РАБОТА НА ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ ВМЕСТО ИНДИВИДУАЛИЗМА

Психологический тренинг для педагогов
«Коллектив начинается с меня»
(РАБОТА НА ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ ВМЕСТО ИНДИВИДУАЛИЗМА)
« Ключ к окружающим меня людям лежит во мне самом»
Антуан де Сент-Экзюпери
Цель: сплочение педагогического коллектива, развитие коммуникативных навыков,
эмоциональной устойчивости, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к
другу. Выполняя упражнения тренинга, педагоги учатся понимать друг друга. Тренинг
мотивирует педагогов к самосовершенствованию, рефлексии, овладению механизмами
коммуникативной компетентности.
Задачи тренинга:
- формирование благоприятного психологического климата;
- нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;
- развитие умения работать в команде;
- сплочение группы;
- осознание каждым участником своей роли, функции в группе;
- повышение коммуникативных навыков педагогов;
- настрой на удачу, счастье, добро и успех.
Необходимые материалы:
- горшок или ящик для цветов;
- земля;
- семя или луковица цветка;
- вода для полива;
- веревка 7 кусков по 1 м. на каждого участника игры;
- веревка;
- горшок для цветов без дырки в дне;
- песок;
- крупные камни;
- сухая прочная ветка для ствола дерева;
- сухие веточки;
- сухоцветы, другие природные материалы из которых можно сделать ветки дерева;
- цветная бумага;
- пластилин;
- скотч;
- ножницы;
- разноцветные тесемки или нити.
Ход тренинга:
1. Первый этап. Вступительное слово
Ведущий:
- Уважаемые коллеги! Сегодня мы поговорим с Вами о важности сплочённости
коллектива, деловом взаимодействии и работе на общий результат.
В связи с этим, позволим себе некоторое отступление в виде Притчи о Кремне и
Огниве, в которой говорится о том, что, получив однажды сильный удар от Огнива,
Кремень возмущенно спросил у обидчика: «С чего ты так набросился на меня? Я тебя
знать не знаю. Ты меня, видимо, с кем-то путаешь. Оставь, пожалуйста, мои бока в покое.
Я никому не причиняю зла». На что Огниво с улыбкой промолвило: «Не сердись попусту,
сосед. Если ты наберешься немного терпения, то вскоре увидишь, какое чудо я извлеку из
тебя». При этих словах Кремень успокоился и стал терпеливо сносить удары Огнива. И,
наконец, из него был высечен огонь, способный творить подлинные чудеса. Так терпение
Кремня было по заслугам вознаграждено.
- Есть другая притча: «СВЕЧИ».
На столе стоял красивый канделябр. В нем тихо горели 4 прекрасные свечи. Но вот беда, 3
из них печально горели, полагая, что люди никогда не смогут оценить их труд. Первая
свеча сказала:
- Я - Спокойствие.К сожалению, люди не умеют меня хранить. Думаю, не остаётся ничего
другого, как погаснуть!. - И огонёк свечи погас.
Вторая сказала:
- Я - Вера. К сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне,
поэтому нет смысла гореть дальше. - Едва она произнесла это, подул лёгкий ветерок и
загасил свечу.
Очень опечалившись, третья свеча произнесла:
- Я - Любовь. У меня нет сил гореть дальше. Люди не ценят меня и не понимают. Они
ненавидят тех, которые любят их больше всего - своих близких. - И через некоторое
время, эта свеча угасла.
...В комнату зашёл ребёнок. И увидел три потухшие свечки. Испугавшись, он закричал: - - Что вы делаете?! Вы должны гореть! Я боюсь темноты!!!
Произнеся это, он заплакал. Взволнованная четвёртая свеча произнесла:
- Не бойся и не плачь! Пока я горю, можно зажечь и другие три свечи!!
Я – НАДЕЖДА.
