"Музыкальный фольклор" Младшая группа 2013

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Дополнительного Образования Детей
Центр Детского Творчества «Галактика»
Согласовано.
Утверждаю.
Методический Совет
Директор МБОУ ДОД ЦДТ «Галактика"
МБОУ ДОД ЦДТ «Галактика»
____________ О.А. Стаина
Протокол №____ от "_________"2013г.
Председатель МС:
Приказ №____ от ________ 2013г.
Рабочая программа педагога
На 2013-2014 учебный год
Педагог (Ф.И.О., должность, категория) Бельтюкова Светлана Васильевна ,
педагог дополнительного образования, высшая.
Образовательная программа дополнительного образования детей "Музыкальный фольклор" .
Возраст обучающихся 6 до 10 лет
Год обучения
1 год
Екатеринбург 2013
1
Пояснительная записка



Рабочая программа составлена на основе образовательной программы дополнительного образования
детей "Музыкальный фольклор" (для детей 6 – 17 лет).
В целях расширения кругозора обучающихся, в народном творчестве, ознакомления детей с
многожанровостью музыкального фольклора и праздниками народного календаря в образовательную
составительскую программу внесены шуточная картинка: «Тимоня», народная сцена «Встреча
Масленицы» и народные праздники: «Семенов день», «Кострома»,
«Зиновий-синичник»,
«Масленица», «Егорьев день», «Русальная неделя».
Актуальность программы состоит в том, что она способствует вовлечению детей в процесс изучения
фольклорного наследия русского народа, знакомит учащихся со всеми жанрами детского
музыкального фольклора, в том числе с уральской народной песней и танцем, открывает детям
красоту народных сцен, праздников, предоставляет возможность каждому школьнику в ходе
коллективной работы полностью раскрыть свои творческо-исполнительские способности, закрепить
полученные навыки и умения в концертной деятельности.

Основная цель программы – создание условий для раскрытия и развития средствами музыкального
фольклора творческого потенциала учащихся, для приобщения детей к национальной культуре,
обычаям и традициям нашего народа.

В ходе занятий руководитель ставит следующие основные задачи :
1. Вовлечь детей в непрерывный всесторонний процесс изучения фольклорного наследия русского
народа, как самобытную целостную систему эстетического и нравственного воспитания, показать
каждому ребенку огромный мир русской народной культуры, научить его правильно понимать ее
внутреннее и внешнее содержание.
2. Познакомить учащихся со всеми жанрами музыкального детского фольклора, в том числе с
уральской народной песней, открыть детям красоту народных сцен, праздников.
3. Предоставить возможность каждому школьнику в ходе коллективной работы полностью раскрыть
свои творческо-исполнительские способности, закрепить полученные навыки и умения в концертной
деятельности.
4. Научить детей бережно относиться к мировому культурному наследию и культурному наследию
своего народа.
5. Развивать у школьников стремление к доброте, общению, научить их творить красоту, чтобы
доставлять радость другим людям.
6. Воспитывать у учащихся трудолюбие, целеустремленность, уверенность в себе, научить их
умению естественно вести себя на сцене, с честью выходить из нестандартных ситуаций,
своевременно устранять допущенные ошибки, реально оценивать результаты своей работы.
Учебный материал обучающиеся осваивают на начальном уровне программы «Музыкальный
фольклор в общеобразовательной школе (дополнительного образование для учащихся 1 – 11 классов).
На данном уровне обучающиеся должны:
1.
Получить знания: о фольклоре и его разновидностях, о некоторых народных праздниках,
сценах, обрядах, песнях, танцах, игр, и других малых жанрах детского музыкального
фольклора, некоторых жанрах уральской народной песни, некоторых особенностях песеннотанцевальной культуры различных регионов Российской Федерации.
2.
Получить вокальные навыки и умения: пение открытым звуком (мягко и звонко), научиться
правильно брать дыхание, научиться произносить гласные и согласные в естественно-речевой
манере.
2
3.
Получить хоровые навыки и умения: пение в унисон несложных мелодий, умение
варьировать мелодии, чувствовать их ритмическую пульсацию, получение навыков пения без
сопровождения.
4.
Получить исполнительские навыки и умения: умение выразительно петь, умение свободно и
непринужденно вести себя на сцене, умение играть на шумовых инструментах, умение
использовать танцевальные движения для проведения любых народных праздников, игр; петь
народные песни (по изучаемому материалу), участие в фестивалях и конкурсах.
5.
Выработать ценностные ориентиры: бережно относиться к мировому культурному наследию
и культурному наследию своего народа, стремиться быть добрым, трудолюбивым,
общительным, учиться творить красоту, доставлять другим радость, вовлечение в
художественно-творческую деятельность своих сверстников.

