Два музыкальных посвящения» (учитель музыки Прыткова

Конспект урока музыки в 6 классе
по теме: «Два музыкальных посвящения»
(«Я помню чудное мгновение»).
Прыткова Лариса Александровна
учитель музыки высшей категории
МБОУ СОШ № 45 г. Челябинска
программа Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская.
Цель: раскрыть образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия
различных видов искуссва.
Задачи:
1) познакомить учащихся с шедеврами русского композитора – классика XIX века
М.И. Глинки; своеобразием его стиля;
2) раскрыть эмоциональность воздействия музыки, позволяющее пережить глубину
чувств, не испытанных в реальной жизни;
3) повторить жанр вокальной музыки – романс; 3 – х частную форму музыки;
4) вокализировать мелодии;
5) осознать способ создания образа: музыкальный монолог.
Тип учебного занятия: литературно – музыкальная гостиная
Вид учебного занятия: индивидуальный, групповой, фронтальный
Методы:
o художественного контекста – связь с произведениями литературы, ИЗО, что
позволило более глубоко постичь содержание музыкальных произведений;
o эмоциональной драматургии (преобладающий тон);
o «забегания вперёд и возвращения к пройденному»;
o создания «композиций».
Методические приёмы: беседы, проявления знаний в процессе музицирования, размышления,
пластическое интонирование, театрализация, рефлексия.
Оборудование и средства обучения:
- учебники Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская «Музыка» 6 класс;
-магнитофон;
-музыкальные инструменты: фортепиано.
-портреты А.С. Пушкина, М.И. Глинки
Художественный материал:
- М.И. Глинка, слова Н. Кукольника «Жаворонок»;
- М.И. Глинка, слова А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье»;
- М.И. Глинка «Вальс – фантазия»;
Ход учебного занятия:
Деятельность учителя
I. Вход: М.И. Глинка «Жаворонок»
Деятельность учащихся
I. Определить:
- композитор?
- название?
- образ?
- как называется жанр вокальной музыки,
раскрывающий
душевные
переживания
человека?
- исполнение.
II. Шедевром романсовой лирики I половины II. Определить название по музыкальному
XIX века является другой романс М.И. Глинки.
1. Данное произведение – синтез высокой
поэзии и высокой музыки.
- Кто написал стихи?
- А.С. Пушкин – «солнце русской поэзии»,
М.И. Глинка – «солнце русской музыки».
- В городе Челябинске памятные места
названы их именами, назовите…
2. Кому посвятил поэт своё стихотворение?
вступлению фортепиано:
- «Я помню чудное мгновенье»
- А.С. Пушкин (портрет кисти
- Гор.сад им. А.С. Пушкина, кинотеатр имени…
Театр оперы и балета имени М.И. Глинки,
памятник перед зданием театра к 200 – летию
композитора (2004 г.).
- Анне Петровне Керн (художник А. Арефьев –
Богаев).
- Чтение стихотворения, вслушиваясь в его
звучание
- Группа мальчиков (6 человек).
Подобрать
к
каждому
из
шести
четверостиший название, соответствующее
образному содержанию, выстроив логическую
цепочку:
- (воспоминание – забвение – порыв –
встреча – радость – вдохновение).
3. Спустя годы, М.И. Глинка пишет музыку 3. Театрализация в исполнении двух солистов.
романса на стихи А.С. Пушкина, посвятив его
дочери А.П. Керн – Е.Е. Керн
(портрет неизвестного художника).
- слушание романса, определить:
o
образ?
o способ создания образа? (музыкальный
монолог)
o Как М.И. Глинка передал смену чувств? Сочетание широты мелодии с выразительной
(Контраст)
декламацией – речитативом – стиль
вокальной музыки М.И. Глинки.
III. Второе музыкальное посвящение
Екатерине Ермолаевне Керн –
«Вальс – фантазия» М.И. Глинки
 анализ ответов на вопросы;
 образ? (Драма в вальсовой музыке;
на фоне вальсовой музыки
разворачивается
человеческая
трагедия).
IV. Итог:
музыка романса и «Вальса – фантазии» взволнованная речь, по которой можно узнать
почерк композитора.
Она раскрывает образ М.И. Глинки, но и образ
той, кому посвящены произведения.
III. Слушание,
письменно ответить на 1 – 3, 5
стр.19.
вопросы