Рабочая программа по курсу « ОБЖ» 10 класс Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу « ОБЖ»
10 класс
Пояснительная записка
В двадцать первый век человечество вошло в период новых социальных, технических и культурных перемен,
которые обусловлены достижениями человечества во всех сферах его деятельности.
В то же время жизнедеятельность человека привела к появлению глобальных проблем в области безопасности
жизнедеятельности. Это угроза экологической катастрофы от деградации окружающей природной среды, это
демографическая обстановка в стране, рост международного терроризма.
В последнее время очевидна тенденция к снижению численности населения в России и ухудшения состояния
здоровья населения страны. Это во многом связано с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы,
числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отрицательным влиянием
«человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.
Слабая подготовка населения в вопросах безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,
несоблюдение населением правил дорожного движения и пожарной безопасности; пренебрежение правилами личной
гигиены и нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются причиной несчастных случаев и гибели
людей.
В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у
граждан Российской Федерации привычек здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы
образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны
в области безопасности жизнедеятельности и обеспечить снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на
безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.
Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы можно реализовать в специальной отдельной образовательной
области «Основы безопасности жизнедеятельности».
Рабочая программа учебного курса «ОБЖ» в 10 классе составлена на основе нормативных правовых актов и
инструктивно – методических документов:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании»;
2. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении
федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования;
3. Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования»;
4. Приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 года № 2080 «Об утверждении федеральных перечней
учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2012-2013 учебный год»;
5. Примерная программа основного общего образования по «ОБЖ»,составленная на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденная Министерством
образования и науки Российской Федерации, Москва,2004г;
6. Примерная программа по курсу «ОБЖ» автор Смирнов А.Т. Москва, «Просвещение»
2008г.
7. Годовой календарный график МБОУ СОШ № 51 с.Березовка на 2013-2014 учебный год.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов
для обязательного изучения «ОБЖ» на базовом уровне основного общего образования - минимальный уровень.
В 10 классе на изучение предмета отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю (35 учебных недель).
В соответствии с учебным планом, с государственными праздниками и расписанием МБОУ СОШ № 51
с. Березовка на 2012-2013 учебный год, данная программа рассчитана на 33 часа в учебном году.
Из общего количества часов, отведенных она изучение курса «ОБЖ», мною было сокращено количество часов за счет
уплотнения и блоковой подачи учебного материала по темам, «Основы медицинских знаний и профилактика
инфекционных заболеваний» на 1 час, «Здорового образа жизни и его составляющие» на 3 часа. По выбору
образовательного учреждения включена тема «Правила дорожного движения» 2 часа.
По выбору образовательного учреждения первые уроки в первой и третьей четвертях включают информацию по
антитеррористической деятельности, а второй урок в первой четверти содержит информацию по противопожарной
безопасности.
Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом
уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ СОШ № 51 с. Березовка. Она включает в себя все темы,
предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного среднего
общего образования по «ОБЖ» и авторской программой учебного курса.
Преобладающими формами текущего контроля выступают устный опрос (самостоятельные и практические работы,
тестирование).
ЦЕЛИ программы:
1. Познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями природного характера, их причинами,
последствиями, влиянием на человека.
2. Учить правильным действиям при возникновении стихийных бедствий.
Воспитывать у учащихся заботу о своем здоровье и безопасности
Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:
1. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как
индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства.
2.Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных
опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы
здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в
области безопасности жизнедеятельности.
3.Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность
личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных
ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом
образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан
в области безопасности жизнедеятельности.
4.Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным
признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников,
принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной
обстановки и своих возможностей.
Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:
Знать:
 основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное
благополучие;
 потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной
жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
 меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
 основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению
безопасности личности, общества и государства;
 наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их
последствия и классификацию;
 организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской
Федерации;
 права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
 рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
 приемы и правила оказания первой медицинской помощи.
Уметь:
 доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
 предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая
личную безопасность;
 соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства
(велосипеда, мопеда);
 действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага
возгорания;
 соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества
людей;
 перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во
время чрезвычайной ситуации;
 пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
 оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;
 невосприимчивости к вредным привычкам;
 обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
 безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в
повседневной жизни;
 подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня,
ближний, дальний и международный туризм);
 проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве
заложника;
оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.
VI. Характеристика контрольно-измерительных материалов,
используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.
Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы
проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после
изучения разделов программы курса ОБЖ в конце четверти и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться
зачетная форма проверки знаний.
Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний
учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным
является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.
Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс- опросы, самостоятельные,
проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи)
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает
точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ
примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь
между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении
других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без
использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования
связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся
допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью
учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются
отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного
материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений,
но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не
более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех
негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями
программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе
программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов
знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены
обобщенные планы основных элементов
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и
одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной
грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,
одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено
менее 2/3 всей работы.
Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Оценка практических работ.
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все
приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает
требования правил техники безопасности.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной
негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет
получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать
правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.
Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.
Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по
ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих
требованиям базового уровня как по объему, так и глубине.
Владеть компетенциями:
-информационно-поисковой;
-учебно-познавательной;
-коммуникативной;
-рефлексивной;
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ.
 Основы безопасности личности, общества и государства.
 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
 Основы обороны государства.
 Правила дорожного движения.
Содержание учебного предмета
10 класс.
№
п/
п
Название
раздела, темы
Основные
содержательные
линии
Планируемый результат
ГОС
Знать
I.
Формы и вид контроля
КРО
Уметь.
Знать
Основы безопасности личности, общества и государства.
ГОС
Уметь.
КРО
1.
2.
Автономия.
Обеспечение
личной
безопасности в Правила поведения в
условиях автономии
на природе.
повседневной
Ориентирование на
жизни.
местности. Личная
без
Личная
безопасность в
Знать: причины
автономии
человека в
природе; правила
поведения в
условиях
автономии;
правила
опасность на дорогах. дорожного
движения и
Личная безопасность безопасного
в криминогенных
поведения на
ситуациях. Личная
дороге; правила
безопасность при
поведения в
угрозе теракта.
повседневной
Уголовная
жизни; правила
ответственность за
поведения при
участие в
угрозе и во время
террористической
террористического
деятельности.
акта; уголовную
ответственность за
участие в
террористической
деятельности.
Уметь:
определять
стороны света и
своё
расположение на
местности;
добывать огонь
пищу и воду в
условиях
автономии;
правильно вести
себя на улице в
повседневной
жизни, а так же
при угрозе или во
время
террористическог
о акта.
Опасные и
чрезвычайные
Уметь:
применять
Знать: причины,
предпосылки,
Ответы на
вопросы.
Самостоятельн
ая работа.
Ответы на
вопросы.
ситуации.
условиях
чрезвычайных
Классификация ЧС,
ситуаций.
их причины и
последствия.
3. Нормативно –
правовая база
Российской
Федерации по
обеспечению
безопасности
личности,
общества и
государства.
Военная угроза
национальной
безопасности России.
Внешняя и
внутренняя угроза
национальной
безопасности России.
Роль ВС РФ в
обеспечении
национальной
безопасности России.
Международный
терроризм – угроза
национальной
безопасности России.
классификацию и
последствия ЧС
природного и
техногенного
характера.
полученные
знания в
повседневной
жизни для
обеспечения
личной
безопасности.
Знать: источники
военной, внешней
и внутренней
угрозы для
национальной
безопасности
России;
Уметь:
предвидеть ЧС
социального
характера;
уметь
оказывать
первую
медицинскую
помощь;
сохранять
спокойствие и
хладнокровие в
ЧС социального
характера.
роль ВС РФ для
национальной
безопасности
России;
что представляет
собой терроризм
как общественное
явление и какую
опасность он
представляет для
национальной
Самостоятельн
ая работа.
Ответы на
вопросы.
безопасности
России;
правила поведения
заложников.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
II.
РСЧС её цели и
4. Основы
задачи;
медицинских
знаний
и
профилактика Гражданская оборона
Российской
инфекционных Федерации;
заболеваний.
МЧС России.
Знать: цели,
задачи, структуру
РСЧС и ГО;
какими силами
располагает РСЧС
и ГО; роль МЧС,
её цели, силы и
задачи на
современном
этапе; знать
сигналы
оповещения.
Уметь:
правильно
действовать по
сигналам
оповещения и
чрезвычайных
ситуациях
мирного и
военного
времени.
Ответы на
вопросы.
5.
III.
Знать: цели и
задачи мониторинг
и прогнозирование
Инженерная защита
жизни и его
ЧС;
составляющие. населения и территорий классификацию
от ЧС. Оповещение
инженерных
населения.
сооружений и их
предназначение;
Эвакуация населения.
системы
Аварийно –
оповещения, где и
спасательные и другие
с какой целью они
неотложные работы..
создаются;
сущность
эвакуации и её
классификация; с
какой целью,
какие мероприятия
включают
аварийноспасательные и
другие
неотложные
работы.
Здоровый
образ
Мониторинг и
прогнозирование ЧС.
Уметь:
правильно
действовать по
сигналам
оповещения и
при проведении
эвакуации и
аварийно –
спасательных и
других
неотложных
работ.
Основы обороны государства.
Ответы на
вопросы.
Самостоятельн
ая работа.
6. Гражданская
оборона составная
часть
обороноспособности страны.
V
Основные понятия о
здоровье. Духовное,
физическое и
социальное
здоровье.
Здоровый образ
жизни (ЗОЖ).
Вредные привычки.
Репродуктивное
здоровье.
Знать: что
понимается под
понятием здоровье
человека; какая
связь между
здоровьем
духовным,
физическим и
социальным;
значение ЗОЖ для
безопасности
человека в
процессе
жизнедеятельности
; факторы
влияющие на
формирование
социального,
физического и
духовного
благополучия; роль
семьи и
государства в
процессе смены
поколений, их
значение для
национальной
безопасности и для
Уметь:
заботиться о
здоровье,
избегать
инфекционных
заболеваний и
отказаться от
вредных
привычек;
Ответы на
вопросы.
Практическая
работа.
каждого человека в
частности.
7. Вооружённые
Силы
Российской
Федерации защитники
нашего
Отечества.
Ранние половые связи.
ИППП.
ВИЧ- инфекция.
СПИД.
Знать: причины и
последствия
ранних половых
связей; факторы
сдерживающие
ранние половые
связи; симптомы и
профилактику
наиболее
распространенных
ИППП; уголовную
ответственность за
заражение другого
лица венерической
болезнью; что
собой представляет
ВИЧ-инфекция и
СПИД; способы
заражения и меры
профилактики
Уметь: вести
ЗОЖ;
отказываться от
вредных
привычек и
ранних половых
связей.
ВИЧ-инфекцией и
СПИДом.
8. Виды
Вооружённых
Сил
Российской
Федерации и
рода войск.
Виды и рода Вооружённых
Сил Российской Федерации.
История их создания,
предназначение и решаемые
задачи. Войска и
формирования не входящие
в состав ВС РФ.
Уметь:
определять по
форме одежды к
какой форме
относится
Правила дорожного движения.
III.
10.
Знать: виды и
войска
вооружённых Сил
РФ.
Правила
дорожного
движения.
Дорожное движение
и его участники:
пешеходы,
пассажиры, водители.
Дорога и ее
составные части.
Причины дорожнотранспортных
происшествий.
Правила безопасного
Знать: причины
дорожнотранспортных
происшествий,
правила
безопасного
поведения
пешехода и
велосипедиста.
Ответственность
Уметь:
применять
полученные
знания в
повседневной
жизни для
обеспечения
личной
безопасности на
улицах и
Ответы на
вопросы.
Самостояте
льная
работа.
поведения пешехода
на дорогах. Правила
безопасного
поведения
велосипедиста на
дороге.
за нарушение
правил дорожного
движения.
дорогах.
Календарно-Тематическое планирование уроков
по курсу «ОБЖ» 10 класс.
Дата
проведе
-
Раздел учебной
программы
№
Тема урока
урока
Кол-во
часов
Основные виды учебной
деятельности
ния урока
06.09.
I.Основы безопасности личности, общества и государства.
12.
1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
6.
1.
Терроризм – угроза обществу. Автономное
пребывание человека в природной среде.
1.
Беседа
13.09.
2.
Практическая подготовка к автономному
существованию в природной среде.
Пожарная безопасность.
1.
Беседа.
20.09.
3.
Обеспечение личной безопасности на
дорогах.
1.
Беседа. Самостоятельная
работа с текстом.
27.09.
4.
Обеспечение личной безопасности в
криминогенных ситуациях.
1.
Беседа. Работа с карточками.
04.10.
5.
Правила личной безопасности при угрозе
террористического акта.
1.
Беседа. Самостоятельная
работа с текстом.
11.10.
6.
Уголовная ответственность за участие в
террористической деятельности.
1.
Беседа. Самостоятельная
работа.
2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций.
4.
18.10.
7.
Чрезвычайные ситуации природного
характера.
1.
Беседа. Презентации.
25.10.
8.
Рекомендации населению по обеспечению
личной безопасности в условиях ЧС
природного характера.
1.
Беседа. Решение творческих
задач.
01.11.
9.
Чрезвычайные ситуации техногенного
характера.
1.
Беседа. Презентации.
