Интеллектуальная игра «Князь Владимир» как пример

Интеллектуальная игра «Князь Владимир» как пример использования квесттехнологии во внеурочной деятельности
Нечаева С.В.,
учитель истории и обществознания
высшей категории
МАОУ «Гимназия №2» г. Перми
Кузьменок Е. Н.,
учитель истории и обществознания
первой категории
МАОУ «ПКШ №1» г. Перми
Новые социальные запросы определяют новые цели образования и
стратегию развития. Процессы глобализации, быстрого обновления знаний и
появление
новых
профессий
выдвигают
требования
повышенной
профессиональной мобильности и непрерывного образования. Целью образования
является в данных условиях воспитание, социально-педагогическая поддержка
становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного и компетентного гражданина России.
Внеурочная
деятельность
позволяет
целесообразно
решать
задачи
воспитания и социализации учащихся и в полной мере реализовать требования
ФГОС ОО.
В
таких
условиях
становится
актуальным
использование
новых
педагогических подходов и технологий. В качества примера рассмотрим одну из
таких технологий – квест-технология.
Квест-технология впервые была разработана профессором Университета
Сан-Диего (США) Берни Доджем в 1995 году как способ организации поисковой
деятельности в учебном процессе, при которой обучающимися используется
информация из интернет-источников [1]. В педагогике квест-технология
появилась недавно и находится на стадии теоретического обоснования. В
современной образовательной практике она представляет собой модель, в которой
1
сочетается
продолжительный
целенаправленный
поиск
при
выполнении
проблемного задания с приключениями и/или игрой.
Данная технология позволяет учащимся погрузиться в проблему с позиции
активно-деятельностного
взаимодействии
подхода.
команды
Квест
участников.
строится
Достижение
на
коммуникативном
главной
цели
квеста
обеспечивается благодаря выполнению нескольких второстепенных заданий,
последовательно предъявляемых для продвижения сюжета.
По структуре образовательные квесты классифицируют на:
– последовательные квесты, в них шаг за шагом предлагается головоломка,
разгадав которую, участники получают подсказку для прохождения следующего
этапа;
– квесты-проекты, позволяющие организовать исследовательскую деятельность
школьников в игровой форме;
– квесты-бродилки, где нужно не только проходить очередной этап, но и собирать
подсказки, которые, возможно, пригодятся для выполнения заданий [2].
Базовая
модель
квеста
представляет
собой
технологический
цикл:
постановка проблемы, загадка, прохождение маршрута, подготовка итогового
продукта, рефлексия и оценка. На этапе проектирования квеста, помимо выбора
темы и формулирования проблемной задачи, требуется разработка сюжетной
линии из серии «путешествие», определение этапов маршрута, выбора заданий,
подчинённых единой цели, а также системы подсказок (помощников).
В данной статье нами представлена авторская разработка квеста «Князь
Владимир». Квест объединяет игровую форму с содержанием, включающим
целый комплекс образовательных дисциплин: история, литература, язык,
искусство, география и многое другое. Самостоятельный поиск ответов на
вопросы, выполнение творческих заданий, связанных с историей и культурой
России и Пермского края, способствуют формированию представления о духовнонравственных основах бытия, о традициях и духовном опыте наших предков,
формирует у учащихся интерес к духовной культуре своего народа, уважение к
2
его историческому прошлому. Участниками квеста стали старшеклассники (9-11
классы) общеобразовательных организаций г. Перми и Пермского края
По своей структуре квест «Князь Владимир» является последовательным
квестом. Маршрут квеста включает в себя прохождение по «станциям» (рис. 1).
Князь Владимир
Владимир - воин
Детство
Владимира
Святой
Владимир
Рис. 1
Каждая «станция» включает в себя несколько испытаний для участников,
раскрывающие ее содержание, показывающие многогранность и становление
личности князя Владимира, определяющие цивилизационный выбор нашего
государства.
