психология личности - Самарский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Психологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
________________В.П. Гарькин
«____»_______________ 2014 г.
ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
«ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ»
Направление подготовки 37.04.01 Психология
Магистерская программа
«Психология личностного и профессионального развития»
Форма обучения
Очная
Самара
2014
Аннотация программы
В программу вступительных экзаменов в магистратуру по направлению
37.04.01 «Психология» включены вопросы психологии личности, знание и
проработка которых определяет готовность к формированию необходимых
компетенций, предусмотренных ФГОСом магистров по соответствующему
направлению.
В ходе вступительного испытания абитуриент должен продемонстрировать
знание основных концепций, методов диагностики и консультирования личности
в современной отечественной и зарубежной психологии и способность описать
характеристики, основные конфликты, проблематику и развитие личности с точки
зрения различных персонологических концепций.
Научный руководитель программы
К.С. Лисецкий
Составитель программы
Н.Ю. Самыкина
2
Раздел 1. Предмет и проблемы психологии личности
Тема 1. Человек как предмет познания
Психология личности в науках о природе, человеке и обществе.
Междисциплинарный статус проблемы личности. Человек и его место в
различных системах. Системный и историко-эволюционый подход к личности.
Человек как индивид в системе биогенеза. Человек как личность в системе
социогенеза. Человек как индивидуальность в системе персоногенеза.
Тема 2. Базовые проблемы психологии личности
Проблема структуры личности. Структурный и динамический подход к
исследованию единиц организации личности. Стратегия анализа личности по
элементам и по единицам. «Единицы» анализа как системообразующие
характеристики строения личности.
Проблема мотивации поведения. Классификации мотивов личности.
Динамика мотивационной системы. Изучение и измерение мотивов. Влияние
мотивации на поведение. Дефицитарная мотивация и мотивация роста.
Проблема развития личности. Условия и факторы развития личности.
Личностные кризисы, их определение. Понимание личностных кризисов в
различных психологических школах. Социокультурный контекст развития
личности.
Соотношение
понятий
«рост»,
«развитие»,
«созревание»,
«формирование» личности.
Проблема психического здоровья и психопатологии. Вопросы нормального и
аномального в личности. Психологическое благополучие. Психологическая
культура личности.
Тема 3. Методологические основы психологии личности
Уровни исследования личности: философско-литературный, клинический,
экспериментальный. Психологические и междисциплинарные основания
исследований личности. Номотетический и идиографический методы научного
познания.
Теоретический
эксперимент,
мысленный
эксперимент
и
моделирование. Наблюдение, эксперимент, измерение. Проблема единиц
исследования. Техники и методики изучения личности: анализ принципов
разработки и применения диагностических методик.
Раздел 2. Зарубежные теории личности
Тема 1. Психоаналитические теории личности.
Структура личности и движущие силы развития личности в психоанализе З.
Фрейда, А.Фрейд и постфрейдистов. Защитные механизмы личности:
3
классификация, проявление в характере, социальном взаимодействии,
прогнозировании будущего, возможном невротическом развитии.
Понятие «психологических типов» в аналитической психологии К.Г.Юнга.
Личное и коллективное бессознательное. Процесс индивидуации. Понятие об
архетипах.
Психологические типы. Установки: интроверсия и экстраверсия.
Движущие силы развития личности в индивидуальной психологии А.Адлера.
«Комплекс неполноценности», борьба за превосходство, социальный интерес.
Творческая энергия личности. Эпигенетическая теория Э. Эриксона.
Тема 2. Движущие силы развития личности и основные конфликты в
гуманистических теориях личности.
Гуманистический психоанализ: межличностные и интрапсихические защиты
в гуманистическом (К.Хорни); структура характера и экзистенциальные
потребности (Э.Фромм). «Я-концепция», конгруэнтность и самоактуализация в
теории К.Роджерса. «Значимые другие» в личности и их роль в развитии и
функционировании личности.
Тема 3. Трансперсональные и интегративные концепции личности.
Самоактуализация и «пиковые переживания» в теории А. Маслоу. Системы
«конденсированного опыта» и транспесональные переживания в теории С.Грофа.