15.11.
10.
Рекомендации населению по обеспечению
личной безопасности в условиях ЧС
1.
Беседа. Самостоятельная
работа.
техногенного характера.
3. Нормативно-правовая база Российской Федерации по обеспечению
безопасности личности, общества и государства
2.
22.11.
11.
Законы и другие нормативно-правовые акты
РФ по обеспечению безопасности.
1.
Беседа. Индивидуальные
задания.
29.11.
12.
Единая государственная система
предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
1.
Беседа, решение творческих
задач.
II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
6.
4. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных
заболеваний.
2.
06.12.
13.
Сохранение и укрепление здоровья –
важная часть подготовки юноши
допризывного возраста к военной службе
и трудовой деятельности.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом.
13.12.
14.
Основные инфекционные заболевания, их
классификация и профилактика.
1.
Беседа. Рефераты.
Здоровый образа жизни и его составляющие.
4.
5.
20.12.
15.
Здоровый образ жизни.
1.
Беседа. Самостоятельная
работа.
27.12.
16.
Биологические ритмы и их влияние на
1.
Беседа,
работоспособность человека.
17.01.
24.01.
17.
18.
самостоятельная работа с
текстом.
Значение двигательной активности и
физической культуры для здоровья
человека. Современный терроризм.
1.
Вредные привычки, их влияние на здоровье.
1.
Беседа,
самостоятельная работа с
текстом.
III. Основы обороны государства.
13.
6. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности
страны.
6.
Беседа. Просмотр фильма.
31.01.
19.
Гражданская оборона -составная часть
обороноспособности страны.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом.
07.02.
20.
Основные виды оружия и их поражающие
факторы.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом.
14.02.
21.
Оповещение, информирование и
инженерная защита населения от ЧС
военного и мирного времени.
1.
Беседа, решение
творческих задач.
21.02.
22.
Средства индивидуальной защиты.
1.
Практическая работа.
28.02.
23.
Организация проведения аварийноспасательных и других неотложных работ в
зоне ЧС.
1.
Беседа. Решение
творческих задач.
07.03.
24.
Организация гражданской обороны в
общеобразовательном учреждении.
7. Вооружённые Силы Российской Федерации - защитники нашего
Отечества.
1.
Беседа. Решение
творческих задач.
3
14.03.
25.
История создания ВС РФ.
1.
Беседа.
21.03.
26.
Памяти поколений - дни воинской славы
России.
1.
Беседа,
Состав ВС РФ и управление ВС РФ.
1.
04.04.
27.
самостоятельная работа с
текстом.
Беседа,
самостоятельная работа.
8. Виды Вооружённых Сил Российской Федерации и рода войск.
11.04.
18.04.
25.04.
28.
29.
30.
4.
Сухопутные войска, их состав и
предназначение.
1.
Военно-воздушные Силы и ВоенноМорской Флот, состав и предназначение.
1.
Ракетные войска стратегического
назначения и Воздушно-десантные войска,
1.
Беседа,
самостоятельная работа с
текстом.
Беседа,
самостоятельная работа с
текстом.
Беседа,
самостоятельная работа с
их состав и предназначение.
16.05.
31.
текстом.
Космические войска, войска и воинские
формирования, не входящие в состав ВС
РФ.
III. Правила дорожного движения.
23.05.
32.
1.
Беседа. Самостоятельная
работа.
4.
Утверждение правил дорожного движения.
1.
Беседа, решение творческих
задач. Тестирование.
Обязанности водителей, пешеходов и
пассажиров.
30.05.
33.
Соблюдение ПДД - обязанность каждого
гражданина.
1.
Беседа, решение творческих
задач.
30.05.
34.
Значение ПДД для обеспечения
безопасности дорожного движения.
1.
Беседа, решение творческих
задач. Тестирование.
График прохождения учебного материала по курсу ОБЖ в 2013-2014 учебном
году.
Учитель:
Носик Владимир Егорович 10 класс
Предмет
К
Л
л
А
а
С
с
с
с
Сентябрь
Октябрь
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ноябрь
10 11 12
13
Декабрь
14
15
Январь
16 17 18 19
Февраль
20 21 22 23
ОБЖ
10 Основы безопасности личности, общества
Основы
Основы медицинских знаний и
и государства.
здорового образа жизни.
Обеспечение
Личная
Нормат Основы
Гражданская
личной
безопасность ивно- медицински Здоровый образа жизни оборона - составная
безопасности в
в условиях правов х знаний и
и его составляющие.
часть
повседневной чрезвычайны ая база профилакти
обороноспособности
жизни С.Р. х ситуаций
страны.
С.Р. Россий ка
С.Р.
П. Р.
ской инфекционн
11.1
15.1 Федера ых
20.12.
21.02
0.
1. Апрель
.
ции по заболеваний
Март
Май
обеспеч .
обороны
государства
ению
24
25
26
27
28
29
31
32
33
34
безопас30
ности
личнос
Вооружённые Силы Российской
Правила дорожного движения
ти, Виды
Федерации - защитники нашего
Вооружённых Сил
общест
Отечества.
ва иРоссийской
Федерации и рода
государ
ства войск.
С.Р.
С.Р.
Т.
04.04.
16.05.
23.05.
П..Р. - практическая работа; С.Р. - самостоятельная работа; Т. - тест
Т.
30.05
Программно-методическое обеспечение курса ОБЖ в 10 классе.
Преподаватель: Носик Владимир Егорович.
П
К
р
л
е
а
д
с
м
с
Название
программы
год
колво
Литература
Для учителя
Для ученика
издания
часов
е
т
О 10 Программа по курсу
«ОБЖ», составленная
Б
на основе
Ж
концентрической
концепции
школьного
образования в
области безопасности
жизнедеятельности.
Смирнов А. Т. 2008г.,
2008
35
А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников
«Основы безопасности
жизнедеятельности», 10 класс.
Москва, «Просвещение» 2010
ОБЖ А. Т. Смирнов 2002г. АСТ.
А. Т. Смирнов, Б. О.
Хренников «Основы
безопасности
жизнедеятельности», 10
класс. Москва,
«Просвещение» 2010
Большая энциклопедия
выживания.
ОБЖ А. Т. Смирнов 2002г.
АСТ.
Москва 2001.
Большая энциклопедия
рекомендована
Министерством
образования РФ.
Журнал «ОБЖ».
выживания.Москва 2001.
Тематический контроль по ОБЖ
10-11. Москва 2001
Журнал «ОБЖ».
ОБЖ В. Н. Латчук, Москва, 2002.
В. Б. Бубнов, Т.А. Бубнов
« Основы медицинских знаний»
ОБЖ В. Н. Латчук, Москва,
2002.
В. Б. Бубнов, Т.А. Бубнов
Москва 2007г.
« Основы медицинских
знаний»Москва 2007г.
Правила дорожного движения.
Москва 2010г.
Правила дорожного
движения. Москва 2010г.
Уставы ВС РФ.
Основы военной службы (тесты.
практические задания).
Тесты
основы безопасности
жизнедеятельности 5-11 классы.
Контрольные измерители.
10 класс
Самостоятельная работа № 1
1. Одной из функций гражданской обороны является:
а) осуществление социальной защиты граждан, пострадавшим в чрезвычайных ситуациях;
б) обеспечение защиты материальных ценностей при ведении военных действий;
в) выполнение функций правоохранительных органов в условиях военного времени;
г) введение режима чрезвычайного положения.
2. Среди должностных лиц в структуре ГО объекта не предусмотрена должность:
а) начальника гражданской обороны;
б) помощника начальника гражданской обороны;
в) заместителя начальника гражданской обороны;
г) начальника штаба гражданской обороны.
3. Лишним среди перечисленных видов оружия является:
а) ядерное оружие;
в) зажигательное оружие;
б) химическое оружие;
г) биологическое оружие.
4. Основная часть энергии ядерного взрыва расходуется на образование:
а) светового излучения;
в) электромагнитного импульса;
б) ударной волны;
в) очагов пожаров.
5. Основу химического оружия составляют:
а) отравляющие вещества;
б) бактериальные средства;
в) радиоактивные элементы;
г) средства их применения.
6. Единицей измерения дозы радиации является:
а) рентген;
б) рентген в час;
в) микрорентген в час;
г) миллирентген в час.
7. Коэффициент ослабления заглубленного помещения (ПРУ), имеющего перекрытие в виде
чередования слоёв бетона – 10 см, грунта – 28 см, древесины – 30 см, будет равен:
а) 4;
б) 8;
в) 16;
г) 24;
8. Соотнесите группы отравляющих веществ с характером их действия на организм человека.
А) ОВ общеядовитого действия;
Б) ОВ раздражающего действия;
В) ОВ психохимического действия.
а) психические расстройства, галлюцинации, страх, подавленность;
б) общее отравление организма, поражение кожи, глаз, образование язв;
в) слезотечение, кашель, боль во рту, горле, затруднение дыхания;
г) металлический привкус во рту, тошнота, резкие судороги, паралич;
д) отек легких, одышка, кашель, удушье.
9. В очагах химического поражения проводят:
а) дезактивацию;
б) дезинфекцию;
в) дегазацию;
г) диспансеризацию.
10. В учебных заведениях создаются объектовые формирования, кроме:
а) эвакуационная группа;
б) санитарный пост;
в) звено обслуживания убежищ (укрытий);
г) отряд регулирования дорожного движения.
2 вариант.
1. К функциям гражданской обороны не относится:
а) защита населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий;
б) защита населения при возникновении чрезвычайных ситуаций в мирное время;
в) мобилизационные мероприятия среди военнообязанных граждан;
г) обучение населения действиям в условиях чрезвычайных ситуаций .
2. Среди должностных лиц в структуре ГО объекта не предусмотрена должность:
а) начальника штаба гражданской обороны;
б) заместителя начальника штаба гражданской обороны;
в) заместителя начальника гражданской обороны по эвакуации;
г) заместителя начальника гражданской обороны по материально-техническому снабжению.
3. Лишним в списке перечисленных факторов является:
а) ударная волна;
б) ионизирующее излучение,
в) световое излучение;
в) массовые пожары.
4. По существующей в мире классификации к оружию массового поражения относится:
а) биологическое оружие;
б) зажигательное оружие;
в) лазерное оружие;
г) высокоточное оружие.
5. Основу биологического оружия составляют:
а) радиоактивные элементы;
б) отравляющие вещества;
в) бактериальные средства;
в) средства их доставки.
6. Единицей измерения уровня радиации является:
а) рентген;
б) рентген в час;
в) биологический эквивалент рентгена;
г) миллирентген.
7. Коэффициент ослабления заглубленного помещения (ПРУ), имеющего перекрытие в виде
чередования слоев бетона – 20 см, грунта – 14 см, древесины – 30 см, будет равен:
а) 4;
б) 8;
в) 16;
г) 32.
8. Соотнесите группы отравляющих веществ с характером их действия на организм человека.
А) ОВ нервно-паралитического действия;
Б) ОВ кожно-нарывного действия;
В) ОВ удушающего действия.
а) отек легких, одышка, кашель, удушье;
б) поражение нервной системы, судороги, тошнота, рвота, паралич;
в) слезотечение, кашель, жжение и боль в глазах, во рту, в горле;
г) общее отравление организма, поражение кожи, глаз, образование язв;
д) психические расстройства, галлюцинации, страх, подавленность.
9. В очагах бактериологического заражения проводят:
а) дегазацию;
в) диспансеризацию;
б) дезактивацию;
г) дезинфекцию.
10. В учебных заведениях создаются объектовые формирования, кроме:
а) группа охраны общественного порядка;
в) пункт выдачи средств индивидуальной защиты;
б) спасательная группа;
г) административная группа.
Самостоятельная работа № 2
1 вариант.
1. Под здоровым образом жизни человека понимается:
А) система привычек и поведения человека, направленная на обеспечение определенного уровня здоровья;
Б) система привычек и поведения человека, сокращающая негативное воздействие на организм курения,
алкоголя и наркотиков;
В) система привычек и поведения человека, обеспечивающая ему максимальное удовлетворение материальных
и физиологических потребностей;
Г) система привычек и поведения человека, ограничивающая влияние окружающей среды.
2. В Уставе Всемирной организации здравоохранения здоровье определяется как:
А) состояние физического, духовного и социального благополучия;
Б) состояние, связанное с отсутствием болезней у человека;
В) состояние человека при отсутствии у него физических дефектов;
Г) состояние человека, включающее все перечисленное.
3. Индивидуальное здоровье человека в наименьшей степени зависит от:
А) биологических (наследственных) факторов; Б) окружающей среды;
В) индивидуального образа жизни;
Г) системы здравоохранения.
4. Выдающийся врач-кардиолог Н.М.Амосов в одной из книг делает вывод (закончи фразу):
«В большинстве болезней виновата не природа, не общество, а … … …».
5. Курение, употребление алкоголя, использование наркотиков и токсичных веществ – это:
А) противозаконные действия;
Б) социальные права граждан;
В) вредные привычки;
Г) аморальные поступки.
6. Последствиями употребления наркотиков для здоровья человека является:
А) стимулирование активности деятельности человека;
Б) более продуктивная работа мозга;
В) физическая и интеллектуальная деградация человека;
Г) усиление иммунитета организма.
