Рабочая программа УП 51.02.01 (театральное творчество)

Министерство культуры Нижегородской области
ГБОУ СПО «Нижегородский областной колледж культуры»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Для специальности:
071501 «Народное художественное творчество»
Вид: театральное творчество
г. Бор
2012г.
Одобрена предметно-цикловой
комиссией режиссерских дисциплин
Куксов А.Н. ___________
Протокол № _______
от « _____» _____________201
г.
Составлена в соответствии
с Государственными требованиями
к минимуму содержания и
уровню
подготовки
выпускника
Заместитель директора по учебной работе
Морозова О.М. _______________
Автор: преподаватель НОКК Грибова О.А.
Рецензенты:
Методист НОКК - Карпова Т.В.
Заместитель директора НОКК по учебной работе - Морозова О.М.
Председатель ПЦК «СКД» НОКК - Куксов А.Н.
Содержание:
1.Пояснительная записка
2.Цель и задачи курса практики.
3. Объем курса практики, виды отчетности.
4. Содержание курса.
5.Учебно-методическое обеспечение курса.
6.Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8.Методические рекомендации к самостоятельной работе.
9.Контроль и оценка результатов освоения практики.
10.Перечень основной методической литературы.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебной практики разработана в соответствии с
ФГОС СПО третьего поколения для специальности:
071501 «Народное художественное творчество», вид: театральное
творчество с квалификацией: «руководитель любительского творческого
коллектива, преподаватель».
Место УП в структуре основной профессиональной
образовательной программы: Учебная практика является необходимой
частью образовательного процесса и входит в общую структуру
образовательного курса УП.00 как компонент общей системы.
Учебная практика базируется на приобретенных студентами знаниях и
умениях по дисциплинам «Режиссура», «Актерское мастерство»,
«Сценическая речь», «Сценическое движение», «Танец», «Педагогика»,
«Психология», «Сценическая практика» и др.
В учебном плане данный вид практики входит в дисциплины
предметной подготовки и представляет собой практический курс.
Основные формы работы: знакомства с организациями социальнокультурной сферы, учреждениями культурно-досугового типа,
региональными и муниципальными управлениями (отделами) культуры,
домами народного творчества; посещение репетиционных занятий
самодеятельных театральных коллективов; наблюдения приемов и методов
проведения занятий, репетиций с участниками творческих любительских
коллективов в учреждениях культуры, образовательных и дополнительного
образования детей; ознакомления с работой лучших представителей
народного художественного творчества в регионе; теоретические и
практические занятия, просмотры видеоматериалов и их совместное
обсуждение.
Так же в целях развития у студентов навыков самостоятельной работы с
творческим коллективом и приобщения их к публичным выступлениям,
данный вид практики предусматривает практическую работу студентов в
учебном классе по подготовке и проведению небольшой социальнокультурной программы (на усмотрение педагога) и демонстрации ее на
сценических площадках.
Цель практики:
знакомство обучающихся с работой руководителя любительского творческого
коллектива.
Задачи практики:
Познакомить с организациями социально-культурной сферы, учреждениями
культурно-досугового типа, региональными и муниципальными
управлениями (отделами) культуры, домами народного творчества;
Познакомить с принципами организации и методами работы
руководителя творческого коллектива, планированием работы коллектива,
формированием репертуара, методами проведения репетиционного процесса,
методами и приемами, благотворно влияющими на психофизическое
состояние участников коллектива в процессе репетиций и перед
выступлением.
В результате прохождения практики обучающийся должен:
иметь практический опыт:
знакомства с организациями социально-культурной сферы, учреждениями
культурно-досугового типа, региональными и муниципальными
управлениями (отделами) культуры, домами народного творчества;
наблюдения приемов и методов проведения занятий, репетиций с
участниками творческих любительских коллективов в учреждениях
культуры, образовательных и дополнительного образования детей;
ознакомления с работой лучших представителей народного художественного
творчества в регионе.
Обладать компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно
общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Проводить репетиционную работу в любительском творческом
коллективе, обеспечивать исполнительскую деятельность коллектива и
отдельных его участников.
ПК 1.4. Анализировать и использовать произведения народного
художественного творчества в работе с любительским творческим
коллективом.