Дихотомии человеческой психики в теории К. Уилбера. «Духовный центр» в
теории Р.Ассаджиоли. Духовность и дух. Виды духа: объективный, личный и
объективированный. Душевная жизнь человека как область пересечения
душевного и духовного бытия. Понятие трансценденции.
Тема 4. Психосоматические персонологические теории.
Представление о защитах в психосоматике (В.Райх). Психологическое
совершенствование и препятствие росту (В.Райх, А.Лоуэн, Ф. Матиас
Александер, М. Фельденкрейс, И.Рольф и др.).
Тема 5. Когнитивно-поведенческие и факторные теории личности.
Рост и развитие личности в теории оперантного обусловливания Б.Скиннера.
Характеристика основных компонентов теории личности в подходе Скиннера.
Социально-когнитивная теория А.Бандуры. Выученная беспомощность и понятие
о локусе контроля.
Когнитивно-ориентированные теории личности. Практическое приложение
когнитивных теорий: когнитивная терапия А.Бека. Представление о личности как
системе конструктов в теории Дж.Келли. Теория поля Курта Левина.
4
Диспозициональная теория личности Г. Олпорта. Факторная теория личности
Х. Айзенка. Факторная теория черт Р. Кеттела. «Большая пятёрка факторов» как
способ описания личности.
Раздел 3. Отечественные теории личности
Тема 1. Своеобразие отечественного подхода в изучении личности.
Индивид. Субъект. Личность. Индивидуальность. Роль биологических и
социальных факторов в развитии личности. Человек как субъект общественных
отношений и саморазвития. Механизмы формирования личности: сдвиг мотива на
цель, механизм идентификации, механизм принятия и освоения социальных
ролей.
Самосознание как совокупность самопознания, самоконтроля, самооценки,
самопринятия и самоуважения. Функции самосознания. Я-концепция и
самоотношение. Понятие «Я-образа». Виды Я-образов.
Процесс становления личности как процесс становления связной системы
личностных смыслов.Процесс интериоризации в становлении личности: три грани
– индивидуализация, интимизация, интериоризация (А.Г. Асмолов).
Тема 2. Системные теории личности.
Типология личности А.Ф. Лазурского. Типы психического развития в
культурно-исторической психологии. Л.С.Выготского: биологическое и
историческое, или натуральное и культурное. Антропологический подход
Б.Г.Ананьева. Теория установки Д.Н.Узнадзе. Уровни организации личности по
С.Л.Рубинштейну: психический, личностный и жизненный склад личности.
Общие представления о жизненном пути личности в работах С.Л. Рубинштейна,
Б.Г. Ананьева, К.А. Абульхановой-Славской. Понятия о пространстве и времени
личности.
Связь понятий деятельность, сознание, личность в трудах А.Н.Леонтьева.
Понятие «личности» в психологии отношений В.Н.Мясищева. Виды отношений
личности: эмоциональное отношение, интерес и оценочное отношение.
Интегральная теория индивидуальности В.С.Мерлина. Теория личности К.К.
Платонова.
Б.В. Зейгарник и экспериментальная патопсихология. Воззрение на природу
психопаталогических процессов личности. Персонология В.А. Петровского.
Феноменология отраженной субъектности. «Значимые другие» в личности и их
роль в развитии и функционировании личности. Проблема личностного выбора и
самополагания.
5
Вопросы к собеседованию (для абитуриентов, поступающих на места,
финансируемые из средств федерального бюджета и имеющих диплом бакалавра
по направлению, соответствующему направлению магистерской подготовки или
диплом специалиста, соответствующий профилю магистерской подготовки, а
также для абитуриентов поступающих на места по договорам с оплатой
стоимости обучения).
Собеседование проводится в форме диалога по ниже представленным
вопросам. Задача абитуриента – раскрыть основные понятия теорий, рассказать об
исследованиях внутри каждого направления, обозначить преимущества и
ограничения теорий и подходов.
1.
Психоаналитическое направление: теория личности Зигмунда Фрейда;
теория личности Карла Густава Юнга; теория личности Альфреда Адлера.
2.
Неофрейдизм: теория личности Гарри Стека Салливана; теория личности
Карен Хорни; теория личности Эриха Фромма.
