программа Экотеатр - Электронное образование в

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детский эколого-биологический центр»
Елабужского муниципального района Республики Татарстан
РАССМОТРЕНО
на заседании
педагогического совета
протокол №1
от «29» августа 2013 года
УТВЕРЖДЕНО
Директор
МБОУ ДОД «ДЭБЦ» ЕМР РТ
/_________/ Ахтямова А.Я.
Приказ № 34
от «29» августа 2013 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
объединения «Экологический театр»
срок реализации: 2 года
возраст обучающихся: 8 - 14 лет
Булдакова Татьяна Юрьевна
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
г.Елабуга, 2013 год.
Пояснительная записка
Программа «Экологический театр» направлена на формирование экологической
ответственности, а экологическая ответственность на прямую связана с экологическим
воспитанием и с такими качествами личности, как самоконтроль, умение предвидеть ближайшие и
отдаленные последствия своих действий в природной среде, критическое отношение к себе и
другим. В этом и состоит актуальность данной дополнительной образовательной программы.
Экологическое образование по данной программе предполагает не только получение
знаний театрального искусства, но и воспитание экологической культуры, а так же формирование
умений практического характера, что позволяет учащимся внести реальный вклад в сбережение
природы.
Новизна данной программы заключается в соединении двух, казалось бы, абсолютно разных
направлений, экологических проблем и театрализованного действия. Гармоничное соединение
этих направлений как раз возможно при создании детского экологического театра. Экологический
театр – синтез многих искусств и науки, изучающий природоохранную деятельность человека, его
отношение ко всему живому. Театр-это волшебный мир, в котором ребенок, играя познает
окружающий его природный мир.
Программа «Экологический театр» способствует приобщению школьников к искусству
театрального мастерства, экологической направленности многостороннего художественнотворческого развития личности ребенка, расширению сферы его духовных потребностей,
обобщению нравственно-эстетических представлений, знаний и навыков.
Цель и задачи программы
Цель программы: формирование экологической ответственности, познавательной и социальной
активности в сфере отношения человека с окружающим миром и развитие творческих
способностей учащихся.
Задачи программы.
Образовательные: формирование знаний и умений актерского мастерства, ознакомление со
сценическими действиями, с поведением на сцене, формирование грамотной сценической речи.
Развивающие: развитие творческого мышления и творческих способностей, эстетического вкуса,
внимания, воображения, фантазии, памяти.
Воспитательные: воспитывать экологическую культуру учащихся; привлечение учащихся к
участию в экологических операциях и акциях по охране окружающей среды; воспитывать у детей
способность работы в коллективе.
Программа работы объединения направлена на организацию деятельности учащихся по
изучению природного окружения и участия в реальной природоохранной деятельности своего
района, своего края. На данный момент состояние окружающей среды на прямую зависит от
экологической образованности каждого человека. Развивать фантазию ребенка, делать обучение
привлекательным, интересным, творческим процессом очень часто помогают сказки. Участие
детей в постановках экологических сказок развивает фантазию и творческие способности.
Народные сказки во многом «экологичны»: в них нашло отражение осмысление человеком
окружающего мира, изменение взаимоотношений людей со средой обитания. В сказках, как
правило, очень точно подмечены особенности многих животных, растений, природных явлений,
ландшафтов, описываются национальные, культурные традиции и праздники. Воспитание
будущих актеров нужно начинать с воспитания внимания и наблюдательности. Различные
упражнения на внимания должны воспитывать в ребятах способность концентрировать свое
внимание на выбранном объекте, особенности их мышления, характер фантазии. Упражнения на
развитие воображения тесно связаны с фантазией. В задачу детей входит перевоплощение в своего
героя, правдиво переживать за его чувства, ощущения и поступки. Ребята должны научиться
взаимодействовать с партнерами по сцене, научится работать в коллективе, научиться слаженно,
играть друг с другом свои роли, тем самым обучаясь основам общения. Общение предполагает
работу в парах или группах.
Придумывая собственные экологические сказки и используя уже существующие, дети
тренируют свою способность к экологическому мышлению, уясняют для себя природные
взаимосвязи и связи человека с окружающей средой. При постановке сказок ребята сами готовят
костюмы, реквизит, декорации.
Программа объединения рассчитана для учащихся 2-8 классов и рассчитана на два года обучения,
288 часов, по 2 часа, два раза в неделю.