- Приведенные притчи очень ярко показали нам, что любой коллектив (детский или
взрослый) несет в себе потенциал. Но чаще бывает, когда люди разобщены, нет единства,
слаженности, дружбы. И для того, чтобы этого добиться, в работу коллективов
привносятся
игровые
психологические
методики,
тренинги,
направленные
на
урегулирование конфликтов среди членов коллектива, на сплоченность и умение
саомоопределяться в нем, на развитие желаний у специалистов и детей внимательнее
относиться к друг другу и сопереживать ближнему, и т.п.
Подобного рода игровые упражнения на сплочение
коллектива, формирование
благоприятного психологического климата можно проводить и с воспитанниками.
2. Второй этап. Тренировка умения совместно, слаженно и согласованно достигать
результата.
- Прежде, чем перейти к работе, познакомимся с основными правилами социальнопсихологического тренинга и особенностями этой формы общения. Сейчас мы обсудим
основные правила тренинговой группы, но в каждой группе могут быть и свои. А затем вы
можете предложить правила именно нашей группы:
- доверительный стиль;
- внимание на говорящего;
- обращаться непосредственно к адресату;
- высказывание от собственного имени;
- говорить только о своих чувствах, а не о других;
- искренность общения;
- обращение к сильным сторонам личности участников;
- безоценочные обращения друг к другу;
- происходящее в группе не выносится за ее пределы
( Участники предлагают свои варианты)
- Мудрецы говорят: «Смысл существования человека — участвовать в замыслах
Бога». В этом изречении подразумевается глобальная работа, направленная на общий
результат.
Работа на общий результат связана с пониманием собственной зоны ответственности
и доли участия в общем деле. Ожидаемый «дивиденд» в данном случае не индиви-
дуальная победа, а
ощущение общего успеха. Успех команды, коллектива связан с
взаимодействием, которое всегда направлено на совместную или общую цель.
Интересное наблюдение делает А. Андреев:
«...большинство людей не имеют даже смутного понятия о взаимодействии, когда
доходит до дела. При этом они могут хотеть взаимодействовать и даже стараться.
Но что-то в их сознании делает их противоположными взаимодействию, его
разрушителями... Простейший инструмент для изучения взаимодействия — это двуручная пила. Двое держатся за рукоятки и пилят бревно. Задача — напилить как можно
больше чурбаков. При этом подспудной стоит задача сделать это наилегчайшим
способом, потому что "как можно больше" предполагает некий запас силы: пилить, пока
силы не кончатся. Значит, пилить надо как можно легче и производительнее — это
становится главной задачей взаимодействия.
Следовательно, суть взаимодействия при пилке дров — тратить как можно меньше сил самому и одновременно делать все, чтобы напарник тоже потратил как можно
меньше сил. А для этого надо понять простейшую и в силу этого наидоступнейшую вещь:
когда вы пилите двуручной пилой, вы — один из двух человек, и сила, отведенная вам на
двоих, — одна совместная.
Получается, что вопрос о взаимодействии при пилке, как и любом другом взаимодействии, — это вопрос о самом рачительном использовании совместной силы».
Таким образом, основным условием работы на общий результат является
понимание
членами
команды,
коллектива
существа
взаимодействия
и
умелое
использование общей силы.
Чтобы согласованно достичь результата, необходимо (алгоритм работы на общий
результат)
1. Услышать и понять задачу.
2. Оперативно распределить функции между членами команды (кто руководит, кто в
чем помогает).
3. Каждому подготовить свой участок работ.
4. Совершить общие действия.
В обсуждении игр, направленных на тренировку способности команды достигать
общего результата, важно обратить внимание на следующие вопросы:
1. Каковы впечатления от игры?
2. Что необходимо для согласованного достижения общего результата?
3. Что мешает достижению общего результата?
4.
Как команда может противостоять тому, что мешает достижению общего
результата?
Игра «Главные дела жизни»
Три сюжета этой игры ассоциируются с известной поговоркой «Настоящий мужчина должен сделать
в своей жизни три главных дела: построить дом, посадить дерево и вырастить сына».