3.
Необихевиоризм (теории научения): теория личности Берреса Фредерика
Скиннера; теория личности Кларка Халла; теория личности Джона Долларда и
Нила Миллера.
4.
Гештальт направление: теория личности Курта Левина; теория личности
Фрица Перлза; теория личности Джейкоба Морено.
5.
Гуманистическое направление: теория личности Курта Гольдштейна; теория
личности Абрахама Маслоу; теория личности Карла Роджерса: позитивная
психология М.Селигмана.
6.
Подходы к личности со стороны ее черт: теория личности Гордона Олпорта;
теория личности Ганса Айзенка; теория личности Раймонда Кеттелла.
7.
Экзистенциальное направление: теория личности Ролло Мэя; теория
личности Ирвина Ялома; теория личности Рональда Лэнга (Лейнга).
8.
Логопсихологическое направление: теория личности Виктора Франкла;
теория личности Альфреда Ленгле; теория личности Джеймса Бьюдженталя.
9.
Когнитивное направление: теория личности Джорджа Келли; теория
личности Альберта Бандуры; теория личности Уолтера Мишела.
10.
Трансперсональное направление: теория личности Станислава Гроффа;
теория личности Роберто Ассаджиоли; теория личности Маргарет Руффлер.
6
Вопросы к экзамену (для абитуриентов, поступающих на места,
финансируемые из средств федерального бюджета и имеющих диплом бакалавра
по направлению, не соответствующему направлению магистерской подготовки
или имеющих диплом специалиста, не соответствующий профилю магистерской
подготовки).
1.
Психология личности в науках о природе, человеке и обществе.
Междисциплинарный статус проблемы личности.
2.
Человек и его место в различных системах. Системный и историко-
эволюционый подход к личности. Человек как индивид в системе биогенеза.
Человек как личность в системе социогенеза. Человек как индивидуальность в
системе персоногенеза.
3.
Проблема структуры личности. Структурный и динамический подход к
исследованию единиц организации личности. Стратегия анализа личности по
элементам и по единицам. «Единицы» анализа как системообразующие
характеристики строения личности.
4.
Проблема мотивации поведения. Классификации мотивов личности.
Динамика мотивационной системы. Изучение и измерение мотивов. Влияние
мотивации на поведение. Дефицитарная мотивация и мотивация роста.
5.
Проблема развития личности. Условия и факторы развития личности.
Личностные кризисы, их определение. Понимание личностных кризисов в
различных психологических школах. Социокультурный контекст развития
личности.
Соотношение
понятий
«рост»,
«развитие»,
«созревание»,
«формирование» личности.
6.
Проблема психического здоровья и психопатологии. Вопросы нормального
и аномального в личности. Психологическое благополучие. Психологическая
культура личности.
7.
Уровни исследования личности: философско-литературный, клинический,
экспериментальный.
Психологические
и
междисциплинарные
основания
исследований личности. Номотетический и идиографический методы научного
познания.
7
8.
Теоретический эксперимент, мысленный эксперимент и моделирование в
исследовании личности. Наблюдение, эксперимент, измерение. Проблема единиц
исследования. Техники и методики изучения личности: анализ принципов
разработки и применения диагностических методик.
9.
Структура личности и движущие силы развития личности в психоанализе З.
Фрейда,
А.Фрейд
классификация,
и
постфрейдистов.
проявление
в
Защитные
характере,
механизмы
социальном
личности:
взаимодействии,
прогнозировании будущего, возможном невротическом развитии.
10.
Понятие «психологических типов» в аналитической психологии К.Г.Юнга.
Личное и коллективное бессознательное. Процесс индивидуации. Понятие об
архетипах. Психологические типы. Установки: интроверсия и экстраверсия.
11.
Движущие силы развития личности в индивидуальной психологии
А.Адлера. «Комплекс неполноценности», борьба за превосходство, социальный
интерес. Творческая энергия личности.
12.
Эпигенетическая теория Э. Эриксона. Этапы развития личности по
Э.Эриксону. Конфликты развития. Понятие об идентичности. Диффузия
идентичности.
13.