Станция «Детство Владимира»:
Задание 1. Заполните исторический портрет князя Владимира. Ребятам выдается
таблица, в которой необходимо заполнить недостающие сведения о Владимире
(см. Приложение)
Задание 2. Составьте фамильное древо князя Владимира и заполните в нем
пропуски. Ребятам выдается «древо», иллюстративный ряд и дидактический
материал, используя который необходимо выполнить задание (см. Приложение)
Станция «Князь Владимир»:
Задание 1. Определите, что за артефакт был Вами найден, какое отношение он
имеет к князю Владимиру, как он назывался. Ребята участвуют в археологических
раскопках, в ходе которых им будет найден артефакт. После этого они должны
ответить на вопросы об этом артефакте (см. Приложение).
3
Задание 2. Укажите событие, о котором идет речь в представленном
видеофрагменте. Ребятам демонстрируется видеофрагмент из мультфильма
«Князь Владимир» после просмотра, которого им предстоит указать событие (см.
Приложение).
Задание 3. Разгадайте кроссворд, посвященный теме «Быт и культура X-XI вв.»
(см. Приложение).
Станция «Владимир – воин»
Задание 1. Выполните задания к карте «Внешняя политика князя Владимира».
Ребята получают распечатанную карту с заданиями (см. Приложение).
Задание 2. Перед Вами находятся детали «изобретения» Владимира. Соберите его
и укажите его название, механизм действия и назначение (см. Приложение)
Станция «Святой Владимир»
Задание 1. Прочитайте текст и заполните пропуски в таблице (см. Приложение).
Задание 2. Проведите реконструкцию храма и укажите, проекцией чего являются
данные элементы храма согласно христианскому вероучению (см. Приложение).
Итогом квеста выступает круглый стол (пока жюри подводят итоги) о
цивилизационном выборе князя Владимира и нашего государства.
Приложение
Станция «Детство Владимира», задание 1.
Предшественник
Преемник
Князь новгородский 970 — ок. 988 гг.
Вероисповедание
Рождение
Смерть
Похоронен
Династия
Мать
Супруга
Дети
Ключ:
4
Ярополк Святославич
Святополк Владимирович
Князь новгородский 970 — ок. 988 гг.
Язычество, принял Православие
Вероисповедание
ок. 960г. Будутино под Псковом
Рождение
15 июля 1015 г. Берестово под Киевом
Смерть
г. Киев, Десятинная церковь, ныне
Похоронен
захоронения неизвестно
Рюриковичи
Династия
Малуша
Мать
Рогнеда
Полоцкая
(с
4
неизвестных
по
именам
Супруга
Анна Византийская (с 989)
Предшественник
Преемник
Дети
место
978),
жены,
Ярослав I Мудрый, Мстислав Тмутараканский,
Борис Ростовский и Глеб Муромский
Станция «Детство Владимира», задание 2.
Ключ:
5
Станция «Князь Владимир», задание 1.
Ключ: 1. Монеты Киевской Руси, X в. 2. Златник 3. Впервые эмиссия монет
была начата в Киеве Владимиром Святославовичем вскоре после принятия им
христианства в 988 году.
Станция «Князь Владимир», задание 2.
Ключ: языческая реформа Князя Владимира
Станция «Князь Владимир», задание 3.
Ключ:
6
Станция «Владимир – воин», задание 1.
3
2
1
5
4
1. Определите, о каком городе идет речь, и под какой цифрой он указан на карте.
«Началась долгая осада. Защитники города не сдавались. И тут случилось
непредвиденное – возле лагеря упала стрела, выпущенная из крепости, к ней был
7
прикреплен пергамент с надписью: «За вами, к востоку, находятся колодези,
дающие воду … чрез подземные трубы; вы можете отнять ее». Прочтя записку,
князь, по преданию, взглянул на небо и дал слово: если сбудется – крещусь»
2. Напишите название территорий, которые вошли в состав русского государства
после русско-польской войны, и под какой цифрой они указаны на карте.
3. Назовите народ, который впервые вошел в состав русского государства в 991
году, под какой цифрой он указан на карте.
4. Напишите, против какого народа Владимир строил «заставы», и под какой
цифрой он указан на карте.
5. Определите, о каком народе идет речь, и под какой цифрой он указан на карте.
«Великий князь победил их, «но мудрый Добрыня, осмотрев пленников и видя их
в сапогах, сказал Владимиру: «Они не захотят быть нашими данниками: пойдем
лучше искать лапотников!»
