Зрительный вектор В детстве каждому дарили цветные
advertisement
Зрительный вектор В детстве каждому дарили цветные карандаши. Это какая-то фантастика. Иметь цветные карандаши, и мысленно любоваться и вынашивать образы и истории еще не нарисованных картин. Из-под карандашей выходили целые рассказы, фильмы, истории и небывалые сюжеты. В них кто-то дружил, любил, летал в космос, жил в нарисованных домиках. За столом сидит малышка старательно перебирает карандаши, нюхает их, любуется ими, облизывает, слюнявит и упоительно рисует… Вы думаете на рисунке вверху заяц, вот и ошибаетесь. Это кот. Шикарный трехлапый кот, освещенный двумя солнцами (это чтобы было теплее) и кокетливо изогнутым хвостом. А расцветка? А? Куда там этим всем Паблам Пикассам. Но не вздумайте раскритиковать или посоветовать рисовать «как надо» - обида 100%. Вот здесь внимание! Зрительный вектор!!! В ребенке заложен зрительный вектор, который обладает наибольшей эмоциональной амплитудой, Про таких людей говорят "из мухи сделает слона", это сильное эмоциональное проживание любой ситуации. Но способность делать из мухи слона дана ему от природы специально для выполнения заданной видовой роли. В первобытной стае зрительник выполнял обязанности "дневного охранника стаи". Эрогенность зрительных рецепторов давала ему возможность лучше всех других вовремя замечать малейшие изменения в окружающей обстановке: никто кроме зрительника не сможет увидеть в тени деревьев пятнистого леопарда. Зрительник очень наблюдателен, замечает мельчайшие детали, ничего не укроется от его любопытного пытливого взгляда. Помимо цвета, зрительник также лучше всех сознательно дифференцирует запахи: получая наслаждение от приятных запахов, он с удовольствием пользуется дорогой парфюмерией и косметикой. Точно так же чувствителен к неприятным запахам. Помимо острого зрения, зрительник обладает еще одним необходимым для выполнения своей видовой роли свойством: большой чувственностью, эмоциональностью. Для того, чтобы мгновенно предупредить стаю о замеченной опасности, зрительник должен был испытать сильный испуг. Таким образом, вся стая в считанные секунды улавливала исходящие от него феромоны страха и вовремя срывалась с места. «Мамочка, не выключай свет, мне страшно…», - именно так обнаруживает себя страх темноты, первобытный ужас от возможности пропустить приближающуюся угрозу, подвести под удар стаю и сгинуть самому под острыми клыками ненасытного дикого зверя. «Под небольшим напором ветра тревожно колышутся легкие занавески. Скрытой угрозой недалеко в темноте выделяется черное пятно на черной стене, там …», - только зрительный человек способен различить четыреста оттенков черного цвета! …закрывает глаза, отворачивается от того, что пугает, и всё равно не может успокоиться до конца, ведь уже раскачал себя страхом…. Это действительно страшно - темнота, в которой не видно опасности. Возможно, кому-то это будет удивительно услышать, но у таких эмоций как страх и любовь – один корень. Рождается зрительный ребенок с заданной эмоциональной амплитудой между страхом и любовью. Причем страх – это его первичное состояние, свойственное архетипу (неразвитости), он с этим рождается. А развивать это свойство надо до уровня любви. Работы Анны Фрейд (младшая дочь Зигмунда, шестой ребенок, никогда не была замужем и не имела собственных детей) «Введение в технику детского психоанализа» хорошо раскрывают причины детских страхов. В детском возрасте из состояния страха зрительный вектор можно перевести в состояние любовь через чтение книг, воспитывающих эмпатию. Сопереживание главным героям помогает направить эмоции в нужное русло. Параллельно с чувственностью развивается интеллект. Ни в коем случае нельзя пугать зрительных детей, читая страшные сказки, это фиксирует детей на страх и значительно затормаживает развитие. По той же причине зрительным детям лучше не присутствовать на похоронах, это травмирует их, вгоняет их в стресс, рождая массу неприятных переживаний. Страх смерти – самая сильная эмоция. Чем выше доля страха в неразвитом или со стрессом зрительном векторе, тем больше человек будет стремиться наполнить свою эмоциональную амплитуду именно через страх. Вызывая в себе искусственно страх смерти, например, походом на кладбище, мы боимся (как процесс) и таким образом балансируем биохимию головного мозга. Мы испытываем вполне осознанную потребность ощутить эту раскачку страхом и сами ищем подходящую возможность. Которую нам также дают и фильмы ужасов, и страшные книжки или передачи по телевизору с жуткими сюжетами. Именно зрительные дети любят запереться в темном