7. Повышенная физическая нагрузка на организм человека:
А) приводит к хронической усталости;
Б) снижает умственные способности человека;
В) укрепляет костную и мышечную систему, повышает выносливость организма;
Г) ускоряет старение организма человека.
8. Наибольшую работоспособность организм человека имеет в промежутки времени:
А) с 6 до 8 часов; Б) с 10 до 12 часов; В) с 14 до 16 часов; Г) с 18 до 20 часов.
9. Периодически повторяющиеся изменения характера и интенсивности процессов и явлений
в организме человека – это:
А) биологические функции организма человека;
Б) приспособление организма человека к меняющимся условиям окружающей среды;
В) биологические ритмы организма человека;
Г) возрастные особенности организма человека.
10. Комплекс мероприятий, направленных на сохранение здоровья людей, устранение причин
заболеваний и повышение иммунитета к инфекционным заболеваниям – это:
А) лечение;
Б) оздоровление;
В) профилактика; Г) терапия.
11. Большинству инфекционных болезней свойственны периоды развития (указать название):
А) малозначительный;
Б) острый;
В) инкубационный;
Г) клинический.
12. Различают определенные виды иммунитета . Среди них отсутствует:
А) врожденный иммунитет;
Б) активно врожденный иммунитет;
В) приобретенный иммунитет;
Г) пассивно приобретенный иммунитет.
13. Для своевременной профилактики, обязательной регистрации в нашей стране подлежат
инфекционные заболевания:
А) туберкулез, вирусный гепатит, дизентерия, скарлатина, малярия;
Б) ангина, воспаление легких, остеохондроз, аллергия;
В) простудные заболевания, пищевые отравления, хроническая астма;
Г) столбняк, хронические кишечные заболевания.
14. Отсутствие эффекта восстановления работоспособности после недостаточного отдыха,
когда очередная учебная или физическая нагрузка наступает в период неполного
восстановления сил является признаком … .
15. Установление объективного характера эпидемиологической обстановки на определенной
территории посредством медицинских наблюдений, обеспечивается через:
А) введение карантинных мероприятий;
В) осуществление обсервации;
Б) проведение обязательных прививок;
Г) периодическими медосмотрами.
16. Уголовно наказуемыми являются действия с заведомо известной передачей :
А) любого заболевания посредством контакта;
Б) любых инфекционных заболеваний через какой - бы то ни было способ;
В) венерических заболеваний посредством вступления в половой контакт.
Г) любого заболевания любым способом.
2 вариант.
1. К критериям, определяющим здоровье человека, не относится:
А):полное духовное, умственное, физическое и социальное благополучие;
Б) нормальное функционирование организма в системе «человек – окружающая среда»;
В) устойчивость организма к воздействию алкоголя, наркотиков, табака;
Г) умение приспосабливаться к меняющимся условиям окружающей среды.
2. Устав Всемирной организации здравоохранения в определении здоровья не содержит
таких признаков здоровья, как:
А) отсутствие болезней и физических дефектов;
Б) состояние физического и духовного благополучия;
В) состояние социального благополучия;
Г) материальное благосостояние.
3. Индивидуальное здоровье человека в наибольшей степени зависит от:
А) биологических (наследственных) факторов;
Б) состояния окружающей среды;
В) службы здоровья (системы здравоохранения); Г) индивидуального образа жизни.
4. Известный русский физиолог Н.Е. Введенский утверждал, что (закончи фразу):
« Люди устают не столько оттого, что много работают, сколько оттого, что … … …».
5. Труд, отдых, сон, питание человека в совокупности и сочетании друг с другом составляют:
А) режим жизнедеятельности;
Б) здоровый образ жизни;
В) распорядок дня;
Г) биологические ритмы организма.
6. К прямым последствиям употребления алкоголя и наркотиков для демографической
ситуации в стране не относится:
А) увеличение численности мигрантов в Россию из стран ближнего зарубежья;
Б) рост младенческой смертности в семьях родителей алкоголиков и наркоманов;
В) снижение репродуктивной функции мужчины и женщины (зачатие и рождение ребенка);
Г) высокий процент распада семей вследствие алкоголизма и наркомании .
7. Двигательная активность человека оказывает влияние на организм следующим образом:
А) ведет к преждевременному износу суставов;
Б) вызывает патологическое повышение артериального давления в кровеносной системе;
В) может повлечь за собой заболевания органов дыхания и сердечно-сосудистой системы;
Г) повышает жизнеспособность всех органов и систем человеческого организма.
8. Наибольшую работоспособность организм человека имеет в промежутки времени:
А) с 8 до 10 часов; Б) с 12 до 14 часов; В) с 16 до 18 часов; Г) с 20 до 22 часов.
9. Смена времен года, времени суток, колебания температуры, электромагнитные излучения –
это факторы окружающей среды, оказывающие влияние на:
А) интеллектуальные способности человека;
Б) демографические процессы в обществе;
В) биологические ритмы организма;
Г) рост хронических заболеваний различных органов человека.
10. Невосприимчивость организма к инфекционным и неинфекционным агентам и веществам,
способность противостоять заболеваниям – это:
А) особенность организма; Б) иммунитет; В) профилактика; Г) терапия.
11. Непосредственными причинами инфекционных заболеваний не является:
А) попадание (внедрение) возбудителей инфекции в организм человека;
Б) вступление возбудителей инфекции во взаимодействие с клетками и тканями организма;
В) попадание в организм токсинов болезнетворных возбудителей;
Г) состояние иммунной системы человека.
12. Среди видов иммунитета отсутствует один из перечисленных:
А) врожденный иммунитет;
В) пассивно врожденный иммунитет;
Б) приобретенный иммунитет;
Г) активно приобретенный иммунитет.
13. Большинству инфекционных заболеваний свойственны периоды (указать название):
А) предшествующий;
Б) начальный;
В) патологический;
Г) переходный.
14. Состояние временного снижения работоспособности человека, развивающееся в результате
длительной умственной или физической нагрузки – это … .
15. Распространение инфекционных заболеваний на определенной местности ограничивается:
А) проведением карантинных мероприятий;
Б) обязательной регистрацией населения;
В) увеличением численности медперсонала;
Г) подпиской о невыезде.
16. Уголовно наказуемыми являются действия граждан:
А) связанные с отказом от медицинских наблюдений и прививок;
Б) состоящие в заражении ВИЧ-инфекцией лицом, которому было известно о наличии у него
синдрома приобретенного иммунодефицита человека ( СПИДа);
В) связанные с передачей любой инфекционной болезни лицом, которому заведомо было
известно о наличии у него такой болезни;
Г) нарушающих карантинные мероприятия.
Самостоятельная работа № 3
Первая помощь при кровотечении.
1. Ярко-алая кровь, пульсирующая из области ранения - это признак:
а) капиллярного кровотечения;
б) венозного кровотечения;
в) артериального кровотечения.
2. Если кровь, вытекающая из раны темно - красного цвета - это:
а) артериальное кровотечение;
б) венозное кровотечение;
в) капиллярное кровотечение.
3. Выступающая каплями кровь на поверхности кожи в месте повреждения это признак:
а) капиллярного кровотечения;
б) артериального кровотечения.
в) венозного кровотечения.
4. Обработку раны для дезинфекции можно выполнить с помощью: а) вазелина;
воды.
5. Промывать рану нельзя с помощью:
а) спиртового раствора;
б) раствора йода;
в) раствора перекиси водорода.
6. Края раны обрабатывают с помощью:
б) спирта; в) уксуса; г)
а) раствора йода;
б) перекиси водорода;
в) чистой воды.
7. Остановку капиллярного кровотечения выполняют:
а) пальцевым прижатием;
б) резиновым жгутом;
в) ватно - марлевым тампоном.
8. Артериальное кровотечение останавливают с помощью:
а) резинового жгута; б) закрутки; в) ремня; г) всего перечисленного.
9. В результате попадания инфекции в рану, возникает опасность:
а) дизентерии; б) гепатита;
10.
в) столбняка;
г) инфаркта.
В народной медицине для остановки кровотечения используют растения:
а) ромашку аптечную;
б) календулу (ноготки);
в) подорожник;
г) одуванчик.
Самостоятельная работа № 4
1. Назовите меры, которые применяют к человеку, находящемуся в терминальном состоянии.
А. Массаж легких, массаж сердца;
Б. Массаж сердца, искусственное дыхание (реанимация);
В. Массаж позвоночника, массаж сердца.
2. Открытое повреждение кожи или глубоко лежащих тканей и внутренних органов, это:
А. Растяжение связок;
Б. Открытый перелом;
В. Рана.
3. Назовите действия, которые необходимо применять к больному в состоянии клинической смерти.
А. Массаж сердца, искусственная вентиляция легких (искусственное дыхание);
Б. Массаж грудной клетки, искусственная вентиляция легких;
В. Массаж головы, искусственное дыхание.
4. Назовите четыре вида антисептики по характеру воздействия на рану.
А. Химическая, гигиеническая, биологическая, механическая;
Б. Физико-химическая, гигиеническая, площадная, биологическая;
В. Механическая, физическая, химическая, биологическая.
5. Укажите, желательно или нет вступать в брак до достижения брачного возраста, и объясните, почему.
А. Нет, так как организм еще не сформирован, что может привести к появлению неполноценного
потомства, принести вред здоровью супругов;
Б. Может в порядке исключения (по обстоятельствам, не терпящим отлагательства);
В. По решению суда, в порядке исключения по согласованию заинтересованных сторон.
6. Молодой человек интеллигентного вида подходит к вам и говорит, что является знакомым родителей и просит
впустить в квартиру, чтобы подождать папу или маму и сделать им сюрприз. Ваши действия.
А.
Спросите у незнакомца фамилию, имя, отчество мамы и папы, спросите, где они работают, и, получив
правильный ответ, впустите в квартиру (дом);
Б. Уточните у незнакомца более широкие сведения о родителях (например, откуда он их знает), после чего
впустите в квартиру;
В. Не впустите незнакомца в квартиру ни при каких обстоятельствах.
7. Назовите основные факторы, которые способствуют созданию прочной семьи.
А. Психологический, логический, моральный;
Б. Психологический, культурный, материальный;
В. Гигиенический, психологический, нравственный.
8. Объясните, почему СПИД считают «чумой 20 века».
А. ВИЧ вызывает массовое поражение людей, животных, аналогично возбудителю чумы захватывая
большие акватории.
Б. ВИЧ вызывает массовое поражение людей, животных, растений, аналогично возбудителю чумы
захватывая большие территории и акватории, способствуя заражению территорий;
В. ВИЧ вызывает массовое поражение людей, аналогично возбудителю чумы захватывая большие
территории, способствуя возникновению эпидемий.
9. Укажите основные профилактические меры, предупреждающие заражение ВИЧ-инфекцией.
А.
Здоровый образ жизни, исключение случайных половых связей, применение презерватива, отказ от инъекций
наркотиков, применение одноразовых шприцов при лекарственных инъекциях;
Б. Здоровый образ жизни, исключение случайных половых связей, прививки, использование одноразовых
шприцов при инъекциях;
В. Здоровый образ жизни, исключение случайных половых связей, применение презерватива, прививки от
СПИДа всех членов семьи, применение одноразовых шприцов при лекарственных инъекциях.
10. Можно ли этиловый спирт (этанол) отнести к наркотикам (ответ обоснуйте).
А. Исходя из симптомов - да, но это «мягкий наркотик», так как его наркотическое действие проявляется
при потреблении больших количеств этанола;
Б. Нет, этанол не является наркотиком, так как его действие сугубо индивидуально на каждого человека,
без серьезных последствий;
В. Исходя из индивидуальности действия на каждого человека этанол является в ряде случаев наркотиком,
но это сугубо индивидуально и зависит от веса человека.
11. Назовите основные функции семьи с демографической точки зрения.
А. Увеличение трудоспособного населения, в том числе и для службы в Вооруженных Силах;
Б. Производство, воспитание патриотизма;
В. Воспроизводство и оптимальное воспитание нового поколения.
12. Вам позвонили в дверь и сказали: «Телеграмма, нужно расписаться». Ваши действия:
А. Надев дверную цепочку, откроете дверь;
Б. Попросите прочесть телеграмму через дверь, в противном случае отнести ее на почту;
В. Предложите оставить телеграмму в двери – вы потом ее заберете.
13. Укажите, каков минимальный брачный возраст, установленный Семейным кодексом Российской
Федерации, и максимальный предел его снижения (решением администрации конкретного региона).
А. 16 лет; на 2 года, т.е. составит 14 лет;
Б. 17 лет; на 2 года, т.е. составит 15 лет;
В. 18 лет; на 2 года, т.е. составит 16 лет.
14. Искривление позвоночника в правую или левую сторону это:
А. Заболевание костей скелета;
Б. Сколиоз;
В. Заболевание мышц.
15.
Укажите, какова роль семьи для отдельной личности (два аспекта)
А. Удовлетворение основных потребностей человека (финансовых, моральных и др.);
Б. Удовлетворение основных потребностей человека (коммуникативных, сексуальных и др.);
В. Удовлетворение основных потребностей человека (сексуальных, экономических и др.).
16.
Ваши действия:
А. Съедите сырой;
Б. Поджарите;
В. Не будете есть.
Вы испытываете сильный голод и поймали гусеницу.
17.
