Тесты для участников

Тесты на конкурс «Преподаватель года - 2014»
Выберите правильный ответ:
1. Что такое метод обучения?
А) способ организации учебного процесса, который осуществляется в определенном порядке
Б) способ взаимодействия между преподавателями и обучающимися, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков,
предусмотренных содержанием обучения.
В) усвоение обучающимися под руководством педагога знаний, умений,
навыков; развитие у них познавательных способностей
2. Педагогика – это:
А) наука о специально организованной целенаправленной и систематической
деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения
Б) теория образования и обучения. Раскрывает закономерности усвоения
знаний, умений и навыков и формирования убеждений, определяет объём и структуру содержания образования.
В) процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся)
установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).
3. Выберите определение продуктивного метода обучения
А) метод, где применение изученного осуществляется на основе образца или
правила, деятельность обучаемых носит алгоритмический характер, т.е. выполняется по инструкциям, предписаниям, правилам в аналогичных, сходных с показанным образцом ситуациях.
Б) метод, при котором, используя самые различные источники и средства,
педагог, прежде чем излагать материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения,
различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи.
В) метод, в котором после анализа материала, постановки проблем и задач и
краткого устного или письменного инструктажа обучаемые самостоятельно изучают литературу, источники, ведут наблюдения и измерения и выполняют другие
действия поискового характера.
4. Какое определение соответствует понятию «самовоспитание»?
А) система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений,
направленная на собственное развитие
Б) деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, идеалами, убеждениями
В) процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и выбранных средств.
5. Какие основные типы образовательных программ реализуются в системе
профессионального образования:
А) общеобразовательные и индивидуальные
Б) общеобразовательные и профессиональные
В) общеобразовательные и авторские
6. Какие категории требований к образованию определены в ФГОС нового
поколения как обязательные:
А) требования к кадрам
Б) требования к структуре основных образовательных программ
В) требования к информатизации образовательного процесса
7. Какие части являются обязательными для базисного учебного плана в соответствии с ФГОС НПО, СПО:
А) инвариантная и вариативная часть
Б) школьный компонент
В) национально-региональный компонент
8. «Кейс- метод» - это:
А) сбор различных материалов по заданной тематике
Б) занятия по анализу конкретной ситуации, а также умений, опирающихся
на предыдущий опыт практической деятельности слушателей
В) самостоятельное (полностью или частично) обучение по целевой индивидуализированной программе
9. Модульное обучение способствует:
А) глубокому изучению предметов за счет объединения занятий в блоки
Б) усвоению программного материала на различных планируемых уровнях
В) самостоятельной работе обучающихся с индивидуальной учебной программой, разделенной на автономные части
10. Компетентность – это:
А) мера соответствия знаний, умений и опыта лиц, определённого социально-профессионального статуса, реальному уровню сложности выполняемых ими
задач и решаемых проблем
Б) способность использовать, применять свои знания, умения, навыки, а
также обобщённые способы выполнения действий в многоплановых видах деятельности
В) объективное, поуровневое описание деловых качеств, необходимых для
успешного выполнения работы
11. Профессиональная компетенция – это:
А) способность успешно действовать на основе умений, знаний и практического опыта при выполнении задания, решении задачи профессиональной деятельности
Б) часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая
определённую логическую завершённость по отношению к заданным ФГОС результатам образования, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках одного из основных видов деятельности
В) высокий уровень профессиональной деятельности педагога
12. Контроль знаний, умений и навыков – это:
А) совокупность действий по выяснению количественных и качественных
характеристик результатов обучения
Б) отношение преподавателя к обучающемуся
В) цифровое выражение оценки
2
13. Наука о воспитании, образовании и обучении человека в соответствии с
потребностями общественно-экономического развития – это:
А) дидактика
Б) педагогика
В) философия
14. Педагог, обосновавший принципы, закономерности и классно-урочную
систему обучения:
А) И. Г. Песталоцци
Б) Я. А. Коменский
В) К. Д. Ушинский
15. В структуру педагогических наук не входит дисциплина:
А) сурдопедагогика
Б) психология
В) андрагогика
16. Основные составляющие педагогического процесса:
А) обучение и воспитание
Б) обучение и развитие
В) воспитание и развитие
17. Движущей силой педагогического процесса является:
А) научно-технический прогресс
Б) противоречие
В) активность личности
18. Интегративная характеристика комплекса личностных свойств, обеспечивающий высокий уровень решения задач профессиональной деятельности – это:
А) профессиональное мастерство
Б) профессиональная компетентность
В) профессиональное становление
19. Двусторонний специально организованный процесс взаимодействия педагога с обучающимися, направленный на проявление и реализацию его внутреннего потенциала – это:
А) обучение
Б) формирование
В) воспитание
20. Из предложенных понятий не является функцией обучения:
А) образовательная
Б) развивающая
В) актуализирующая
21. К современным моделям организации обучения относят:
А) только модели форм организации обучения
Б) модели систем принципов, систем методов, форм, видов организации обучения
3
В) модели форм и методов организации обучения
22. Основные положения, определяющие содержание, организационные
формы и методы образовательного процесса в соответствии с его общими целями и
закономерностями - это:
А) правила обучения
Б) принципы обучения
В) приемы обучения
23. Организация обучения путем организации взаимодействия учащихся с
учебной средой путем практического освоения нового опыта для его последующего теоретического осмысления в процессе решения познавательных задач, развития
творческого мышления и познавательной активности обучающихся – это:
А) эвристическое обучение
Б) интерактивное обучение
В) проблемное обучение
24. Документ, который регламентирует изучение учебного предмета – это:
А) учебная программа
Б) учебный план
В) федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
25. Из перечисленных утверждений укажите то, которое не является элементом педагогического мастерства:
А) профессиональные знания
Б) педагогические способности
В) самовоспитание
26. Способности, которые обеспечивают позитивное и продуктивное общение в процессе обучения и воспитания:
А) коммуникативные
Б) конструктивные
В) организаторские
27. Педагогическое мастерство - это:
А) комплекс свойств личности педагога
Б) система умений педагога
В) система знаний педагога
28. Вхождение человека в систему отношений, усвоение элементов культуры, социальных норм и ценностей, называется… .
А) воспитанием
Б) социализацией
В) развитием
29. Процесс воспитания - это:
А) целенаправленный и организованный процесс формирования личности;
целенаправленное создание условий для разностороннего развития и саморазвития
человека
Б) передача накопленного опыта от старших поколений к младшим
4
В) характеризующая совокупность необратимых, взаимосвязанных, длительных изменений, как спонтанных, так и управляемых, как самоорганизованных, так
и организуемых
30. Воспитание - это:
А) двухсторонний, специально организованный, целенаправленный процесс
взаимодействия педагога и воспитанника, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирования мировоззрения,
Б) передача положительного социального опыта от старшего поколения к
младшему с целью социальной адаптации и успешной самореализации;
В) создание условий для развития потенциальных возможностей воспитанников, формирования навыков самообразования в соответствии с поставленными
целями, опыта самоопределения и самореализации
31. Принципы воспитания – это:
A) механизмы реализации личностно-ориентированного образования
Б) основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы образовательного процесса в соответствии с общими целями и закономерностями
В) педагогические условия сотрудничества, сотворчества
32. Наиболее распространенной ошибкой в общении является то, что мы …
A) сразу переходим на личности
Б) слышим только себя
В) говорим слишком мало, а только слушаем
33. Отстаивая свою точку зрения, лучше всего придерживаться …
A) своих эмоций и повышенных интонаций
Б) идти на поводу эмоций партнера
В) спокойствия и твердости в интонациях
34. Творческий урок и нестандартный урок - это понятия
А) тождественные
Б) имеющие общую основу (пересекающиеся)
В) подобные
35. К организаторским умениям менее всего относится …
A) умение вести беседу
Б) умение предъявлять требования
В) умение демонстрировать свою компетентность
36. Общим требованием к деловому общению является …
А) требовательность и настойчивость
Б) приветливость и предупредительность
В) последовательное соблюдение своих интересов
37. Функции обучения и задачи обучения можно подразделить на:
A) внутренние и внешние
Б) коррекционные, организационные и общедидактические
В) воспитательные, образовательные и развивающие
5
38. Конфликтогенами считаются слова, действия (или бездействия), способные привести к конфликту. Наиболее конфликтогенны проявления …
A) высокомерия, агрессии, эгоизма
Б) слабости, подозрительности, эгоизма
В) высокомерия, слабости, застенчивости
39. Методы обучения в переводе с греческого означают
А) механизмы обучения
Б) средства достижения цели обучения
В) пути, способы достижения цели обучения
40. Нестандартный урок отличается от стандартного
A) продолжительностью
Б) целью
В) разработанной моделью
41. Какое понятие не является понятием теории обучения?
