doc 12

МБДОУ «ЦРР – детский сад №30»
КОНСПЕКТ
непрерывной непосредственно образовательной деятельности
по художественно-эстетическому воспитанию
в подготовительной группе
«Знакомство с репродукцией картины
В.М.Васнецова «Богатыри»
Павликова Наталья Кириловна
воспитатель
Партизанский городской округ
2012 год
Цель:
С помощью инновационных методов и приёмов вызвать эмоциональный отклик детей о
понимании содержания картины.
Задачи:
- учить понимать основную идею произведения через художественные образы богатырей;
- выделять художественные средства выразительности: цвет, композиция (движения, позу,
расположение) для определения силы, мудрости, выдержки, сплочённости русских
богатырей;
- побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к
совместной деятельности;
- продолжать работу по укреплению физического и психического здоровья детей;
- воспитывать чувство патриотизма, гордости за русский народ.
Интеграция образовательных областей :
«Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,
«Музыка», «Познание».
Активизация словаря:
Палица, кольчуга, шлем, ножны, булатный, витязь, ратник.
Предварительная работа:
чтение былин: « Исцеление Ильи Муромца», «Илья Муромец и Идолище», Про Добрыню
Никитича и Змея Горыныча», «Алёша Попович и Тугарин Змеевич» и беседы по их
содержанию. Изготовление игры «Доспехи и оружие».
Конструирование построек из крупного строителя. Рассматривание иллюстраций с
изображением крепостей, башен, замков, работа в изо – уголке (раскрашивание воинов).
Оборудование:
Репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри», музыкальная запись, чертежи
постройки, крупный строитель, атрибуты, костюмы для озвучивания картины.
Ход
непосредственно образовательной деятельности
Ритуал начала ННОД:
Воспитатель:
- Издавна на Руси был обычай перед началом любого дела, настроиться на победу,
на успех, то есть проникнуться Русским духом. Послушаем своё дыхание:
вдох через нос – шаг вперёд,
повторить
выдох через рот – шаг назад
3 раза
Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Вот теперь нам любые дела по плечу,
потому что мы дружные, как настоящая дружина.
Во все времена земля наша охранялась и охраняется. Раньше защищали родную
землю воины – богатыри, витязи, ратники, сейчас – солдаты, моряки, лётчики.
А вы, ребята, готовы, когда вырастите, защищать свою Родину?
Дети:
- Да
Воспитатель:
- А как ты, Кирилл, будешь защищать Родину?
Дети:
- Я пойду в армию и буду солдатом.
Воспитатель:
- А ты, Ваня?
Дети:
- А я буду разведчиком (моряком, лётчиком)
Воспитатель:
- Я уверена, что теперь наша Родина в безопасности. Давайте подойдем к
репродукции картины художника В.М.Васнецова, которая называется… может вы сами
ответите, вспомнив былины.
Дети:
- «Три богатыря», « Богатыри».
Воспитатель:
- Да, правильно. Число три обозначает много воинов. Поэтому 3 богатыря
подразумевают много воинов. Выражая, что Родину защищает целый народ.
Давайте попробуем закрыть глаза и оказаться в этой степи. Открывайте.
Посмотрите, на заставе три славных богатыря. Булем идти тихо, чтобы нас не приняли за
нарушителей границы и присядем на траву (на стулья). (Дети садятся).
Вглядитесь внимательно. Вы узнали кого - то из них
- Посмотрите, да это же Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович –
самые известные русские богатыри. Они стражи русской земли, стоят у заставы
богатырской, мимо которой не только враг не пройдёт. Но даже зверь не проскользнёт,
птица не пролетит.
В центре на дородном вороном коне сидит Илья Муромец, воспетый в народных
былинах. У богатыря благородное русское лицо, ясные зоркие очи, покладистая борода с
проседью.
Рука у него поднята и не сгибается под пудовой тяжестью палицы. Смотрите, как
он зорко всматривается вдаль. Как вы думаете зачем? Для чего?
Дети:
- Смотрит, нет ли вдалеке врага?
Воспитатель:
- Молодец, правильно. Смотрите, и конь ему под стать. Такой же мощный и
сильный. Кажется, что если он двинется, то и загудит от его шага земля. Всё это
олицетворяет силу и мощь русского народа. По правую руку от Ильи Муромца на белом
коне Добрыня Никитич. Посмотрите, как художник показал, что Добрыня Никитич в
любую минуту готов броситься в бой?
Дети:
- Он достаёт меч.
Воспитатель:
- Правильно, он уже достал наполовину меч из ножен. Кто знает, что это такое?
Дети:
- Это чехол или футляр, куда прячется меч.
Воспитатель:
- Весь вид его показывает, что он готов броситься на врага. И конь его такой же
решительный, фыркает, стучит копытом. В Добрыне художник олицетворяет бесстрашие
русского народа. По левую руку самый молодой богатырь. Кто это дети?
Дети:
- Алёша Попович.
Воспитатель:
- Правильно. Помните из былины, какой он по характеру?
Дети:
- Ловкий, сообразительный, умный.
Воспитатель:
- Да, дети, этим самым художник показал смекалку, ум русского народа.
Посмотрите, Алёша самый молодой из богатырей и конь у
него меньше. Этим
живописец показывает, что если не силой, то смекалкой можно победить врага. И взгляд
у него будто говорит: «Ни враг, ни зверь, ни птица не проникнет на Русь».
