ЗАДАНИЕ 13. Прокомментируйте приведенный отрывок. Что

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА «ИСТОРИЯ, КУЛЬТУРА И СОЦИОЛОГИЯ»
Домашнее задание
по курсу «Психология»
Тема №3
«Ощущение и восприятие»
Методические указания
Волгоград 2014
1
Ощущение и восприятие - два теснейшим образом связанных между
собой познавательных процесса. И одно и другое является чувственным
отображением объективной реальности, существующей независимо от
сознания и вследствие воздействия ее на органы чувств: в этом их единство.
Но восприятие — осознание чувственного данного предмета или
явления; в восприятии перед нами обычно расстилается мир людей, вещей,
явлений, исполненных для нас определенного значения и вовлеченных в
многообразные отношения. Ощущение же — отражение отдельного
чувственного качества или недифференцированные и неопредмеченные
впечатления от окружающего. В этом последнем случае ощущения и
восприятия различаются как две разные формы или два различных
отношения сознания к предметной действительности. Ощущения и
восприятия, таким образом, едины и различны.
Ощущение.
Знакомясь с окружающим миром, человек различает цвет, форму,
размеры предметов и объектов, слышит звуки, чувствует запахи, пробует
вкус и т. п., то есть активно взаимодействует с ними. Это и составляет наши
ощущения.
Ощущения – это отраженные в коре головного мозга свойства
воздействующих в данный момент на мозг предметов и явлений
окружающего мира.
Ощущения — начальный источник всех наших знаний о мире.
Предметы и явления действительности, воздействующие на наши органы
чувств, называются раздражителями, а воздействие раздражителей на органы
чувств называется раздражением. Раздражение, в свою очередь, вызывает в
нервной ткани возбуждение. Ощущение возникает как реакция нервной
системы на тот или иной раздражитель и, как всякое психическое явление,
имеет рефлекторный характер.
Физиологическим механизмом ощущений является деятельность
специальных нервных аппаратов, называемых анализаторами.
Ощущения – это отправная точка всех человеческих знаний. Без
ощущений психическая активность человека падает до нуля. Поток
ощущений человеку крайне необходим, о чем говорил еще в ХIХ в. И. М.
Сеченов, в противном случае наступает своеобразный голод чувств,
называемый сенсорной депривацией.
Согласно принятой в психологии классификации ощущения можно
подразделить на три большие группы:
 ощущения, отражающие свойства предметов и явлений окружающего
мира: зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные, кожные;
 ощущения, которые отражают состояние организма: органические,
равновесия, двигательные;
2
 ощущения,
являющиеся
комбинацией
нескольких
ощущений
(осязательные), а также ощущения различного происхождения (например,
болевые).
Рассмотрим подробно каждую из выделенных групп ощущений.
Зрительные ощущения. Светочувствительный орган глаза – сетчатка,
которая содержит два типа клеток – палочки и колбочки. Палочки
ответственны за восприятие света и функционируют днем, а колбочки –
цвета и работают в сумерки. Если у человека нарушена деятельность
палочек, то возникает заболевание называемое «куриная слепота», при
котором человек теряет способность что-либо различать в сумеречном свете.
Если нарушается деятельность колбочек, это ведет к нарушению
цветовосприятия и дальтонизму.
Влияние цвета на жизнь человека очень велико. Например, при
красном освещении человеку кажется, что время бежит быстрее, а при
зеленом, наоборот, замедляется. Предмет одного и того же веса будет
казаться тяжелее, если он окрашен в красный цвет, и легче, если он зеленого
цвета зеленый. Экспериментально установлено, что в комнате, стены которой
окрашены в сине-зеленые оттенки, будет казаться холоднее, нежели там, где
стены имеют желто-красный цвет.
Слуховые ощущения. Колебания воздуха, попадая в ухо, вызывают
колебания барабанной перепонки, а затем через среднее ухо передаются во
внутреннее, где находится улитка – орган восприятия звуков.
Вкусовые ощущения. Возникают в результате воздействия на
рецепторы растворенных в воде или слюне веществ.
Обонятельные ощущения. Рецепторами являются обонятельные
клетки, расположенные в носовой полости. Этот вид ощущений можно
отнести к разряду наиболее таинственных. Запах часто помогает воскресить в
памяти прошедшее событие, однако сам запах вспомнить почти невозможно.