Укажите оптимальный возраст вступления в брак
а) девушек;
б) юношей.
А. а) 20-24 года;
б) 24-27 лет;
Б. а) 18-19 лет;
б) 25-28 лет;
В. а) 20-21 год;
б) 19-24 года.
18.
распада семьи (не менее двух).
Назовите наиболее важные социальные последствия
А. Появление неполных семей, в которых затруднено оптимальное воспитание детей; психологический
дискомфорт членов распавшихся семей;
Б. Появление неполных семей, в которых невозможно воспитание детей, моральный дискомфорт членов
распавшихся семей;
В. Появление неполноценных семей, в которых возможно оптимальное воспитание детей, дискомфорт у
главы семьи.
19.
организма при его заражении ВИЧ-инфекцией.
Укажите,
что
является
главной
причиной
гибели
А. Главная причина - вирус и возбудители других заболеваний, вызывающие уменьшение способности
сопротивляться другим заболеваниям;
Б. Главная причина - не вирус как таковой, а возбудители других заболеваний, которым не способен
сопротивляться организм за счет нарушений иммунной системы под воздействием ВИЧ;
В. Главная причина - вирус, способствующий заболеваниям за счет иммунной системы под воздействием
ВИЧ, которым не способен сопротивляться организм.
Самостоятельная работа № 5
20. Назовите два наиболее опасных венерических заболевания.
А. Герпес, гонорея;
Б. СПИД, сифилис;
В. СПИД, герпес.
21. Допустимая толщина льда при движении по нему людей должна быть не менее:
А. 8 см.;
Б. 10 см.;
В. 15 см.
22. Назовите системы органов, которые поражает гонококк, если своевременно не лечить гонорею.
А. Опорно-двигательная (суставы), сердечно-сосудистая (сердце), нервная (мозг);
Б. Органы пищеварения (мозг), кровообращения, легочная;
В. Опорно-двигательная (суставы), нервная (мозг), органы слуха.
23.
Укажите, сколько энергии должен получать организм человека с пищей:
А. Столько, сколько он потратит в течение суток;
Б. На 20% меньше той, сколько он потратит в течение суток;
В. На 20% больше той, сколько он потратит в течение суток.
24.
Конечным продуктом превращения углеводов в организме человека является:
А. Клетчатка:
Б. Минеральные вещества:
В. Глюкоза.
25. Что нельзя использовать для жгута?
А. Ремень, подтяжки;
Б. Веревку, проволоку;
В. Бинт, шарф.
26.
Синильная кислота – это:
А. Вязкая бесцветная маслянистая жидкость со слабым ароматическим запахом:
Б. Бесцветная жидкость с запахом горького миндаля:
В. Слегка зеленоватая бесцветная жидкость с запахом эфира или хлороформа.
27. Укажите два ваших первых действия, если пострадавший находится в сознании (с позиции правового
аспекта оказания первой медицинской помощи).
А. Вызвать «скорую помощь», оказать первую медицинскую помощь;
Б. Вызвать «скорую помощь», спросить разрешение у пострадавшего на оказание ему первой медицинской
помощи;
В. Вызвать «скорую помощь», сделать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.
28. Назовите степени ожогов по глубине поражения кожи и тканей. (4 балла)
А. Легкие (I), средней тяжести (II), тяжелые (III), крайне тяжелые (IV);
Б. Очень легкие (I), средние (II), очень тяжелые (III), крайне тяжелые (IV);
В. Легкие (I), средние (II), очень тяжелые (III), крайне тяжелые (IV).
29.
Назовите основные причины возникновения травм опорно-двигательной системы у учащихся 10-11
классов.
А. Падения при ходьбе, беге, занятиях спортом, неловкие движения;
Б. Аварии на транспорте, падения, при быстрых и иных движениях, неловкие движения, поднятие
слишком больших грузов;
В. Поднятие слишком больших грузов, падения на улице, ушибы при неловких движениях, ожоги опорнодвигательной системы.
30. Приведите примеры наиболее распространенных видов растяжения мышц.
А. Мышцы челюсти, рук, коленных суставов;
Б. Мышцы шеи, спины, бедер, голени;
В. Мышцы предплечья, ног, рук, шеи.
31. Назовите два вида кровотечения исходя из времени ранения.
А. Подключичное, горловое;
Б. Внутреннее, внешнее;
В. Первичное, вторичное.
32. Включенные сирены, прерывистые гудки предприятий и транспорта - все это означает сигнал .
А. Внимание всем!
Б. Занять защитные сооружения;
В. Загерметизировать квартиру.
33. Какую цель преследует проведение йодной профилактики?
А. Возникновения лучевой болезни;
Б. Внутреннего облучения;
В. Поражения щитовидной железы.
34. Расшифруйте аббревиатуру ПДК.
А. Пороговая длительная концентрация;
Б. Предельно допустимая концентрация;
В. Полный дегазационный комплект.
35. Перечислите наркотические вещества (не менее 5)
А. Опий, конопля, белотаминал, крэк, элениум;
Б. Героин, кокаин, опий, гашиш, конопля;
В. Анаша, план, кокаин, новокаин, белотаминал.
36. Назовите возраст граждан, впервые поступающих на военную службу по контракту (женщин).
А. 20-40 лет (женщины);
Б. 18-19 лет (женщины);
В. 17-19 лет (женщины).
37. Укажите, где осуществляется подготовка кадров для Российских Вооруженных Сил.
А. В кадетских корпусах Российской Федерации;
Б. В высших учебных заведениях;
В. В военно-учебных заведениях Российской Федерации.
38. Укажите, кого готовят средние и высшие военно-образовательные учреждения.
А. Прапорщиков;
Б. Генералов;
В. Офицеров.
39. Назовите два вида сердечной недостаточности, исходя из перегрузки различных отделов сердца.
А. Левоподжелудочковая, правоподжелудочковая;
Б. Левожелудочная, правожелудочная;
В. Левая, правая.
40.
Назовите основные причины возникновения инсульта (не менее трех)
А. Тромбоз, гипотез, никроз;
Б. Никроз, поликоз, веникоз;
В. Атеросклероз, гипертония, заболевание крови.
Эталоны (правильные ответы)
1. Б
2. В
3. А
4. В
5. А
6. В
7. Б
8. В
9. А
10. А
11. В
12. Б
13. В
14. Б
15. Б
16. В
17. А
18. А
19. Б
20.
Б
21 .
Б
22.
23.
24.
25.
26.
27.
А
А
В
Б
Б
Б
28. А
29. Б
30. Б
31. В
32. А
33. В
34. Б
35.
Б
36.
37.
38.
39.
40.
А
В
В
Б
В
Самостоятельная работа № 6
№
Вопросы
Ответы
№
1
Что такое международное
гуманитарное право?
Решения четырех Женевских
конференций 1949 г. и двух
Дополненных протоколов к ним
197 г.
1
2
Что такое международный
вооруженный конфликт?
Разрешается
2
3
Что такое немеждународный
военный конфликт?
Раненных и больных из состава из
состава сухопутных вооруженных
сил на территории военных
действий
3
4
Кто такой комбатант?
Только в период вооруженного
конфликта
4
5
Кого относят к жертвам войны? Запрещается во всех случаях
5
6
Кто относится к
военнопленным?
Не имеет права ни в каких случаях
6
7
Кто относится к гражданским
лицам?
Военнопленных
7
8
Что такое конвенция?
Вооруженный конфликт между
двумя и более государствами
8
9
Что входит в основные
документы международного
гуманитарного права?
Совокупность норм, основанных
на принципах гуманности,
направленных на защиту жертв
вооруженных конфликтов и на
ограничение средств и методов
ведения войны
9
10 Кого защищает 1-я Женевская
конвенция 1949 г.?
Гражданских лиц, находящихся во
власти противника, в том числе на
оккупированной территории
10
11 Кого защищает 2-я Женевская
Отдавать такой приказ
11
конвенция?
запрещается в любых случаях
12 Кого защищает 3-я Женевская
конвенция?
Вооруженное столкновение в одном
государстве
12
13 Кого защищает 4-я Женевская
конвенция?
Такое право он имеет в любых
случаях
13
14 Когда применяется
международное гуманитарное
право?
Лица, не входящие в состав
вооруженных сил и не
принимающие участие в военных
действиях
14
15 Имеет ли право медицинский
персонал вооруженных сил
участвовать в военных
действиях и в каких случаях?
Лицо, которое входит в состав
вооруженных сил одной из сторон,
находящихся в конфликте,
имеющее право принимать
непосредственное участие в
военных действиях(за
исключением медицинского,
интендантского персонала,
военных юристов,
корреспондентов, духовных лиц)
15
16 Имеет ли право выполнять свои
обязанности медицинский
персонал вооруженных сил в
случае взятия его в плен?
Комбатанты, захваченные в плен
неприятельской стороной во время
международного вооруженного
конфликта
16
17 В каких случаях разрешается
отдавать приказ: «Пленных не
Не должны становиться объектами
нападения даже в тех случаях,
17
брать! Никого не оставлять в
живых!»?
когда они являются военными
объектами
18 Разрешается ли вести огонь по
лицам, покидающим на
парашюте летательный
аппарат, терпящий бедствие?
Раненных, больных и потерпевших
кораблекрушение из состава
вооруженных сил на море
18
19 Разрешается ли вести огонь по
военнослужащим воздушно
десантных войск, покидающих
летательный аппарат?
Международное соглашение,
договор, имеющий обязательную
силу для тех государств, которые
подписали его или присоединились
к нему
19
20 Могут ли становиться
объектами нападений плотины,
дамбы и атомные
электростанции, когда они
являются военными объектами
Раненных, больных и погибших,
потерпевших кораблекрушение,
военнопленных, гражданское
населние
20
Бланк ответов
№
вопросов
1
2
3
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
№
ответов
9
8
12 15 20 16 14 19
1
3
4
5
Самостоятельная работа № 7
6
7
18
7
10
4
6
13 11
5
2
17
1. Вооруженные силы – это
А. вооруженная организация государства, одно из важнейших орудий политической власти
Б. составная часть государства, защищающая его рубежи от нападения противника, владеющая современной
военной техникой и вооружением
В. вооруженная система государства, обеспечивающая защиту его интересов, и находящаяся в постоянной
боеготовности для отпора возможной агрессии со стороны другого государства
2. К видам ВС РФ относятся
А. ракетные войска стратегического назначения, артиллерийский войска, войска ПВО, мотострелковые войска
Б. сухопутные войска, ВВС, ВМФ
В. сухопутные войска, ВДВ, танковые войска.
3. Основы боевой мощи ВВС составляют
А. истребительная и бомбардировочная авиация
Б. сверхзвуковые всепогодные самолеты, оснащенные разнообразным бомбардировочным, ракетным и
стрелково-пушечным вооружением
В. личный состав ВВС, ВДВ, самолеты различных модификаций.
4. В организационном отношении ВМФ России включает
А. Северный, Тихоокеанский, Черноморский, Балтийский флоты, Каспийскую флотилию и военно-морскую базу
в Санкт-Петербурге
Б. Черноморский, Балтийский, Дальневосточный, Каспийский флоты, военно-морские базы в Санкт-Петербурге
и Мурманске.
5. Тыл вооруженных сил – это
А. силы и средства, осуществляющие тыловое и техническое обеспечение армии и флота в мирное и военное
время
Б. вид войск, осуществляющих техническое обеспечение и вещевое снабжение армии и флота в военное время
В. род войск, осуществляющий обеспечение армии и флота военной техникой и вооружением в мирное время.
6. Специальные войска предназначены для
А. выполнения стратегических задач по разгрому противника на его территории
Б. выполнения задач по обеспечению боевой и повседневной деятельности ВС
В. выполнения первоочередных боевых задач при обороне или наступлении.
7. Под обороной государства понимается
А. вооруженная система государства, обеспечивающая защиту его интересов от агрессии со стороны другого
государства
Б. система политических, экономических, военных, социальных, правовых и иных мер по подготовке к
вооруженной защите и вооруженная защита РФ.
8. Какие из приведенных ниже войск не входят в состав ВС РФ.
А. пограничные войска, войска ГО, ЖД войска, войска федерального агентства правительственной связи и
информации
Б. инженерные войска, войска связи, войска радиационной, химической и биологической защиты
В. автомобильные, дорожные, железнодорожные, трубопроводные, радиотехнические и топографические
спец.войска.
9. Боевые традиции – это
А. правила и требования к несению военной службы и выполнению боевых задач
Б. исторически сложившиеся в армии и на флоте, и передающиеся из поколения в поколение правила, обычаи и
нормы поведения военнослужащих, связанные с образцовым выполнением боевых задач и несением воинской
службы.
В. специальные нормы, предъявляемые к психологическим и нравственным качествам военнослужащих в
период прохождения военной службы.
10. Особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части, а
также указывающий на ее принадлежность к ВС РФ – это
А. специальная грамота командования о присвоении воинской части гвардейского звания
Б. государственная награда воинской части за боевые заслуги
В. Боевое Знамя воинской части.
11. Почетные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги – это
А. ордена и медали
Б. личное боевое оружие
В. Боевое Знамя воинской части.
12. Медали как государственные награды впервые были учреждены
А. после окончания Крымской войны в 1856 г.
Б. в начале XVIII в. при Петре I
В. в период создания советских вооруженных сил после февраля 1918 г.
