ПроектТакими причинами могут выступать, например,

МБДОУ «Детский сад №36»
Педагогический проект
«Любознайка»
Развитие познавательной
активности у детей старшего
дошкольного возраста в
соревновательно-игровой
деятельности.
Разработали:
Бутынцева Ю.В.
Звягина И.И.
КомковаИ.А.
Введение в вопрос
В педагогической науке активность определяется:
 как черта личности, которая характеризует отношение ребенка к
познавательной деятельности (готовность, стремление, осуществление,
выбор наиболее оптимальных путей для достижения цели);
 как формирование личности в целом, её основных черт, показывающих
отношение субъекта к деятельности (т. е. формирование потребностей,
мотивов, волевых усилий, эмоций).
Один из видов такой активности – это познавательная активность. Её
предметом является самое значительное свойство человека: познавать
окружающий мир с целью проникновения в его многообразие, отражать в
сознании сущностные стороны, причинно-следственные связи,
закономерности, противоречивость.
Характерными чертами познавательной активности являются:
 многосторонность как активное познавательное отношение ко многим
предметам и явлениям;
 глубина, характеризующаяся активностью не только к фактам,
качествам и свойствам, но и к сущности, причинам, взаимным связям
явлений;
 динамичность, заключающаяся в том, что знания, усваиваемые
ребенком, представляют собой подвижные системы, которые легко
перестраиваются, переключаются, применяются вариативно в разных
условиях и служат ребенку в его умственной деятельности;
 действенность, выражающаяся в активной деятельности ребенка,
направленной на ознакомление его с предметом или явлением, в
преодолении трудностей, в появлении волевого усилия для достижения
цели.
Познавательная активность имеет отчетливые внешние проявления. Это:
 интерес к предмету;
 эмоциональное отношение к предмету (удивление, недоумение,
озабоченность, т. е. разнообразие эмоций, вызываемых этим
предметом);
 действия, направленные на исследование свойств предмета, понимание
его функционального назначения.
Дошкольный возраст считается сензитивным периодом развития
познавательной активности личности. Ребенок по своей природе – пытливый
исследователь мира. Познавательная активность выступает предпосылкой
психофизического развития ребенка. Чем ярче выражен интерес к познанию,
тем позитивнее результат усвоения знаний, выше уровень развития
психических процессов.
Проблема:
Результаты мониторинга интеллектуальной активности детей 6-7 лет в
сентябре 2012 года выявили интеллектуальную пассивность у детей данной
группы.
Следствием снижения познавательной активности стало снижение уровня
сформированности
познавательных психических процессов. Возникла
необходимость создания системы работы по развитию познавательной
активности у детей.
В процессе изучения материала, мы выяснили
возможные причины снижения интеллектуальной активности.
Исследования Н.Н.Поддьякова доказывают, что причины интеллектуальной
пассивности лежат в ограниченности интеллектуальных впечатлений,
интересов ребенка.
Г,В.Козловская видит причину в раннем интеллектуальном развитии детей,
нарушающем принцип природосообразности и ведущем к перенапряжению
структур мозга. Забегая вперед, заставляя ребенка интересоваться теми
вещами, которые в силу возраста бывают ему недоступны, взрослые не
стимулируют, а наоборот, убивают детскую любознательность.
Причиной может стать ограничение физической активности детей («не
бегай», « не мешай», «не вертись по сторонам», «помолчи» и т. д.) и
излишнее увлечение учебной деятельностью в ущерб ведущему виду
деятельности дошкольников – игре.
Учитывая возрастные психологические особенности старших дошкольников,
мы решили, что целесообразно будет развитие познавательной активности
«подготовишек» в играх-соревнованиях. Данная тема легла в основу нашего
проекта, который реализуется в рамках факультатива «Любознайка». В связи
с 350-летием города Кунгура, большая часть соревновательных игр
построена на краеведческом материале.
Тип проекта: долгосрочный педагогический.
Продолжительность проекта: сентябрь – май 2012-2013 учебного года.
Участники:
 родители детей подготовительной группы;
 Воспитатели подготовительной группы: Звягина И.И., Комкова И.А.;
 Педагог-психолог: Бутынцева Ю.В.
Целевая группа:
 Дети подготовительной группы № 5 в количестве 20 человек.
Цель проекта Развитие познавательной активности детей 6-7 лет,
посещающих ДОУ, посредством соревновательно-игровой деятельности.
Задачи
1. Развивать познавательную активность детей в играх. Учить детей
работать в команде, формировать навыки сотрудничества.
2. Разработать цикл интеллектуальных викторин, конкурсов, олимпиад
для детей подготовительной группы.