Древняя восточная медицина использовала запахи для диагностики болезней.
Кожные ощущения. Подразделяются на следующие виды:
1) температурные (способность различать изменение температуры
воздуха, причем наиболее чувствительны те участки кожи, которые
прикрыты одеждой); 2) тактильные (прикосновение); 3) вибрационные
(воздействие на поверхность кожи колебаний воздуха).
Органические ощущения. Рецепторы расположены в стенках
внутренних органов. Наиболее распространенными являются такие
ощущения, как жажда, голод, тошнота и т. п.
Ощущения равновесия. Рецептором является вестибулярный аппарат
внутреннего уха, дающий сигналы о положении головы.
Двигательные ощущения. Их рецепторы находятся в мышцах,
связках, сухожилиях.
Осязательные ощущения. Являются комбинацией таких ощущений,
как кожные и двигательные.
3
Болевые ощущения имеют двоякое происхождение: 1) раздражение
определенных точек боли: например, ожог кожи; 2) возникают в результате
воздействия на любой анализатор сверхсильного раздражителя: например,
сильный запах краски способен вызвать головную боль.
Рассмотрим выделяемые сегодня свойства ощущуний.
Пороги ощущений и чувствительность анализаторов. Для того,
чтобы ощущение возникло, раздражитель должен быть определенной
величины. Например, человек не почувствует несколько крупинок сахара в
стакане чая, не воспримет сверхвысокие частоты и т. д. Минимальная
величина раздражителя, которая способна вызвать самое слабое ощущение, –
это нижний абсолютный порог ощущений.
Если дальше продолжать проводить опыт с добавлением небольших
порций сахара в стакан чая одновременно с несколькими людьми, то может
получиться, что кто-то почувствует наличие сахара раньше, чем все
остальные. Про такого человека можно сказать, что его вкусовая
чувствительность выше, нежели у остальных.
Способность человека различать самые слабые внешние воздействия
называется абсолютной чувствительностью. Очень велика абсолютная
чувствительность у зрительного анализатора.
Абсолютный порог и абсолютная чувствительность находятся в
обратно пропорциональной зависимости. Это означает, что чем выше
чувствительность, тем меньше величина порога (например, человеку
требуется меньшее количество сахара, чтобы почувствовать его вкус).
В случаях, когда величина раздражителя становится настолько
большой, что ощущение пропадает, говорят о верхнем абсолютном пороге
ощущений (например, свет солнца ослепляет).
На чувствительность анализаторов и величину порогов влияют многие
факторы, наиболее значимые из которых – профессиональная деятельность
человека, его интересы. Например, ткачи способны различать до 40 оттенков
черного цвета.
Адаптация.
Многочисленные
эксперименты
показали,
что
анализаторы одного и того же человека могут изменять свою
чувствительность, приспосабливаясь к новым условиям жизнедеятельности.
Эта способность называется адаптацией. Однако разные органы чувств
обладают различной степенью адаптации. Очень велика адаптация у
зрительного и кожного анализаторов. Например, под действием яркого света
чувствительность зрительного анализатора уменьшается в 200 тыс. раз.
Гораздо меньше способен к адаптации слуховой анализатор. Как правило, к
шуму привыкают, но его все равно слышат.
Сенсибилизация. Повышение чувствительности в результате
взаимодействия анализаторов, а также систематических упражнений
называется сенсибилизацией. Например, известно, что чувствительность
зрительного анализатора повышается, если его стимулировать слабыми
4
музыкальными звуками, и понижается, если воздействовать резкими,
сильными звуками. Возможности тренировки органов чувств и их
совершенствования очень велики.
Можно
выделить
две
сферы,
определяющие
повышение
чувствительности
органов
чувств:
сенсибилизация
вследствие
необходимости компенсации сенсорных дефектов (слепота, глухота) и
сенсибилизация, обусловлена специфическими требованиями деятельности.
Синестезия. Специальные исследования показали, что иногда люди
соединяют различные ощущения в одно. Такое слияние называется
синестезией. Экспериментально установлено, что есть звуки яркие и тусклые,
радостные и печальные. Психологу Выготскому один из пациентов сказал:
«Какой у Вас желтый и рассыпчатый голос… А вот есть люди, которые
разговаривают как-то многоголосо, которые отдают целой композицией,
букетом…».