С первого года учащиеся работают над развитием речи. Учатся работать в коллективе, в
группах. Учатся азам актерского мастерства, используют сценки, репризы, игры, сказки.
Принимают активное участие в экологических операциях, выступая перед учащимися других
объединений.
На второй год учащиеся продолжают раскрывать свои актерские способности, работая над
дикцией, мимикой, жестикуляцией. Знакомятся с историей кукольного театра, сами шьют куклы и
отрабатывают навыки работы с пальчиковыми куклами. Дети учатся использовать различные
средства выразительности, необходимые в межличностном общении, устраняющие барьеры в
общении учащихся друг с другом. Борются со «страхом» перед сценой и большой аудиторией.
Выступают перед различными категориями зрителей.
Пропагандируя экологическое воспитание, дети с постановками экологических сказок, сценок
выступают перед детьми детских садов, учащимися школ города, в конкурсах театральных
коллективов.
В целях реализации воспитательных задач и отслеживания результатов эффективного ее
усвоения программа «Экологический театр» предусматривает участие детей в муниципальных,
региональных мероприятиях:
 экологических акциях и операциях: «Марш парков», «Ель», «Белая береза», «Первоцвет»,
«Встреча пернатых друзей», «Зимующие птицы», «День воды», «Поможем животным вместе»;
 экологических декадах и тематических беседах: «Экономия электричества», «Здоровый образ
жизни», «Экология города, в котором я живу», Растения и животные Красной книги
Республики Татарстан», «Чистый подъезд», «Очистим планету от мусора», «Свалка по имени
Земля»;
 в экологических слетах, научно-практических конференциях, конкурсах.
Условия реализации
Материально-технические условия
Для успешной реализации программы необходима материально-техническая база, включающая:
 кабинет для проведения репетиций;
 сцена;
 костюмы;
 декорации;
 музыкальное оборудование;
 ширма;
 пальчиковые куклы.
Внешние условия
Работа по программе предполагает сотрудничество педагогов и учащихся, с сотрудниками
детских садов, школ, средствами массовой информации.
Предполагаемые результаты
Учащиеся должны знать:
 как пользоваться силой голоса, дыханием;
 упражнения на развитие воображения;
 как правильно применять полученные навыки, свое актерское мастерство;
 понятия монолог, диалог;
 различные эмоциональные состояния;
 как речь влияет на чувства и поступки других людей.
Учащиеся должны уметь:
 уметь показывать выразительность речи дыханием, силой голоса, темпом речи;
 изображать интонацией: радость, грусть, раздражение, недовольство, сожаление, осуждение,
удивление, равнодушие, восхищение, вопрос и другие человеческие эмоции;
 развивать артистические способности;
 грамотно использовать мимику и жестикуляцию, навыки импровизации и пантомимы;
 сочетать движения и речь;
 совершенствовать диалогическую и монологическую речь;
 анализировать выражения лица, позволяющие окружающим правильно понимать их;
 действовать не только самому, но и сообща, помогая друг другу;
 понимать и выражать в речи, в интонации голоса, в мимике лица характер заданного
персонажа;
 иметь навыки работы с пальчиковыми куклами.
Результаты образовательной деятельности отслеживаются путем проведения стартовой,
текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
Стартовая аттестация проводится с целью определения уровня заинтересованности по
данному направлению и оценки общего кругозора ребёнка.
Текущая аттестация оценивает качество усвоения знаний за первое полугодие, освоения
программы дополнительного образования.
Промежуточная аттестация проводится с целью контроля творческих и практических навыков
по основным разделам программы за первый год обучения.
Итоговая аттестация включает в себя творческий отчет. По итогам реализации программы
«Экологический театр» учащиеся выполняют отчетные выступления.
Формами отслеживания результативности деятельности могут быть:






ролевые и дидактические игры;
опрос, беседы;
практическое участие в агитбригадах;
выполнение творческих заданий;
выполнение тестовых заданий;
экскурсии на цветники города и прогулки в природу;




театрализованные представления;
участие в экологических акциях;
постановка сценок и представлений;
работа в коллективе с партнерами по сцене .
Критерии оценки уровня теоретической подготовки:


соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям;
осмысленность и умение использовать специальную терминологию.