13. Герою Российской Федерации вручается
А. медаль Золотая Звезда и Орден Мужества
Б. медаль Золотая Звезда, Орден Почета и грамота о присвоении звания Героя РФ
В. медаль Золотая Звезда, грамота о присвоении звания Героя РФ.
14. Парад отдания воинской чести, производство салютов относятся к воинскому ритуалу
А. повседневной деятельности
Б. учебно-боевой деятельности
В. боевой деятельности.
15. Что может хранить в прикроватной тумбочке военнослужащий
А. туалетные бритвенные принадлежности, носовые платки, подворотнички, принадлежности для чистки
одежды и обуви, книги, уставы, фотоальбомы, тетради и др. письменные принадлежности и мелкие предметы
личного пользования.
Б. туалетные бритвенные принадлежности, принадлежности для чистки одежды и обуви, уставы, тетради,
запасной комплект обмундирования и др. предметы личного пользования
В. туалетные бритвенные принадлежности, носовые платки, запасной комплект пастельного белья, сапожные и
одежные щетки, книги, фотоальбомы, другие письменные принадлежности, набор продуктов питания на сутки.
16. Каким образом должно храниться стрелковое оружие и боеприпасы в воинском подразделении
А. стрелковое оружие – в пирамидах, пистолеты и боеприпасы – в металлических шкафах или ящиках,
закрывающихся на замок
Б. стрелковое оружие – в деревянных шкафах, боеприпасы и пистолеты – в несгораемых сейфах
В. стрелковое оружие в металлических пирамидах, пистолеты и боеприпасы – в деревянных ящиках и шкафах,
закрывающихся на замок.
17. Сколько времени для сна должно быть предусмотрено в распорядке дня воинской части
А. 8 часов
Б. 7 часов
В. не более 8 часов.
18. Промежутки между приемами пищи военнослужащими
превышать
в соответствии с распорядком дня не должны
А. 7 часов
Б. 8 часов
В. 6 часов.
19. В современном бою в пешем порядке в зависимости от местности и огня противника солдат может
передвигаться
А. ускоренным шагом, бегом, перебежками
Б. обычным шагом, медленным бегом, на четвереньках и переползанием
В. чередуя ходьбу с бегом, переползанием перекатами.
20. Дорожные знаки
А. предупреждающие
Б. приоритета
В. запрещающие
Г. предписывающие
В. информационно-указательные
Д. информационные.
Что лишнее?
21. Меры ответственности за нарушения правил дорожного движения
А. административная ответственность
Б. уголовная ответственность
В. гражданская ответственность
Г. материальная ответственность.
Что лишнее?
22. Меры административной ответственности предусматривают наказания
А. предупреждения
Б. штраф
В. лишение права на управление транспортным средством
Г. нарекание
Что лишнее?
23. Дорожно-транспортное происшествие
А. столкновение
Б. опрокидывание
В. наезд на неподвижные предметы.
Г. наезд на людей
Д. выпадение из транспортного средства
Г. разбрызгивание лужи.
Что лишнее?
24. Если на шоссе обозначено три дорожные полосы, отделенные продольными прерывающимися чертами, то
следует ехать
А. по правой или средней полосе, по собственному усмотрению
Б. по средней полосе
В. по правой дорожной полосе на расстоянии одного метра от края проезжей части.
25. После приема двухсот граммов водки за руль садиться можно не ранее, чем через
А.10 часов
Б. 5 часов
В. 15 часов
Г. 24 часа.
Ответы
1А; 2Б; 3Б; 4А; 5А; 6Б; 7Б; 8А; 9Б; 10В; 11А; 12б 13В; 14А4 15А; 16А; 17А; 18А; 19А; 20Д; 21Г; 22Г; 23Г; 24В; 25А.
Самостоятельная работа № 8
Тема «Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)»
№ Вопросы
Ответы
1 Что представляют собой Ракетные
Боевое дежурство
войска стратегического назначения?
2 Для чего предназначены РВСН?
Стационарно (шахтного) и мобильного ( подвижного)
3 Что способны уничтожить РВСН?
Стратегическая управляемая ракета, входящая в класс «земляземля», полет которой происходит по баллистической траектории;
предназначена для поражения объектов на больших расстояниях и
на удаленных континентах
4 Какова главная способность РВСН?
Ракетные комплексы с межконтинентальными баллистическими
ракетами с ядерными боеголовками
5 Какая боевая готовность у РВСН?
10-15 тыс. км
6 Как называется выполнение
Наносить ядерные удары с высокой точностью, выполнять
ракетчиками боевой задачи по
поставленные задачи в кратчайшее время
обеспечению готовности к ответному
удару по агрессору?
7 Что составляет основу вооружения
Для ядерного сдерживания возможной агрессии и поражения в
РВСН?
составе стратегических ядерных сил или самостоятельно
массированными, групповыми или одиночными ракетноядерными ударами стратегических объектов противника;
обеспечения боевых действий других видов ВС
8
Ракетные комплексы каких видов
базирования стоят на вооружении
РВСН?
Что такое межконтинентальная
баллистическая ракета (МБР)?
10 какова максимальная дальность
стрельбы ракетных комплексов РВСН?
11 Какова структура РВСН?
12 Когда отмечается День РВСН?
9
3 ракетные армии, Государственный центральный межвидовой
полигон; 43-я отдельная научно-испытательная станция; 4-й
Центральный научно-исследовательский институт; Военная
академия им. Петра Великого, военные институты в Серпухове и
Ростове-на-Дону; учебные центры, школа техников, арсеналы и
центральные ремонтные заводы
17 декабря
Род войск Вооруженных сил РФ, главный компонент
стратегических ядерных сил России
Постоянная
Средства ядерного нападения противника, крупные группировки
его войск, военные базы, военно-промышленные и другие
стратегические объекты противника
№ вопросов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
№ ответов 10 7 12 6 11 1 4 2 3 5 8 9
Рабочая программа по курсу « ОБЖ»
11 класс.
Пояснительная записка.
В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали
объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью,
наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения
безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80%
случаев причиной гибели людей является «человеческий фактор». Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения
человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения
террористического акта, пренебрежение к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм
безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и
др.).
По мнению специалистов МЧС России, «человеческий фактор» в настоящее время является, если не главным, то
определяющим в деле обеспечения личной безопасности каждого человека и национальной безопасности России. При
этом роль человека в обеспечении личной безопасности и национальной безопасности России постоянно возрастает.
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы
подготовки подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного
подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать
снижению отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и
государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том
числе с терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека,
представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и
целостности окружающего мира.
Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение
всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом
ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через
собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в
реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной.
Рабочая программа учебного курса «ОБЖ» в 11 классе составлена на основе нормативных правовых актов и
инструктивно – методических документов:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании»;
2. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении
федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования;
3. Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования»;
4. Приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 года № 2080 «Об утверждении федеральных перечней
учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2012-2013 учебный год»;
5. Примерная программа основного общего образования по «ОБЖ»,составленная на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденная Министерством
образования и науки Российской Федерации, Москва,2008г;
6. Примерная программа по курсу «ОБЖ» автор Смирнов А.Т. Москва, «Просвещение»
2008г.
7. Годовой календарный график МБОУ СОШ № 51 с. Березовка на 2013-2014 учебный год.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часов
для обязательного изучения «ОБЖ» на базовом уровне основного общего образования - минимальный уровень.
В 11 классе на изучение предмета отводится 34 часов из расчета 1 час в неделю (34 учебных недель).
В соответствии с учебным планом, с государственными праздниками и расписанием МБОУ СОШ № 51
с. Березовка на 2013-2014 учебный год, данная программа рассчитана на 33 часа в учебном году.
Из общего количества часов, отведенных она изучение курса «ОБЖ», мною было сокращено количество часов за счет
уплотнения и блоковой подачи учебного материала по темам, «Основы здорового образа жизни» на 1 час, «Воинская
обязанность» на 4 часа. По выбору образовательного учреждения включена тема «Правила дорожного движения» 3
часа.
По выбору образовательного учреждения первые уроки в первой и третьей четвертях включают информацию по
антитеррористической деятельности, а второй урок в первой четверти содержит информацию по противопожарной
безопасности.
Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне,
что соответствует образовательной программе МБОУ СОШ № 51 с. Березовка. Она включает в себя все темы,
предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного среднего общего
образования по «ОБЖ» и авторской программой учебного курса.
Преобладающими формами текущего контроля выступают устный опрос (самостоятельные и практические
работы, тестирование).
ЦЕЛИ программы:
1.Познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями техногенного характера, их причинами,
последствиями, влиянием на человека.
2.Учить правильным действиям при возникновении аварии.
3. Воспитывать у учащихся заботу о своем здоровье и безопасности.
Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:
1.Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной,
так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства.
2.Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы
здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в
области безопасности жизнедеятельности.
3.Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности,
общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об
организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе
жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в
области безопасности жизнедеятельности.
4.Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их
появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать
обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих
возможностей.
Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:
Знать:
 основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное
благополучие;
 потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной
жизни, их
возможные последствия и правила личной безопасности;
 меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
 основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению
безопасности личности, общества и государства;
 наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их
последствия и классификацию;
 организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской
Федерации;
 права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
 рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
 приемы и правила оказания первой медицинской помощи.
Уметь:
 доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
 предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая
личную безопасность;
 соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства
(велосипеда, мопеда);
 действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага
возгорания;
 соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества
людей;
 перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во
время чрезвычайной ситуации;
 пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
 оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;
 невосприимчивости к вредным привычкам;
 обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
 безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в
повседневной жизни;
 подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня,
ближний, дальний и международный туризм);
 проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве
заложника; оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.
VI. Характеристика контрольно-измерительных материалов,
используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.
Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы
проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после
изучения разделов программы курса ОБЖ в конце четверти и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться
зачетная форма проверки знаний.
Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний
учащихся.
Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным
является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.
Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс- опросы, самостоятельные,
проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи)
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает
точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ
примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь
между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении
других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без
использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования
связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся
допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью
учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются
отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного
материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений,
но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не
более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех
негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями
программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе
программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов
знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены
обобщенные планы основных элементов
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и
одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной
грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,
одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено
менее 2/3 всей работы.
Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Оценка практических работ.
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все
приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает
требования правил техники безопасности.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной
негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет
получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать
правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.
Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.
Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по
ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих
требованиям базового уровня как по объему, так и глубине.
Владеть компетенциями:
-информационно-поисковой;
-учебно-познавательной;
-коммуникативной;
-рефлексивной;
Тематическое планирование рассчитано на 34 часа в год.
Часы по учебному плану: 1 час в неделю, 33 часа в год.
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ:
 Основы безопасности личности, общества и государства.
 Обеспечение военной безопасности государства.
 Правила дорожного движения.
Содержание учебного предмета:
11 класс.
№
Название
Основные
Планируемый результат
Формы и вид контроля
п/
п
I.
1.
раздела, темы
содержательные
линии
ГОС
Знать
КРО
Уметь.
Знать
ГОС
Уметь.
Основы безопасности личности, общества и государства.
Пожарная
Обеспечение
безопасность.
личной
безопасности в
Права и обязанности
граждан в области
повседневной
пожарной
жизни.
безопасности.
Правила поведения в
различных бытовых
ситуациях.
Знать: права и
обязанности
граждан в области
пожарной
безопасности;
основные причины
пожаров и
способы их
тушения; порядок
вызова пожарной
бригады; правила
поведения на воде;
порядок оказания
помощи
утопающему;
опасные ситуации
в повседневной
жизни; правила
поведения при
опасных
ситуациях в
повседневной
Уметь:
вызывать
пожарную
бригаду; тушить
пожар
подручными
средствами;
пользоваться
огнетушителем
и противогазом;
спасать
утопающего и
оказывать ему
первую
медицинскую
помощь.
Ответы на
вопросы.
Практическ
ая работа.
КРО
жизни.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
II.
2.
Основы
медицинских
знаний
и
оказание
первой
медицинской
помощи.
Острая сердечная
недостаточность.
Инсульт. Виды
кровотечения.
Иммобилизация.
Первая медицинская
помощь, порядок её
оказания при
ранениях,
кровотечениях,
различных травмах и
остановке сердца.
Знать: причины
инсульта и
сердечной
недостаточности;
классификацию
ран и порядок
оказания первой
помощи при них;
способы асептики
и антисептики;
общие правила
оказания первой
медицинской
помощи; виды
кровотечения и
способы их
остановки;
способы
иммобилизации и
правила переноски
пострадавшего;
виды травм и
Уметь:
оказывать
помощь при
инсульте и
сердечной
недостаточности
; накладывать
стерильные
повязки;
проводить
иммобилизацию
и правильно
переносить
пострадавшего;
накладывать
жгут и закрутку;
проводить
непрямой
массаж сердца и
искусственную
вентиляцию
Ответы на
вопросы.
Практическ
ая работа.
правила оказания
первой помощи
при них; причины
травм головы,
груди, живота,
спины,
позвоночника и
правила оказания
первой помощи
при этих травмах;
признаки
клинической
смерти и порядок
проведения
непрямой массаж
сердца и
искусственная
вентиляция
лёгких.
III.
лёгких.