В случаях, когда в деятельности какого-либо анализатора наблюдается
дефект, то другие анализаторы начинают работать в усиленном режиме, то
есть наши органы чувств обладают компенсаторными возможностями.
Можно привести множество примеров, когда слепые становились
прекрасными музыкантами, а слепоглухие адаптировались в окружающем
мире благодаря активной работе тактильных, обонятельных ощущений и т. д.
Восприятие (перцепция).
Человек, познавая окружающий мир, воспринимает не отдельные
свойства (ощущения), а предмет в целом, т. е. человеческий мозг, выделяя
свойства предметов и явлений, тут же объединяет их в какой-либо образ.
Такой процесс называется восприятием.
Восприятие – это отраженные в коре головного мозга предметы и
явления окружающего мира, которые в данный момент действуют на
анализаторы человека.
В реальной жизни ощущение и восприятие неразрывно связаны между
собой. При этом в восприятии большое значение имеет личный опыт
человека, особенности двигательных реакций. Так в одном эксперименте
испытуемый надевал очки, которые искажали форму и расположение
предметов, однако вскоре происходила адаптация, и человек переставал
замечать эти искажения. Ученые объясняют этот факт тем, что люди в
процессе эксперимента имели возможность передвижения, те же из них, кто
сидел на стуле, приспосабливались с большим трудом либо не
приспосабливались вовсе.
Существуют две классификации восприятий. Одна из них основана на
неравноценном участии отдельных анализаторов в процессе восприятия, т. е.
вид восприятия определяется по тому анализатору, который наиболее
значим.
5
Чаще всего выделяются такие виды, как зрительное, слуховое,
осязательное. Иногда сразу несколько анализаторов занимают ведущее
место. Такие сложные виды восприятия имеют двойное название, например,
при просмотре телевизионных передач, театральных пьес ведущую роль
играет зрительно-слуховое восприятие.
В основе второй классификации лежит объект восприятия.
Выделяются следующие виды: восприятие предметов; восприятие
отношений; восприятие движений; восприятие пространства; восприятие
времени; восприятие человека.
Рассмотрим подробнее особенности восприятия времени. Время
объективно измеряется в секундах, минутах, часах, сутках и т. д. Однако
субъективно каждый человек воспринимает время по-разному. Если человек
чем-то увлечен, ему интересно, то и время летит незаметно. Когда же мы
попадаем в ситуацию томительного ожидания, то течение времени
замедляется, минуты кажутся часами. Находясь в состоянии страха или
подавленности, человек часто склонен переоценивать время.
Восприятие обладает целым набором свойств.
Предметность восприятия выражается в том, что человек способен
объединять разрозненные ощущения в целостный образ с его границами,
размерами, окраской, например: из огромного разнообразия звуков
окружающего мира человек выделяет пение птиц, человеческую речь, шум
мотора и т. д. Наиболее ярко данное свойство проявляется в феномене
выделения фигуры (предмета или объекта восприятия) из фона.
Следующим свойством восприятия является константность. Это
относительная независимость образа от физических условий восприятия,
проявляющаяся в его неизменности. Форма, цвет и размер предметов
воспринимаются нами как постоянные, несмотря на то, что сигналы,
поступающие от этих предметов в органы чувств, непрерывно меняются.
Значение константности очень велико. Не будь этого свойства, при всяком
нашем движении, при каждом изменении расстояния до предмета, при
малейшем повороте головы практически непрерывно изменялись бы все
основные признаки, по которым человек узнает предмет.
Следующим свойством восприятия является его осмысленность. Хотя
восприятие возникает при непосредственном действии раздражителя на
органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое
значение. Восприятие человека теснейшим образом связано с мышлением.
Связь мышления и восприятия прежде всего выражается в том, что
сознательно воспринимать предмет – это значит мысленно назвать его, т.е.
отнести к определенной группе, классу, связать его с определенным словом.
Восприятие зависит не только от характера раздражения, но и от
самого человека. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой человек.
Поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности человека( в
6
том числе возраст, профессиональная деятельность, психические
особенности человека).
Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической
жизни называется апперцепцией. Огромную роль в апперцепции играют
знания человека, его предшествующий опыт, его прошлая практика.
Содержание восприятия определяется и поставленной перед человеком
задачей, и мотивами его деятельности, его интересами и направленностью.
На содержание восприятия влияет установка - состояние готовности
действовать определенным образом. Классический опыт выработки
простейшей установки легко повторить. Испытуемому предлагают на ощупь
определить объем шаров. В правую руку дается большой шар, в левую меньший, потом наоборот. Через определенное число повторений дается пара
равных шаров. Как правило, испытуемый не замечает равенство шаров. Один
из них ему по-прежнему кажется большим.
Существенное место в апперцепции, занимают также эмоции, которые
могут изменять содержание восприятия.
Еще одно, не менее существенное свойство восприятия как
психического процесса – это активность (или избирательность). Оно
заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только
один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные
объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т.е. не
отражаются в нашем сознании.
Другая особенность восприятия - его целостность. В отличие от
ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, воздействующего на
орган чувств, восприятие есть целостный образ предмета. Разумеется, этот
целостный образ складывается на основе обобщения знаний об отдельных
свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений.
Примеры целостности восприятия можно наблюдать при восприятии
цвета. Эксперимент Фукса (эффект подравнивания): желто - зеленый цвет в
структуре сине - зеленых выглядит зеленым, в структуре желтых - желтым.
Зависимость восприятия части от окружения хорошо заметна в
геометрических иллюзиях. Круг одного и того же размера в различном
окружении воспринимается не одинаково
Иллюзии. Иногда, например, при повороте головы, либо изменении
скорости перемещения тела в пространстве проявляется несоответствие
сигналов, поступающих в мозг со стороны вестибулярного, двигательного и
кожного анализаторов, с одной стороны, и зрительного — с другой. В
результате
разлада
между
этими
источниками
информации
пространственного положения возникает ряд пространственных иллюзий.
Иллюзии
вызываются
физическими,
физиологическими
и
психологическими причинами. Примером физической иллюзии может
служить восприятие стоящей палки в сосуде с водой, она кажется
7
изломанной. Или, если надавить сбоку на глазное яблоко, то предмет, на
который мы смотрим, раздвоится. Это физиологическая иллюзия.
Представление о восприятии как о создании целостного образа,
обладающего осмысленностью, субъективностью, определенным уровнем
схематичности, позволяет сделать важные выводы о способах формирования
этой целостности. Если я хочу, чтобы меня поняли, надо построить свое
высказывание, чтобы оно было целостным, чтобы в нем присутствовали все
составляющие (подумайте, в этом смысле, при каком высказывании вас не
понимают). Если составляется реклама, следует учитывать принцип
единства фона и предмета и организовать фон таким образом, чтобы
предметом выступало то, что я хочу показать. Если взрослый ведет ребенка
на выставку, надо понимать, что ребенок увидит в картинах не обязательно
то, что видит взрослый а то, что определено его жизненным опытом,
знаниями, интересами.
Задания для самостоятельной работы
ЗАДАНИЕ 1. В таблице даны описания некоторых терминов
психологии познавательных процессов. Поставьте номера приведенных
ниже терминов в соответствующие строки таблицы.
1) адаптация; 2) предметность; 3) апперцепция; 4) целостность; 5)
константность; 6) иллюзии; 7) осмысленность; 8) избирательность; 9)
сенсибилизация; 10) депривация.
Приспособительное изменение чувствительности к интенсивности
действующего на орган чувств раздражителя. Может достигаться за
счет увеличения или уменьшения абсолютной чувствительности
Свойство, проявляющееся в том, что объект воспринимается как
устойчивое системное целое, даже если некоторые части этого
целого в данный момент не могут быть наблюдаемы.
Свойство относительной независимости
воспринимаемых
характеристик объектов от параметров раздражения рецепторных
поверхностей органов чувств.
Способность отражать объекты и явления реального мира не в виде
набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных
предметов. Не является врожденным свойством восприятия.
Неадекватное отражение воспринимаемого предмета и его свойств.