ПК 1.5. Систематически работать по поиску лучших образцов
народного художественного творчества, накапливать репертуар, необходимый
для исполнительской деятельности любительского творческого коллектива и
отдельных его участников.
ПК 3.1. Исполнять
обязанности
руководителя
любительского
творческого коллектива, досугового формирования (объединения) социальнокультурной сферы, принимать управленческие решения.
ПК 3.2. Планировать,
коллектива исполнителей.
организовывать
и
контролировать
работу
Объем курса практики, виды контроля и отчетности:
Обязательная учебная нагрузка студента: 2 недели, 72 часа;
время проведения: 2 и 4 семестры по 6 часов в день.
2 семестр – 36 часов.
В качестве итогового контроля студенты выполняют контрольную работу
(оценка просмотренного занятия или спектакля любительского творческого
коллектива по предложенной педагогом схеме).
В качестве практической работы оценивается исполнительское мастерство в
небольшой социально-культурной программе, подготовленной и проведенной
студентами на сценических площадках в процессе практики под
руководством педагога.
Обязательная учебная нагрузка студента: 2 недели, 72 часа;
время проведения: 2 и 4 семестры по 6 часов в день.
4 семестр – 36 часов.
В качестве итогового контроля предполагается контрольный урок,
включающий в себя:
- теоретическую часть – самостоятельная работа студента (письменный ответ
на вопросы);
- практическую часть - самостоятельная работа студента в качестве
руководителя и исполнителя в небольшой социально-культурной программе.
Содержание курса
Время и
Содержание работы
дата
проведения
1.Лекция на тему:
2 семестр
«Культурно-досуговые
учреждения клубного типа»
1-й день
на базе КДУ (на
практики
усмотрение педагога).
Программные задачи
1.Познакомить с основными
понятиями данной темы,
типами и видами КДУ на
примере ведущих КДУ
Нижегородской области.
Кол-во
часов
2
4
2.Практическая работа в
учебном классе по
подготовке социальнокультурной программы (на
усмотрение педагога).
2- день
практики
1.Лекция-беседа на тему:
«Виды театрального
творчества» на базе
выбранного педагогом
учреждения.
2.Практическая работа в
учебном классе по
подготовке социальнокультурной программы (на
усмотрение педагога).
Застольный период.
2.Познакомить с идейнотематическим содержанием
культурно-досуговой
программы.
Познакомить с основными
этапами репетиционного
процесса.
Распределить роли
социально-культурной
программы.
Познакомить со
сценическими задачами.
Познакомить с
деятельностью КДУ,
учреждения образования
или учреждения
дополнительного
образования (по выбору
педагога), руководителем и
членами творческого
коллектива данного КДУ,
учреждения образования или
учреждения
дополнительного
образования.
2.Выявить понимание
сценических задач при
помощи «этюда-разведчика».
Познакомить в процессе
2
4
Работа в выгородке.
3-й день
практики
1.Лекция – беседа на тему:
«Репертуар как основа
творческой жизни
коллектива» на базе
творческого коллектива (по
выбору педагога).
2. Практическая работа в
учебном классе по
подготовке социальнокультурной программы (на
усмотрение педагога).
Организация
репетиционного процесса.
4-й день
практики
1.Лекция-беседа на тему:
«Роль руководителя
любительского творческого
коллектива» на базе
творческого коллектива (по
выбору педагога).
2. Практическая работа в
учебном классе по
подготовке социальнокультурной программы (на
усмотрение педагога).
практической деятельности и
закрепить в сознании такие
понятия как «застольный
период», «этюд-разведчик».
Наметить основные
мизансцены и краскиприспособления.
1.Познакомить с основными
критериями выбора
репертуара .
Познакомить с репертуаром
творческого коллектива с
последующим обсуждением.
2.Продолжать развивать у
студентов навыки
репетиционной работы с
творческим коллективом.
Выбрать и закрепить
наиболее выразительные
мизансцены и краскиприспособления выбранной
творческой работы.
Познакомить в процессе
практической деятельности и
закрепить в сознании такие
понятия как «прогонные
репетиции», «мизансцена»,
«краски-приспособления».
