Отчет о деятельности EAEA за 2006-й год
advertisement
Отчет о деятельности EAEA за 2006-й год Введение Настоящий отчет о деятельности EAEA охватывает период с ноября 2005 года по октябрь 2006 года и представляет собой общий обзор работы, проделанной EAEA за это время. Отчет основывается на трехлетнем плане работы, принятом Генеральной ассамблеей в 2005 году. Он составлен в соответствии с планом работы на 2006-й год, принятый Генеральной ассамблеей в 2005 году в Лиллехаммере. 1. Влияние на государственную политику Наиболее важным достижением прошлого года стала успешная подача заявки EAEA на тендер: «Тенденции и темы образования взрослых в Европе». В EAEA была создана группа экспертов, деятельность которой координировалась президентом EAEA Яношем Тотом. Всего лишь за шесть месяцев этой группой был подготовлен комплексный обзор научной литературы, материалов по отдельным странам, подготовленных членами Совета и другими лицами, комментариев в письменном виде и протоколов дискуссий о ситуации в образовании взрослых в Европе, а также возможных или желательных тенденций в будущем. Завершается данное исследование хорошо продуманным набором рекомендаций на рассмотрение Еврокомиссии, правительств и органов власти отдельных государств, а также организаций, занимающимся образованием взрослых (полный текст см. на вебсайте). Как отметил Янош Тот в бюллетене EAEA News от 21.02.2006 «Слово поддержки от президента касательно программы работы на 2006 г.», EAEA «предстоит важный год в смысле открывающихся перспектив. Нам теперь предоставляется возможность упрочить значимость четвертой основы обучения длиной в жизнь (школа, университет, профессиональная подготовка и образование взрослых), высвободить эту основу и развивать ее. По крайней мере, многое в этом может зависеть от нас. И как раз сейчас нам и нужно себя испытать, поскольку всем известно, что цель тендера „Тенденции и темы образования взрослых в Европе“ состоит в том, чтобы создать исследование, которое могло бы послужить основой Коммюнике по обучению взрослых. Здесь многое поставлено на карту, поскольку если мы сможем подготовить хорошее исследование на тему непрофессионального образования взрослых, основанное на более качественных материалах, мы, следовательно, сможем помочь созданию лучшего Коммюнике, а от этого будет польза всем». EAEA выполнила одну из задач в выработке тактики, а именно задачу стать «авторитетной организацией европейского уровня и партнером в сфере неформального обучения для Генерального директората по образованию и культуре и других европейских учреждений. EAEA будет признана как профессиональная ассоциация, способная упрочить свое положение и свою роль в сфере образования взрослых в смысле обучения длиной в 1 жизнь и оказывать „влияние на другие сферы образования и подготовки посредством большего внимания к неформальному обучению и приоритетным направлениям, определяемым EAEA“». (Из «Приоритетных направлений деятельности на 2006-2008 гг.») Проделанная при подготовке данного исследования работа позволяет приступить к исполнению поставленных на 2006-й год задач. В этом документе частично проанализированы недостатки методов, применяемых в отдельных странах, а в выводах и рекомендациях предложены возможные пути решения существующих проблем. Данное исследование охватывает не только государства-члены Евросоюза — рассмотрено положение дел почти во всех европейских странах (в понимании Совета Европы), в частности что касается политики, законодательства и финансов. Серьезным дополнением к исследованию стало предложение CEALF (Общеевропейской системы обучения взрослых), подготовленное Яношем Тотом, о необходимости оценки результатов, достигнутых в обучении взрослых. О ходе работы над данным документом сообщалось на вебсайте, и членам EAEA предлагалось высказывать свои замечания и вносить свой вклад в подготовку исследования. Такой метод оказался весьма полезным не только для самого исследования, но и для дальнейшего развития EAEA как европейской организации. Без постоянной обратной связи со своими членами EAEA трудно было бы доказать, что она как организация достойна доверия. Исследование EAEA было задумано как один из основных документов в новом «Коммюнике по обучению взрослых» Европейской комиссии. К сожалению, процесс принятия решений в Еврокомиссии потребовал больше времени, чем ожидалось, и это Коммюнике будет опубликовано позже в этом году, а потому Еврокомиссия всерьез обсудит план действий лишь после официального его принятия. Второе исследование, проведенное для данного