Обеспечение военной безопасности государства.
3.
Основы
обороны
государства.
Вооружённые Силы
России их функции и
задачи. Боевое Знамя
воинской части.
Ордена и медали.
Военная форма
одежды.
Воинская
обязанность.
Воинский учёт.
Военная служба,
обязательная и
добровольная
подготовка граждан.
Знать: основные
функции, цели и
задачи ВС РФ;
предназначение
Боевое знамя
воинской части;
знать ордена
Российской
империи, СССР,
Российской
Федерации; цели
воинской
обязанности;
порядок
постановки
граждан на
воинский учёт;
обязанности
граждан по
подготовке к
военной службе;
Уметь:
пользоваться
индивидуальны
ми средствами
защиты органов
дыхания и
кожи;
проводить не
полную
разборку и
сборку
автомата
Калашникова;
снаряжать
магазин;
оказывать
первую
медицинскую
помощь;
стрелять из
пневматическо
й винтовки.
Ответы на
вопросы.
Практическ
ая работа.
4. Основы
военной
службы.
5.
Правовые основы
военной службы.
Международное право.
Общевоинские уставы.
Устав внутренней
службы ВС РФ.
Дисциплинарный устав
ВС РФ. Устав
гарнизонной и
караульной служб ВС
РФ. Строевой устав ВС
РФ. Прохождение
военной службы по
призыву, по контракту и
альтернативная служба.
Знать: краткое
содержание
основных законов
в военной области;
права и свободы
военнослужащих;
военные аспекты
международного
права;
предназначение
общевоинских
уставов; порядок
призыва на
военную службу;
воинские звания;
особенности
несения
альтернативной
службы, по
призыву и по
контракту.
Уметь:
пользоваться
индивидуальны
ми средствами
защиты органов
дыхания и
кожи;
проводить не
полную
разборку и
сборку
автомата
Калашникова;
снаряжать
магазин;
оказывать
первую
медицинскую
помощь;
стрелять из
пневматическо
й винтовки.
Правила дорожного движения.
Ответы на
вопросы.
Практическ
ая работа.
Правила
дорожного
движения.
Закон «О безопасности
дорожного
движения».
Ответственность за
нарушение ПДД.
Значение
автотранспорта.
Навыки управления
техническими
средствами.
Ответственность за
нарушение ПДД.
Дорожные знаки и
разметка. Порядок
движения по улицам и
дорогам.
Знать: основы
ПДД,
ответственность за
нарушение ПДД,
дорожные знаки и
разметку, порядок
движения по
улицам и
дорогам.
Уметь:
применять ПДД
на практике.
Ответы на
вопросы.
Практическ
ая работа.
Календарно-Тематическое планирование уроков
по курсу «ОБЖ» 11 класс.
Дата
проведен
ия урока
Раздел
учебной
программы
№
Тема урока
урока
I.Основы безопасности личности, общества и государства.
Кол- Основные виды учебной
во
деятельности
часов
4.
1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
4.
02.09.
1.
Терроризм – угроза обществу.
1.
Беседа
09.09.
2.
Правила личной безопасности при
пожаре.
1.
Беседа.
16.09.
3.
Обеспечение личной безопасности на
водоёмах в различное время года.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом.
23.09.
4.
Обеспечение личной безопасности в
различных бытовых ситуациях.
1.
Беседа. Самостоятельная
работа.
II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
9.
2. Нравственность и здоровье.
3.
30.09.
5.
Правила личной гигиены. Нравственность и
здоровье.
1.
Беседа. Самостоятельная
работа с текстом.
07.10.
6.
Инфекции, передаваемые половым путём.
1.
Беседа. Самостоятельная
работа с текстом.
14.10.
7.
Семья в современном обществе.
Законодательство и семья.
1.
Беседа.
21.10.
3. Первая помощь при неотложных состояниях.
6
Первая помощь при острой сердечной
1.
8.
Беседа.
недостаточности и инсульте.
28.10.
9.
Первая помощь при ранениях.
1.
Беседа, решение
творческих задач.
11.11.
10.
Правила остановки артериального
кровотечения.
1.
Беседа. Самостоятельная
работа.
18.11
11. Способы иммобилизации и переноски
пострадавшего.
1.
Беседа, решение
творческих задач
25.11.
12.
1.
Беседа,самостоятельная
работа с текстом.
02.12.
13. Первая помощь при остановке сердца.
1.
Беседа. Практичекая
работа с тренажёром
«Максим».
Первая помощь при травмах головы, груди,
живота, спины и позвоночника.
II. Обеспечение военной безопасности государства.
4. Вооружённые Силы Российской федерации – основа обороны
государства.
10.
2.
09.12.
14.
Функции и основные задачи современных ВС
России.
1.
Беседа.
16.12.
15.
Применение ВС РФ в борьбе с терроризмом.
Международная деятельность ВС РФ.
1.
Беседа,самостоятельная
работа с текстом.
5. Символы воинской чести.
2.
23.12.
16.
Боевое Знамя воинской части – символ
воинской чести, доблести и славы.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом.
13.01.
17.
Современный терроризм. Ордена –
почётные награды за воинские отличия…
1.
Беседа. Самостоятельная
работа.
6. Воинская обязанность.
6.
20.01.
18.
Основные понятия о воинской обязанности.
Правила личной безопасности при пожаре.
1.
Беседа. Тестовое задание
по карточкам.
27.01.
19.
Организация воинского учёта.
1.
Беседа,
Первоначальная постановка граждан на
воинский учёт.
03.02.
10.02.
17.02.
20.
21.
22.
самостоятельная работа с
текстом.
Обязанность граждан по воинскому учёту.
Обязательная подготовка граждан к военной
службе.
1.
Подготовка граждан по военно-учётным
специальностям. Добровольная подготовка
граждан к военной службе.
1.
Организация медицинского
освидетельствования и профессиональный
психологический отбор.
1.
Беседа,
самостоятельная работа с
текстом.
Беседа,
самостоятельная работа с
текстом.
Беседа,
самостоятельная работа с
текстом.
24.02.
23.
Увольнение с военной службы и пребывание
в запасе.
7. Особенности военной службы.
1.
Беседа.
Самостоятельная работа.
4.
03.03.
24.
Правовые основы военной службы.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом. Тестовое
задание по карточкам.
10.03.
25.
Статус военнослужащего.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом.
17.03.
26. Военные аспекты международного права.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом.
07.04.
27.
1.
Беседа, самостоятельная
работа.
Общевоинские уставы.
8. Прохождение военной службы по призыву.
14.04.
28.
Призыв на военную службу. Порядок
прохождения военной службы.
9. Прохождение военной службы по контракту.
1.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом.
2.
21.04.
29.
Особенности военной службы по контракту.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом.
28.04
30.
Альтернативная гражданская служба.
1.
Беседа, самостоятельная
работа с текстом.
Правила дорожного движения.
III.
3.
05.05.
31.
Закон РФ « О безопасности дорожного
движения». Административная и уголовная
ответственность за нарушение ПДД.
1.
Беседа.
12.05.
32.
Автомобиль, технические данные. Его значение
для экономики страны.
1.
Тестовое задание по
карточкам.
19.05.
33.
Первые навыки управления мотоавтотранспортом.
1.
Беседа, решение
творческих задач.
19.05.
33.
Правила движение по улицам и дорогам.
1.
Беседа, решение
творческих задач.
График прохождения учебного материала по курсу ОБЖ в 2012-2013 учебном
году.
Учитель:
Носик Владимир Егорович
11 класс
Предмет
ОБЖ
к
л
а
с
с
1
Сентябрь
2 3 4
11 Основы
безопасности
личности,
общества и
государства.
5
Октябрь
6 7 8
9
Ноябрь
10 11 12 13
Основы медицинских знаний и
здорового образа жизни.
Декабрь
14
15
16
Январь
17 18
19
Февраль
20 21 22
Обеспечение военной безопасности
государства.
23
Обеспечение
Нравственность и
здоровье
личной без
опасности в
повседневной
жизни.
С.Р.
23.
09.
Март
24
25
Первая медицинская
помощь при
неотложных
состояниях.
С.Р.
П.Р.
С.Р.
11.11
..
02.12
13.01
Апрель
23.0
26 99
27
28
безопасности государства.
Особенности военной службы
С.Р.07.04.
ВС РФ – Символы
основа
воинской
обороны
чести.
государства.
Прохождение
военной службы
по призыву.
С.
Р.24.
02.
Май
29
30
Прохождение
военной службы по
контракту.
09.04.
К.Р. – контрольная работа; П.Р. - практическая работа; С.Р. - самостоятельная работа;
Контрольные измерители.
11 класс
Самостоятельная работа № 1
1.Какие известны факторы воздействия на здоровье человека?
а. гомеопатические;
Воинская обязанность.
24.0
31
32
33 2. 34
Правила дорожного движения
К.Р.12.05.
07.05.
б. физические;
в. химические и биологические;
г. социальные и психические.
2.Что необходимо сразу же предпринять, если на кожу попала кислота или другое химическое вещество?
а. ополоснуть кожу марганцовкой;
б. протереть это место спиртом;
в. немедленно смыть их проточной водой с мылом;
г. немедленно промокнуть это место тампоном.
3.Как называется наиболее распространённая форма эрозии зубов?
а. аденома;
г. кариес;
б. псориаз;
д. коррозия;
в. герпес;
4.Какую пищу необходимо чаще необходимо чаще употреблять, чтобы укрепить зубы?
а. продукты содержащие животные и растительные жиры;
б. мясные продукты;
в. рыбу и морепродукты;
г. яблоки, морковь, орехи, семечки подсолнуха, оливки, сыр.
5.Как называется болезнь, вызывающая появление на коже головы и в волосах человека белых и желтоватых
чешуек?
а. диспепсия;
в. герпес;
б. диабет;
г. себорея;
6.Какую пищу необходимо исключить из рациона при заболевании, связанным с нарушением обмена веществ?
а. орехи;
б. сыр;
в. жирные и острые блюда;
г. копчёное мясо и рыбу.
7.Каким требованием должен удовлетворять материал, из которого изготовляется одежда?
а. бать теплопроводным и воздухопроницаемым;
б. быть теплопроводным и воздухонепроницаемым;
в. быть гигроскопичным и водосбалансированным;
г. быть гигроскопичным и водоёмким.
8.Какие способы очищения организма наиболее распространены?
а. специальные диеты;
б. использование тепла;
в. применение клизм, голодание;
г. применение холода;
д. использование мочегонных и желчегонных средств.
9.В чём заключается важнейшая задача семьи?
а. развитие интеллектуальных качеств супругов на благо общества;
б. рождение и воспитание детей;
в. рождение детей;
г. развитие духовных качеств супругов.
10.Какой брак официально признан в Российской Федерации?
а. брак, зарегистрированный в общественной организации;
б. специальный брак, зарегистрированный в органах МВД России;
в. гражданский брак, заключённый в соответствии с обычаями и традициями;
г. гражданский брак, зарегистрированный в органах записи актов гражданского состояния.
11.Какие установлены обязательные условия для заключения брака в РФ?
а. взаимное согласие лиц, вступающих в брак;
б. достижение обоими брачного возраста-18лет;
в. недостижение предельного возраста для вступления в брак;
г. выполнение ограничений в отношении некоторых категорий иностранных граждан.
12.По каким основанием брак в РФ признаётся не действительным?
а. заключение фиктивного брака;
б. недееспособность или несовершеннолетие вступающего в брак;
в. обман, угрозы, применённые при заключении брака;
г. нарушение принципа единобрачия;
д. преклонный возраст вступающих в брак.
е. серьёзные различия в общественном положении супругов.
13.Каким образом в РФ производится лишение родительских прав?
а. только органами МВД России;
б. только органами опеки;
в. только органами социальной защиты населения;
г. только в судебном порядке;
д. только товарищескими судами.
№
вопр
оса
Варианты ответов
а б в г д е
Х
Х Х
1
Х
2
Х
3
Х
4
Х
5
Х Х
6
Х
Х
7
Х
Х
Х
Х
8
Х
9
Х
10
Х
Х
Х
Х
11
Х Х
12
Х
13
Самостоятельная работа № 2
Болезни, передаваемые половым путём.
№
Вопросы
ответы
№
1
2
3
Симптомы
генитального
герпеса.
Возбудитель
гонореи.
Симптомы
вторичного периода
сифилиса.
Как наказывается
заведомое заражение
другого лица ВИЧ?
5 Симптомы гонореи
у мужчин.
6 Трихомоноз,
симптомы.
7 Первый признак
заболевания
сифилисом.
8 Гарднереллез,
симптомы.
9 Как называется
человек, заведомо
заразивший другого
человека
венерической
болезнью?
10 Возбудитель
4
Штраф в размере до 200 тыс. рублей, или в размере
зарплаты в период до 18 месяцев, либо арестом до 6
месяцев.
Поражение костей, кровеносных сосудов, спинного и
головного мозга.
На половых органах и рядом появляются мелкие
пузырьки, которые превращаются в болезненные
язвочки, сильная боль при мочеиспускании.
Поднимается температура, болят голова и мышцы.
Появление твёрдого шанкра.
1
2
3
4
Ограничение свободы до 3-х лет, либо арест на срок до 5
6 месяцев, либо лишение свободы до 1 года.