Сюжет первый. «Построить дом»
- Настоящий мужчина должен сделать в своей жизни три главных дела: построить
дом, посадить дерево, и вырастить сына. Сейчас мы займемся первым главным делом. У
команды есть 15 минут для того, чтобы согласованно и слаженно построить красивый дом
из подручных материалов, из того, что есть под рукой, то есть из того, что находится в
зале для занятий (стулья, столы, вешалки, бумага и пр.). Также можно использовать и
«самих себя в том числе». Дом должен быть удобным, просторным, функциональным. В
нем должно найтись место для каждого из вас. Дом состоит из фундамента, стен, крыши,
двери, окон, внутреннего пространства (комнаты, мебель, интерьер), небольшого садика
около дома.
Вам необходимо быстро определиться с руководителем строительства
и
распределить обязанности: кто и что строит. Через 15 минут ваш дом будет готов!
Сюжет второй. «Посадить дерево»
- Итак, дом вы построили. Теперь важно посадить дерево. Перед вами ящик для
цветов, пакет земли и вода — словом, все, что необходимо. И самое главное — семя.
Мудрецы говорят, что прежде чем посадить семя в землю, важно отстраниться от суеты,
поразмышлять о высоком, напитать семя своей любовью, держа его в руках. Посадите же
дерево!
Когда «дерево» будет посажено, важно будет найти для него место и поговорить о
том, как о нем заботиться (регулярность полива, удобрения, добрые мысли и пр.)
Сюжет третий. «Вырастить сына»
- Растить сына — все равно, что растить дерево, и ребенок, и растение нуждаются в
заботе. Мать дает ребенку жизнь. Что может сделать для ребенка отец?
Обмен мнениями
- Мудрецы говорят, что настоящий отец должен рассказать сыну о жизни. Поэтому
любящие отцы рассказывают своим детям поучительные истории. Сейчас вам предстоит:
• договориться о том, какую поучительную историю вы выберете, чтобы рассказать
сыну (это может быть история из вашей жизни, небольшая сказка, притча или анекдот);
•
выбрать «главного отца» — он же будет являться режиссером постановки
спектакля;
• выбрать жанр постановки: пантомима, драма, трагедия, комедия или смешанный
жанр;
• дать название спектаклю;
• осуществить театральную постановку вашей истории в выбранном вами жанре».
Обсуждение игры
1. Каковы впечатления от игры?
2. Что необходимо для согласованного достижения общего результата?
3. Что мешает достижению общего результата?
4. Как команда может противостоять тому, что мешает достижению общего
результата?
Игра «Сеть удачи»
Для проведения этой игры ведущему потребуется веревка из расчета по 7-10 кусков длиною один
метр (чуть больше или чуть меньше — не существенно) на каждого участника игры. Все куски веревки
перепутываются друг с другом и образуют общий моток. Ведущий просит участников игры сесть в круг и
рассказывает вводную историю.
- Существует легенда о чудесной сети, в которую можно поймать удачу. Она соткана
из золотых нитей, но тонка и легка. Она настолько тонка, что ее даже трудно заметить.
Когда-то она была подарена богами одному герою за его храбрость, честность, благородство и доброту. В те далекие времена он поймал этой сетью удачу, и она никогда не
покидала его.
Сеть удерживала удачу и у его потомков. Однако завистливые соседи тоже хотели
поймать свою удачу, но для этого им требовалась волшебная сеть. И вот однажды им
удалось выкрасть сеть у потомков героя. Но... сеть действительно была волшебной и в
руках завистливых людей она порвалась и превратилась в комок простых веревок, который вы сейчас видите перед собой. Однако известно пророчество: если соберутся вместе
люди с горячими сердцами и благими устремлениями, то они распутают узлы, отделят
части сети друг от друга и свяжут сеть вновь.
Дорогие друзья, этот моток из веревок — то, что было когда-то чудесной сетью.
Распутайте этот клубок, отделите веревки друг от друга и свяжите из них сеть удачи. И
пусть ячейки ее будут такой величины, чтобы поймать удачу и сохранить ее.