1.Познакомить с
руководителем и
участниками творческого
коллектива, его
достижениями, традициями,
репертуаром и
документацией
(«должностные обязанности
руководителя творческого
коллектива»).
2.Продолжать развивать у
студентов навыки
репетиционной работы с
творческим коллективом.
2
4
2
4
5-й день
практики
Организация
репетиционного процесса
(генеральный прогон
выбранной творческой
работы).
Познакомить в процессе
практической деятельности и
закрепить в сознании такие
понятия как «технические
репетиции», «фонограмма»,
«генеральный прогон».
1.Лекция на тему: «Занятие
как форма работы с
любительским творческим
коллективом» на базе
творческого коллектива (по
выбору педагога).
1.Познакомить с основными
видами деятельности,
используемыми
руководителем во время
проведения занятия (тренинг,
беседа, репетиционный
процесс) с последующим
обсуждением.
2. Практическая работа в
учебном классе по
подготовке социальнокультурной программы (на
усмотрение педагога).
Сценические выступления с
подготовленной творческой
работой в составе
студенческого коллектива
на выбранной педагогом
сценической площадке.
2.Приобщать студентов к
практической деятельности
на новой сценической
площадке.
Подготовить (привести в
порядок) костюмы,
бутафорию, реквизит,
используемые в социальнокультурной программе.
Распределить обязанности
организационнохозяйственной деятельности
среди студентов; назначить и
закрепить ответственных за
каждый участок и вид
данной работы.
Познакомить в процессе
практической деятельности и
закрепить в сознании такие
понятия как
«организационнохозяйственная
деятельность»,
«рабочая схема»
(необходимый документ
режиссера).
Познакомить с основными
правилами поведения
артистов на сценической
2
4
площадке (техникой
безопасности).
6-й день
практики
4 семестр
1-й день
практики
1.Лекция на тему: «Занятие
как форма работы с
любительским творческим
коллективом» на базе
творческого коллектива (по
выбору педагога).
1.Познакомить со структурой
занятия, основными видами
деятельности,
используемыми
руководителем на занятии с
последующим обсуждением.
2.Побуждать студентов к
2. Практическая работа в
работе на новой сценической
учебном классе по
площадке, вырабатывать
подготовке социальнонавыки самостоятельной
культурной программы (на ориентации на незнакомой
усмотрение педагога).
сценической площадке.
Сценические выступления с Познакомить в процессе
подготовленной творческой практической деятельности и
работой в составе
закрепить в сознании такие
студенческого коллектива
понятия как «Сценическая
на выбранной педагогом
смелость», «чувство
сценической площадке.
публичного одиночества».
1.Лекция на тему: «Виды и 1.Познакомить студентов с
типы занятий с
различными видами занятий
любительским творческим
(актерское мастерство,
коллективом».
сценическая речь,
сценическая пластика) и
типами (урок-лекция, урокбеседа, урок-репетиция,
урок-концерт,
2. Практическая работа в
комбинированный урок).
учебном классе по
подготовке социально2.Выбрать социальнокультурной программы (на культурную программу,
усмотрение педагога).
познакомиться с ее идейнотематическим содержанием,
назначить ответственных на
всех участках работы,
распределить роли,
объяснить сценические
задачи.
2-й день
практики
1.Лекция на тему
«Планирование работы в
1.Познакомить с видами
планов (план работы на год,
2
4
2
4
любительском творческом
коллективе» (на базе
творческого коллектива).
план работы 1-го занятия с
коллективом).
Посмотреть занятие в
творческом коллективе (по
выбору педагога), его
документацию, связанную с
планированием с
2. Практическая работа в
последующим обсуждением.
учебном классе по
2.Познакомить с основными
подготовке социальнокультурной программы (на требованиями к этапу
застольных репетиций.
усмотрение педагога).
Побуждать студентов к
Организация
репетиционного процесса с самостоятельной
упором на самостоятельную организации репетиционного
процесса на начальном этапе
работу студентов.
с последующим его
Выявление понимания
сценических задач актерами обсуждением (анализом).
Развивать у студентов
в практических работах
качества «режиссерастудентов.