A) обученность
Б) умения
В) адаптация
42. Термин «инновация» в России активно стал входить в обиход общественности в 30-е годы прошлого столетия. Укажите когда стали активно говорить
о «педагогической инноватике»
А) в 90-е годы XX века
Б) в 80-е годы XX века
В) начиная с 2000 года
43. Что выступает объектом изучения инновационного процесса в образовательной деятельности?
А) создание, освоение и применение новшеств
Б) процесс обучения
В) использование современных способов обучения
44. Что означает принцип проектирования инновационного развития образования?
А) принцип предполагает, что сами подходы к инновациям в образовании
должны быть инновационными для системы образования и направленными в будущее – на устойчивое долговременное развитие образования
Б) принцип предполагает мобильную переориентацию системы образования
на подготовку человека к жизни в быстро меняющихся условиях интенсивного развития социальных и экономических процессов и нового качества жизни
В) принцип предполагает достижение общественного согласия, на основе
которого власть, общество, бизнес, общественные организации и профессиональное педагогическое сообщество принимают на себя обязательства по совместному
продвижению инновационных образовательных процессов
6
45. Выделяются различные виды инновационности личности: когнитивная,
сенсорная, врожденная, реализованная. Какое из приведенных ниже определений
соответствует сенсорной инновационности?
А) способность субъекта принимать инновационные решения вне зависимости от влияния опыта других людей в процессе коммуникации с ними
Б) тенденция получать удовлетворение от нового опыта, от взаимодействия с
чем-либо новым и от изучения закономерностей функционирования этого нового
В) тенденция получать удовлетворение от взаимодействия с вещами из
внешнего мира
46. Выберите определение «поискового» метода обучения:
А) обучение уподобляется научному исследованию
Б) создание условий, сопровождение относительно самостоятельного и индивидуального осмысления учебной информации, усвоение знаний и умений
В) активизация самостоятельного формирования умственных действий
47. Главное оружие дискуссии – это …
А) факты и их добросовестная интерпретация
Б) признание своей неправоты
В) эмоции и убежденность интонации
48. Какое понятие подходит под следующее определение: «Продолжительный обмен сведениями, точками зрения, часто сопровождающийся принятием
решения»?
A) деловая беседа
Б) переговоры
B) интервью
49. Признаками положительного отношения обучающегося к учебной
деятельности являются:
А) положительная мотивация
Б) осознание цели урока и отдельных его этапов
В) умение связать полученную информацию со своими интересами и собственным ответом
50. К видам деловой переписки НЕ относится …
А) телеграмма
Б) поздравительная открытка
В) электронное сообщение
51. Индивидуальная образовательная траектория – это:
А) целенаправленная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позицию субъекта выбора, разработки, реализации образовательного
стандарта при осуществлении педагогом поддержки самоопределения и самореализации
Б) самостоятельное усвоение знаний, формирование умений и навыков, развитие самооценки обучающихся, познавательной самостоятельности, творческих
способностей
В) описание содержания образования определенного уровня и направленности, видов деятельности учащегося
7
52. Правило Гомера гласит, что очередность проводимых аргументов влияет
на их убедительность. Наиболее убедителен следующий порядок аргументов …
А) слабые – средние - сильные
Б) сильные – средние – один самый сильный
В) средние – сильные – один самый сильный
53. Педагогическая технология – это:
А) способы профессиональной деятельности, гарантирующие достижение диагностично поставленных целей обучения и воспитания
Б) совокупность способов деятельности, реализующих на практике комплекс
научнообоснованных теоретических идей
В) алгоритмы совместной деятельности педагога и обучающихся, приводящей
к положительному результату
54. Под формой обучения следует понимать:
А)
способ обучающей работы педагога и организации учебной работы
обучающихся по решению дидактических задач
Б)
упорядочение дидактического процесса
В)
внешнюю сторону организации учебного процесса, которая связана с
количеством обучаемых, временем и местом обучения, порядком его осуществления
55. Какое слово пропущено в следующей фразе? «……… означает, что
смысл слов в значительной степени зависит от ситуации и множества почти неуловимых сигналов, которыми обмениваются собеседники»
А) контектность
Б) интуиция
В) приказ
56. Средства обучения могут быть:
А) материальные (технические, информационные...), идеальные
Б) идеальные и реальные.