3. На основе мониторингового исследования уровня развития
познавательной активности, проанализировать динамику развития
познавательного интереса у детей данной группы.
4. Пополнить и модернизировать развивающую среду, способствующую
преодолению интеллектуальной пассивности у детей.
5. Повышать компетенцию родителей и педагогов в вопросах
организации игровой деятельности.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный (сентябрь - октябрь):
 изучение литературы;
 выбор диагностического инструментария, проведение пробной
диагностики;
 составление картотек игр, упражнений, конспектов;
 определение тем консультаций для родителей и форм работы с ними;
 создание уголка развивающих игр в группе.
II этап – реализационный:
Реализация проекта.
III этап – заключительный:
 Мониторинг результатов проекта.
 Трансляция результатов проекта.
План реализации проекта
Этапы
реализации
мероприятия
срок
ответственные
проекта
I
Диагностика уровня развития Сентябрь, май Педагог-психолог
познавательной активности
I
Составление картотек игр,
Октябрь,
Воспитатели
упражнений, конспектов;
ноябрь
подготовительной
группы, психолог
I
Создание уголка развивающих
ноябрь
воспитатели
игр «Любознайки»в группе
II
Интеграция интеллектуальных В течение года
игр в различные разделы
воспитатели
образовательной деятельности
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
III
III
III
Интерактив для родителей «
Мама, поиграй-ка»
Выпуск памятки для родителей
«Как играть с детьми»
Создание игротеки для
родителей «Играем дома»
Викторина «Я в этом городе
живу, я этот город знаю »
Конкурс « Юный математик»
декабрь
декабрь
январь
декабрь
январь
Развлечение «Путешествие в
Загадкино»
Интеллектуальная игра
«Любознайки»
Участие в городском
интеллектуальном конкурсе
«Знайка - 2013»
Олимпиада « Хочу все знать»
февраль
Марафон знаний «Скоро в
школу»
Интеллектуальная игра «Один
к одному» для родителей
Мониторинг результатов
проекта
Презентация итогов реализации
проекта на педсовете
Участие в городском конкурсе
педагогических проектов
апрель
февраль
март
март
апрель
май
май
апрель
Обеспечение проекта
Техническое обеспечение
o Компьютер;
o Принтер;
o Музыкальный центр;
o Цифровой фотоаппарат;
o Музыкальный зал.
Методическое обеспечение
o Подборка литературы.
Финансовое обеспечение
o Призовой фонд, обеспечиваемый родителями.
Кадровое обеспечение
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
воспитатели
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
Воспитатели,
психолог
o Педагог-психолог;
o Воспитатели группы.
Диагностический инструментарий:
 Н.В. Пророк Методика «Выбор учебных заданий» Уровень развития
познавательной активности.
 Н.Б.Шумакова Методика « Вопрошайка». Вопросительноисследовательская активность детей дошкольного возраста.
 Е.А.Лобанова Анкета для оценки качества работы воспитателя по
развитию познавательной активности воспитанников.
Список литературы:
1. Л.А.Венгер и др. Игры и упражнения по развитию умственных
способностей у детей дошкольного возраста. Москва,
«Просвещение», 1989г.
2. Н.И.Касабутский
и
др.
Давайте
поиграем.
Москва,
«Просвещение», 1991г.
3. Т.И. Тарабарина, Н.В.Елкина И учеба, и игра: математика.
Ярославль, «Академия развития», 1997г.
Предполагаемые результаты
1. Повышение уровня познавательной активности у 60% старших
дошкольников.
2. У 80% детей сформированы навыки работы в команде(умение
договориться, выбрать лидера, координировать свои действия с
действиями товарищей по команде).
3. Вхождение в тройку призеров интеллектуального городского конкурса
«Знайка - 2013».
4. Составлен цикл конспектов интеллектуальных викторин, конкурсов,
олимпиад (по плану).
5. Подобран диагностический инструментарий оценки развития
познавательной активности старших дошкольников.
6. Пополненная и модернизированная развивающая среда.
7. Повышение профессиональной компетентности педагогов вопросах
технологии проектирования, в вопросах формирования познавательной
активности у детей старшего дошкольного возраста. Повышение
компетентности родителей в вопросах организации игровой
деятельности.
8. Выпуск памяток для родителей «Как играть с детьми».
Трансляция проекта
1. Контроль за реализацией проекта осуществляется методистом ДОУ
«Д/С № 36».
2. Презентация проекта на педагогическом совете ДОУ.
3. Представление итогов реализации проекта на педсовете.
4. Участие в городском конкурсе педагогических проектов.