Ильина Т.В. Образовательная программа

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Дополнительного Образования Детей
Центр Детского Творчества «Галактика»
Согласовано.
Утверждаю.
Методический Совет
Директор МБОУ ДОД ЦДТ «Галактика"
МБОУ ДОД ЦДТ «Галактика»
____________ О.А. Стаина
Протокол №____ от "_________"2013г.
Председатель МС:
Приказ №____ от ________ 2013г.
Рабочая программа педагога
На 2013-2014 учебный год
Педагог (Ф.И.О., должность, категория) Ильина Татьяна Владимировна ,педагог
дополнительного образования, высшая.
Образовательная программа. Музыкальный фольклор в общеобразовательной школе
(дополнительное образование для учащихся 1-11 классов)
Возраст обучающихся 6 до 10 лет
Год обучения
1 год
Екатеринбург 2013
Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программе «Музыкальный фольклор в
общеобразовательной школе (дополнительного образование для учащихся 1 – 11 классов).
 В целях расширения кругозора обучающихся, в народном творчестве, ознакомления детей с
многожанровостью музыкального фольклора и праздниками народного календаря в
образовательную адаптированную программу внесены шуточная картинка: «Тимоня»,
народная сцена «Встреча Масленицы».
 Актуальность программы состоит в том, что она способствует вовлечению детей в процесс
изучения фольклорного наследия русского народа, знакомит учащихся со всеми жанрами
детского музыкального фольклора, в том числе с уральской народной песней и танцем,
открывает детям красоту народных сцен, праздников, предоставляет возможность каждому
школьнику в ходе коллективной работы полностью раскрыть свои творческоисполнительские способности, закрепить полученные навыки и умения в концертной
деятельности.
Учебный материал обучающиеся осваивают на начальном уровне программы «Музыкальный
фольклор в общеобразовательной школе (дополнительного образование для учащихся 1 – 11
классов). На данном уровне обучающиеся должны:
1. Получить
знания: о фольклоре и его разновидностях, о некоторых народных праздниках,
сценах, обрядах, песнях, танцах, игр, и других малых жанрах детского музыкального фольклора,
некоторых жанрах уральского народного танца, некоторых особенностях песенно-танцевальной
культуры различных регионов Российской Федерации.
2. Получить танцевальные навыки и умения:научиться двигаться и исполнять различные
упражнения в соответствии с темпом и ритмом музыки, реагировать на начало музыки и её
окончание, исполнять музыкальное вступление prepation.
3. Получить ансамблевые навыки и умения: хорошо ориентироваться в пространстве на
основе круговых и линейных рисунков, уметь сохранять интервалы в движении, знать правила
исполнения движений в паре.
4. Получить исполнительские навыки и умения: умение запоминать и исполнять
танцевальные композиции, передавать игровые образы различного характера, выразительно
танцевать, умение свободно и непринужденно вести себя на сцене, умение использовать
танцевальные движения для проведения любых народных праздников, игр; петь народные песни
(по изучаемому материалу), участие в фестивалях и конкурсах.
5. Выработать ценностные ориентиры: бережно относиться к мировому культурному
наследию и культурному наследию своего народа, стремиться быть добрым, трудолюбивым,
общительным, учиться творить красоту, доставлять другим радость, вовлечение в
художественно-творческую деятельность своих сверстников.

Любые задания и упражнения в младших группах преподносятся в форме веселой и
увлекательной игры, таким образом, ребенок чувствует себя в уютной дружелюбной
компании, наслаждается игрой и тоже время выполняет определенные, поставленные нами
задачи, получая огромное эстетическое удовольствие. Например для развития речи и
певческой дикции используются игры, модели которых построены на скороговорках, в играхпотешках дети учатся координировать пение с движением рук, ног и постановкой смысловых
подтекстов, кольцевые песни-сказки дают игровую мотивацию к многократному повторению
одного и того же материала, что дает возможность отрабатывания пения и движения не
утомляя детей.