Критерии оценки уровня практической подготовки:






соответствие уровня развития творческих умений и навыков программным требованиям;
умение пользоваться костюмами, гримом, декорациями и сценическим оборудованием;
качество выполнения задания;
культура организации своей деятельности на сцене;
творческое отношение к выполнению задания;
ответственность при работе с ролью.
Критерии оценки получаемых результатов:
1.Знание теории.
Высокий: дается полный ответ на поставленный вопрос.
Средний: допускаются незначительные ошибки.
Низкий: грубые ошибки при ответах, ответы на вопросы не даются.
2. Выполнение практических заданий.
Высокий: правильное и четкое выполнение задания полностью.
Средний: выполнение работы с незначительными ошибками, под контролем педагога
Низкий: недостаточно четкое выполнение заданий, работа с помощью педагога
3. Оценка выполненных творческих работ.
Высокий: работа над ролью соответствуют всем разработанным критериям.
Средний: работа над ролью в основном соответствуют разработанным критериям.
Низкий: исполняемая роль не соответствует разработанным критериям или не выполнены.
Критерии оценки за выполненные работы
- эмоциональность;
- точность;
- правильность;
- оригинальность.
Учебно-тематический план
1 год обучения
№
п.п.
Тема
Теория
Практика
Всего часов
1
1
2
2
2
1
Вводное занятие
2
Алло, мы ищем таланты
3
Выступление к дню «Защиты
животных»
2
10
12
4
Постановка экологической
сказки
4
12
16
5
Выступление на празднике
Зиновий синичник
1
7
8
6
Операция «Ель»
1
11
12
7
Постановка новогодней сказки
2
10
12
8
Республиканская НПК
школьников
2
10
12
9
Покормите птиц зимой
2
6
8
10
Зимние забавы
1
5
6
11
Здоровым будешь – всё
добудешь
2
8
10
12
Встреча перелетных птиц
2
10
12
13
Операция «Первоцвет»
2
10
12
14
Операция «Белая береза»
2
10
12
15
Выступление на «Выпускном
вечере»
1
7
8
25
119
144
Всего часов
Учебно- тематический план
2 год обучения
№
п.п.
ТЕМА
Теория
Практика
Всего часов
1
Вводное занятие
1
1
2
2
Наши таланты
---
4
4
3
Выступление ко дню защиты животных
2
10
12
2
10
12
3
11
14
2
10
12
4
5
6
Кукольный театр. Постановка
экологической сказки
Операция «Зимующие птицы».
Постановка экологического
представления
Операция «Ель». Экологическая
постановка
7
Республиканская НПК школьников
1
11
12
8
Постановка экологической зимней сказки
1
11
12
9
В здоровом теле – здоровый дух
3
9
12
1
11
12
1
11
12
2
8
10
1
7
8
10
11
12
13
Постановка экологического
представления к празднику «День воды»
Постановка экологического
представления к «Встрече перелетных
птиц»
Постановка
экологического
представления к операции «Первоцвет»
Постановка экологической постановки к
операции «Белая береза»
14
Веселый выпускной
1
5
6
15
Работа на участке
2
2
4
23
121
144
Всего часов:
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения
1.
Вводное занятие (2 часа)
Ознакомление с планом работы экологического театра. Познакомить и сблизить детей в
познавательной игре «Давайте познакомимся».
Стартовая аттестация учащихся.
Знания, умения: знакомство с планом работы на год. Знакомство с детьми.
2.
Алло, мы ищем таланты(2 часа)
Раскрыть артистические способности детей и выявить их таланты, с помощью развивающих игр и
конкурсов.
Знания, умения: Выявление артистических способностей детей
3.
Выступление к дню «Защиты животных» (12 часов)
Знакомство со сценарием. Изготовление декораций и костюмов. Конкурс на лучшего
скороговорщика. Репетиция по ролям. Работа над особенностями внешнего проявления
эмоциональных состояний .
Знания, умения: работа над ролями, выявление лучшего скороговорщика, отработка мимики,
жестов, ритма и голоса, работа в коллективе, репетиция на сцене, отработка всех мизансцен,
хорошее выступление и его обсуждение.
4.
Поставка экологической сказки (16 часов)
Знакомство со сказкой. Распределение ролей. Изготовление декораций, костюмов, подбор музыки.