Любые задания и упражнения в младших группах преподносятся в форме веселой и
увлекательной игры, таким образом, ребенок чувствует себя в уютной дружелюбной компании,
наслаждается игрой и тоже время выполняет определенные, поставленные нами задачи, получая
огромное эстетическое удовольствие. Например для развития речи и певческой дикции
используются игры, модели которых построены на скороговорках, в играх-потешках дети учатся
координировать пение с движением рук, ног и постановкой смысловых подтекстов, кольцевые
песни-сказки дают игровую мотивацию к многократному повторению одного и того же
материала, что дает возможность отрабатывания пения и движения не утомляя детей.
Учебно-методическое обеспечение




танцевальный зал;
актовый зал;
музыкальный центр
видеокассеты;
 аудиокассеты; танцевальный зал;
 музыкальный центр;
 видеомагнитофон;
 телевизор;
 видеокассеты;
 аудиокассеты;
 компакт-диски;
 шумовые инструменты;
 баяны,
 чучело «Масленицы»;
 4 подноса и 4 блина;
 2 чучело лошади,
 пирог,
 масло горшок,
 6 гребешков,
 концертные костюмы младшей группы;
 рубахи (для баянистов);
 Количество часов (4 часов в неделю групповых занятий, 2 часа в неделю работа с солистами,
Всего в год - 210 часа).
Календарно – тематический план
Месяц
Наименование
Тема
Количес
Тип
Форма
занятия
Требования к
уровню
3
раздела
програм
мы
сентябрь
октябрь
ноябрь
тво
занятия
часов
(лекция ,
семинар,
проект,
исследован
ие,
творческий
отчет,
концерт ,
конкурс и
т.д.)
подготовки
учащихся
(что должен
уметь, как
использовать
полученные
знания и
умения
в повседневной
жизни)
1.2.1.1
Осенний
праздник 3
народного
календаря
«Семенов день»
Группа
Репетиция
На данном
обучающиеся
должны:
1.3.1
Песни-скороговорки
3
Группа
Репетиция
1.4.
Работа со словесным 3
текстом композиций
Группа
Репетиция
1.6
Работа с солистами
3
Индивид.
Репетиция
1.1
Вокальная подготовка
1
Группа
Репетиция
1.2.1.2
Осенний
народного
«Кострома»
праздник 3
календаря
Группа
Репетиция
1.3.2
Песни-считалки
3
Группа
Репетиция
1.5.1
Работа над народной 2
сценой
«Встреча
Масленицы»
Группа
Репетиция
1.5.2
Работа над шуточной 2
картинкой «Тимоня»
Группа
Репетиция
1.6
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 4
участием хореографов)
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
2
Группа
Концерт
Получить
знания: о
фольклоре и его
разновидностях,
о некоторых
народных
праздниках,
сценах, обрядах,
песнях, танцах,
игр, и других
малых жанрах
детского
музыкального
фольклора,
некоторых
жанрах
уральской
народной песни,
некоторых
особенностях
песеннотанцевальной
культуры
различных
регионов
Российской
Федерации.
1.1
Вокальная подготовка
1
Группа
Репетиция
1.3.3
Песни-игры
3
Группа
Репетиция
1.5.1.
Работа над народной 2
сценой
«Встреча
Масленицы»
Группа
Репетиция
1.5.2
Работа над шуточной 1
картинкой «Тимоня»
Группа
Репетиция
1.6
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
8
8
Получить
вокальные
навыки и
умения: пение
открытым
звуком (мягко и
звонко),
научиться
правильно брать
дыхание,
научиться
произносить
4
декабрь
январь
Февраль
2
Сводные репетиции (с 8
участием хореографов)
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
2
Группа
Концерт
1.1
Вокальная подготовка
1
Группа
Репетиция
1.2.2.1
Зимний
праздник 3
народного
календаря
«Зиновий -синичник»
Группа
Репетиция
1.3.4
Песни-прибаутки
3
Группа
Репетиция
1.5.1
Работа над народной 1
сценой
«Встреча
Масленицы»
Группа
Репетиция
1.5.2
Работа над шуточной 2
картинкой «Тимоня»
Группа
Репетиция
1.6
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 4
участием хореографов)
Групп
Репетиция
3
Концертная
деятельность
2
Группа
Концерт
1.3.5
Песни-загадки
3
Группа
Репетиция
1.5.1
Работа над народной 2
сценой
«Встреча
Масленицы»
Группа
Репетиция
1.5.2
Работа над шуточной 2
картинкой «Тимоня»
Группа
Репетиция
1.6
Работа с солистами
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 6
участием хореографов)
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
3
Группа
Концерт
1.1
Вокальная подготовка
1
Группа
Репетиция
1.3.6
Песни-небылицы
3
Группа
Репетиция
1.6
Работа с солистами
8
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 11
Группа
Репетиция
8
8
гласные и
согласные в
естественноречевой манере.
Получить
хоровые
навыки и
умения: пение в
унисон
несложных
мелодий,
умение
варьировать
мелодии,
чувствовать их
ритмическую
пульсацию,
получение
навыков пения
без
сопровождения.
Получить
исполнительск