Учебно-методическое обеспечение





















танцевальный зал;
актовый зал;
музыкальный центр
видеокассеты;
аудиокассеты; танцевальный зал;
музыкальный центр;
видеомагнитофон;
телевизор;
видеокассеты;
аудиокассеты;
компакт-диски;
шумовые инструменты;
баяны,
чучело «Масленицы»;
4 подноса и 4 блина;
2 чучело лошади,
пирог,
масло горшок,
6 гребешков,
концертные костюмы младшей группы;
рубахи (для баянистов);

Количество часов (4 часов в неделю групповых занятий, 2 часа в неделю работа с солистами).
Всего в год - 210 часов.
1. Календарно – тематический план:
Месяц
наименовани
е раздела
программы
Тема
Количес
тво
часов
Тип
занятия
Форма
занятия
(лекция ,
семинар,
проект,
исследование,
творческий
отчет,
концерт ,
конкурс и
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
(что должен
уметь, как
использовать
полученные
знания и умения
в повседневной
жизни)
т.д.)
Сентябрь
октябрь
1.1
Подготовительные
упражнения
4
Группа
Репетиция
1.2
Движения и элементы 5
танца
Группа
Репетиция
1.3
Работа над народной сценой
«Встреча
Масленицы»
Группа
Репетиция
1.4
Работа над шуточной картинкой «Тимоня»
Группа
Репетиция
1.5
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с участием вокалистов)
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
-
Группа
Концерт
1.1
Подготовительные
упражнения
2
Группа
Репетиция
1.2
Движения и элементы 5
танца
Группа
Репетиция
Работа над народной 2
сценой
«Встреча
Группа
1.3
3
Репетиция
На данном
обучающиеся
должны:
Получить
знания: о
фольклоре и его
разновидностях, о
некоторых
народных
праздниках,
сценах, обрядах,
песнях, танцах,
игр, и других
малых жанрах
детского
музыкального
фольклора,
некоторых
жанрах
уральского
народного танца,
некоторых
особенностях
песеннотанцевальной
культуры
различных
регионов
Российской
Федерации.
Получить
танцевальные
навыки и
умения:научитьс
я двигаться и
исполнять
различные
упражнения в
соответствии с
темпом и ритмом
музыки,
реагировать на
начало музыки и
её окончание,
исполнять
музыкальное
вступление
prepation.
Получить
ансамблевые
навыки и
умения: хороши
Масленицы»
ноябрь
декабрь
1.4
Работа над шуточной 2
картинкой «Тимоня»
Группа
Репетиция
1.5
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 4
участием вокалистов)
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
2
Группа
Концерт
1.1
Подготовительные
упражнения
1
Группа
Репетиция
1.2
Движения и элементы 3
танца
Группа
Репетиция
1.3
Работа над народной 2
сценой
«Встреча
Масленицы»
Группа
Репетиция
1.4
Работа над шуточной 1
картинкой «Тимоня»
Группа
Репетиция
1.5
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 8
участием вокалистов)
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
2
Группа
Концерт
1.1
Подготовительные
упражнения
2
Группа
Репетиция
1.2
Движения и элементы 5
танца
Группа
Репетиция
1.3
Работа над народной 1
сценой
«Встреча
Масленицы»
Группа
Репетиция
1.4
Работа над шуточной 2
картинкой «Тимоня»
Группа
Репетиция
1.5
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 4
участием вокалистов)
Групп
Репетиция
3
Концертная
деятельность
Группа
Концерт
8
8
8
2
ориентироваться
в пространстве на
основе круговых
и линейных
рисунков, уметь
сохранять
интервалы в
движении, знать
правила
исполнения
движений в паре..