Иногда этим термином называют сами конфигурации раздражителей,
вызывающие подобное неадекватное восприятие.
Свойство относить
воспринимаемый объект или явление к
определенной языковой категории в соответствие со знанием
человека и его прошлым опытом.
8
Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека,
от особенностей его личности.
Повышение чувствительности нервных центров под влиянием
воздействия раздражителя. Может развиться не только путем
применения побочных раздражителей, но и путем упражнений.
ЗАДАНИЕ 2. Почему человек не ощущает пылинок, падающих на его
лицо? (при ответе используйте термины первой части методических
указаний)
ЗАДАНИЕ 3. Назовите основные закономерности наших ощущений и
приведите примеры их проявления в практической жизни.
9
ЗАДАНИЕ 4. Напишите, какое свойство ощущений проявляется в
следующих случаях.
У дегустаторов чая, сыра, вина обонятельные и
вкусовые ощущения достигают высокого уровня
совершенства.
Человек,
потерявший
зрение,
развивает
чувствительность
пальцев
и
становится
скульптором.
Сильный запах краски через некоторое время
практически не чувствуется.
Человек временно глохнет от звука разорвавшегося
рядом снаряда.
Композиторы
Н. А. Римский-Корсаков, А.Н.
Скрябин владели способностью цветного слуха.
Человек не замечает соприкосновение одежды с
кожей.
Мы не обращаем внимания на периодически
возобновляющийся шум мотора холодильника.
Инженер К. Л. Леонтьев
разработал аппарат,
который трансформирует звуковые сигналы в
цветные. На основе этого изобретения создана
цветная музыка.
Человек не чувствует сладости чая, если в стакане
размешена только половина ложки сахара.
ЗАДАНИЕ 5. Немецкий физик Г. Фехнер (1801 - 1887)
экспериментально показал, что рост интенсивности ощущения не прямо
пропорционален росту силы раздражителя, но медленнее. Если сила
раздражителя возрастает в геометрической прогрессии, интенсивность
ощущения увеличивается в арифметической прогрессии. Это положение
формулируется еще и так: интенсивность ощущения пропорциональна
логарифму силы раздражителя. Оно получило название закона ВебераФехнера. Проиллюстрируйте этот закон каким – либо примером.
10
ЗАДАНИЕ 6. В учебнике по психологии сказано: «Нельзя сводить
восприятие к простой сумме ощущений, точно так же как при слиянии двух
газов водорода и кислорода получается новое вещество – вода». Что
объединяет эти два познавательных процесса, и чем они отличаются?
ЗАДАНИЕ 7. Французский спелеолог М. Сифр провел почти 63 дня в
пропасти Скарассон на глубине 135 м в пещере, где отсутствовал какой-либо
свет и не было никаких указателей времени. Когда прошло более 40 суток,
ему казалось, что он находится в изоляции всего 25 дней. Субъективное
ускорение времени отмечали и другие исследователи пещер. Соответствуют
ли результаты эксперимента восприятию времени, описанному в первой
части методических указаний? Как вы могли бы объяснить этот результат?
11
ЗАДАНИЕ 8. С какими свойствами восприятия связаны следующие
факты? Запишите в таблицу.
В военном деле широко используется маскировочная
окраска или ткань, помогающая слиться с фоном и не
быть замеченным.
Люди по-разному воспринимают лес в зависимости от
профессии: лесовод – как предмет заботы и охраны,
охотник – как место для охоты, туристы – как место
отдыха.
Человек будет казаться выше, если рядом находится
человек маленького роста и наоборот; звезды кажутся
более яркими в безлунную ночь.
Мелодия может быть сыграна на разных инструментах,
исполнена оркестром, спета. Каждый раз все звуки
будут разными, иными будут высота и тембр звучания,
но если соотношение между ними остается тем же, мы
узнаем мелодию как знакомую.
Зная соотношение частей в треугольнике, мы всегда
узнаем его, несмотря на его размеры.
У бабочки на крыльях во время полета виден пестрый
рисунок, что делает их трудно опознаваемыми для
птиц на фоне пестрого луга.
Один из героев рассказа А.П. Чехова так усердно
овладевал латынью, что написанное русскими буквами
слово «чепуха» прочитал на латинский манер как
«реникса».