сарае, чулане, забраться на старый чердак и рассказывать друг другу страшные истории про приведения, про вампиров, про кладбища и смерть. Так они создают атмосферу страха и одновременно в этой эмоциональной раскачке испытывают чувство радости. Это может остаться невинной детской игрой и со временем уйти навсегда; но впоследствии при недостаточном развитии чувственности в зрительном векторе может перерасти в фиксации на страхе во взрослом возрасте. Страх перед неизвестным, перед тем, что не видно зрительному глазу. Невозможность определить, что находится в темноте рисует в воображении образы, намного более ужасные, чем сама темнота. Верно ведь подмечено - «Не так страшен черт, как его малюнок!» (поукраински рисунок). Огромная эмоциональная амплитуда зрительного вектора падает вниз, в животный страх, жуткая картина кажется реальностью и кровь стынет в жилах. Этот приём давно известен голливудским режиссерам триллеров. Тёмный коридор... плохое освещение... приоткрытая дверь... зловещая тишина... Вдруг, ЗВОНОК! "ААА-А-а-а-а….." душераздирающий крик главной героини. А ведь ничего угрожающего еще не произошло, да и не требовалось - впечатлительные зрительники уже успели вообразить ужасающие кровавые картины смерти. Страх смерти - главный страх в зрительном векторе. Подсознательно это нашло отражение в поговорке - "У страха ГЛАЗА велики". Загляните со зрительным ребенком под кровать, в кладовку, не поленитесь согнуть спину, и он обязательно покажет Вам то, что способен увидеть только он! И пожалуйста, помните, что это не индивидуальность одного или двух детей, таких детей 5 % всех мальчиков и девочек. Ребенок со зрительным вектором - восторженный и впечатлительный, от рождения ему задана самая большая эмоциональная амплитуда - за мгновение смех может смениться слезами и наоборот. Он способен глубоко чувствовать и любить. Развитие чувств происходит от простого к сложному. Вначале маленький зрительный человек оживляет в своем воображении предметы, привязывается к плюшевому медведю или кукле. При умелом направлении внимания и эмоций, зрительный ребенок начинает сопереживать растениям и всему живому, что летает, бегает, прыгает и ползает. Убить на глазах такого ребенка букашку, означает сильно травмировать его чувства. В то же самое время крепкая эмоциональная связь с родителями помогает "вырастить" его чувства до сопереживания и любви к людям. Вместе с развитием чувственности происходит развитие интеллекта и отрыв таких детей от страхов. Будьте трепетны и внимательны к этому хрупкому вектору, помогите развить его чуткость и красоту! Увидев на холодильнике прибитого комара, такие дети с округленными глазами говорят: «Ого, комар как врезался!», не подозревая, что это может быть не так. В дальнейшем развитии состояние страха переходит изнутри наружу, и страх за других становится любовью к окружающим. Почти всё, что принято считать страхами и фобиями, относится к зрительному вектору. Зрительники, а вернее - зрительницы (так как зрительные мальчики в первобытном обществе просто не выживали) были самыми слабыми членами стаи. У зрительника самая слабая иммунная система. Зрительник чаще других простужается, а при сезонных простудных эпидемиях всегда первым заболевает. Про зрительных людей мы говорим «ни жить, ни умереть». Зрительник не способен на убийство, ему всех жалко: и птичек, и рыбок, и слоников, и паучков. Зрительный вектор - это единственный вектор, суть которого - антиубийство. Зрительник сам бессознательно отдает себе отчет в том, что среди всех прочих он всегда окажется первым в очереди на смерть, не способный защитить себя. Здесь 2 полюса состояний - в состоянии страха он боится за свою жизнь. В состоянии любви, как эмоции, направленной от себя вовне, зрительники создают предпосылку к развитию понимания ценности жизни – как своей собственной, так и вообще, любой отдельно взятой частной жизни. Через состояние Любви зрительная мера утверждает важность и неприкосновенность самой Жизни для всего Целого. Системно Зрение - это Знание. Потому что знать (вот прямо так чтоб наверняка) можно только, когда ты это увидишь. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. А пока ты это не увидел своими глазами, ты.. вынужден верить чужим словам, доверять, верить на слово (а слово - это звук). Зрительник обладает способностью к обучению № 1 в мире: так как именно через глаза мы получаем 99,9 % всей информации, в нем заложен большой потенциал к развитию образного интеллекта. Развитый до состояния Любовь зрительник всю свою богатую эмоциональную амплитуду направляет наружу: способен тонко чувствовать эмоциональное состояние другого человека, умеет по-настоящему сострадать и сопереживать. Развитый зрительник понимает психологию общения через свою эмоциональную чуткость - он способен проникнуться эмоциональным состоянием другого человека, разделить его. Сопереживая другому человеку, реализованный зрительник снимает его стресс амплитудой своей эмоциональности - поглощает чужую маленькую эмоцию своей огромной. Например, кожную подругу с мазохистским сценарием избил муж. Она приходит к своей зрительной подружке "поплакаться", рассказывает о своих бедах и несчастьях с сухими глазами. Зрительная подружка рыдает за нее в три ручья, сопереживает ей и выравнивает тем самым эмоциональное состояние. Зрительник прирожденный "психотерапевт", его очень интересует психология отношений. Да, люди со зрительным вектором - это природные психотерапевты. В силу своей природной эмоциональности и чувствительности они очень тонко чувствуют настроение и душевное состояние других людей. Зрительный вектор - это движение по эмоциональной шкале страх-любовь, если вы иногда спускаетесь ближе к состоянию страха - это не невроз. Невроз зрительного вектора - это черствость, абсолютная неспособность любить. Истеричность идет рука об руку со страхами, как один из путей "наполнения" нереализованного зрительного вектора. Истерия – частное проявление зрительного вектора «вовнутрь» (смотрите на меня, любите меня, сопереживайте мне), следствие высокой доли страха (не заметят, не накормят, умру). Человек с долей страха в зрительном векторе, всегда несколько эксцентричен и демонстративен, привлекает к себе внимание любым способом, интересничает, манерничает, подвержен так называемым эмоциональным раскачкам, преувеличен в эмоциях неадекватно ситуации, местами на грани с истерикой, а для некоторых истерика становится «образом жизни и способом самовыражения»… Страх вытесняется только состраданием. Кто не знает выражения, «когда боишься за другого, перестаешь бояться за себя»? Это тот случай, когда народная мудрость «зрит в корень». Порой задумываешься о том, как же этот ошалелый класс ее не смял – она такая хрупкая и беззащитная, почти эфемерная, эта учительница русского языка и литературы. Живет понятиями исключительными: «Красота спасет мир», «Доброе слово всегда до сердца дойдет». Идеал один – Любовь. Во всем. И детей она учит тому же – замечать чувства людей, думать, стремиться к своей мечте, любить... Красивая, женственная и ...одинокая. Мечтает о любви, живет и дышит ею, но не дарит эти чувства конкретному мужчине, проживает их в своем сердце. Не рожает своих детей, зато грамотно и чутко подходит к воспитанию чужих. На нее смотрят, качая головой: «Хорошая баба, а не повезло ей, живет одна». Ни жена. Ни мать. Ни любовница. Редкая женщина. Встречали таких? Эта женщина находится на высшем уровне развитости своего зрительного интеллекта - это вопервых. Секса для нее уже не существует, так что ни о каких "становится первой женщиной" речи быть не может. Во-вторых, она в состоянии "мир", а в этом состоянии она прячет (не отпускает) свои ферромоны - не соблазняет. Так что опять же ни о каком сексе речи быть не может. В детях она наиболее себя реализует, прививая им чувство прекрасного, приучая к любви, гуманизму... Причем чаще в чужих детях, нежели собственных... Она воспитательница, но не мать (по архетипу...). Так что есть такие - умные, с хорошим характером, симпатичные, но одинокие. Чем больше таких женщин, тем выше вероятность вымирания человечества. Тупиковая ветвь, хотя и очень положительная. Любовь земная как она есть, возможна только в зрительном векторе. В отношениях между мужчиной и женщиной развитый зрительник способен испытать к другому самое глубокое, самое искреннее, бескорыстное и подлинное чувство любви. В то же время, зрительник, не вышедший окончательно в состояние «наружу», в состояние любви к другим, точно так же испытывает потребность в наполнении эмоциональной амплитуды. И в этом случае, вместо большой и всепоглощающей любви будет испытывать частую и мимолетную влюбленность: такие зрительники могут влюбиться буквально на пять минут в актера, соседа, даже в сидящего напротив него пассажира в трамвае… А зрение изучает мир материальный - глазами - "ужасно интересно все то, что неизвестно!", это всегда - поиск новых впечатлений, новые люди, новые поездки и т.