толкователя» (умение
выявить понимание
сценических задач при
помощи «этюдаразведчика»).
2
4
3-й день
практики
1.Лекция на тему: «Методы
работы с детским
творческим коллективом»
(на базе детского
творческого коллектива).
2. Практическая работа в
учебном классе по
подготовке социальнокультурной программы (на
усмотрение педагога).
Организация
репетиционного процесса с
упором на самостоятельную
работу студентов.
Прогонные репетиции.
Нахождение мизансцен и
красок –приспособлений.
4-й день
практики
1.Лекция на тему: «Формы
режиссерских заданий в
работе с творческим
коллективом» (на базе
творческого коллектива).
2. Практическая работа в
учебном классе по
подготовке социальнокультурной программы (на
усмотрение педагога).
Организация
1.Познакомить с основными
методами работы с детским
творческим коллективом
(игра – универсальный метод
работы с детским
творческим коллективом).
Познакомить с понятиями
«игра – упражнение», «игра
– занятие».
Посмотреть занятие с
детским творческим
коллективом (по выбору
педагога) с последующим его
обсуждением, согласно теме
урока.
2
4
2.Побуждать студентов к
самостоятельной работе по
организации репетиционного
процесса (репетиции в
выгородке ) с последующим
его обсуждением (анализом).
1.Познакомить студентов с
понятиями: «объяснение».
«подсказ» и «показ».
Посмотреть занятие с
творческим коллективом (по
выбору руководителя) с
последующим его
обсуждением согласно
выбранной теме.
2.Побуждать студентов к
самостоятельной работе по
организации репетиционного
процесса (техническая
репетиция ) с последующим
2
4
5-й день
практики
репетиционного процесса с
упором на самостоятельную
работу студентов.
Техническая репетиция.
его обсуждением (анализом).
Закрепить ответственных на
всех участках, связанных с
техникой сцены и
необходимой аппаратурой.
Добиваться четкости,
организованности и
согласованности в работе
всех технических служб
постановки.
1.Лекция-беседа на тему
«Организация
репетиционного процесса в
творческом коллективе» (на
базе творческого
коллектива).
1.Познакомить с основными
этапами репетиционного
процесса и их задачами.
Посмотреть занятиерепетицию с творческим
коллективом (по выбору
педагога) с последующим его
обсуждением.
2. Практическая работа в
учебном классе по
подготовке социальнокультурной программы (на
усмотрение педагога).
Организация
репетиционного процесса с
упором на самостоятельную
работу студентов.
Генеральный прогон.
6-й день
практики
1.Лекция-беседа на тему:
«Психофизическая
адаптация коллектива и его
участников к условиям
выступления перед
аудиторией».
2
4
2.Побуждать студентов к
самостоятельной работе по
организации репетиционного
процесса (генеральная
репетиция) с последующим
его обсуждением (анализом).
Познакомить с основными
требованиями проведения
данной репетиции («Все как
на спектакле»).
Добиваться четкости,
организованности и
согласованности в работе
всех служб постановки.
Познакомить студентов со
способами создания
психической готовности
участников коллектива к
условиям выступления перед
аудиторией (принцип
постепенности, понятия:
«четвертая стена», «чувство
публичного одиночества»,
выполнение тренировочных
3
упражнений на снятие
мышечного напряжения,
приемы создания
сосредоточенного внимания
перед выходом на
сценическую площадку).
2. Практическая работа в
Просмотр спектакля
учебном классе по
любительского творческого
подготовке социальнокультурной программы (на коллектива (на усмотрение
педагога) с последующим его
усмотрение педагога).
Сценические выступления с обсуждением.
подготовленной творческой 2.Продолжать побуждать
студентов к работе на новых
работой в составе
сценических площадках,
студенческого коллектива
вырабатывать навыки
на выбранной педагогом
самостоятельной ориентации
сценической площадке.
на незнакомой сцене.
3
Учебно-методическое обеспечение курса.
1.Учебники:

Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. – М., 2007.

Зверева Б.Е.Мастерство режиссера / Под общей ред. Н.А. Зверевой. –
М.:ГИТИС, 2002.