Если предмет удалить подальше, то отображение его
на сетчатке уменьшится, а между тем в восприятии
предмет сохраняет прежнюю величину. Пример - кисти
рук на разном удалении.
Ученик третьего класса увидит в предложенном ему
чертеже только квадрат, а старшеклассник легко
опознает в нем также прямоугольник, четырехугольник
и параллелограмм.
ЗАДАНИЕ 9. В.И. Лебедев в книге «Личность в экстремальных
условиях» приводит свои воспоминания и воспоминания космонавта А.
Березового, когда к концу полета на орбитальной станции «Салют-7» они
после разгрузки грузового транспортного корабля работали у пульта.
12
Неожиданно прямо перед собой они увидели мышь, которая находилась у
дальнего вентилятора. Космонавты от неожиданности замерли. «Мышью»
оказалась салфетка, которая попала на решетку вентилятора и сжалась в
комок. В. И. Лебедев приводит также высказывание исследователя
Антарктиды Марио Маре: «Я бы охотно лишился своего… жалования ради
того, чтобы взглянуть на зеленую траву, покрытый цветами луг, на котором
пасутся коровы, на березовую или буковую рощу с желтеющими листьями,
по которым струятся потоки осеннего ливня».
О каком психологическом явлении идет речь в тексте? Предложите
свои способы борьбы с ним и его последствиями. Есть ли среди последствий
положительные для человека? (Используйте дополнительные источники
информации).
ЗАДАНИЕ 10. Какое свойство восприятия проявилось в ситуации,
описанной ниже? Приведите пример проявления того же свойства из вашего
опыта.
Интересный факт отмечал американский этнограф Б. Малиновский. Он
изучал жизнь одного первобытного племени и обратил внимание на то, как
похожи на своего отца и, соответственно, друг на друга пять сыновей вождя
племени. Сказав об этом туземцам, ученый встретил полное непонимание,
даже негодование с их стороны. Этнограф был поражен такой странной
реакцией, но в дальнейшем оказалось, что в племени существовало давнее
13
табу, которое запрещало находить такое сходство, в результате люди не
видели того, что им видеть не полагалось.
ЗАДАНИЕ 12. Отметьте правильный ответ:
1. Анатомо - физиологический аппарат, предназначенный для
приема воздействий определенных раздражителей из внешней и
внутренней среды и переработки их в ощущения представлен:
а) проводниковым отделом
в) анализатором
б) рецептором
г) все ответы верны
2. Предел чувствительности каждого органа чувств, за которым не
может произойти их возбуждения, называется _____ порогом.
а) нейрофизиологическим
в) психологическим
б) физиологическим
г) психофизиологическим.
3. Способность к восприятию изменений раздражителя или к
различению близких раздражителей называется:
а)абсолютной чувствительностью
б)дифференциальной чувствительностью
в) сенсибилизацией
г)адаптацией.
4. Сенсорная недостаточность, которая может привести к потере
ориентации известна как:
14
а) депривация
б) дереализация
в) девальвация
г) деавтоматизация.
5. Адаптация может проявиться как:
а) исчезновение ощущений при длительном воздействии раздражителя
б) утрата ощущений при воздействии сильного раздражителя
в) повышение чувствительности под влиянием слабого раздражителя
г) все ответы верны.
6.
Повышение
чувствительности
органов
чувств
при
одновременном воздействии раздражителей на другие органы чувств,
проявляется как:
а) адаптация
в) синестезия
б) сенсибилизация
г) модальность.
7. Рецепторы, специализирующиеся на отражении воздействий
внутренней среды организма, называются:
а) экстерорецепторами
в) проприорецепторами
б) интерорецепторами
г) все ответа неверны.
8. Вид восприятия, складывающийся на основе тактильного и
двигательного ощущений:
а) апперцепция
в) наблюдательность
б) иллюзии
г) осязание.
9. Образы, возникающие у человека без наличия внешних
воздействий на органы чувств, называются:
а) иллюзиями восприятия
в) фантазиями
б) галлюцинациями
г) грезами.
10. Константность восприятия _____ свойство.
а) врожденное
в) генетически обусловленное
б) приобретенное
г) все ответы верны.
