Долгосрочный

Долгосрочный
исследовательский проект:
«Поможем планете быть чище» .
1.
Информационная характеристика
исследовательского проекта.
Авторы проекта:
Севастьянова Надежда Николаевна
Воспитатель логопедической группы
I категории
МДОУ №22 « Аленький цветочек»
Бухараева Лилия Шамильевна
Воспитатель логопедической группы
I категории
МДОУ №22 « Аленький цветочек»
Руководитель проекта:
Германова Юлия Александровна
Старший воспитатель
МДОУ №22 « Аленький цветочек»
Сроки работы :
2.
ноябрь 2010-апрель 2011года.
Актуальность.
Проблема загрязнений территорий мусором и отходами актуальна на
протяжении многих лет и эта актуальность с каждым годом, если ни сказать с
каждым днем стремительно увеличивается.
Отходы бытового и промышленного характера – это острая проблема
современного человека. Отходы это постоянный спутник нашей
жизнедеятельности. Выбросы промышленных отходов в атмосферу, сбросы
отходов в водную среду, бытовой мусор и строительные отходы, такие
привычные и ставшие уже незаметными глазу обывателя вещи. Но отходы
без правильного управления, а именно правильной утилизации отходов,
вывоза отходов в санкционированные места, не только портят эстетический
вид города и его окрестностей, но и наносят непоправимый вред не только
всей экосистеме, но и каждому человеку в отдельности.
Согласно информации Всемирной организации здравоохранения доля
заболеваний, которые вызваны именно отходами различного происхождения,
составляет порядка 88%.
Наблюдая за детьми, можно отметить у них низкий уровень экологической
культуры: бросают мусор на землю или в водоём, не задумываясь, какой вред
от него может произойти.
Поэтому, очень важно с раннего детства прививать любовь к природе,
сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней.
3.
Программа:
Цель:
Создание целенаправленной системы работы по воспитанию у детей
осознанной экологической культуры.
Задачи проекта:
Изучить и проанализировать специальную литературу по данной теме;
Наметить основные направления работы по экологическому воспитанию
дошкольников;
Задачи педагогов:
Сформировать бережное отношение к природе, представление о чистоте
окружающей среды, как о важной составляющей здоровья и всего живого на
Земле;
Развивать экологическое сознание детей, исследовательские навыки, умение
анализировать и делать выводы;
Привить любознательность у детей старшего дошкольного возраста в
процессе проектной деятельности.
Задачи детей:
В ходе исследовательских действий понаблюдать, что происходит с мусором
различного происхождения через определенное время. Куда девается мусор?
Может ли этот мусор навредить природе, её обитателям? В результате
практических действий с бросовым материалом использовать как вторсырьё
для изготовления поделок.
Субъекты
Дети с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи I-II
уровня речевого развития, посещающие логопедическую подготовительную
к школе группу
Предмет исследования:
Работа по развитию экологической культуры в условиях педагогического
воздействия.
Гипотеза:
Развитие экологической культуры детей будет более успешным, если:
 Обеспечить организацию работы воспитателей по развитию
экологической культуры
 Регулярно обращать внимание детей на засорённость окружающей
среды, добиваться от детей самоконтроля
 Привлечь узких специалистов (логопед, музыкальный руководитель,
физинструктор) к процессу общеразвивающей работы
График реализации
проекта
процесс
Выявление
проблемы
Обрисовка
сюжетной канвы
Организационная работа
I. Подготовительный этап.
Совместная деятельность
Деятельность
педагога и детей
педагога
Выявление знаний о вреде
Подбор и изучение
мусора
методической
литературы
1. игры «Фантазийные»
Изучение
2. словесные игры
методической
литературы
Чтение художественной
Подбор
литературы:
художественной
литературы
 А. Усачёв «Мусорная
фантазия»
 Н. А. Рыжова «Серая
шапочка и красный волк»
Продуктивные виды
деятельности:
Разработка занятий,
 Конструирование из
изучение
бросового материала
методической
 Рисование на тему:
литературы
«Любому мусору своё
место»
Беседы с детьми:
 «Откуда берётся мусор»
 «О дождевых червях»
Подбор
 «Что можно сделать,
методического и
чтобы мусора вокруг было
иллюстрационного
меньше»
материала
 «Правила поведения в
природе»
Дидактические игры:
 «Зелёный друг»
 «Что вырастает из семян» Изготовление игр
 «Собери картинку»
Работа с
родителями
Систематизация
информации
Итог
 «Найди сходства
предметов»
Договор с ЭЦ об
Экскурсия в экологический
экскурсии
центр
 Изготовление информационных листов: «Правила
поведения на природе»
 Изготовление кормушек для зимующих птиц из
бросового материала
II. Исследовательский этап.
Прогулка
Подготовить мешки
для мусора, перчатки.
 нахождение мусора и
сортировка его на
металлический,
пластиковый, бумажный и
Подготовить материал
т.д.
и инструменты для
 наблюдение «Что
работы.
происходит в природе со
старыми листьями»
 поиск дождевых червей в
природе.
 опыт « Что произойдёт с
разными видами мусора,
если их закопать в землю
на зиму».
 Разработать таблицу для
занесения результатов
исследования.
III.Заключительный этап.
Обсуждение выполненной
Подведение итогов
работы
Заключение.
Ожидается, что разработанный и проведённый нами комплекс
мероприятий будет способствовать:
- повышению уровня экологической воспитанности детей;
- формированию у детей осознанной экологической культуры
представлению о чистоте окружающей среды, как о важной
составляющей здоровья и всего живого на Земле;
- привитию стремления к бережному отношению к природе;
- развитию экологического сознания детей, исследовательских
навыков, умения анализировать и делать выводы;