Коммюнике, — это тендер, выигранный NIACE (Национальным институтом непрерывного образования взрослых Англии и Уэльса), работавшим в сотрудничестве с EAEA и DIE (Немецким институтом образования взрослых) по теме «Организации, предоставляющие образование взрослых». В этом исследовании недвусмысленно указывается на недостаток данных по Европе в нашей сфере деятельности, расхождения в используемой терминологии и понимании того, что именно входит в образование взрослых. К подготовке Коммюнике относятся также еще два проекта: обновление базы данных Eurydice и изучение контингента обучающихся с помощью системы Eurostat. Поддержание контактов с Генеральным директоратом по образованию и культуре и другими генеральными директоратами На настоящий момент установлены довольно тесные рабочие контакты с Генеральным директоратом по образованию и культуре, особенно укрепившиеся благодаря вышеупомянутому исследованию. В сотрудничестве с платформой EUCIS по образованию длиной в жизнь можно было бы установить лучшие взаимоотношения с новым генеральным директором по 2 образованию и культуре, Одиль Кентен. Ранее она занимала должность генерального директора по занятости и весьма открыта для неправительственных организаций и их целей. Важный вклад в установление контактов был сделан декларацией EAEA по EQF (Европейской системе квалификации), которая была отмечена Комиссией (текст декларации см.на вебсайте). Контакты с Генеральным директоратом по здравоохранению и защите потребителей могли бы быть упрочены в работе над проектом DOLCETA — EAEA также официально зарегистрирована как оценщик проектов. «Узловые» группы Время прежних рабочих групп по выполнению «Конкретных задач по образованию и подготовке на 2010 г.» пришло к концу — одни из них свои задачи выполнили, другие решили прекратить свою деятельность. Поэтому Комиссия расформировала эти группы и сформировала новые «узлы». Однако Комиссия решила не приглашать в эти «узлы» организации гражданского общества или неправительственные организации. EAEA также не была в них приглашена, хотя в первоначальном структурном делении образование взрослых представляло собой один такой «узел». Теперь эти вопросы решаются «трансверсально», «по сквозной линии». Правда, в начале октября 2006 г. отобранная группа представителей неправительственных организаций была приглашена на совещание Координационной группы таких «узлов». Группа заинтересованных лиц программы «Грюндтвиг» не собиралась из-за финансовых проблем. Рабочая группа программы «Грюндтвиг» по обучению взрослых иностранным языкам провела одно совещание и была распущена. Отношения с Комитетом по культуре и образованию Европейского парламента Совместными усилиями всех членов Исполнительного совета и сотрудников при поддержке Тестовой системы повышения квалификации (WBT, Германия), Совета по народному просвещению (Folkbildningsrĺdet, Швеция) и организации Hydra (Турция) EAEA снова организовала в апреле очень успешный прием в Европейском парламенте, в роли хозяйки на котором выступала Хельга Трюпель, член Европарламента от Германии, вице-президент Комитета по культуре и образованию. На приеме присутствовало около ста человек. Успех этого мероприятия дает EAEA стимул к поддержанию этой традиции и в будущем. Члены Европарламента Хельга Трюпель и Милан Галя предложили EAEA высказать свое мнение по отчету о ключевых компетенциях и по EQF (Европейским квалификационным рамкам). Европарламент хотел принять собственное заявление и проводил консультации с признанными неправительственными организациями (см. заявления на вебсайте). 3 Лоббирование обучения длиной в жизнь, образования взрослых и гражданского общества Были достигнуты новые соглашения с Социальной платформой. EAEA имеет возможность при подготовке Платформой заявлений или организации конференций и семинаров привнести дополнительные аспекты из программы обучения длиной в жизнь и, в частности, из обучения взрослых. Заседание с группой по социальному вовлечению было весьма успешным в том смысле, что представители организаций, (по всей видимости) не имевших отношения к образованию и обучению, смогли убедиться в важности доступа к обучению и образовательным возможностям в целях борьбы с разобщенностью в обществе. Посредством платформы EUCIS по обучению длиной в жизнь EAEA представлена в контактной группе гражданского общества Комитета по экономическим и социальным вопросам. На совещаниях контактной группы программа обучения длиной в жизнь и образование взрослых постепенно пользуются все большим признанием со стороны