Репетиция сказки. Понятие «тембр». Игры. Познакомить с понятием темп речи: говорить
медленно, быстро, растягивая слова, в обычном темпе. Дать представление о громкости речи, о
ситуациях, когда необходимо говорить тихо, громко, обычным голосом. Репетиция сказок.
Знания, умения: работа над ролями, выработка умений варьировать собственным голосом, работа
в коллективе, репетиция на сцене, применение полученных знаний к своим ролям, отработка всех
мизансцен, хорошее выступление и его обсуждение.
5.
Выступление на празднике Зиновий синичкин (8 часа)
Знакомство со сказкой. Распределение ролей. Изготовление декораций и костюмов. Выступление
на празднике «Зиновий синичкин».
Знания, умения: работа над ролями, репетиция на сцене, отработка всех мизансцен, хорошее
выступление и его обсуждение.
6.
Операция «Ель!» (12 часов)
Знакомство со сценарием. Изготовление декораций, костюмов. Конкурс пантомимы. Конкурс
«поэтический». Генеральная репетиция. Постановка представления.
Текущая аттестация учащихся.
Знания, умения: работа над ролями, репетиция на сцене, отработка всех мизансцен, развитие
фантазии и пластичности, творческих способностей
детей.
7.
Постановка новогодней сказки (12 часов)
Знакомство с новогодней сказкой. Распределение ролей. Изготовление декораций, костюмов,
подбор музыки. Репетиция сказки. Мимика и жесты – познакомить с различными
эмоциональными состояниями, учится анализировать выражения лица. Научится точно
воспроизводить и повторять указания ведущего. Выступление на сцене со сказкой.
Знания, умения: работа над ролями, применение полученных знаний к своим ролям, отработка
всех мизансцен, развитие наблюдательности, эмоциональной памяти, воображения.
8.
Республиканская НПК школьников (12 часов)
Знакомство со сценарием. Чтение и разбор. Монолог-диалог: объяснить что монолог может идти
от любого лица, предмета. Конкурс песен. Изготовление декораций, костюмов, подбор музыки.
Репетиция постановки.
Знания, умения: работа над ролями в паре и индивидуально, применение полученных знаний к
своим ролям, отработка всех мизансцен, развитие творческих способностей.
9.
Покормите птиц зимой (8 часов)
Знакомство с экологической сказкой. Распределение ролей. Изготовление декораций, костюмов,
подбор музыки. Репетиция сказки. Узнать, как речь влияет на чувства и поступки людей. Игры и
конкурсы. Постановка сказки.
Знания, умения: работа над ролями, с помощью воображения ставить себя в положение
вымышленных героев, отработка всех мизансцен, развитие творческих способностей.
10. Зимние забавы (6 часов)
Конкурсно-театрализованная программа «Зимние забавы». Подготовка к выступлению.
Постановка программы «Зимние забавы».
Знания, умения: работа над ролями, применение полученных знаний к своим ролям, отработка
всех мизансцен.
11. Здоровым будешь – всё добудешь (10 часов)
Знакомство с экологической сценкой. Беседа о вреде курения и наркотиков. Изготовление
декораций, костюмов, подбор музыки. Репетиция сценки. Учить грамотно, использовать мимику и
жестикуляцию. Театр одного актера. Выступление на сцене.
Знания, умения: работа над ролями, применение полученных знаний к своим ролям, отработка
всех мизансцен, развитие творческих способностей.
12. Встреча перелетных птиц (12 часов)
Чтение и разбор сценки. Изготовление декораций, костюмов, подбор музыки. Репетиция
постановки. Развивать детское воображение посредством применения слов-антонимов. Конкурс
«Танцевальный». Игры. Репетиция с музыкой и в костюмах. Выступление на празднике «Встреча
перелетных птиц».
Знания, умения: работа над ролями, применение полученных знаний к своим ролям, развивать
чувство ритма, танцевальные способности, отработка всех мизансцен, развитие творческих
способностей.
13. Операция «Первоцвет» (12 часов)
Знакомство с экологической сказкой. Цели и задачи операции. Изготовление декораций и
костюмов. Речевой этикет. Конкурс на знание загадок и скороговорок. Пословицы и поговорки о
труде и лени. Репетиция сказки. Постановка сказки.
Знания, умения: работа над ролями, применение полученных знаний к своим ролям, развивать
память, воображение, отработка всех мизансцен.