Когда сеть будет связана, участники группы растягивают ее, держась двумя руками за ее края. Потом
они делают движение, как будто ловят удачу в сеть, и плотно ее закрывают, как мешок. Далее можно
присоединить сеть удачи к ценным вещам, талисманам команды, или использовать сеть в игре «Перевал».
Игра «Перевал»
- Хорошая команда срабатывается в экстремальных условиях. Как говорил
Владимир Высоцкий: «Если друг оказался вдруг, И не друг, и не враг, а так, Если сразу не
разберешь Плох он или хорош, — Парня в горы тяни — рискни, Не бросай одного его,
Там он в связке с тобой одной, Сам поймешь, кто такой»
В жизни любой команды достаточно своих перевалов, перекатов, препятствий.
Главное для команды — пройти эти перевалы без потерь, в одной связке, приобретя опыт
совместного преодоления трудностей. Итак, перед нами перевал».
Ведущий натягивает шерстяную нить через комнату на высоте 150 см от пола (или на высоте уровня
груди среднего по росту члена команды), закрепляя ее концы скотчем на противоположных стенах.
Участники игры располагаются с одной стороны натянутой нити.
- Вы оказались на одном из высокогорных перевалов. Вам необходимо взять высоту,
преодолеть перевал, будучи в одной связке. Поэтому я прошу вас образовать цепь,
взявшись за руки. Помните, что камни в горах очень подвижны:
Здесь вам не равнина,
Здесь климат иной,
Идут лавины одна за одной.
Поэтому, если вы дотронетесь до линии перевала (ее обозначает эта нить), это
вызовет камнепад или лавину, и всей группе придется вернуться в безопасное место, где
вы сейчас находитесь. Можно всю жизнь простоять там, но стоит ли, когда есть
возможность увидеть новые горизонты и поймать удачу? Вы должны продумать свою
стратегию перехода через перевал в одной связке. Единственная ваша помощница из
материалов — это сеть удачи, она может удлинить связку. Если необходимо, вы можете
передавать ее друг другу, но, не разрывая связки. Для удобства и безопасности перехода
вы можете «оставить на земле» все, что может вам помешать: очки, украшения, часы,
неудобную обувь и прочее. Итак, в путь!
Во время перехода ведущий следит за безопасностью играющих и соблюдением условий игры: если
будет задета натянутая нить, он возвращает группу обратно, в безопасное место, начиная игру заново. Игра
продолжается до тех пор, пока все ее участники в связке не перейдут «перевал».
Вопросы для обсуждения игры
1. Ваши впечатления от перехода через перевал?
2. Помогало или мешало вам то, что вы находились «в связке»? В каких моментах
помогало, в каких — мешало?
3. Чему может научить команду этот переход?
Линии обсуждения
Идея игры — совместное преодоление трудной ситуации. Насколько быстро и продуктивно
удается построить стратегию совместных действий, настолько эффективно работает команда.
В данной игре у всех членов команды тренируется навык работать на общий результат,
оставляя собственные желания на втором плане. Взаимопомощь, поддержка, генерация идей и
стратегий перехода — это то, что позволяет прийти к общему результату.
Игра «Древо успехов»
Для этой игры потребуются следующие материалы: небольшой горшок для цветов (без дырки в дне)
или ящик; песок; несколько крупных камней (можно щебень); сухая прочная ветка для ствола дерева; сухие
веточки, «зимние цветы», другие природные материалы, из которых можно сделать ветки дерева; цветная
бумага или картон; пластилин; прозрачный скотч; ножницы; разноцветные короткие (не более 10 см)
тесемки или нити.
Ведущий просит участников игры выложить в круг все приготовленные материалы, и рассказывает
вводную историю:
-Согласно легенде, в мире существуют чудесные деревья, приносящие удачу и
исполняющие желания. Многие храбрецы пытались найти их, но возвращались ни с чем.