других групп. Контактная группа представляет собой один из форумов, на котором гражданское общество может сыграть важную роль в формировании европейской политики. EAEA внесла существенный вклад в работу Международного семинара по обучающимся регионам и городам, направленного на поддержку активной гражданской позиции, который был организован городом Печ и Комитетом регионов в сентябре в венгерском городе Печ. EAEA запросила статус участника в Совете Европы. Это обращение будет обсуждаться на следующей встрече представительства неправительственных организаций. Самая последняя информация о статусе EAEA была очень положительная. Имея статус участника, EAEA будет постоянным партнером в диалоге Совета Европы и сможет внести свой вклад в большее признание образования взрослых в сфере обучения длиной в жизнь. Совет Европы решил расширить целевую группу «Образование, направленное на воспитание демократической гражданственности» (EDC) на взрослых. Наше сотрудничество таким образом станет в будущем более существенным. Платформа европейского гражданского общества по обучению длиной в жизнь Данная платформа была недавно зарегистрирована по нормам бельгийского законодательства как международная некоммерческая неправительственная организация. Это позволит EUCIS иметь тот же статус, что и другие платформы и организации, сотрудничающие с Комиссией, и делать запросы по вопросам проектов и финансирования. В состав Руководящего комитета входят его президент Жан-Марк Руаран (объединение «Солидар»), вице-президенты Мишель Фетри (сеть EUCEN), Джеральд Богард (EVTA) и Пилар Фигерас (IAEC), казначей Пит Ходжсон (EfVET) и генеральный секретарь Эллинор Хаазе. Платформа приняла в свои ряды новых членов. Самый последний на данный момент по времени вступления из двенадцати членов — это Международная ассоциация образования в городах. 4 В контексте «Салона образования», организованного в конце ноября 2005 г. Лигой образования в сотрудничестве с платформой, прошло групповой обсуждение программы обучения длиной в жизнь с участием Яна Фигеля, комиссара ЕС по образованию и культуре. Платформа пригласила на расширенное совещание Одиль Кентен, генерального директора по образованию и культуре, а за день до начала Международного конгресса IAEC (Международной ассоциации образования в городах) платформа пригласила Олофа Олафсдеттира, члена Совета Европы, на семинар по роли неформального обучения в контексте обучения длиной в жизнь. Он выступил там с очень хорошей программной речью. Совет Европы В румынском городе Синая с участием более ста представителей из всех европейских стран прошла Конференция Совета Европы по оценке «Европейского года гражданственности через образование». EAEA внесла весомый вклад в ее проведение, указав на мероприятия, организованные в 2005 г., важность вопросов гражданственности в обучении взрослых и важность применения образования в духе гражданственности не только к молодежи. 2. Развитие обучающей деятельности и проектов Положительные отзывы на проведение обучающих семинаров в прежние годы дало EAEA стимул и далее предлагать возможности для подготовки членам EAEA и другим лицам. EAEA вынуждена была отменить три семинара из-за слишком малого количества зарегистрировавшихся: один семинар по транснациональному управлению проектами и два по образованию в духе гражданственности. Один семинар по образованию в духе гражданственности будет организован в начале ноября во Флоренции (Италия). Представляется необходимым получение новых отзывов от членов EAEA касательно деятельности в смысле подготовки и обучения. Проекты DOLCETA — «Разработка онлайновых систем обучения потребителей» — завершен тендер прав потребителя с целью разработки интерактивных Интернет-систем для обучения потребителей. Разработаны два модуля: общий модуль по основным правам потребителя, преимуществам внутреннего рынка и возможностям возмещения ущерба и специализированный модуль по финансовым услугам. Эти модули предназначены для самостоятельного обучения в Интернете, но их также можно использовать на курсах или семинарах по вопросам прав потребителей. Модули задумывались не как самостоятельный полноценный курс, а скорее как дополнительные ресурсы по конкретным вопросам. Модули переведены на все официальные языки Евросоюза и адаптированы к законодательству всех стран Евросоюза. Официальное открытие портала комиссаром Киприану состоялось в июне 2006 года. На нем присутствовали представители союзов потребителей, специалисты в области образования взрослых, эксперты в области права и другие