Для родителей «Как развивать память

Для родителей «Как развивать память»
Роль памяти в развитии ребенка трудно переоценить. С ее помощью он усваивает знания
об окружающем мире и о самом себе, овладевает нормами поведения, приобретает
различные умения и навыки. И делает это в основном непроизвольно. Ребенок обычно не
ставит перед собой цель что–либо запомнить, поступающая к нему информация
запоминается как бы сама по себе. Но легко запоминается то, что привлекает своей
яркостью, необычностью, что производит наибольшее впечатление, что интересно
(непроизвольно).
Поэтому так важно развивать именно произвольную память. Ее развитие предполагает
следующие этапы:
1. Обучение детей умению осознавать цель запоминания и воспроизведения. Это значит:
- уметь внимательно слушать задание до конца;
- стремиться активно, запомнить необходимую информацию;
- Пытаться самостоятельно вспомнить в процессе воспроизведения забытую
информацию.
2. Овладение приемами, направленными на запоминание и воспроизведение
необходимого материала.
3. Умение осуществлять самопроверку (умение соотнести, сличить полученный результат
с заданным образцом).
ИГРЫ и УПРАЖНЕНИЯ
для тренировки памяти
1). Развитие объема кратковременной слуховой памяти:
Заранее подготовьте список из 8-10 слов, которые хорошо знакомы ребенку. Расположите
их в следующем порядке:
1. огонь
2. дом, молоко
3. конь, гриб, игла
4. петух, солнце, асфальт, тетрадь
5. крыша, пень, вода, свеча, школа, хлеб и таким образом постепенно количество слов
доводим до 10.
Попросите ребенка повторять слова за вами. Начинайте с одного слова, затем называйте
два слова (ребенок повторяет обязательно в той же последовательности) и т.д.
Когда ребенок не сможет повторить определенный словесный ряд, зачитайте ему такое же
количество слов, но других.
Ребенок 6-7 лет правильно воспроизводит ряд из 5-6 слов.
2). Развитие зрительной памяти:
1. Разложите перед ребенком на столе палочки, из которых сделайте какую-либо простую
фигуру (дом, квадрат). Попросите ребенка посмотреть внимательно на эту фигуру и
повторить ее, сложить также.
Усложнить это упражнение можно, складывая эту фигуру из палочек разного цвета.
Ребенок должен запомнить расположение палочек по цвету и сложить самостоятельно.
2. «Запомни предметы»
Это игра предназначена для тренировки приема повторения. Приготовьте 8-10 предметов
небольшого размера. Разложите эти предметы на столе и предложите ребенку
внимательно их изучить и запомнить.
Можно изменить ход игры. Попросить ребенка не только запомнить все предметы, а
определить, какого предмета не стало.
3. «Я – фотоаппарат»
Предложите ребенку представить себя фотоаппаратом, который может сфотографировать
любой предмет, ситуацию, человека и т.д.
Например, ребенок в течении нескольких секунд внимательно рассматривает все
предметы, находящиеся на столе. Затем закрывает глаза и перечисляет все, что ему
удалось запомнить.
Помните, всегда лучше запоминается то, что интересно ребенку.
3). Приемы, помогающие запоминанию:
1. Если ребенок затрудняется повторить слова, которые Вы ему назвали, дайте ему бумагу
и цветные карандаши. Предложите к каждому слову сделать рисунок, который помог бы
ребенку, потом вспомнить эти слова.
2. Прочитайте ребенку небольшой рассказ, затем попросите кратко пересказать его
содержание. Если ребенок не смог этого сделать, прочитайте рассказ еще раз, но
попросите его обращать при этом внимание на отдельные специфические детали.
Задавайте ему вопросы, отвечая на которые ребенок мыслит, обобщает, сравнивает,
выражает свои мысли в речи, проявляет активность.
3. Выше было сказано, что из 10 слов ребенок запоминает 5-6. Попробуйте применить
смысловую систему и результаты улучшаться.
Пример: ночь, лес, дом, окно, кот, стол, пирог, звон, игла, огонь.
Теперь попытайтесь организовать этот ряд слов в одну смысловую систему, которая
запоминается легче:
«Ночью в лесу в дом через окно влез кот, прыгнул на стол, съел пирог, но разбил тарелку,
послышался звон – он почувствовал, что осколок впился ему в лапу, как игла, и он ощутил
в лапе ожог, как от огня».
Экспериментируйте дальше, только вместе с ребенком.