- Ой, ребята, что-то прохладно стало, зябко. Давайте закроем глаза и вернёмся
обратно в группу. Вот мы и опять у картины Васнецова. Обратите внимание, что богатыри
написаны на фоне горизонта, и, кажется, что они слились с небом. Так художник
подчеркнул их мощь, значительность, силу. Дети, а какими красками художник
изобразил небо?
Дети:
- Серыми, тёмно – серыми, белыми.
Воспитатель:
- Тяжелые свинцовые тучи, серое небо вызывает у вас чувство тревожности,
обманчивости тишины? Из чего нам понятно, что витязи вышли не просто прогуляться в
степи, а вышли охранять границы Родины. А, что в руках у богатырей?
Дети:
- У каждого из них своё боевое оружие.
Воспитатель:
- Какое оружие у Ильи Муромца?
Дети:
- Копьё, палица, щит.
Воспитатель:
- Какое оружие у Добрыни Никитича?
Дети:
- Меч, щит.
Воспитатель:
- А у Алёши Поповича?
Дети:
- Лук со стрелами, меч.
Воспитатель:
- Совершенно верно. А во что одеты ратники?
Дети:
- У них шлемы, железные кольчуги, ратные рукавицы.
Воспитатель:
- Молодцы! А всё это называется доспехи.
А сейчас, представьте, что картина ожила. Какие вы услышали звуки?
Дети:
- Лязг оружия, фырканье и ржание лошадей, крики воронов, шорох травы, возгласы
богатырей,( дети называют, показывают и озвучивают) «Не пройдет враг».
Дети:
- Не бывать врагу на нашей земле.
Воспитатель:
- Какую команду даёт своему нетерпеливому коню Добрыня Никитич?
Дети:
- Т-р-р-р, стоять!
Воспитатель:
-А о чём думает Алёша Попович?
Дети:
- Ни зверь, ни птица, ни враг не проскользнёт на нашу русскую землю!
Воспитатель:
- А сейчас я распределю роли, кого или что вы будете изображать.
- Ваня изображает Илью Муромца
- Данил, Добрыню Никитича
- А Кирилл Алёшу Попович
(На фоне рассказа воспитателя и музыки идёт оживление картины).
Воспитатель:
- Степь покрыта густой ковыльной травой. Повисло низкое небо, покрытое
холодными свинцовыми тучами … Слышен крик воронов…, лязг оружия и доспехов
(гремят металлические предметы), фырканье вороного коня (фр – фр), ржание дух других
лошадей (и-го-го). Всё вокруг навеяно тревогой. Это три богатыря вышли в дозор. Зорко
всматривается Илья из-под узорной рукавицы в степную даль, в сторону врагов (ребёнок
показывает) и мы слышим его голос:
- Не бывать врагу на нашей земле
- Добрыня не так спокоен и рассудителен, как Илья Муромец, он нетерпеливо
сжимает рукоятку меча, наполовину вынутого из ножен. Вот мы слышим лязг булатного
меча…(чирканье по металлу) и его бесстрашный возглас…
-Т-р-р, стоять
Это он обуздал коня, который тоже готов ринуться, как и Добрыня Никитич в бой.
- Хитёр Алёша! Не смотрит в сторону врага, глаза косит, а тугой лук с «калёной
стрелой» держит наготове. Он восторженно произносит
- Ни зверь, ни птица, ни враг не проскользнёт
Если богатырь на страже,
Может быть уверен каждый От врагов защищены
Рубежи родной страны.
Во все времена защищать родной дом считалось делом героическим и почётным.
Наши мальчики, когда вырастут, тоже будут служить в армии, защищать Россию.
Но чтобы обладать такой могучей силой, как русские богатыри, надо уже сейчас
заниматься спортом, закаляться.
Сейчас мы устроим нашим будущим богатырям небольшую проверку.
Дети делятся на две команды: «Витязи» и «Ратники».
Участникам «Богатырских потех» необходимо преодолеть полосу препятствий.
Руководствуясь чертежом, правильно построить крепость. (см. приложение 1 )
Полоса препятствий
№ 1. «Каменистая тропинка»;
№2. «С кочки на кочку»
№3 «Перепрыгни бурный поток»
Воспитатель:
Приготовились, начали!
- Молодцы витязи и ратники. Справились дружины с трудным заданием.
Ритуал окончания ННОД:
Воспитатель:
- А теперь друзья по русскому обычаю, положа правую руку к своему сердцу,
поклонитесь друзьям, гостям и скажите
- Благодарим!
«Благодарю» - значит « Дарю благо»
И тепло ваших сердец защитит от всех невзгод.
- Спасибо всем!
Приложение1
«Военная тропа»
1. «Каменистая тропинка» Участники становятся у
полосы препятствий ( граница отмечается шнуром, скакалкой и т.д.). Расстилается
массажная дорожка (приспособление для профилактики плоскостопия), можно
использовать мешки с горохом. По сигналу воспитателя дети преодолевают
«каменистую тропинку», добежав до «склада» ребёнок строит крепость (начав с
одного кубика). Возвращается, передав эстафету.
2. «С кочки на кочку»
Команда должна пройти по болоту, перепрыгивая с кочки на кочку ( кочкой может
быть маленький обруч), продолжая строить крепость.
3. «Бурный поток»
Кладётся шнур или скакалка (имитация ручейка). Участники перепрыгивают через
«бурный поток»
Задача играющих, преодолеть полосу препятствий, добраться до склада, и
руководствуясь чертежом, построить из крупного строителя крепость, вернуться
обратно.
При желании можно организовать две команды («Витязи» и «Ратники»).