представители из всех двадцати пяти стран Евросоюза, а также журналисты из разных стран. Был подписан 5 новый контракт о поддержке данных модулей на один год. В настоящее время в стадии подготовки находится предложение о продолжении работы и разработке новых модулей. Управление качеством образования взрослых в Европе Цель данного проекта состояла в разработке европейской сети систем управления качеством для малых организаций и предприятий, предоставляющих образование для взрослых. Данная цель была достигнута. Завершающая конференция и официальное представление результатов проекта состоялись в сентябре в Риге. Проект будет продлен до конца 2006 года с целью более широкого распространения результатов. Представитель EAEA в проекте — Майкл Маркарт, начавший свое сотрудничество с EAEA с назначением на работу в главном офисе. NILE — «Европейская сеть межкультурного образования» Эта сеть продолжает расширять межкультурное образование, следуя принципу тематических узлов, группируемых по четырем ключевым сферам: 1) Оценка способов адаптации и передачи лучшего опыта в межкультурном образовании из одного контекста в другой 2) Изучение методов преподавания и изучения, относящихся к межкультурному образованию, при работе с различными группами меньшинств и мигрантов 3) Развитие возможностей достижения межкультурной компетентности для учебных заведений 4) Укрепление сотрудничества между образованием взрослых и средствами массовой информации с целью развития межкультурного образования. Последнее совещание по проекту состоялось перед летними каникулами. EAEA в данном проекте представлена Ингегерд Аксельссон ле Дуарон из Швеции, которая три месяца в 2005 г. работала в EAEA добровольной помощницей. DILLLMULI — «Распространение деятельности по обучению длиной в жизнь в проектах, связанных с музеями и библиотеками» Данные последних исследований свидетельствуют, что учреждения культуры, такие, как библиотеки, музеи, культурные центры и т. д. взрослые учащиеся считают более доступными и дружелюбно настроенными в смысле атмосферы обучения, чем традиционные учебные заведения. Библиотеки в смысле доступности намного опережают все другие заведения. Главная цель — передавать и распространять данные знания и технологию тем, для кого это представляет профессиональный интерес, кто может продолжить ее распространение и далее. Завершающая выставка, на которой будут представлены результаты специально отобранных проектов, будет проведена в рамках Генеральной ассамблеи EAEA и Фестиваля обучения длиной в жизнь с 16 по 19 ноября в городе Авилес (Испания). TEACH — «Подготовка преподавателей для обучения взрослых в системах непрерывного и высшего образования» Данный проект был задуман для способствования высококачественной начальной подготовке и повышению квалификации сотрудников, занимающихся специальным образованием взрослых. Он подразумевает разработку трехступенчатой системы университетских курсов, соответствующих европейской модели бакалавров и магистров: • элемент (модуль), содержащийся в первой профессиональной ученой степени бакалавра образования; • система модулей второй профессиональной ученой степени магистра образования взрослых; • модульная программа усовершенствования со степенью европейского магистра образования взрослых, включающая в себя 6 европейские параметры образования взрослых с целью расширения степени магистра образования взрослых до европейского магистра образования взрослых. Основные направления обучения работников образования взрослых в системе повышения квалификации и высшего образования публикуются на всех языках участников проекта с рекомендациями, описывающими модуль образования взрослых, содержащийся в ученой степени бакалавра образования, систему ученой степени магистра образования взрослых и программу усовершенствования в европейском образовании взрослых. Разработан учебный план трехступенчатой структуры курсов образования взрослых с особым вниманием к европейским параметрам образования взрослых. Данный проект был завершен через два года. Необходимость в разработке модулей европейского уровня магистра образования взрослых была очевидной. Следующим этапом теперь станет применение этих модулей на практике. Сеть INFONET Цель сети INFONET заключается в улучшении сотрудничества между европейскими газетами и журналами по образованию взрослых. Еще одна цель — мониторинг вопросов образования взрослых, возникающих в европейском контексте, и отчетность о них. Намеченная продолжительность проекта — три года. Согласно плану работы по проекту INFONET