14. Операция «Белая береза» (12 часов)
Знакомство с экологической сказкой. Цели и задачи операции. Изготовление декораций и
костюмов. Слова-паразиты. Работа над отдельными эпизодами и событиями сказки. Конкурс «На
театральных подмостках». Выступление на сцене.
Знания, умения: работа над ролями, применение полученных знаний к своим ролям, обратить
внимание на важность каждого слова, отработка всех мизансцен, научится взаимодействовать с
партнерами по сцене.
15. Выступление на «Выпускном вечере» (8 часов)
Знакомство со сценарием выпускного вечера. Распределение ролей. Изготовление декораций,
костюмов, подбор музыки. Репетиция постановки. Торжественное вручение удостоверений.
Выступление на сцене.
Промежуточная аттестация учащихся.
Знания, умения: работа над ролями, применение полученных знаний к своим ролям, отработка
всех мизансцен.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 год обучения
1. Вводное занятие (2 часа)
Ознакомление с планом работы экологического театра «Муравейник». Познакомить и сблизить
детей в познавательной игре «Давайте познакомимся».
Знания, умения: знакомство с планом работы на год.
2. Наши таланты(2 часа)
Раскрыть артистические способности детей и выявить их таланты, с помощью развивающих игр и
конкурсов.
Знания, умения: Выявление артистических способностей детей. Научиться быстро, проговаривать
скороговорки.
3. Выступление ко дню защиты животных (12 часов)
Знакомство со сценарием. Изготовление декораций и костюмов. Репетиция по ролям. Работа над
особенностями внешнего проявления эмоциональных состояний . Конкурс пантомим. Научить
пользоваться тембром своего голоса.
Знания, умения: Уметь изображать определенные действия с помощью пантомимы. Уметь
пользоваться тембром своего голоса. Работа в коллективе, репетиция на сцене, отработка всех
мизансцен, хорошее выступление и его обсуждение.
4. Кукольный театр. Постановка экологической сказки (12 часов)
Знакомство с историей кукольного театра. Изготовление пальчиковых кукол для сказки.
Распределение ролей. Изготовление декораций, костюмов, подбор музыки. Репетиция сказки.
Изучение интонаций. Игры. Репетиция сказки. «Интонация: сомневаемся, восхищаемся,
удивляемся».
Знания, умения: работа над ролями, применение полученных знаний к своим ролям, отработка
всех мизансцен, умение работать с куклой.
5. Операция «Зимующие птицы». Постановка экологического представления (14 часов)
Распределение ролей. Изготовление декораций, костюмов, подбор музыки. Репетиция постановки.
Игра «Воспроизведи». Упражнения на развитие артистических способностей. Работа в паре
«Монолог-диалог» .
Знания, умения: Узнать о зимующих птицах. Уметь управлять своей речью. Работа в парах.
Репетиция представления. Отработка всех мизансцен
6. Операция «Ель». Экологическая постановка (12 часов)
Знакомство с экологической постановкой. Цели и задачи операции «Ель». Изготовление
декораций, костюмов, подбор музыки. Беседа «Доброе слово дом построит, а злое – разрушит!»
Игры. Сценки.
Текущая аттестация учащихся.
Знания, умения: работа над ролями, репетиция на сцене, отработка всех мизансцен, развитие
фантазии и пластичности, творческих способностей
детей.
7. Республиканская НПК школьников (12 часов)
Знакомство со сценарием сказки. Распределение ролей. Подбор музыки. Конкурс «Театр одного
актера». Выступление на сцене. Игра «Маска я тебя знаю».
Знания, умения: Учиться анализировать выражения лица. Раскрыть индивидуальные таланты.
Отработка всех мизансцен. Хорошее выступление и его обсуждение.
8. Постановка экологической зимней сказки (12 часов)
Знакомство с зимней сказкой. Распределение ролей. Изготовление декораций, костюмов, подбор
музыки. Репетиция сказки. Игры. Рифмы. Поэтический конкурс. Выступление на сцене.
Знания, умения: Работа над ролью. Работа над рифмой. Выявление лучших чтецов. Отработка всех
мизансцен. Хорошее выступление и его обсуждение.
9. В здоровом теле – здоровый дух (12 часа)
Знакомство с постановкой. Распределение ролей. Изготовление декораций, костюмов, подбор
музыки. Репетиция. Подготовка к выступлению. . Беседа о вреде ПАВ и пропаганде ЗОЖ.