Вирус иммунодефицита человека.
6
Вменяемое лицо, достигшее 16-летнего возраста,
заражённое ВИЧ-инфекции.
7
Появление сыпи, затем синюшно-красных пузырьков. 8
Творожистые выделения без запаха, иногда боль при
половых сношениях, внутривлагалищный зуд,
появление сыпи.
9
Бледная спирохета.
10
кондилом.
11 Симптомы
первичного периода
сифилиса.
12 Возбудитель
СПИДа.
13 Симптомы гонореи
у женщин.
14 Возбудитель
сифилиса.
15 Как наказывается
заведомое
поставление другого
лица в опасность
заражения ВИЧ?
16 Симптомы
дрожжевого грибка
(молочницы).
17 Симптомы
третичного периода
сифилиса.
18 Кто может стать
субъектом
преступления
заражения ВИЧ?
Краснота вокруг мочеиспускательного канала,
гнойные выделения, зуд, резь при мочеиспусканиях.
11
Желтоватые, пенистые выделения с неприятным
запахом, часто боль и жжение, зуд внешних половых
органов.
Увеличение лимфатических узлов вблизи язвочки.
12
Неприятный «селёдочный» запах, не очень обильные
серые или белые выделения, умеренные боли, редко
зуд.
Гонококк.
14
Наказывается лишением свободы на срок до 5-ти лет.
16
Вирус фильтрующийся.
17
Гнойные выделения, рези при мочеиспускании
выражены слабо, в связи с чем на это, зачастую, не
обращают внимания, поражение всех
мочеиспускательных органов.
18
13
15
№
1
вопроса
2
№
ответа
15 8
3
3
4
5
6
7
16 11 12 4
8
9
14 1
10 11 12 13 14 15 16 17 18
17 13 6
18 10 5
9
2
7
Самостоятельная работа № 3
Тема «Военно-воздушные силы (ВВС)
№ вопросы
ответы
1 Для чего предназначены ВоенноДля авиационной поддержки войск, поражения живой силы и
воздушные силы РФ?
объектов преимущественно на переднем крае, в тактической и
ближайшей оперативной глубине противника, а также для
борьбы с летательными аппаратами противника в воздухе
2 Какие рода войск (сил) входят в состав
Для поражения группировок войск, разрушения важных
ВВС?
военных, энергетических объектов и узлов коммуникаций
преимущественно в стратегической и оперативной глубине
обороны противника
3 Какие рода авиации входят в состав
Боевое знамя ВВС, флаг, большая, средняя и малая эмблемы
ВВС?
Военно-воздушных сил
4 Какие самолеты находятся на
Для защиты важнейших объектов страны и группировок войск от
вооружении ВВС?
ударов воздушного противника
5 Для чего предназначена
Для обеспечения военной безопасности государства в воздушной
бомбардировочная авиация?
сфере; предупреждения о воздушном нападении; поддержки с
воздуха Сухопутных войск и сил флота; высадки воздушных
десантов; перевозки войск, материальных средств по воздуху;
ведения разведки группировок противника, поражения объектов,
6
7
Для чего предназначена штурмовая
авиация?
Для чего предназначена истребительная
авиация противовоздушной обороны?
Для чего предназначена
разведывательная авиация?
9 Для чего предназначена транспортная
авиация?
10 Для чего предназначена специальная
авиация?
8
11 Для чего предназначены зенитные
ракетные войска?
12 Для чего предназначены
радиотехнические войска?
13 Для чего предназначены части и
подразделения инженерных войск, а
также радиационной, химической и
биологической защиты?
14 Что является символом ВВС?
составляющих основу военного и военно-экономического
потенциала противника
12 августа
Для перевозки войск, боевой техники, вооружения, боеприпасов,
горючего, продовольствия, высадки воздушных десантов,
эвакуации раненных, больных и решения других задач
Авиация, зенитные ракетные войска, радиотехнические войска,
специальные войска, воинские части и учреждения тыла
Для выполнения наиболее сложных задач, соответственно,
инженерного и химического обеспечения
Бомбардировщики – дальние (стратегические), фронтовые;
истребители-бомбардировщики, штурмовики, истребители,
разведывательные, специальные, транспортные
Для ведения радиолокационной разведки, контроля полетов своей
авиации и соблюдения летательными аппаратами всех ведомств
правил использования воздушного пространства
Бомбардировочная, штурмовая, истребительная,
разведывательная, транспортная и специальная
Для ведения воздушной разведки противника, местности и
погоды, может уничтожать скрытые объекты противника
Для дальнего радиолокационного обнаружения и наведения,
дозаправки самолетов в воздухе, ведения радиоэлектронной
борьбы, радиационной, химической и биологической защиты,
обеспечения управления и связи, метеорологического и
технического обеспечения, спасения экипажей, терпящих
15 Когда отмечается день ВВС?
бедствие, эвакуации раненных и больных
Для прикрытия важнейших направлений и объектов от
воздушного нападения противника, способна уничтожать
противника на максимальных дальностях от обороняемых
объектов
№ вопросов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
№ ответов 5 8 12 10 2 1 15 13 7 14 4 11 9 3 6
Самостоятельная работа № 4
1. Вооруженные силы – это
А. вооруженная организация государства, одно из важнейших орудий политической власти
Б. составная часть государства, защищающая его рубежи от нападения противника, владеющая современной
военной техникой и вооружением
В. вооруженная система государства, обеспечивающая защиту его интересов, и находящаяся в постоянной
боеготовности для отпора возможной агрессии со стороны другого государства
2. К видам ВС РФ относятся
А. ракетные войска стратегического назначения, артиллерийские войска, войска ПВО, мотострелковые войска
Б. сухопутные войска, ВВС, ВМФ
В. сухопутные войска, ВДВ, танковые войска.
3. Основы боевой мощи ВВС составляют
А. истребительная и бомбардировочная авиация
Б. сверхзвуковые всепогодные самолеты, оснащенные разнообразным бомбардировочным, ракетным и
стрелково-пушечным вооружением
В. личный состав ВВС, ВДВ, самолеты различных модификаций.
4. В организационном отношении ВМФ России включает
А. Северный, Тихоокеанский, Черноморский, Балтийский флоты, Каспийскую флотилию и военно-морскую базу
в Санкт-Петербурге
Б. Черноморский, Балтийский, Дальневосточный, Каспийский флоты, военно-морские базы в Санкт-Петербурге
и Мурманске.
5. Тыл вооруженных сил – это
А. силы и средства, осуществляющие тыловое и техническое обеспечение армии и флота в мирное и военное
время
Б. вид войск, осуществляющих техническое обеспечение и вещевое снабжение армии и флота в военное время
В. род войск, осуществляющий обеспечение армии и флота военной техникой и вооружением в мирное время.
6. Специальные войска предназначены для:
А. выполнения стратегических задач по разгрому противника на его территории
Б. выполнения задач по обеспечению боевой и повседневной деятельности ВС
В. выполнения первоочередных боевых задач при обороне или наступлении.
7. Под обороной государства понимается
А. вооруженная система государства, обеспечивающая защиту его интересов от агрессии со стороны другого
государства
Б. система политических, экономических, военных, социальных, правовых и иных мер по подготовке к
вооруженной защите и вооруженная защита РФ.
8. Какие из приведенных ниже войск не входят в состав ВС РФ.
А. пограничные войска, войска ГО, ЖД войска, войска федерального агентства правительственной связи и
информации
Б. инженерные войска, войска связи, войска радиационной, химической и биологической защиты
В. автомобильные, дорожные, железнодорожные, трубопроводные, радиотехнические и топографические
спец.войска.
9. Боевые традиции – это
А. правила и требования к несению военной службы и выполнению боевых задач
Б. исторически сложившиеся в армии и на флоте, и передающиеся из поколения в поколение правила, обычаи и
нормы поведения военнослужащих, связанные с образцовым выполнением боевых задач и несением воинской
службы.
В. специальные нормы, предъявляемые к психологическим и нравственным качествам военнослужащих в
период прохождения военной службы.
10. Совершение выдающихся по своему значению действий, требующих от воина личного мужества и стойкости,
готовности к самопожертвованию - это
А. мужество
Б. воинская честь
В. героизм.
11. Внутренние нравственные качества, достоинство воина, характеризующее его поведение, отношение к
коллективу, к выполнению воинского долга – это
А. воинская доблесть
Б. героизм
В. воинская честь.
12. Воинский коллектив – это
А. воинское подразделение одного рода войск, обеспечивающее выполнение поставленного перед ним боевого
задания
Б. группа военнослужащих, объединенных совместным воинским трудом и общими интересами в военном деле.
В. подразделение военнослужащих, имеющих общие цели и задачи в мирное и военное время.
13. Морально-правовая норма взаимоотношений военнослужащих в воинском коллективе, влияющая на его
сплоченность и боеспособность – это
А. войсковое товарищество
Б. коллективизм
В. воинский долг
14. Особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части, а
также указывающий на ее принадлежность к ВС РФ – это
А. специальная грамота командования о присвоении воинской части гвардейского звания
Б. государственная награда воинской части за боевые заслуги
В. боевое знамя воинской части.
15. Почетные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги – это
А. ордена и медали
Б. личное боевое оружие
В. боевое знамя воинской части
16. Герою РФ вручается
А. медаль «Золотая Звезда» и Орден Мужества
Б. медаль «Золотая Звезда», Орден Почета и грамота о присвоении звания Героя РФ
В. медаль «Золотая Звезда», грамота о присвоении звания Героя РФ.
17. Принятие военной присяги, вручение боевого знамени и государственных наград относятся к воинскому
ритуалу
А. боевой деятельности
Б. повседневной деятельности
В. учебно-боевой деятельности.
18. Закрепление за военнослужащим вооружений и военной техники осуществляется
А. после приведения его к военной присяге
Б. после месячного изучения военной техники, находящейся на вооружении воинского подразделения
В. после принятия от вновь прибывших военнослужащих зачетов по знанию вооружения и военной техники.
19. Под воинской обязанностью понимается
А. установленный законом почетный долг граждан с оружием в руках защищать свое Отечество, нести службу в
рядах ВС, проходить вневойсковую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны обязанности
Б. прохождение военной службы в мирное и военное время, самостоятельная подготовка к службе в ВС
В. долг граждан нести службу в ВС в период военного положения и в военное время
20. Граждане РФ проходят военную службу
А. по призыву и по контракту
Б. только по контракту
В. только по призыву по достижению определенного возраста
21. Составная часть воинской обязанности – это
А. воинский учет
Б. воинский контроль
В. учет военнослужащих
22. В соответствие с ФЗ о воинской обязанности и военной службе первоначальная постановка на воинский учет
осуществляется
А. с 1 января по 31 марта в год достижения гражданами возраста 17 лет
Б. с 1 июня о 30 августа в год достижения гражданами возраста 16 лет
В. с 1 сентября по 30 ноября в год достижения гражданами возраста 18 лет
23. Заключение по результатам освидетельствования категории «А» означает
А. годен к военной службе
Б. ограниченно годен к военной службе
В. не годен к военной службе.
24. Под увольнением с военной службы понимается
А. установленное законом освобождение от дальнейшего несения службы в рядах ВС РФ, других войсках,
воинских формированиях и органах
Б. снятие военнослужащего со всех видов довольствия
В. убытие военнослужащего в краткосрочный отпуск.
25. Запас ВС РФ предназначен для
А. развертывания армии при мобилизации, и ее пополнения во время войны
Б. создания резерва дефицитных военных специалистов
В. развертывание в военное время народного ополчения.
ОТВЕТЫ - 1А; 2Б; 3Б; 4А; 5А; 6А; 7Б; 8А; 9Б; 10В; 11В; 12Б; 13А;14В; 15А; 16В; 17А; 18А; 19А; 20А; 21А; 22А;
23А; 24А; 25А.
Самостоятельная работа № 5
1. Гигиена – это
А. наука о чистоте тела и жилища
Б. наука о здоровье и гигиенических требованиях, предъявляемых к здоровью человека
В. наука, изучающая влияние внешней среды на здоровье человека и населения в целом, разрабатывающая
гигиенические нормы и правила сохранения здоровья, трудоспособности и продления активного долголетия.
2. Личная гигиена включает в себя правила, направленные на
А. точное выполнение законов природы, влияющих на здоровье человека и его безопасную жизнедеятельность в
условиях среды активного обитания
Б. сохранение здоровья отдельного человека и его работоспособности, активного долголетия, профилактику
инфекционных и неинфекционных заболеваний
3. Какие продукты питания сохраняют здоровье зубов
А. кондитерские, макаронные и мясные изделия
Б. жирная пища
В. овощи и фрукты
4. Одним из лучших материалов для изготовления одежды является
А. хлопчатобумажные ткани
Б искусственные материалы
В. полимерные волокна.
5. Семья – это
А. выработавшаяся за многие века форма объединения людей мужского и женского пола в интересах создания
нормальных условий для их повседневной жизнедеятельности, сохранения здоровья, рождения и воспитания
детей, передачи жизненного опыта, осуществление преемственности поколений
Б. социальная группа, состоящая из мужчины и женщины, объединенных условиями среды обитания жизни,
единой моралью и взаимным идеологическим мировоззрением.
В. ячейка общества, объединяющая мужчину и женщину для совместной жизни и продления рода.