подготовлены подробные рекомендации для корреспондентов с советами по написанию статей, их объемом в год, содержанием и классификацией. Данный документ стал главным результатом труда рабочих групп 2 (содержание) и 4 (документооборот/база данных) по рекомендациям к написанию статей для INFONET. Знаменательная для данного проекта конференция состоится в октябре в Будапеште. MOVE – «Взаимное признание навыков и компетенции, приобретенных путем добровольной работы, в интересах европейских дискуссий» Это новый, только что начатый проект, в котором EAEA участвует как один из партнеров. Основное внимание в проекте MOVE будет уделяться взаимному признанию навыков и компетенции, приобретенных путем добровольной работы, среди различных заинтересованных сторон в секторе добровольной работы, бизнесе, формальном образовании и государственном управлении, а также в органах аккредитации. Первое совещание по проекту состоится в конце октября в Барселоне. Роль EAEA в основном заключается в распространении опыта, накопленного за время участия в двух других проектах в этой сфере, Transfine и Refine. Была успешно организована «Международная академия поддержки образования длиной в жизнь», проект программы «Грюндтвиг», координацией которого занималась NIACE в сотрудничестве с ICAE, Норвежской ассоциацией образования взрослых и EAEA. Норвежская ассоциация образования взрослых принимала в проекте активное участие как член плановой и организационной группы. «Инвентаризация ресурсов образования длиной в жизнь для развития демократического гражданского общества» (координатор — Датский университет образования). Организация проекта подверглась пересмотру, поскольку Комиссия сократила его бюджет на 40%, что означает необходимость повторной проработки стадий проекта и его бюджета. В этом проекте EAEA будет в основном представлена Яношем Тотом. 7 Обычно участие EAEA в проектах координируется в главном офисе в Брюсселе. Проекты TEACH и «Инвентаризация ресурсов для развития гражданского общества» координируются Яношем Тотом и Венгерским обществом народных средних школ. «Академией поддержки образования длиной в жизнь» в основном занимались NIACE, ICAE и Норвежская ассоциация образования взрослых. Реальность, практика и сотрудничество ради образования в европейских местах лишения свободы Образование в местах лишения свободы — весьма специфичный сектор образования взрослых. Доступ к образованию взрослых — это не только основополагающее право человека, но и решающей важности шаг к реинтеграции заключенных в общество и их реабилитации. Информация, относящаяся к образованию в местах лишения свободы, зачастую слишком обрывочна. Цель проекта заключалась в установлении сети обмена, опросов, информации, образовательных исследований и поддержки методов и инициатив, относящихся к правам заключенных на образование. Проект был завершен. В дополнение к нашей главной цели, распространению информации, EAEA подготовила проект разъяснительного руководства, с которым можно ознакомиться на вебсайте EAEA. Контакты с членами EAEA Как и в предыдущие годы, некоторые группы и отдельные лица посещали главный офис и получали информацию о деятельности EAEA, ее роли на европейском уровне и возможностях участия для членов. Президент, вице-президенты, члены исполнительного совета и генеральный секретарь приглашались на многие мероприятия, конференции, семинары, совещания и дискуссии. С помощью всех этих мероприятий люди информировались о методах и деятельности EAEA. 3. Информационная и коммуникационная стратегия и служба EAEA Информационные службы хорошо начали год на Генеральной ассамблее в Лиллехаммере — во-первых, впервые показав фильм-отчет о работе EAEA за год продолжительностью в девять с половиной минут, в котором было рассказано о работе, проделанной EAEA за истекший год. Этот успешный фильм заложил в ассоциации новую традицию, и в соответствии с этим был расширен вебсайт, на котором стали регулярно появляться видеоматериалы — как интервью, так и отчеты. Вторым успехом информационного офиса стало издание регулярных печатных бюллетеней. С января по октябрь было выпущено четыре таких бюллетеня. Бюллетень быстро стал очень популярным и сегодня у него более 750 подписчиков. Он выходит в дополнение к ежемесячному электронному бюллетеню, количество подписчиков у которого примерно такое же. Это, с учетом новых версий на других языках (на протяжении 2006 года были добавлены бюллетени на итальянском, французском и нидерландском языках), добавило привлекательности и без того популярному вебсайту как источнику информации для сообщества занимающихся образованием взрослых в Европе. Количество пользователей продолжает возрастать. Третий прием EAEA в Европарламенте был также организован с новыми 8 аудиовизуальными презентациями и фильмами. Большой «День народных школ» в Берлине в мае информационным офисом был в подробностях заснят на видео. В сентябре офис выпустил печатную версию исследования о тенденциях и темах образования взрослых. Некоторые разделы вебсайта были оптимизированы и реорганизованы с целью повышения доступности, особенно методический и международный разделы. 