьишка и Мудрая Черепаха? (они
решили сами сделать радугу) -Может ли получиться у них радуга?
- Почему? (Солнечные лучи пройдут через капли воды и получится радуга.)
О каком правиле надо при этом помнить?
(Чтобы увидеть радугу, необходимо находиться строго между солнцем (оно
должно быть сзади) и дождем (он должен быть перед тобой).)
– А что они хотят сделать с этими полосками? Учебник – с. 41
- Выполним задание учебника (у каждого ребёнка есть полоски) работа в парах
6. Физминутка СЛАЙД 13
7. Закрепление полученных знаний
- Поможем правильно раскрасить. Радугу будем рисовать в рабочей тетради – с…..
Она будет яркая и красивая. Но с какого цвета надо начать?
(работа по СЛАЙДУ 12 (вернуться назад))
– Какой цвет создаёт наружную сторону дуги? Какой окажется внутри? Какая дуга
окажется самой длинной? Самой короткой? Хором проговорим ещё раз
запоминалку. СЛАЙД 12
- Раскрасьте самостоятельно
(слайд 12 закрыть, включить песню «Радуга»).
Взаимопроверка - работа в парах (слайд 12 открыть).
- Посмотрите, у меня над доской шарики. Всё ли правильно? Что вы можете
сказать? Давайте исправим. (слайды свернуть)
(дети у доски читают стихи, взяв шарики в руки )
Запомнить цвета радуги Вам поможет стихотворение "Цвета радуги" (автор А. Венгер).
Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная — вот красота!
Ты полюбуйся, какие цвета:
Красный Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры — красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные знамёна за окном горят.
Оранжевый Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится —
На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже.
Желтый Жёлтое солнце на землю глядит,
Жёлтый подсолнух за солнцем следит.
Жёлтые груши на ветках висят.
Жёлтые листья с деревьев летят.
Зеленый У нас растет зелёный лук
И огурцы зелёные,
А за окном зелёный луг
И домики белёные.
С зелёной крышей каждый дом,
И в нём живёт весёлый гном
В зелёных брючках новых
Из листиков кленовых.
Голубой Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами ещё голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз.
Мы смотрим на небо, а небо — на нас.
Синий В синем море — островок,
Путь до острова далёк.
А на нём растёт цветок —
Синий-синий василёк.
Фиолетовый Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.
Я сорву её и маме в день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью будет жить она
На столе в красивой вазе около окна.
- Развесим шарики в правильном порядке (хором называют слово – подсказку и
нужный цвет).
- У нас в рабочих тетрадях на с. … поселились радужные человечки. У них тоже
есть шарики, но они некрасивые. Поможем раскрасить по цветам радуги. Хором
проговорим ещё раз запоминалку. СЛАЙД 14 Самостоятельная работа.
Д/З - аналогично – с вагончиками.
8. Проверка знаний. СЛАЙД 15
-А сейчас поиграем в игру «Третий лишний». Из трёх названных цветов вы
должны назвать тот цвет, которого нет в радуге, проверим свои знания по
компьютеру.
Оранжевый, коричневый, жёлтый;
Зелёный, голубой, белый;
Фиолетовый, малиновый, жёлтый;
-МОЛОДЦЫ! А какого радужного цвета здесь нет? Покажите полоску нужного
цвета.
СЛАЙД 16
- Давайте поможем Вопросику верно раскрасить радугу. Показывайте свои
полоски, проверка - на слайде.
9. Практическая работа. Организация групповой работы.
СЛАЙД 17
Работа в группах под музыку
Задание: 1 группа – аппликация - наклеить радугу на лист бумаги.
2 группа – аппликация - наклеить «Мастеров, которые строят радугу». (Дети
должны наклеить Солнышко и Дождик).
Проверка:
1 группа – если цвета радуги расположены в верном порядке, то учащиеся 2
группы прикрепляют на радуге глазки, носик, ротик.
2 группа – Ребята, а кто же «мастерит радугу»?
-Посмотрите, какие Мастера получились у ребят!
- Как получается радуга?
(Солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные
лучики.)
-Почему наша радуга получилась такая весёлая?
-Чему она рада?
-Дети запомнили все её цвета.
- Молодцы!
10. Домашнее задание:
1. Раскрасить вагончики в рабочей тетради.
2. Выучить фразы – подсказки.
11. Итог урока. Рефлексия.
СЛАЙД 18
- Какое настроение у вас было на уроке?
- Почему?
-Что узнали нового на уроке? Ответили Муравьишке?
- Когда было трудно? Интересно? Весело?
- Посмотрите внимательно на СЛАЙД 19. Что можете сказать? Какая ошибка?
Проговорим ещё раз хором слова – подсказки. Теперь – по порядку цвета радуги.
СМАЙЛИКИ
(При наличии времени – показ видеозаписи (гиперссылка))