Знакомство с происхождением имен на Руси и их значением. Скороговорки с именами. Развитие
воображения, активизация мыслительной и речевой деятельности с использованием слов
антонимов.
Знания, умения: Работа над скороговорками с именами. Использование антонимов в речи героев.
Отработка всех мизансцен.
10. Постановка экологического представления к празднику «День воды»(12 часов)
Чтение и разбор сценария. Беседа о значении воды. Распределение ролей. Подбор музыки.
Музыкальный конкурс. Викторина «Вода – кругом вода». Выступление на сцене.
Знания, умения: Чтение по ролям. Получение новых знаний о воде. Хорошее выступление и его
обсуждение.
11. Постановка экологического представления к «Встрече перелетных птиц»(12 часов)
Знакомство со сценарием. Изготовление декораций, костюмов, подбор музыки. Викторина
«Современные игрушки». Конкурс «Лучший скороговорщик». Выступление на сцене.
Знания, умения: Выявление лучших скороговорщиков. Отработка всех мизансцен. Хорошее
выступление и его обсуждение
12. Постановка экологического представления к операции «Первоцвет» (10 часов)
Знакомство с постановкой. Распределение ролей. Изготовление декораций, костюмов, подбор
музыки. Репетиция. Знакомство с праздничной постановкой. Цели и задачи операции.
Изготовление декораций и костюмов. «Старинная пословица не мимо молвится» изучение
пословиц, разбор их смысла и применение в речи.
Знания, умения: Применение старинных пословиц. Отработка всех мизансцен. Хорошее
выступление и его обсуждение.
13. Постановка экологической постановки к операции «Белая береза» (8 часов)
Чтение и разбор сценки. Изготовление декораций, костюмов, подбор музыки. Цели и задачи
операции. Конкурс стихов «Белая береза». Репетиция постановки
Знания, умения: Работа над ролями. Работа над выражением. Хорошее выступление и его
обсуждение
14. Веселый выпускной (6 часов)
Знакомство с праздничной постановкой. Изготовление декораций и костюмов. Беседа о темпе
речи. Розыгрыш сценок по ролям. Репетиция. Выступление на сцене. Вручение удостоверений.
Итоговая аттестация учащихся.
Знания, умения: Работа над ролями. Применение знаний о темпе речи в постановке. Хорошее
выступление и его обсуждение
15. Работа на участке (4 часа)
Инструктаж по технике безопасности. Посев семян в грунт.
Знания, умения: работа с садовыми инструментами на участке.
Список литературы для педагога
1. Агапова И. А., Давыдова М. А. Школьный театр. - Москва «ВАКО», 2006г.
2. Балобанова В. В. Максимцева Т. А. Предметные недели в школе: биология, экология,
здоровый образ жизни. - Волгоград «Учитель», 2002г.
3. Волохова Н. Г. Сценарии школьных праздников.- М.: Центр «Педагогический поиск»,
2001г.
4. Виталева Т.И. Калейдоскоп праздников: 1-4 классы: учебно-методическое пособие.- М.
«Экзамен», 2013.
5. Касаткина Н. А. Внеклассная работа по биологии: 3-8 класс. – Волгоград «Учитель», 2005г.
6. Мельникова А. М. Праздники в средней школе,- Волгоград «Учитель» ,2001г.
7. Праздничная карусель. - Кострома МЦ «Вариант», 2003
8. Соколов А.В. Сценарии школьных праздников, книга первая. М.: «Школьная Пресса»,
2002г.
9. Соколов А.В. Сценарии школьных праздников, книга вторая. М.: «Школьная Пресса»,
2002г.
10. Фадеева Г. А. Международные экологические акции в школе 7-9 класс, Волгоград
«Учитель», 2005 г.
11. Черных О.Г., Дмитриева А.А. Внеклассное мероприятие: 5 класс.- М.- ВАКО, 2010.
12. Шин С. А. Сценарии школьных праздников, конкурсов, викторин, игр. - Ростов-на-Дону,
Феникс, 2001г.
Список литературы для учащихся
1. Горлов А.А. Жить в согласии с природой. – М., 2003.
2. Крылова М. «Сказки тетушки Совы»-экологические сказки и сценарии. Казань.
«Матбугат йорты», 2001 г.
3. Луконина Н. Чадова Л. Сценарии о природе. - М.:Айрис-пресс, 2006.