4. Организационное развитие EAEA Членство Были приняты и рекомендованы исполнительным советом на рассмотрение Генеральной ассамблеи новые заявления о членстве: Ассоциация EUROED (Румыния) Ассоциированные члены: Europahaus Burgenland – «Европейский дом Burgenland» (Австрия) Udruzenje 'Prijateljice obrazovanja Amica EDUCA' – Ассоциация 'Prijateljice obrazovanja Amica EDUCA' (Босния и Герцеговина) Pučko otvoreno učilište Zagreb — Открытый загребский университет (Загреб, Хорватия) «Коллективное обучение» (Франция) Agentur für Erwachsenen-und Weiterbildung — Агентство образования взрослых и повышения квалификации (Германия) Volkshochschule Bonn — Народная средняя школа (Бонн, Германия) Europäische Bildungs- und Begegnungszentren e.V. — Европейские центры культуры и коммуникации (Германия) Ассоциация образования взрослых (Греция) ∆ΑΦΝΗ ΚΕΚ — Центр профессиональной подготовки (VTC) DAFNI (Греция) Perfekt Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Zártkörűen Működő Részvénytársaság — Компания по бизнес-консалтингу, подготовке и издательству Perfekt (Венгрия) FONDAZZJONI GHAL SERVIZZI EDUKATTIVI — Фонд образовательных услуг (Мальта) Неправительственная организация «Общий Дом» (Молдова) Balıkesir Üniversitesi Sürekli Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi — Университет Balıkesir — Центр по исследованию и применению повышения квалификации (Турция) Мы рады расширению нашей сети за пределы Евросоюза, имея при этом членов почти во всех европейских странах, которые признаны Советом Европы. Фандрейзинг Рассматривая возможности финансирования посредством проектов, финансируемых ЕС, EAEA видит необходимость поиска других источников финансирования. Добровольная помощница EAEA Крис Коттерилл взяла на себя обязанность нахождения спонсоров. Двое членов исполнительного совета будут ей помогать в качестве советников по этике при решении вопроса, к каким организациям или учреждениям необходимо обращаться за помощью. 9 Сотрудничество в работе над проектами Все чаще и чаще EAEA предлагается партнерство по европейским проектам. На некоторые просьбы о предложениях EAEA отвечает в качестве координатора. Исполнительный совет установил перечень критериев участия в проектах или подачи заявлений на проекты или тендеры, который остается в силе и на сегодня: • Связь с общими приоритетами • Европейские масштабы • Повышение известности EAEA • Сочетание партнерства • Выполнимость • Качество • Связь с другими генеральными директоратами (содействие образованию взрослых в других секторах) • Нагрузка на активных участников проекта, в частности сотрудников Посредством новых тендеров EAEA будет уделять особое внимание более тесному сотрудничеству с Комиссией. При единогласном одобрении всех членов исполнительного совета EAEA представила предложение на тендер, опубликованный в ходе летних каникул и сроком на конец августа: «Профессии обучения взрослых». Исполнительный совет и президент Исполнительный совет и бюро (президент, вице-президенты и генеральный секретарь) работают с целью общения, взаимного обмена опытом и, в отношениях между Советом EAEA и членами бюро, с целью разработки и осуществления проектов; для лоббирования деятельности; для подготовки проектов документов и заявлений EAEA. Исполнительный совет помогает разрабатывать вопросы образования взрослых на национальном уровне: Совет EAEA осуществляет ротацию своих заседаний с целью налаживания контактов с образованием взрослых и учреждениями обучения длиной в жизнь в различных странах-организаторах. За отчетный период Исполнительный совет провел три заседания — в феврале в Брюсселе, в мае в Берлине по случаю «Дня народных школ», крупного мероприятия, проводимого каждые пять лет с привлечением более тысячи участников из Германии, европейских и не только европейских стран, а в октябре в Хельсинки, совместив заседание Совета с финской конференцией на тему «Обучение взрослых — компетенция и активная гражданственность». Подача