В) материальные и идеологические.
57. Способности, которые обеспечивают логику и результативность взаимодействия педагогов и обучающихся в процессе обучения и воспитания:
А) коммуникативные
Б) организаторские
В) конструктивные
58. Вспомните, что в переводе с латинского ego означает Я. Эгоцентризм
находит проявление в общении в …
А) уверенности в том, что партнер видит мир такими же глазами что и Вы, и
поэтому не надо специально объяснять ему, что мы имеем в виду в том или ином
случае
Б) том, что Я жду от общения только того, что нужно мне
В) манипуляциях мнением партнера
8
59. Какие из мотивов не относятся к социально значимым:
А) мотивы самообразования
Б) избегание наказания
В) социального сотрудничества
60. Какому этапу занятия соответствуют следующие задачи: актуализация
нового учебного материала, проблематизация изучаемой темы, организация процесса восприятия, осознания, осмысления и систематизации нового информатиции?
А) этапу подготовки обучающихся к активному и сознательному усвоению
нового материала
Б) этапу усвоения новых знаний
В) этапу закрепления новых знаний
61. Если в беседу вступает новый человек, то следует …
А) продолжить разговор, постепенно вводя «новичка» в суть обсуждаемых
вопросов
Б) продолжить разговор, не замечая прихода «новичка»
В) прежде всего вкратце ознакомить его с тем, что было сказано до этого
62. К собственно педагогическим методам исследования относится…
А) реферирование
Б) социометрия
В) наблюдение
63. Базовой научной дисциплиной, изучающей закономерности обучения и
воспитания человека, является …… педагогика
А) социальная
Б) возрастная
В) общая
64. Упоминая в беседе третьи лица, необходимо …
А) называть их по имени и отчеству
Б) называть их по должности
В) называть их по фамилии, имени и отчеству
65. Ориентация в педагогическом процессе на личность как на цель, субъект,
результат является сущностью………….. подхода
А) личностного
Б) антропологического
В) культурологического
66. Научно-педагогическое исследование выполняет такие функции, как…
А) познавательная, обобщающая
Б) коммуникативная, социальная
В) развивающая, формирующая
67. Главными особенностями метода наблюдения являются…
А) связь наблюдателя с объектом наблюдения
Б) эмоциональная окрашенность полученных результатов
9
В) соответствие данных об объекте изучения критериям качества
68. Представление о перспективах, допушениях и потенциале научного исследования называется…
А) результатом
Б) содержанием
В) гипотезой
69. К группе диагностических методов не относится…
А) моделирование
Б) анкетирование
В) наблюдение
70. Повышает эмоциональное напряжение в процессе деловой беседы …
А) проявление интересов к проблемам партнера
Б) подчеркивание различий между собой и партнером
В) проговаривание эмоционального состояния партнера
71. Одним из методологических параметров педагогического исследования
является…
А) субъект
Б) теория
В) объект
72. К неизменным задачам педагогической науки относятся…
А) вскрытие закономерностей обучения и воспитания
Б) изучение причин неуспеваемости
В) разработка новых методов обучения
73. Снижает эмоциональное напряжение в процессе деловой беседы …
А) немедленное признание своей неправоты
Б) избегание пространственной близости и контакта глаз
В) резкое убыстрение темпа речи
74. Выберите наиболее верную, с Вашей точки зрения, фразу
А) говорить нужно как можно громче и убедительнее
Б) говорить нужно так, чтобы каждый участник беседы имел возможность
легко вступить в разговор и высказать свое мнение
В) во время беседы следует делать паузы лишь там, где Вы допускаете вмешательство собеседника
75. В процессе деловой беседы следует следить за тем, чтобы Ваша мимика
отличалась следующими особенностями …
А) улыбка, неподвижное лицо
Б) улыбка, живое, естественно изменяющееся выражение лица
В) серьезное, но подвижное выражение лица
76. Алгоритм процесса достижения планируемых результатов обучения и
воспитания называется педагогической (-им)…
А) системой
10
Б) процессом
В) технологией
77. Педагогическая модель, как аналог рассматриваемого объекта, воспроизводит…………….. связи между его элементами
А) прямые и косвенные
Б) непосредственные и опосредованные
В) причинно-следственные и структурно-функциональные
78. Основная профессиональная образовательная программа – это:
А) учебно-программная документация, включающая в себя базисный
учебный план, рабочие программы учебных курсов, профессиональных модулей
Б) совокупность учебно-программной документации, включающей в себя
учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных
дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество
подготовки обучающихся, а также программы практик и производственного
обучения,
и
методические
материалы,
обеспечивающие
реализацию
соответствующей образовательной технологии
В) ФГОС, базисный план, примерные программы дисциплин и
профессиональных модулей
79. В процессе деловой беседы допускается …
А) совершать ритмичные движения
Б) совершать резкие движения
В) жестикулировать
80. Деятельность, направленная на разработку и реализацию образовательных проектов, называется педагогическим…
А) планированием
Б) конструированием
В) проектированием
81. В проектной деятельности педагога не выделяются этапы…
А) оптимизации и интенсификации
Б) контроля и анализа результатов деятельности
В) педагогической диагностики и целеполагания
82. Совокупность основных норм, правил, позиций и требований, соблюдение которых обеспечивает достижение целей – это педагогические...