Получить
исполнительские
навыки и
умения: умение
запоминать и
исполнять
танцевальные
композиции,
передавать
игровые образы
различного
характера,
выразительно
танцевать, умение
свободно и
непринужденно
вести себя на
сцене, умение
использовать
танцевальные
движения для
проведения
любых народных
праздников, игр;
петь народные
песни (по
изучаемому
материалу),
участие в
фестивалях и
конкурсах.
Выработать
ценностные
ориентиры:
бережно
относиться к
мировому
культурному
наследию и
культурному
наследию своего
народа,
стремиться быть
январь
февраль
март
1.1
Подготовительные
упражнения
1
Группа
Репетиция
1.2
Движения и элементы 2
танца
Группа
Репетиция
1.3
Работа над народной 2
сценой
«Встреча
Масленицы»
Группа
Репетиция
1.4
Работа над шуточной 2
картинкой «Тимоня»
Группа
Репетиция
1.5
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 6
участием вокалистов)
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
3
Группа
Концерт
1.1
Подготовительные
упражнения
1
Группа
Репетиция
1.2
Движения и элементы 2
танца
Группа
Репетиция
1.3
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 11
участием вокалистов) работа над народной
сценой
«Встреча
Масленицы»
и
шуточной
картинкой
«Тимоня»
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
2
Группа
Концерт
1.1
Подготовительные
упражнения
2
Группа
Репетиция
1.2
Движения и элементы 4
танца
Группа
Репетиция
1.3
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 8
участием вокалистов) работа над народной
сценой
«Встреча
Масленицы»
и
шуточной
картинкой
Группа
Репетиция
8
8
8
добрым,
трудолюбивым,
общительным,
учиться творить
красоту,
доставлять
другим радость,
вовлечение в
художественнотворческую
деятельность
своих
сверстников.
«Тимоня»
апрель
май
3
Концертная
деятельность
2
Группа
Концерт
1
Работа с солистами
8
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 14
участием вокалистов) работа над народной
сценой
«Встреча
Масленицы»
и
шуточной
картинкой
«Тимоня»
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
3
Группа
Концерт
1.1
Подготовительные
упражнения
6
Группа
Репетиция
1.2
Работа с солистами
8
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 8
участием вокалистов) работа над народной
сценой
«Встреча
Масленицы»
и
шуточной
картинкой
«Тимоня»
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
Группа
Концерт
Всего часов:
3
210
 Количество учебных недель определяется учебным графиком (35 недель)
 Методическая и учебная литература
1. Картавцева М.Т. Школа русского фольклора. Москва, 1994 .
2. Климова Н.Э. и Шарец Е.Б. Сборник программ дополнительного образования художественноэстетического направления. Выпуск 1. Объединение «Дворец молодежи». Екатеринбург. 2003 .
3. Куприянова Л.Л. Русский фольклор /Программа и методические материалы для уроков музыки в
начальной школе/. Москва. 2001.
4. Лабзенко Н.П. Этнокультурное образование /Программно-методический комплект. 1-11 классы –
пособие для учителя/. Екатеринбург. 2003.
5. Лазукова Н.Б. и Каморникова Н.Г. Народный календарь /Дополнительное образование для детей
6-14 лет/. Екатеринбург. 1998.
6. Черноскутова С.А. Народный календарь и дети». Екатеринбург. 2000
 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Багина Н.Н., Кузьмина Н.П.. Народная словесность. Часть 1. Челябинский государственный институт
искусства и культуры. Челябинск. 1993.
2. Белкин А.С. Педагогика детства. Екатеринбург. «Сократ». 1995.
3. Беляев С.Е. Детские игры, считалки, загадки. Екатеринбург. 1997.
4. Бражкин В.П. Уж вы, яхонтцы. Песни. Екатеринбург.1995.
5. Бражкин В.П. Уральская капустная вечерка. Екатеринбург. 1988.
6. Бондаренко Л. Методика хореографической работы в школе и внешкольных заведениях. Киев. 1985.
7. Бриске И.Э. Ритмика и танец. Челябинск. 1953.
8. Бударина Т.А., Маркевич О.А. Знакомство детей с русским народным творчеством.