Ключ: 1 - Херсонес (4), 2 - Червенская Русь (2), 3 - белые хорваты (5), 4 печенеги (1), Волжская Булгария (3)
Станция «Владимир – воин», задание 2.
Ключ: сигнальная система, механизм - в случаи опасности зажигали огни на
сторожевых башнях и передавали весть в Киев, создана как защита от внезапных
набегов печенегов
8
Станция «Святой Владимир», задание 1.
Определите: 1. посланцам, каких религий принадлежат высказывания; 2) на
какие обращения отвечает князь Владимир; 3) какие религии характеризуют
послы Владимира. Заполните таблицу.
Религии
Высказывания
Ответы
посланцев
Владимира
Речи послов
Восточное
христианство
Западное
христианство
Ислам
Иудаизм
Высказывания посланцев:
1. «Пришли мы, посланные папой», и обратились к Владимиру: «Так говорит тебе
папа: «Земля твоя такая же, как и наша, а вера наша не похожа на твою, так как
наша вера свет; кланяемся мы Богу, сотворившему небо и землю, звёзды и месяц и
всё, что дышит, а ваши боги - просто дерево». Владимир же спросил их: «В чём
заповедь ваша?» И ответили они: «...пост по силе; «если кто пьет или ест, то все
это во славу божию», - как сказал учитель наш Павел»
2. «Слышали мы, что приходили... уча тебя каждый своего вере. Христиане же
веруют в того, кого мы распяли, а мы веруем в единого бога Авраама, Исаака и
Якова...» Он же спросил: «А где земля ваша?». Они же сказали: «В Иерусалиме».
Снова спросил он: «Точно ли она там?» И ответили: «Разгневался Бог на отцов
наших и рассеял нас по различным странам за грехи наши, а землю нашу отдал
христианам»
З. «Ты, князь, мудр и смыслен, а закона не знаешь, уверуй в закон наш и
поклонись Магомету». И спросил Владимир: «Какова же вера ваша?» Они же
ответили: «Веруем богу, и учит нас Магомет так ... не есть свинину, не пить вино
… Если кто беден на этом свете, то и на том»
9
4. «Воистину веруем в того... кто распят 6удет и погребён, но на третий день
воскреснет и взойдёт на небеса... Установил же Бог и день единый, в который,
сойдя с небес, будет судить живых и мертвых и воздаст каждому по делам его:
праведникам - царство небесное, красоту неизречённую, веселие без танца и
бессмертие вечное; грешникам же мучение огненное, червь неусыпающий и мука
без конца. Таковы будут мучения тем, кто не верит Богу нашему … Если хочешь с
праведниками справа стать, то крестись».
Ответы Владимира:
1. «Как же вы иных учите, а сами отвергнуты Богом и рассеяны? Если бы Бог
любил вас и закон ваш, но не были бы вы рассеяны по чужим землям. Или и нам
того ж хотите?»
2. «Руси есть веселие пить, не можем без того быть».
З. «Подожду еще немного»
4. «Идите, откуда пришли, ибо и отцы наши не приняли этого».
Речи послов:
1. «Ходили ... смотрели, как они молятся в храме, то есть в мечети, стоят там без
пояса; сделав поклон, сядет и глядит туда и сюда, как безумный, и нет в них
веселья, только печаль и смрад великий».
2. «Пришли мы ... и ввели нас туда, где служат они богу своему, и не знали - на
небе или на земле мы: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой, и не
знаем, как рассказать об этом»
З. «И пришли мы ... и видели в храмах их различную службу, но красоты не
видели никакой»
Ключ: 1 столбец - 4-1-3-2, 2 столбец - 3-4-2-1, 3 столбец - 2-3-1-прочерк
Станция «Святой Владимир», задание 2.
Ключ:
10
Список литературы
1. Farreny, J.A. Webquests and Blogs: Web-based Tool for EFL Teaching / J.A. Farreny
ресурс].
[Электронный
–
http://www.apac.es/publications/documents/Webquest_weblog_paper.pdf
2. Сокол И.Н. Классификация квестов // Педагогические и психологические науки,
№6 (09), 2014 – С. 138-140
11