ие навыки и
умения: умение
выразительно
петь, умение
свободно и
непринужденно
вести себя на
сцене, умение
играть на
шумовых
инструментах,
умение
использовать
танцевальные
движения для
проведения
любых
народных
праздников, игр;
петь народные
песни (по
изучаемому
материалу),
участие в
фестивалях и
конкурсах.
Выработать
ценностные
ориентиры:
5
участием хореографов)
- работа над народной
сценой
«Встреча
Масленицы»
и
шуточной
картинкой
«Тимоня»
март
апрель
май
3
Концертная
деятельность
2
Группа
Концерт
1.1
Вокальная подготовка
1
Группа
Репетиция
1.2.3.1
Весенний
праздник 3
народного
календаря
«Масленица»
Группа
Репетиция
1.3.7
Песни-дразнилки
3
Группа
Репетиция
1.6
Работа с солистами
8
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 8
участием хореографов)
- работа над народной
сценой
«Встреча
Масленицы»
и
шуточной
картинкой
«Тимоня»
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
2
Группа
Концерт
1.6
Работа с солистами
8
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 14
участием хореографов)
- работа над народной
сценой
«Встреча
Масленицы»и
шуточной
картинкой
«Тимоня»
Группа
Репетиция
3
Концертная
деятельность
3
Группа
Концерт
1.2.4.1
Летние
праздники 3
народного
календаря
«Русальная неделя»,
Группа
Репетиция
"Егорьевский день"
3
Группа
Репетиция
1.6
Работа с солистами
8
Индивид.
Репетиция
2
Сводные репетиции (с 8
участием хореографов)
- работа над народной
сценой
«Встреча
Группа
Репетиция
бережно
относиться к
мировому
культурному
наследию и
культурному
наследию
своего народа,
стремиться быть
добрым,
трудолюбивым,
общительным,
учиться творить
красоту,
доставлять
другим радость,
вовлечение в
художественнотворческую
деятельность
своих
сверстников.
6
Масленицы»
и
шуточной
картинкой
«Тимоня»
3
Концертная
деятельность
3
Всего часов:
Группа
Концерт
210
 Количество учебных недель определяется учебным графиком (35 недель).
Методическая и учебная литература
1. Картавцева М.Т. Школа русского фольклора. Москва, 2008 .
2. Климова Н.Э. и Шарец Е.Б. Сборник программ дополнительного образования художественноэстетического направления. Выпуск 1. Объединение «Дворец молодежи». Екатеринбург. 2003 .
3. Куприянова Л.Л. Русский фольклор /Программа и методические материалы для уроков музыки в
начальной школе/. Москва. 2001.
4. Лабзенко Н.П. Этнокультурное образование /Программно-методический комплект. 1-11 классы –
пособие для учителя/. Екатеринбург. 2003.
5. Лазукова Н.Б. и Каморникова Н.Г. Народный календарь /Дополнительное образование для детей
6-14 лет/. Екатеринбург. 2008..
6. Черноскутова С.А. Народный календарь и дети». Екатеринбург. 2010
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Багина Н.Н., Кузьмина Н.П.. Народная словесность. Часть 1. Челябинский государственный институт
искусства и культуры. Челябинск. 1993.
2. Белкин А.С. Педагогика детства. Екатеринбург. «Сократ». 1995.
3. Беляев С.Е. Детские игры, считалки, загадки. Екатеринбург. 1997.
4. Бражкин В.П. Уж вы, яхонтцы. Песни. Екатеринбург.1995.
5. Бражкин В.П. Уральская капустная вечерка. Екатеринбург. 1988.
6. Бондаренко Л. Методика хореографической работы в школе и внешкольных заведениях. Киев. 1985.
7. Бриске И.Э. Ритмика и танец. Челябинск. 1953.
8. Бударина Т.А., Маркевич О.А. Знакомство детей с русским народным творчеством.
Методическое пособие для образовательных учреждений. С-Петербург. 2011.
7
9. Виноградов В.Ф. Разливалась вода вешняя. Екатеринбург. 1997.
10. Воронова Е.Л. Русские народные песни. МУЗГИЗ. 1959.
11. Выгодский Л.С. Психология творчества. Москва. 1976.
12. Гилева К.Н. Золотая веточка. Выпуск 1, 2. Москва. 1997.
13. Гусев В.Е. Комплексное изучение фольклора. Москва. 1973.
14. Дубовик С.В. и Черкасова О.Л. От зимы до осени. (Календарные праздники на
фольклорном отделении ДМШ и ДШИ). Екатеринбург. 2010.
15. Егошина Н.Н. Фольклор в школе. Методическое пособие. Нижний Тагил. 1993.
16. Жилинская С.Н. Живое наследие. Выпуск 1. Екатеринбург. 2007.
17. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. Москва. 1995.
18. Земцовский И.К. Проблема варианта в свете музыкальной психологии. Актуальные проблемы
советской фольклористики. Ленинград. 1980.
19. Иванов-Балин Г. Русские народные песни Зауралья. Москва. 1988.
20. Калинин А.В. Гармошечка-говорушечка. Выпуск 8. Москва. «Музыка». 1991.
21. Калужникова Т.И. Ой, вы вздохи мои. Екатеринбург. 1995
22. Калужникова Т.И. Песни уральских казаков. «Сфера». Екатеринбург. 2006.
8