Русский драматический театр. Учебник для ин-тов культуры, тетр. и
культ. просвет.учеб. заведений. Под ред. проф. Б.Н. Асеева и проф.
А.Г. Образцовой. - М., «Просвещение», 1976.
2.Диски:

Записи спектаклей выдающихся мастеров сцены.

Записи лучших творческих работ студентов (упражнения, этюды
инсценировки, концертные номера, дипломные постановки).
3.УМК:

Рабочая программа.

Вопросы к самостоятельной работе.
Материально-техническое обеспечение курса.
Для успешной реализации данной программы необходимы:
- учебная аудитория со сценической площадкой для групповых практических
занятий (репетиций),
- класс для теоретических и индивидуальных занятий,
- аудио и видео аппаратура,
- доступ к сети интернет для выполнения самостоятельной работы
студентами,
- гримерная,
- костюмерная,
- помещение для театрального реквизита,
- театрально-концертный зал.
Методические рекомендации преподавателям.
При прохождении данного вида практики существует необходимость
знакомства студентов с работой творческих коллективов и культурнодосуговых учреждений на базе учреждений социально-культурной
деятельности, образовательных учреждений и учреждений дополнительного
образования детей. Поэтому на усмотрение педагога, основная часть занятий,
как практическая, так и теоретическая, может проходить на базе данных
учреждений с последующим анализом просмотренных занятий и творческих
работ.
Поскольку данный вид практики предусматривает практическую
творческую работу студентов, то целесообразно, взяв за основу социальнокультурную программу (на усмотрение педагога), привлекать студентов к
самостоятельной
творческой
постановочной
и
организационной
деятельности, разумеется под руководством педагога, в учебном классе, где
постановщики и участники творческого коллектива – сами обучающиеся.
Готовую творческую подготовку целесообразно продемонстрировать перед
зрителем на нескольких сценических площадках.
Методические рекомендации к самостоятельной работе
Данный вид практики предусматривает самостоятельную работу студента,
которая предполагает подготовку и проведение репетиционного процесса на
базе своего учебного творческого коллектива, а так же организационнохозяйственную деятельность будущего режиссера, руководителя творческого
коллектива при постановке выбранной социально-культурной программы.
Самостоятельная работа так же направлена на ознакомление со специальной
литературой и документацией, на углубление знаний и навыков, полученных
на практических занятиях профессионального цикла дисциплин по
подготовке и поведению тренингов, упражнений, этюдов, развивающих
психофизический аппарат студентов.
Виды самостоятельной работы – домашняя и работа на уроке.
Каждый семестр предусматривает выполнение самостоятельной работы
каждым студентом как практической (сцена, эпизод социально-культурной
программы), так и теоретической (ответы на вопросы) в конце практики как
итоговую форму контроля.
Самостоятельная работа студентов по семестрам
2 семестр
Вопросы к самостоятельной работе:
1.Какие типы и виды КДУ вы знаете?
Приведите примеры КДУ Нижегородской области, с которыми вы знакомы.
2.Перечислите основные виды театрального творчества.
3.Перечислите основные критерии выбора репертуара.
4.Каковы обязанности руководителя любительского творческого коллектива?
5.Перечислите основные виды деятельности, используемые руководителем во
время проведения занятия.
6.Что включает в себя организационно-хозяйственная деятельность
режиссера?
7.Какие правила поведения артистов на сценической площадке вы знаете?
4 семестр
Вопросы к самостоятельной работе:
1.Перечислите формы работы с любительским творческим коллективом.
2.Перечислите основные методы, используемые руководителем во время
проведения занятия с творческим коллективом.
3.Перечислите основные методы работы с детским творческим коллективом.
Какой из этих методов является основным и универсальным?
4.Перечислите основные виды планов, используемые руководителем
творческого коллектива.
5.Какие формы режиссерских заданий вы знаете?
6.Перечислите основные этапы репетиционного процесса.
7.Какие способы создания психофизической готовности участников
творческого коллектива к условиям выступления перед аудиторией вы знаете?
Контроль и оценка результатов освоения практики
Результаты обучения
Формы контроля результатов обучения
Контрольный урок предполагает самостоятельную
работу (письменный ответ на вопросы).