заявки на новый взнос для европейских ассоциаций на 2006-й год была успешной — EAEA получила финансирование от Комиссии на один год. На 2007-й год была подана новая заявка. Офисы Офисы, исполнительные органы по применению плана работы, как можно точнее следовали планам и решениям Исполнительного совета. С целью лучшей координации работы оказалось полезным для офисов проведение совместных заседаний. Первое заседание было проведено испанским связующим офисом в Мадриде. Цель его состояла в том, чтобы лучше узнать друг друга, подготовить прием в Парламенте и 10 организовать Генеральную ассамблею и конференцию в Авилесе (Испания). На втором заседании в сентябре мы основное внимание уделили Генеральной ассамблее. Стажеры и добровольные помощники Стажеры в главном офисе представляли: • Болгарию — Блага Валентинова Попова • Францию — Дельфин Шаленсон • Италию — Паскуале Руфрано • Португалию — Ана Гонсалвеш и София Сантуш В главном офисе работают трое добровольных помощников: • Крис Коттерилл (Великобритания) • Майкл Маркарт (Германия) • Мэтью Родлифф (США) На настоящий момент количество запросов о стажировке или устройстве на работу превышает потребность в сотрудниках в главном офисе. Хельсинки успешно предложил стажировку Эдоардо Молинелли из Италии. Фонд Боба Схаутена Целью Фонда Боба Схаутена, учрежденного в 1981 г. в память о международной деятельности Боба Схаутена, долгое время занимавшего пост первого секретаря Европейского бюро образования взрослых, является «помощь сотрудникам в сфере образования взрослых в ознакомлении с международными аспектами своей работы путем изучения образования взрослых за границей в одной из стран Европы». С согласия всех членов Исполнительного совета часть Фонда используется на поддержку участия молодых сотрудников в Генеральной ассамблее 2006 г. Международное сотрудничество FEUP (Испанская ассоциация народных университетов) и связующий офис в Мадриде установили тесные контакты с Чили на встрече в Сантьяго-де-Чили, на которой они имели дискуссии с сотрудниками в сфере образования взрослых, а также с местными и государственными властями. Сотрудники в сфере образования взрослых в Чили проявляют большой интерес к системе народных средних школ. Члены EAEA и Исполнительного совета принимали участие в двух семинарах, проведенных в июне в Монтевидео (Уругвай) — по образованию и гражданственности молодежи и взрослых «Отучивание и обучение в создании новых предложений», международном семинаре для профессионалов-экспертов в образовании взрослых из организаций в Европе, Латинской Америке, странах Карибского бассейна и Северной Америки, организованный Министерством образования Уругвая; и семинаре «Создание политики образования для молодежи и взрослых в контексте дискуссий по вопросам образования в Уругвае», организованном Международным советом по образованию взрослых (ICAE) и Министерством образования и культуры Уругвая (MEC) совместно с Латиноамериканским советом по образованию взрослых (CEAAL) и Популярной образовательной сетью между женщинами Латинской Америки и стран Карибского бассейна (REPEM), Национальной общественной администрацией 11 образования (ANEP) и Министерством социального развития Уругвая (MIDES). Задачей семинаров было создание места международных контактов для обмена опытом и анализа методов и тем, связанных с возникающими тенденциями и развитием новых явлений в образовании молодежи и взрослых (EPJA) с целью определения возможных направлений деятельности на будущее. В ответ на приглашение Китайской ассоциации образования взрослых президент и вице-президент, а также несколько членов EAEA посетят Международную конференцию и учебное турне в Пекине (Китай) с 28 октября по 4 ноября 2006 г. Конференция называется «Образование взрослых для обучающихся обществ — азиатская и европейская точки зрения на подвергшийся глобализации мир». EAEA принимала серьезное участие в подготовке данной конференции. На другой международной конференции, которая состоится в середине октября в Ханчжоу (Китай), двое членов Исполнительного совета и генеральный секретарь представят европейский опыт в обучении населения и создании учебных групп. По случаю немецкого «Дня народных школ» представители ICAE обсуждали с EAEA предстоящую всемирную ассамблею, которая пройдет в январе 2007 г. в Найроби (Кения). За это время была проведена дополнительная подготовка. Это важное мероприятие в наших совместных усилиях по воплощению в жизнь программ «Образование для всех» и «Обучение длиной в жизнь». Брюссель, 16 октября 2006 г. Эллинор Хаазе 12