д. Да, люди со зрительным вектором - это природные психотерапевты. В силу своей природной эмоциональности и чувствительности они очень тонко чувствуют настроение и душевное состояние других людей, зрительной обиды не бывает, бывает зрительный эмоциональный шантаж.: щас как забабашу хорошую статью про обиду ))) или скажем, зрительный вектор продвигает гуманизм, и для этой цели он задействует все свойства других векторов, чтобы организовывать людей в фонды, собирать средства, проводить акции и т.д. или актриса, она чувствует людей зрением, копирует и передает их эмоции, но для того чтобы вживаться в чужую роль и играть ее, ей нужна гибкая психика - это качество кожного вектора. актриса/актер - это всегда кожно-зрительный человек (играет кожей и зрением) анально-зрительная женщина - идеальный воспитатель для маленьких деток. она не будет заботится об их культурном развитии (как кожно-зрительная), но они всегда будут сыты, одеты и досмотрены. Если же все наполнение зрительника будет иметь направленность «в себя»,то вместо любви и сострадания к другим он будет требовать внимания и сопереживания себе. Вместо тонкого ощущения эмоций окружающих, он скорее будет подмечать изменения в их внешности, и, конечно же, ему будет крайне важно, как он сам выглядит, он будет стремиться привлечь внимание броской, демонстративной внешностью, в крайних случаях вплоть до эксгибиционизма (особенно у кожно-зрительных женщин). Вместо искреннего сочувствия к другому, он будет требовать внимания к себе. Акцент на внешней или внутренней красоте будет прямо зависеть от степени развитости зрительника. Стремление обнажиться у развитого зрительника выражается в искренности (обнажает душу), у недоразвитого – в прямом обнажении тела. Зрительник, не способный реализовать себя в любви и сострадании, наполняется страхами, часто закатывает истерики, так вырываются не нашедшие лучшего применения эмоции. Одним из способов нереализованного зрительника привлечь к себе внимание может стать эмоциональный шантаж, в особо тяжелом случае вплоть до попытки самоубийства. Отталкиваясь от страха, мы постепенно научаемся любить. Если же любить мы не научились, то навсегда застреваем в зрительных истериках, иногда доходящих до уровня "зрительного шантажа" (показные попытки самоубийства).. доводя окружающих до эмоционального истощения, да и самим радости мало... Благодаря широкой эмоциональной амплитуде зрительник очень впечатлителен, все происходящее вокруг него вызывает в нем бурю эмоций. Любое проишествие не оставит его равнодушным, вызовет сочувствие к участникам событий. Зрительник из своего внутреннего состояния любви способен искренне плакать из сочувствия к героям романов, художественных фильмов, вызывая тем самым искреннее недоумение со стороны окружающих –«Ну что ты, это же просто фильм, вымысел, чего тут реветь-то!»… а также со стороны тех зрительников, чья эмоциональность и чувственность не развита в достаточной мере для «выхода наружу» из состояния страха за себя в ощущение любви и сострадания к окружающим. У зрительника с большой долей страха впечатлительность становится тревожностью, создавая ощущение внутреннего дискомфорта и напряжения. Такой зрительник также легко вводится в гипноз, хорошо поддается внушению. Именно зрительник становится жертвой гадалок, шарлатанов. Обратная сторона зрительной гипнабельности - высочайшее самовнушение. Зрительник создает себе образы и верит в них на столько, что для него они становятся реальностью. Именно для зрительника эффективны всевозможные аутогенные тренировки, только у зрительника они дают хорошие результаты, для них лучше всего срабатывают всевозможные эффекты плацебо. Зрительник - фантазер. Поверив сам, способен подать другим свой вымысел как абсолютную реальность. Вымысел иногда точнее любой правды, любого искусства. Мир, который мы видим, естественно в ассоциативных рядах, отличиях, продиктован нам зрительной частью живого вещества. Впереди познания нашего мира идет именно зрительность, создающая наблюдаемую реальность окружающего мира. Но есть и обратная сторона вымысла - иллюзия, фантазия, мираж. Чувство любви – это не одномерное явление, и оно не возникает само по себе, не развивается само по себе. Любовь – это верхний полюс эмоциональной амплитуды зрительного вектора, его максимальная точка; это чувство не первично, и для того, чтобы его испытать, нужно создать определенные обстоятельства в своей жизни, подготовить благодатную почву, способствующую проявлению и поддержанию в себе любовного чувства. Страх за себя и свою жизнь и стремление выжить первично выражается в желании к демонстрации себя – в первобытные времена зрительная девочка украшала себя бусами, серьгами, цветами. Так она была заметна, всегда на виду, чтобы вовремя схватили и оттащили от опасности, не забыли, не растоптали. А в современной цивилизации