Гуманистический
психоанализ:
межличностные
и
интрапсихические
защиты в гуманистическом психоанализе (К.Хорни); структура характера и
экзистенциальные потребности (Э.Фромм).
14.
«Я-концепция», конгруэнтность и самоактуализация в теории К.Роджерса.
«Значимые другие» в личности и их роль в развитии и функционировании
личности.
15.
Самоактуализация и «пиковые переживания» в теории А. Маслоу.
16.
Системы «конденсированного опыта» и транспесональные переживания в
теории С.Грофа. Дихотомии человеческой психики в теории К. Уилбера.
17.
«Духовный центр» в теории Р.Ассаджиоли. Психосинтез. Духовность и дух.
Виды духа: объективный, личный и объективированный. Душевная жизнь
человека как область пересечения душевного и духовного бытия. Понятие
трансценденции.
8
18.
Представление о защитах в психосоматике (В.Райх). Психологическое
совершенствование
и
препятствие
росту
(В.Райх,
А.Лоуэн,
Ф.
Матиас
Александер, М. Фельденкрейс, И.Рольф и др.).
19.
Рост и
развитие личности
в теории оперантного обусловливания
Б.Скиннера. Характеристика основных компонентов теории личности в подходе
Скиннера.
20.
Социально-когнитивная теория А.Бандуры. Выученная беспомощность и
понятие о локусе контроля.
21.
Когнитивно-ориентированные теории личности. Практическое приложение
когнитивных теорий: когнитивная терапия А.Бека, рационально эмотивная
терапия А.Эллиса.
22.
Представление о личности как системе конструктов в теории Дж.Келли.
23.
Теория поля Курта Левина.
24.
Диспозициональная теория личности Г. Олпорта. Факторная теория
личности Х. Айзенка. Факторная теория черт Р. Кеттела. «Большая пятёрка
факторов» как способ описания личности.
25.
Индивид. Субъект. Личность. Индивидуальность. Роль биологических и
социальных факторов в развитии личности.
26.
Человек как субъект общественных отношений и саморазвития. Механизмы
формирования личности: сдвиг мотива на цель, механизм идентификации,
механизм принятия и освоения социальных ролей.
27.
Самосознание как совокупность самопознания, самоконтроля, самооценки,
самопринятия
и
самоуважения.
Функции
самосознания.
Я-концепция
и
самоотношение. Понятие «Я-образа». Виды Я-образов.
28.
Процесс становления личности как процесс становления связной системы
личностных смыслов.Процесс интериоризации в становлении личности: три грани
– индивидуализация, интимизация, интериоризация (А.Г. Асмолов).
29.
Эндопсихика и экзописхика (А.Ф. Лазурский). Типология личности А.Ф.
Лазурского.
9
30.
Типы психического развития в культурно-исторической психологии.
Л.С.Выготского: биологическое и историческое, или натуральное и культурное.
31.
Антропологический подход Б.Г.Ананьева.
32.
Теория установки Д.Н.Узнадзе.
33.
Уровни
организации
личности
по
С.Л.Рубинштейну:
психический,
личностный и жизненный склад личности.
34.
Общие представления о жизненном пути личности в работах С.Л.
Рубинштейна,
Б.Г.
Ананьева,
К.А.
Абульхановой-Славской.
Понятия
о
пространстве и времени личности.
35.
Связь понятий деятельность, сознание, личность в трудах А.Н.Леонтьева.
36.
Понятие «личности» в психологии отношений В.Н.Мясищева. Виды
отношений
личности:
эмоциональное
отношение,
интерес
и
оценочное
отношение.
37.
Интегральная теория индивидуальности В.С.Мерлина.
38.
Теория личности К.К. Платонова.
39.
Б.В. Зейгарник и экспериментальная патопсихология. Воззрение на природу
психопаталогических процессов личности.
40.
Персонология В.А. Петровского. Феноменология отраженной субъектности.
«Проблема личностного выбора и самополагания.
10
Литература
Основная литература
1.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001.
2.
Асмолов
А.Г.
Психология
личности:
Принципы
общепсихологического анализа: Учебник для вузов по специальности
«Психология». М.: Смысл, Академия, 2007.
3.