А) закономерности
Б) принципы
В) факторы
83. Педагогическая цель – это …
А) основное положение деятельности педагога
Б) представление педагога о своей профессиональной деятельности
В) идеальная модель, ожидаемого результата педагогического процесса
84. Установление стратегических целей и определение тактических задач
обучения на его определенных этапах называется…
11
А) проектированием
Б) моделированием
В) целеполаганием
85. В классификацию педагогических задач по временному признаку не
входит группа …………задач
А) развивающихся
Б) тактических
В) стратегических
86. Комплексная оценка уровня квалификации педагогического профессионализма работников образовательного учреждения – это…
А) сертификация
Б) аттестация
В) аккредитация
87. Существенными признаками понятия «метод воспитания» являются…
А) взаимосвязанная деятельность воспитателя и воспитанников
Б) «инструментарий» воспитания
В) внешнее выражение процесса воспитания
88. Способ разрешения конфликтов, характеризующийся признанием права
детей на собственное мнение, называется…
А) сотрудничеством
Б) принуждением
В) уклонением
89. К методам педагогического стимулирования и коррекции поведения и
деятельности относятся…
А) создание воспитывающих ситуаций
Б) педагогическое требование
В) соревнование
90. Признание самоценности личности, реализация внутренней и внешней
свободы – это принцип…
А) демократизации
Б) гуманизма
В) целостности
91. Формирование интеллектуальной культуры, познавательных мотивов,
мировоззрения личности, называется ……… воспитанием
А) нравственным
Б) социальным
В) умственным
92. Стимулирование положительных проявлений личности в ходе воспитания с помощью высокой оценки называется …
А) авансированием
Б) поощрением
В) убеждением
12
93. Отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве
стратегически жизненных целей, называется …
А) идеалами
Б) убеждениями
В) ценностными ориентациями
94. Совокупность разных форм отношений и общения между индивидами и
группами, принадлежащим к разным этническим культурам – это ...
А) культура этнического общения
Б) культура межнационального общения
В) поликультурное воспитание
95. Система взглядов на понимание сущности содержания и методики организации образовательного процесса - это…
А) мировоззрение педагога
Б) профессиональное сознание
В) концепция обучения
96. Оценкой в дидактике называют…
А) обеспечение обратной связи с учащимися
Б) качественно-количественный показатели уровня и глубины освоения
учащимися учебного материала
В) характеристика уровня сформированности знаний учащихся
97. Видом педагогического контроля в зависимости от временного показателя являются…
А) фронтальный
Б) итоговый
В) самоконтроль
98. Результат обучения, включающий способы, приемы и опыт применения
системы научных знаний называется…
А) образованностью
Б) компетентностью
В) обученностью
99. Принцип наглядности в дидактике означает…
А) проведение опытов
Б) использование плакатов, схем
В) привлечение органов чувств к восприятию учебного материала
100. Правило Сократа гласит, что для получения положительного решения
по очень важному для Вас вопросу следует …
А) предварить его двумя-тремя простыми вопросами, на которые собеседник
без затруднений ответит «да»
Б) предварить его двумя-тремя простыми вопросами, на которые собеседник
без затруднений ответит «нет»
В) ждать, когда собеседник сам задаст важный для Вас вопрос
13