Отзыв

Отзыв
Тетрадь «По ступеням развития личности» Сергеева Ольга
Евгеньевна представила на одном из родительских собраний в 5 классе
(2010 – 2011 учебный год) и объяснила, что собирала эти материалы
несколько лет и апробировала на предыдущем классе.
Нас поразила та заинтересованность, с которой Ольга Евгеньевна
рассказывала о предстоящей работе, сообщив, что, нам, родителям,
нужно будет пройти вместе с детьми очень трудный путь по ступеням
развития и помочь стать маленькому человеку личностью. Ребёнок
окружён людьми, воспитывается в семье, школе, приобретает
определенный опыт, который становится частью его личности.
Удивило, как много цитат, высказываний и притч нашла Ольга
Евгеньевна по темам классных часов, попутно знакомя ребят с
выдающимися людьми прошлого и настоящего.
Мы считаем, что в эпоху духовного обеднения, такая работа по
духовно – нравственному воспитанию наших детей очень актуальна.
Находкой учителя является совместный просмотр и обсуждение
кинофильмов на человеческие темы. Это так необходимо ребятам!
Мы рады, что у ребят такой небезразличный к их проблемам
классный
руководитель,
который
занимается
воспитанием
нравственности.
Желаем Ольге Евгеньевне дальнейших творческих успехов!
Родительский комитет 6 «Б» класса
Герасимова Л.М.
Козлова Н.Е.
Керимова Е.В.
Результаты исследования
Первый и наиболее важный результат
воспитания выражается в том,
чтобы человек стал думать о самом себе.
В.А.Сухомлинский
Выявление в самом себе нравственных качеств позволит ребятам
противостоять тому негативному воздействию, которые оказывают
средства массовой информации. Вовлекая подростка в процесс
самопознания, мы раскрываем его потенциальные возможности,
убеждаем в способности изменить, совершенствовать себя.
Примеры из жизни выдающихся людей прошлого и сегодняшнего
дня, их бесценный опыт способствуют социальному взрослению
подростков, поиску таких идеалов, которые послужат надёжными
ориентирами на всю дальнейшую жизнь.
А) С внедрением в практику проведения нравственных бесед рабочей
тетради «По ступеням развития личности» на каждом из этапов освоения
проводилось анкетирование с целью выявления эмоционального настроя
учащихся.
Наиболее показательные высказывания учащихся:
1 этап «Мир во мне» (5 – 7 класс)

Нравится выполнять творческие задания;

Трудно выражать свои мысли;

Узнаю много нового;

Я стал больше задумываться о жизни;

Всегда жду следующего классного часа;

Нравится находить что–то новое;

писать;
Стесняюсь отвечать при всех, поэтому нравится просто
2 этап «Я в мире» (8 – 9 класс)

Обсуждаю дома интересное;

Со мной никто не говорил на такие темы;

Я никогда над этим не задумывалась;

Хочется спорить;

Мне кажется, что не надо лезть в душу;

Как много человек не знает!
3 этап «Мир для меня» (10 – 11 класс)

Некоторые темы интересные, а некоторые нет;

У меня нет такого жизненного опыта, чтобы я рассуждал
на такие темы;

Это моё личное дело;

Пришла в 10 класс, попросила записи с 5 по 9, хочу
ответить на все вопросы;

А что будет дальше? Где искать советы?
Б) Лучшие работы ребят, созданные в соответствии с заданиями
тетради «По ступеням развития личности»
Я в магазине «Всё для счастья»
(Тема «Счастье и радость», страница 10)
Однажды я гулял по улицам города и вдруг увидел какой -то
странный магазин с названием «Всё для счастья». Недолго думая, я
зашёл в него. Это был пустой зал, в углу которого виднелась маленькая
дверца. Я пошёл по направлению к этой дверце, открыл её и увидел ещё
одну такую же комнату, посередине которой стоял большой сундук.
- Деньги! – радостно воскликнул я.
Первая мысль, которая пришла в голову, замкнулась на деньгах. Я
быстро пошёл к нему и резко открыл, но тут огорчение прошло по
каждому моему нерву: денег там не оказалось! Вместо этого там лежали
три большущие книги с заголовками «Здоровье», «добро» и «Любовь», а
рядом с ними стоял маленький гном.
Я сел на пол и стал любопытно рассматривать это.
- Деньги? – спросил меня гном.
-Ну, да, конечно! Ведь деньги и есть счастье каждого человека, отвечал я ему.
- Ну, а как же добро, здоровье и любовь? – спрашивает гном.
- Всё это подвластно деньгам, - отвечал я.
- Ну, а как же ты бы помог своей маме деньгами, если бы она стала
грубой и разлюбила тебя?
И тут я понял, наверное, деньги – это не самое главное. Настоящее
счастье – это любовь, здоровье близких тебе людей, доброта людей к
людям и природе.
- Конечно, мой друг! – сказал гном. – Намного лучше было бы не
то, чтобы все разбогатели, а чтобы в мире воцарило добро, любовь и
понимание.
Как бы я хотел попасть в такой магазин!
Назаренко Никита, 12 лет
Мои родители – мои друзья
(Тема «Сострадание и сопереживание», станица 20)
Мои родители – мои друзья, потому что они меня понимают и
всегда помогут в трудную минуту.
Во–вторых, от них я многому научился, у меня есть с кого брать
пример.
В–третьих, я всегда могу на них положиться и просто поговорить. С
папой я разговариваю на разные темы: об электрике, компьютерах,
машинах. С мамой обсуждаю события, которые произошли за день.
Я очень люблю своих родителей!
Колесников Роман, 11 лет
Письмо маме
(Тема «Сострадание и сопереживание», станица 20)
Ты годы свои мне посвящала.
Всегда о себе ты забывала.
Всегда на работе, будь то день или ночь,
Хотела достойную вырастить дочь.
Всегда ты рядом, помогала подняться,
Когда я упав начинала сдаваться
Бывали ошибки, прощать ты умела,
Нет милей и родней человека.
Щербак Варвара, 15 лет
Когда тебе удалось неожиданно испытать
сильные чувства?
(Тема «Чуткость и душевность», страница 17)
Издалека я слышу звуки,
Они полны мерцанья звёзд,
Как наводнение, как скука,
Они звенят, как сон из грёз.
Манящий плавный скрипки плач.
Тихонько стонет альт-скрипач.
И льётся музыка дождя,
И вместе с ними плачу я.
И на душе опять мечты о лунном небе,
О тишине ночной, о шёпоте сверчка.
Таинственны, волшебны звуки, трели,
Как сон в ночи, в мерцанье фонаря.
Арсенич Марина, 15 лет
За что люблю Россию?
(Тема «Малая родина и Отечество», страница 22)
Люблю тебя – страна моя родная!
За что? За то, что в мире ты одна такая…
Люблю народ, берёзки белые и небо в ярких звёздах…
Я родилась, живу здесь и творю…
Арсенич Марина, 15 лет
В чём я вижу красоту окружающего мира?
(Тема «Малая родина и Отечество», страница 22)
Красоту определяет душа – внутренняя сущность. Красота души
неподвластна времени, как и любая истинная красота. А внешнюю
красоту время убивает..
Щербак Варвара, 15 лет