6. В РФ официально признается брак
А. зарегистрированный в ЗАГСе
Б. официально не зарегистрированный, когда личные и имущественные отношения между мужчиной и
женщиной продолжались не менее трех лет
В. зарегистрированный в территориальных органах внутренних дел по месту жительства мужчины или
женщины.
7. В соответствие с Кодексом о браке и семье, возрастом разрешенным для вступления в брак считается
А. 14 лет
Б. 16 лет
В. 18 лет.
8. Права и обязанности родителей их детей определены
А. Конституцией РФ
Б. Гражданским Кодексом РФ
В. Кодексом о браке и семье.
9. К БППП относятся
А. сифилис, гонорея, трихомониаз, хламидиоз, генитальный герпес
Б. вирусный гепатит, чесотка, дизентерия, сибирская язва, туляремия
В. токсикоинфекция, корь, столбняк, бешенство.
10. ВИЧ-инфекция передается следующим образом
А. через пищу, предметы домашнего обихода, кровососущих насекомых
Б. при половом контакте с инфицированным, через недостаточно простерилизованные медицинские
инструменты, при переливании крови
В. при поцелуях, объятиях, рукопожатиях, при пользовании общественными туалетом, душем, бассейном.
11. Кровотечения – это
А. быстрое выделение крови их органов
Б. истечение крови из кровеносных сосудов при нарушении их целостности
В. выход крови наружу их поврежденных органов.
12. Кровотечение бывает
А. венозное, артериальное, капиллярное, парэнхиматозное, смешанное
Б. венозное, артериальное, легочное, носовое
В. внутреннее, поверхностное, глубокое, смешанное.
13. Каково максимальное время наложения жгута зимой
А. не более 120 мин
Б. не более 30 мин
В. не более 90 мин.
14. Какую информацию необходимо указать в записке, прикрепленной к жгуту
А. Ф.И.О. и вид ранения
Б. дату и точное время наложения жгута
В. Ф.И.О. и время наложения жгута.
15. Какие из перечисленных признаков являются признаками переломов
А. нарушения функций конечности
Б. тошнота и рвота
В. появление боли при попытке движения рукой или ногой.
Г. деформация и укорочение поврежденной конечности.
Д. потеря зрения и слуха
Е. подвижность конечности в необычном месте.
16. Какова последовательность оказания ПМП при сотрясении головного мозга
А. вызвать врача, обеспечить покой, на голову положить холод
Б. положить на голову холод, дать крепкого чая или кофе, сопроводить в медучреждение
В. дать обезболивающее, доставить пострадавшего в медучреждение.
17. Первые ходы бинта при накладывании повязки в случае перелома ребер делаются
А. в состоянии вдоха
Б. в состоянии выдоха
В. при задержанном дыхании.
18. Порядок действий по определению признаков клинической смерти следующий
А. убедиться в отсутствии сознания, реакции зрачков на свет, дыхания и пульса на сонной артерии
Б. определить наличие реагирования зрачков глаз на свет и отсутствие сознания
В. убедиться в полной дыхательной активности и наличии у пострадавшего травм.
19. Из следующих мероприятий укажите последовательность оказания ПМП при остановке сердца
А. нанести прекардиальный удар
Б. вызвать скорую помощь или направить пострадавшего в больницу
В. расстегнуть одежду
Г. приступить к непрямому массажу сердца
Д. уложить пострадавшего на твердую поверхность
Е. провести ИВЛ.
20. Комплекс сердечно-легочной реанимации немедленно выполняется при
А. отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет
Б. наличии пульса на запястье и реакции зрачков на свет
В. потере сознания с сохранением сердечной деятельности
Г. остановке дыхания и наличии пульса на сонной артерии.
21. Признаками пищевого отравления являются
А. рвота
Б. диарея
В. высокая температура
Г. боль в животе.
Что лишнее?
22. Определите порядок действий при промывании желудка
А. дать выпить пострадавшему не менее двух стаканов холодной воды
Б. дать выпить пострадавшему не менее двух стаканов кипяченой воды или слабого раствора пищевой соды
В. надавливая на область живота вызвать рвоту
Г. раздражая корено языка, вызвать рвоту
23. При отравлении лекарственными препаратами у пострадавших наблюдается
А. возбуждение
Б. потеря ориентации
В. кровотечение из носа
Г. побледнение кожи
Д. учащение пульса и дыхания Что лишнее?
24. Определите последовательность оказания ПМП при отравлении лекарственными препаратами
А. дать пострадавшему выпить крепкого чаю и съесть черных сухарей
Б. вызвать скорую помощь
В. промыть желудок
25. Внезапно возникающая кратковременная потеря сознания – это
А. шок
Б. обморок В. мигрень.
ОТВЕТЫ - 1В; 2А; 3В; 4А; 5А; 6А; 7В; 8В; 9А; 10Б; 11Б; 12А; 13А; 14Б; 15А,В,Г,Е; 16А; 17Б;
18А; 19Д,В,А,Г,Е,Б; 20А; 21В; 22БГ; 23В; 24Б,В,А; 25Б.
Самостоятельная работа № 6
1.Что понимается под социальной позицией личности?
а. политические взгляды на события и явления;
б. место, которое может занимать человек в каких-либо ситуациях;
в. функциональное место, которое может занимать человек по отношению к другим людям в обществе;
г. определённые обязанности по отношению к другим людям.
2.Что понимается под направленностью личности?
а. сочетание материального и духовного начала в деятельности личности;
б. сочетание различных факторов, воздействующих на выбор определённого образа жизни и его активное
осуществление;
в. сочетание жизненных целей, мотивов деятельности, поведения и отношения к выбору определённого образа
жизни и его активному осуществлению;
г. сочетание необходимых качеств личности, направленных на активное осуществление различных видов
деятельности.
3.Что собой представляет мировоззрение человека?
а. взгляды личности на определённые события и явления;
б. система взглядов на состояние окружающей среды;
в. система взглядов на окружающую действительность и место человека в ней;
г. отношение ко всему происходящему в природе и обществе, включая армейскую службу;
4.Какие типы слухов выделяют современные психологи?
а. пассивные слухи;
б. агрессивные слухи;
в. слухи-желания;
г. слухи-пугала.
5.Дополните предложение?
Честь-это…
а. общественно-моральное достоинство, которое вызывает и поддерживает общие уважение, чувство гордости;
б. вежливое и достойное отношение к людям;
в. признанием общественным мнением и осознание самим человеком высокой социальной ценности
выполняемого им долга.
6.Дополните предложение.
Самовоспитание-это…
а. коллективная работа по совершенствованию своих человеческих качеств;
б. конкретные действия по воспитанию окружающих;
в. деятельность самого субъекта с целью изменить свои психологические свойства и процессы, свою личность в
целом;
г. деятельность окружающих с целью изменить свои психологические свойства и процессы определённого
объекта.
Варианты
№
ответов
вопроса а б в г д е
1
Х
2
Х
3
Х
4
Х Х Х
5
Х
6
Х
Самостоятельная работа № 7
1. Выполнением воинской обязанности в Российской Федерации считается:
а) несение службы в любых государственных органах, как в мирное, так и военное время;
б) служба граждан РФ только в военизированных структурах независимо от их назначения;
в) военная служба граждан РФ в составе организованной вооруженной силы государства;
г) служба любых лиц в Вооруженных Силах РФ, но только в военное время.
2. Всеобщая воинская обязанность распространяется:
а) только на граждан РФ мужского пола;
б) на всех граждан РФ независимо от пола;
в) только на лиц мужского пола независимо от гражданства;
г) как на женщин, так и на мужчин независимо от их гражданства.
3. Целями и задачами воинского учета не является:
а) проведение подготовки граждан по военно-учетным специальностям;
б) обеспечение контроля над возрастным, медицинским, образовательным, семейным и
профессиональным состоянием военнообязанных;
в) обеспечение своевременного выполнения гражданами воинской обязанности;
г) оказание социальной помощи малообеспеченным слоям населения.
4. Воинский учет граждан уполномочены осуществлять:
а) правоохранительные органы через сотрудников милиции;
б) администрация предприятий, организаций и учреждений через отдел учета кадров;
в) военные комиссариаты и военно-учетные столы;
г) все перечисленные органы и ведомства.
5. Первоначальная постановка граждан на воинский учет осуществляется:
а) по достижению гражданами совершеннолетия;
б) при получении паспорта гражданина Российской Федерации;
в) в год достижения гражданами возраста 17 лет;
г) непосредственно перед призывом на военную службу.
6. При постановке на воинский учет в сведения о гражданах не включают следующих данных:
а) физические показатели и результаты медицинского освидетельствования;
б) сведения об образовании и профессиональной подготовке;
в) сведения о семейном положении и составе семьи;
г) сведения о круге общения, близких и знакомых;
7. По результатам медицинского освидетельствования не бывает формулировки:
а) годен к военной службе;
б) частично не годен к военной службе;
в) временно не годен к военной службе;
г) годен к военной службе с незначительными ограничениями.
8. При необходимости лечебно-оздоровительных мероприятий, лечение проводится:
а) с согласия призывника и оплатой лечебно-оздоровительных мероприятий государством;
б) в обязательном порядке и оплатой лечебно-оздоровительных мероприятий государством;
б) в обязательном порядке без оплаты лечебно-оздоровительных мероприятий;
в) в принудительном порядке с взысканием с гражданина платы за лечение.
9. Обязательная подготовка граждан к военной службе законодательно осуществляется:
а) согласно Конституции Российской Федерации;
б) в соответствии с Законом РФ «О гражданской обороне»;
в) на основании Закона РФ «О воинской обязанности и военной службе»;
г) в соответствии с решениями органов местного самоуправления.
10. Подготовку по военно-учетным специальностям граждане могут получить:
а) в общеобразовательном учреждении;
б) в Российской оборонной спортивно-технической организации (РОСТО - ДОСААФ);
в) в учреждениях профессионального, специального и высшего образования;
г) во всех перечисленных учреждениях и организациях.
11. Обучение на военных кафедрах ВУЗов проходят граждане РФ:
а) на основании поступления в ВУЗ в обязательном порядке;
б) добровольно, внеся отдельную плату за обучение на военной кафедре;
в) путем свободного посещения занятий кафедры;
г) после заключения контракта с Министерством обороны и при наличии медицинских
показаний о годности к военной службе.
12. Возраст, установленный в РФ для прохождения военной службы по призыву:
а) с 18 до 25 лет;
б) с 18 до 27 лет;
в) с 20 до 25 лет;
г) с 20 до 27 лет.
13. Основанием для отсрочки от призыва на службу является:
а) обучение по очной форме в государственных и иных, имеющих государственную
аккредитацию, образовательных учреждениях;
б) признание гражданина временно негодным к военной службе в установленном порядке;
в) наличие двух и более детей;
г) все перечисленные основания.
14. Основанием для освобождения от призыва на военную службу не является:
а) прохождение альтернативной службы;
б) прохождение военной службы в других государствах;
в) наличие ученой степени кандидата наук или доктора наук;
г) признание в установленном порядке ограниченно годным к военной службе;
д) личные мотивы и основания, препятствующие несению военной службы.
15. Призыв на военную службу осуществляется ежегодно в следующие сроки:
а) с 1 января по 31 марта и с 1 июня по 31 августа;
б) с 1 апреля по 30 июня и с 1 октября по 31 декабря;
в) с 1 марта по 1 июня и с 1 сентября по 1 декабря;
г) с 1 апреля по 31 мая и с 1 августа по 30 сентября
Программно-методическое обеспечение курса ОБЖ в 11 классе.
Преподаватель: Носик Владимир Егорович.
П
К
р
л
е
а
д
с
м
с
Название
программы
год
колво
Литература
Для учителя
Для ученика
издания
часов
е
т
О 11 Программа по курсу
«ОБЖ», составленная
Б
на основе
Ж
концентрической
концепции
школьного
образования в
области безопасности
жизнедеятельности.
Смирнов А. Т. 2008г.,
рекомендована
Министерством
2008
34
А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников
«Основы безопасности
жизнедеятельности», 11 класс.
Москва, «Просвещение» 2010
ОБЖ А. Т. Смирнов 2002г. АСТ.
А. Т. Смирнов, Б. О.
Хренников «Основы
безопасности
жизнедеятельности», 11
класс. Москва,
«Просвещение» 2010
Большая энциклопедия
выживания.
ОБЖ А. Т. Смирнов 2002г.
АСТ.
Москва 2001.
Большая энциклопедия
выживания.Москва 2001.
Журнал «ОБЖ».
образования РФ.
Тематический контроль по ОБЖ
10-11. Москва 2001
ОБЖ В. Н. Латчук, Москва, 2002.
В. Б. Бубнов, Т.А. Бубнов
« Основы медицинских знаний»
Журнал «ОБЖ».
ОБЖ В. Н. Латчук, Москва,
2002.
В. Б. Бубнов, Т.А. Бубнов
Москва 2007г.
« Основы медицинских
знаний»Москва 2007г.
Правила дорожного движения.
Москва 2010г.
Правила дорожного
движения. Москва 2010г.
Уставы ВС РФ.
« ОБЖ. Сборник нормативноправовых документов по ОВС».
Ростов 2001.
Основы военной службы (тесты.
практические задания).
Тесты основы безопасности
жизнедеятельности 5-11 классы.