11. Отбор информации, поступающей в мозг из окружающей среды,
зависит главным образом от:
а) потребностей
в) ожиданий
б) интересов
г) все ответы верны
12. Свойство человека, проявляющееся как способность замечать в
воспринимаемом
малоизвестные,
но
существенные
детали,
характеризует:
а) иллюзии
б) перцептивные действия
15
в) наблюдательность
г) осязание.
13. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва
заметное ощущение,- это ____ порог ощущений.
а) нижний абсолютный
в) временный
б) дифференциальный
г) верхний абсолютный.
14. Максимальная величина раздражителя, которую способен
адекватно воспринимать анализатор, называется _____ порогом
ощущений.
а) нижний абсолютным
в) временным
б) дифференциальным
г) верхним абсолютным.
15. В условиях сенсорной депривации…
а) актуализируется потребность в ощущениях и аффективных
переживаниях
б) наблюдаются нарушения памяти
в) нередко появляется эмоциональная лабильность со сдвигом в
сторону пониженного настроения - заторможенность, депрессия, апатия
г) все ответы верны.
16. Изменение чувствительности для приспособления к внешним
условиям известно как:
а) синестезия
в) адаптация
б) сенсибилизация
г) синестезия
17. Интенсивность ощущения прямо пропорциональна логарифму
силы раздражителя выражает суть закона:
а) Стивенса
а) Додсона
б) Вебера - Фехнера
г) Гельмгольца
18. Вид восприятия, складывающийся на основе тактильного и
двигательного ощущений:
а) апперцепция
в) наблюдательность
б) иллюзии
г) осязание
19. Ошибочные восприятия реальных вещей или явлений
называются:
а) агнозией
в) иллюзией
б) галлюцинацией
г) бредом
20. Образы, возникающие у человека без наличия внешних
воздействий на органы чувств, называются:
16
а) иллюзиями восприятия
б) галлюцинациями
в) фантазиями
г) грезами
21. Феномен относительной независимости параметров фигуры от
изменений ее фона известен как _______ восприятия.
а) иллюзия
в) целостность
б) константность
г) предметность
22. В способности человека узнавать предмет по его неполному или
ошибочному изображению проявляется свойство _____ восприятия:
а) целостности
в) константности
б) предметности
г) структурность
23. Свойство человека, проявляющееся как способность замечать в
воспринимаемом
малоизвестные,
но
существенные
детали,
характеризует:
а) иллюзии
в) наблюдательность
б) перцептивные действия
г) осязание
24.
Время,
насыщенное
деятельностью, вспоминается как:
а) более продолжительное
б) быстро прошедшее
в
прошлом
переживаниями,
в) обычно, без изменений
г) все ответы верны.
ЗАДАНИЕ 13. Прокомментируйте приведенный отрывок. Что первично в
познавательной деятельности человека: ощущение или восприятие?
В ходе
повторяющегося всматривания в предмет происходит
истолкование увиденного. Оно основывается на вычленении определенных
частей и сегментов предмета, на таком сопоставлении этих частей и
элементов, которое позволяет увидеть, «что» является главным и
определяющим в предмете. В ходе такого сопоставления частей между собой
отдельно и в группе, сопоставления их с целым происходит выявление
соотношений между ними, усмотрение назначения предмета, раскрытие его
существенных свойств. При таком рассмотрении некоторые отдельные
стороны или качества предмета делаются для нас «ориентирами», которые
позволяют лучше всего понять и поэтому по-настоящему увидеть, что такое
находится перед нами. (П.М. Якобсон)
17
Рекомендованная литература.
1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.
Хрестоматия по ощущению и восприятию. Под ред.
Ю.Б.Гиппенрейтер, М.Б.Михалевской. – М., 1975.
2. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психофизиология
восприятия. – М., 1972. С.59-82.
3. Брунер Дж. Психология познания. – М., 1977. С. 65-78.
4. Грегори Р. Глаз и мозг.- М., 1970. С.101-130.
5. Восприятие и действие /Под ред. А.В.Запорожца. – М., 1967.
6. Логвиненко А.Д.Психология восприятия. – М., 1987. С.16-22.
7. Брунер Дж. Психология познания. – М., 1977. С. 65-78.
8. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1969. С.193-205.
9. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 1970.
18
19