Основные виды и типы КДУ,
образовательных учреждений и 2 семестр
учреждений дополнительного
Вопросы к самостоятельной работе:
образования детей;
1.Какие типы и виды КДУ вы знаете?
основные методы и приемы
Приведите примеры КДУ Нижегородской области, с
работы руководителя с
которыми вы знакомы.
творческим коллективом;
2.Перечислите основные виды театрального творчества.
основные критерии выбора
3.Перечислите основные критерии выбора репертуара.
репертуара;
4.Каковы обязанности руководителя любительского
некоторые виды планов работы творческого коллектива?
коллектива;
5.Перечислите основные виды деятельности,
основные этапы
используемые руководителем во время проведения
репетиционного процесса;
занятия.
формы режиссерских заданий;
6.Что включает в себя организационно-хозяйственная
способы создания
деятельность режиссера?
психофизической готовности
7.Какие правила поведения артистов на сценической
участников творческого
площадке вы знаете?
коллектива к условиям
4 семестр
выступления перед аудиторией. Вопросы к самостоятельной работе:
1.Перечислите формы работы с любительским
творческим коллективом.
2.Перечислите основные методы, используемые
руководителем во время проведения занятия с
творческим коллективом.
3.Перечислите основные методы работы с детским
творческим коллективом.
Какой из этих методов является основным и
универсальным?
4.Перечислите основные виды планов, используемые
руководителем творческого коллектива.
5.Какие формы режиссерских заданий вы знаете?
6.Перечислите основные этапы репетиционного
процесса.
7.Какие способы создания психофизической готовности
участников творческого коллектива к условиям
выступления перед аудиторией вы знаете?
Знать:
Уметь:
вести организационнохозяйственную деятельность
при постановке небольшой
социально-культурной
программы;
планировать и проводить
работу по организации
репетиционного процесса
Контрольный урок предполагает и практическую работу
(постановка небольшой социально-культурной
программы), где каждый студент проявляет себя в
качестве руководителя и исполнителя.
небольшой социальнокультурной программы;
выступать в качестве участника
социально-культурной
программы.
ОК - 1
ОК –4
ОК - 5
ОК - 6
ОК - 7
ОК – 8
ОК–9
ПК1.3.
ПК1.4.
ПК1.5.
ПК1.6.
ПК2.1.
ПК2.2.
ПК2.3.
ПК2.4.
ПК2.5.
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы, контрольный урок
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы, контрольный урок
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы, контрольный урок
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы, контрольный урок
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы, контрольный урок
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы, контрольный урок
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы, контрольный урок
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы, контрольный урок
Оценивание в ходе практической и
самостоятельной работы, контрольный урок
Перечень основной методической литературы.
1. Буров А.Г. Учебно-воспитательская работа в самодеятельном театре. - М.
1985. Методическое пособие.
2. Гротовский Е. От бедного Театра к Искусству – проводнику. - М.:
«А.Р.Т»2003.
3. Детские праздники. Сценарии, игры, конкурсы. – М.: РИПОЛ КЛАССИК,
2006.
4. Ершов Т.М. Режиссура как практическая психология. – М., Искусство,
1972.
5. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. – М., 1978.
6. Зверева Н.А. Мастерство режиссера / под общей ред. Н.А.Зверевой. – М.:
ГИТИС, 2002.
7. Зверева Н., Ливнев Д. Словарь театральных терминов / под общей ред.
Н.А. Зверевой. – М.: ГИТИС, 2002.
8. Кнебель М.О. Поэзия педагогики. М., Искусство, 1979
9. Корогодский З.Я. Начало. - СПбГУП, 1996.
10. Мочалов Ю. Первые уроки театра – М.: Просвещение, 1986.
11. Ремиз О.Я. Режиссерский замысел и мизансцена. - М. 1981.
12. Сахновский В. Режиссура и методика её преподавания. М. – А., 1939.
13. Товстоногов Г.А. О профессии режиссера. – М.: Искусство,1968.
14. Учебно-воспитательная работа в коллективах художественной
самодеятельности (ар. «Реперт. сборник» - М., Искусство, 1973 №12, с. 3-8,
26-42).