зрительник, оставшийся в этом страхе, демонстрирует себя на подиуме или танцует в клубах; а в состоянии нереализации становится истерической личностью: «Почему меня не замечают, не ценят, я же всё для всех делаю, а меня в упор не видят, не любят, как я того заслуживаю?..» Таковы тенденции малоразвитого зрительного вектора: мужская психология здесь схожа с женской, в любви они не находят себя, страхи и эмоциональный шантаж становится основным наполнением, что доводит окружающих до эмоционального истощения. Такой человек просто не научился привлекать внимание иными, более подходящими способами, потеряв главное счастье зрительного вектора, смысл его жизни, заключенный в любви. Зрительная влюбленность совершенно не замешана с сексуальным, это оторванное от всего земного, воздушное, эйфорическое переживание, нередко выстроенное на фантазиях, мечтах и идеальном представлении о выбранном объекте любви, зачастую имеющем мало общего с действительностью. До определенного момента воображение питает любовное чувство, но однажды этого становится мало, чувство должно быть взаимным хотя бы на минимальном уровне. Как найти свою вторую половинку? Зрительному человеку необыкновенно важно иметь возможность разделить свои чувства с любимым, поэтому если вы ищете эмоционального взаимопроникновения, то нужно иметь в виду, что ответить тем же вам сможет только лишь человек с развитым зрительным вектором. С другой стороны важно отдавать себе отчет, куда и зачем приложить даже самое развитое зрительное чувство - ведь оно не везде бывает уместно. Влюбиться, впасть в эмоциональную зависимость для того, чтобы потом окунуться в пучину безмолвного страдания от грустной любви без ответа… или же найти истинного спутника жизни, с которым возможны любовь и полноценные отношения, который способен искренне разделить ваши чувства и стремления! У развитого и реализованного зрительника не остается энергии и сил на истерики, раскачки в страхе, такой человек, казалось бы, ничего не боится. Но на самом деле он лишь использует на все сто свой темперамент, и каждый из нас, если он является носителем зрительного вектора, может добиться того же. Достаточно знать природные корни своих эмоциональных переживаний, заложенный в них потенциал и понимать, как и на что его направить, и судьба любви не будет грустной. Другое дело - зрительный неразвитый истерик. Он впадает в зависимость в попытках добрать любви для себя, только в себя. Требует: хочу и всё. А ему, допустим, не дают - не к тому прицепился. Нереализованный может влюбляться во всех подряд, сегодня - с одним, завтра уже разлюбил. Развитый и реализованный - отдает. Любит, когда это действительно нужно человеку, а не с целью навязать свою любовь и получить любовь взамен (это недоразвитость). Неразвитый зрительник легко ударяется в слезы, может быть истеричен – у зрительных людей самая высокая эмоциональная амплитуда. Зрительников может бросать из смеха в слезы, а слезы вообще стоят очень близко, готовые пролиться в любой момент. Окружающие поражаются подобному поведению: только что зрительница, например, смеялась, а сейчас она уже плачет, но спустя еще пять минут она снова смеется… Мимика зрительника подвижна, выразительна, экспрессивна Взгляд у зрительников открытый, они буквально смотрят на мир во все глаза. Зрительники, особенно женщины, часто говорят с изящным придыханием. Но зрительная чувственная возвышенность, в крайних проявлениях даже снобизм, не имеет ничего общего с звуковым высокомерием и отстраненностью. Зрительные люди, предъявляя всем свою культурность и большой объем знаний, покажутся снобами. Развитые зрительники также склонны к иронии, как к способу, предъявить другим свое интеллектуальное превосходство. Зрительные люди способны испытывать самую полную гамму переживаний и эмоций, это же делает их способными сопереживать и сострадать. Развитые зрительники всегда очень хорошо определяют душевное состояние другого человека: «Вася, у тебя что-то случилось, я вижу ты какой-то странный сегодня?». Они вообще очень наблюдательны по отношению ко всему, что происходит вокруг них. Зрительный вектор – источник невероятного наслаждения: душевной близости и эмоционального взаимопроникновения, ярких переживаний любви земной, как она есть. Или причина бесконечных страданий: страхов, истерик, отчаяния. Два полюса одного вектора. Выбор... за Вами. Были использованы материалы Евгении Алексеевой - студентка медицинского факультета, Анастасии Маточинской - лингвист-переводчик,Дианы Кирсс – семейного врача, а также материалы тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