Методическое пособие для образовательных учреждений. С-Петербург. 2001.
9. Виноградов В.Ф. Разливалась вода вешняя. Екатеринбург. 1997.
10. Воронова Е.Л. Русские народные песни. МУЗГИЗ. 1959.
11. Выгодский Л.С. Психология творчества. Москва. 1976.
12. Гилева К.Н. Золотая веточка. Выпуск 1, 2. Москва. 1997.
13. Гусев В.Е. Комплексное изучение фольклора. Москва. 1973.
14. Дубовик С.В. и Черкасова О.Л. От зимы до осени. (Календарные праздники на
фольклорном отделении ДМШ и ДШИ). Екатеринбург. 2000.
15. Егошина Н.Н. Фольклор в школе. Методическое пособие. Нижний Тагил. 1993.
16. Жилинская С.Н. Живое наследие. Выпуск 1. Екатеринбург. 1997.
17. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. Москва. 1995.
18. Земцовский И.К. Проблема варианта в свете музыкальной психологии. Актуальные проблемы
советской фольклористики. Ленинград. 1980.
19. Иванов-Балин Г. Русские народные песни Зауралья. Москва. 1988.
20. Калинин А.В. Гармошечка-говорушечка. Выпуск 8. Москва. «Музыка». 1991.
21. Калужникова Т.И. Ой, вы вздохи мои. Екатеринбург. 1995
22. Калужникова Т.И. Песни уральских казаков. «Сфера». Екатеринбург. 1998
23. Калужникова Т.И. Традиционный русский музыкальный календарь Среднего Урала.
Челябинск. 1997.
24. Картавцева М.Т. Школа русского фольклора. Москва 1994.
25. Косюк В.Н. Уральская мозаика. (Сценарно-методический материал). Екатеринбург. 1993.
26. Кузьмина Н.П., Багина Н.Н. Народная словесность. Часть 2. Методическое пособие.
Челябинск.1994.
27. Куприянова Л.Л., Шамина Л.В. Музыкальный фольклор. 1-4 классы. Москва. Просвещение. 1992.
28. Куприянова Л.Л. Русский фольклор: Программа и методические материалы для
уроков музыки в начальной школе. Москва. 2001.
29. Мазей И.М. Ритмика. Москва, 1991 г.
30. Науменко Г.М. Дождик, дождик, перестань! (Русское народное музыкальное творчество). Москва.
1988.
31. Науменко Г.М. Фольклорный праздник в школе. Москва. 2000.
32. Науменко Г.М. Фольклорная азбука. Учебное пособие для начальной школы. Москва.
1996.
33. Новицкая М.Ю., Науменко Г.М. Раз, два, три, четыре, пять мы идем с тобой играть.
(Русский детский фольклор). Москва, «Просвещение», 1995.
34. Панкеев И. Полная энциклопедия быта русского народа (I Том). Москва.1998.
35. Петровский А.В. Психология развивающейся личности. Москва. 1987.
36. Рыженков Г.Д. Народный месяцеслов: пословицы, поговорки, приметы, присловья о временах года и о
погоде. Москва. «Современник». 1992.
37. Семенова Н. По-уральски мы поем. (Народные песни и частушки Свердловской области).
Екатеринбург. 1995 г.
38. Сорокин П.В. Песенные узоры. Выпуск 4 (Русские народные песни и игры). Москва.
«Музыка». 1990.
39. Степаненко Т.А. Кубанские народные песни. МУЗГИЗ. 1955.
40. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. Москва. 1988.
41. Фридман Л.М., Кулагина Н.Ю. Психологический справочник учителя. Москва. 1991.
42. Черноскутова С.Н. Народный календарь и дети. Екатеринбург. 2000.
43. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. Москва. «Новая школа». 1994.
44. Шутова Л.И. Поет хор челябинских металлургов. Хрестоматия. Челябинск
Южно-Уральское книжное издательство. 1995.