Тогда они объявили историю о чудесных деревьях выдумкой и перестали искать их. Но
люди так хотели верить в эту легенду! Поэтому они наделяли обычные деревья особыми
способностями, веря, что те принесут им удачу. А чтобы закрепить свое желание, люди
привязывали к деревьям кусочки ткани. Но вскоре выяснялось, что многие деревья от
этого гибнут. То ли узелки оказывались слишком крепкими, и это мешало течь древесным
сокам; то ли желания людей были такими неуемными, что дерево не справлялось с ними...
Стремясь быстрее реализовать свои желания, люди пропустили главный секрет легенды,
который гласил: "И древо сие человек сам делает, а питает его успехами и достижениями
своими". Наверное, эта фраза была слишком мудреной, чтобы увидеть в ней ключ к
разгадке...
Так или иначе, но сейчас мы сможем сделать то, чудесное дерево сами. Для этого мы
возьмем ящик, наполним его песком, воткнем туда ветвь, которая будет стволом нашего
дерева, и укрепим ствол камнями. Потом мы возьмем пластилин и скотч и будем привязывать к стволу ветви, украшая их листочками или цветами из разноцветной бумаги, если
это необходимо. Так у нас получится общее древо».
Когда дерево будет готово, ведущий берет в руки разноцветные тесемки и продолжает:
- Это общее древо успехов. Давайте сейчас вспомним все ваши общие успехи и
достижения. Каждая тесемка будет символизировать названную вами общую победу. Вы
вспоминаете о каком-то достижении, берете тесемку, еще раз громко называете это достижение и завязываете тесемку на дерево.
Если члены команды затрудняются назвать общие достижения, можно использовать в качестве
примеров достижений предшествующий игровой опыт:
□ нашли точки соприкосновения друг с другом;
□ ощутили доверие друг к другу;
□ осознали пользу сотрудничества;
□ вместе преодолели перевал;
□ создали копилку ценностей команды и пр.
- Мудрецы говорят, что тот, кто не запоминает свои достижения, рано или поздно
перестанет добиваться успеха, так как суета будней размоет у него внутри ощущение
Победителя. Это ощущение должно быть постоянно с вами, и вы будете его подкреплять
новыми результатами и победами».
3. Заключительная часть
Пауло Коэльо
КНИГА ВОИНА СВЕТА
(Отрывок)
Воин Света — это каждый из нас. «Выиграв битву, воин празднует победу. Она
стоила ему дорого — были трудные минуты, ночи мучительных сомнений, дни
нескончаемых ожиданий. С древнейших времен обычай отмечать победу входил в ритуал
самой жизни и обставлялся особыми церемониями. Товарищи, глядя, как ликует Воин
Света, недоумевают: "Зачем он устраивает такое торжество? Ведь в следующем бою его,
быть может, ждет разочарование". Но Воин знает, чем объясняются его действия. Он
хочет сполна насладиться уверенностью в себе, ибо это — самый драгоценный дар,
приносимый победой. Сегодня он празднует победу, одержанную вчера, и в нынешнем
триумфе черпает силы для завтрашних сражений».
Пусть это дерево стоит в нашем методкабинете, и за каждую новую общую победу,
результативное действие, достижение вы будете привязывать к нему новую тесемку
Упражнение . «Чему я научилась»
Цель: рефлексия
Задание: дописать неоконченные предложения
- Я научил(а)сь, (ся)….
- Я узнал (а), что….
- Я был (а) удивлен (а) тем, что…..
- Мне понравилось,………
- Я был(а) разочарован(а) тем, что….
- Самым важным для меня было….
Всем спасибо за активное участие!!!
Использованная литература:
1. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Фролов Д. Ф., Грабенко Т. М.
Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд / Под
ред. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой. СПб.: Речь, 2004. 304 с.
2. Морева Н. А. Тренинг педагогического общения. Практическое пособие. М. 2009.- 78 с.
3. Стишенок И. В. Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост. СанктПетербург 2006. – 176 с.
4. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое
пособие. М., 2005. – 256 с.
5. Пособие для начинающего тренера, «Я хочу провести тренинг». Новосибирск, 2000. –
205 с.