Психология личности в трудах зарубежных психологов/ сост. и общая
редакция А.А. Реан – СПБ.: Питер, 2000.
4.
Фрейджер Роберт, Фейдимен Джеймс. Большая книга психологии.
Личность. Теории, упражнения, эксперименты. – СПБ.: Прайм-еврознак, 2008.
5.
Холл С., Линдсей Г. Теории личности. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.
6.
Хьелл
Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения,
исследования и применение. – СПб, Питер, 2005.
Дополнительная литература
1.
Абульханова К.А. Время личности и время жизни: Научное издание /
К.А. Абульханова, Т.Н. Березина. СПб.: Алетейя, 2001.
2.
Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии: Пер. с нем. / А.
Адлер. М.: Когито-Центр, 2002.
3.
Ананьев Б.Г. Избранные труды по психологии. Т. 2. Развитие и
воспитание личности / Б.Г. Ананьев; отв. ред. и сост. Г.С. Никифоров, Л.А.
Коростылева; науч. ред. Н.А. Логинова. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2007.
4.
Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: От
темперамента – к характеру и типологии личности. М.: Владос, 2001.
5.
Божович Л.И.. Проблемы формирования личности: Избранные
психологические труды / Под ред. Д.И.Фельдштейна. 3-е изд. М.: МПСИ;
Воронеж: Модэк, 2001.
6.
Выготский Л.С. Психология / Л.С. Выготский. М.: Апрель Пресс:
Эксмо-Пресс, 2002.
7.
Леонтьев А.А. Деятельный ум: (Деятельность, Знак, Личность) / А.А.
Леонтьев. М.: Смысл, 2001.
8.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии : Учеб. пособие для вузов
/ Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. М. : Смысл, 2001.
9.
Мадди С.Р. Теории личности: Сравнительный анализ: Учебник для
вузов / С. Мадди. СПб.: Речь, 2002.
10.
Маклаков А.К. Общая психология: Учеб. пособ. для вузов. СПб.:
Питер, 2000
11.
Олпорт Г. Становление личности: Избр. труды. М.: Смысл, 2002.
12.
Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы,
проекции, практики. Учеб. пособ.для вузов / А.Б. Орлов. М.: Academia, 2002.
13.
Первин Л.А. Психология личности: теория и исследования : Учебник
для вузов / Науч. ред. Магун В.С., Первин Дж. М.: Аспект Пресс, 2001
11
14.
Петровский А.В. Психология: [Учебник для высш. пед. учеб.
заведений] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. 4-е изд., стер. . М. : Академия,
2005.
15.
Психология и психоанализ характера: хрестоматия / ред.- сост. Д.Я.
Райгородский. Самара: ИД Бахрах-М, 2005.
16.
Психология личности: [хрестоматия : в 2 т.]. Т. 1. [Зарубежная
психология] / ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара : Бахрах-М, 2006.
17.
Психология личности: [хрестоматия: в 2 т.]. Т. 2. [Отечественная
психология] / ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрах-М, 2006.
18.
Психология: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина. СПб.:
Питер, 2001.
19.
Райгородский Д.Я. Психология личности: Хрестоматия / Д.Я.
Райгородский. Самара: БАХРАХ-М, 2006.
20.
Райх В. Характероанализ: техника и основные положения для
обучающихся и практикующих аналитиков: пер. с нем. / В. Райх. М.: КогитоЦентр, 2006.
21.
Самосознание и защитные механизмы личности: [хрестоматия] / ред.сост. Д.Я. Райгородский. Самара : Изд. дом. Бахрах-М, 2006.
22.
Славская А.Н. Личность как субъект интерпретации / А.Н. Славская.
Дубна: Феникс, 2002.
23.
Хрестоматия по общей психологии: Учебное пособие / Отв. ред. В.В.
Петухов; Ред.-сост. Ю.Б. Дормашев; С.А. Капустин. М.: Психология, 2001.
24.
Чудновский В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни:
Избранные труды / В.Э. Чудновский. М.-Воронеж: МПСИ: Модэк, 2006.
25.
Шарп Д. Типы личности. Юнговская типологическая модель: пер. с
англ. / Д. Шарп. СПб.: Азбука-классика, 2008.
12