Урок модуль Формы размножения организмов

Урок модуль
«Формы размножения
организмов»
Учитель биологии МБОУ СОШ № 58 г.Брянска Котенко
Л.В.
№ учебного
элемента
Учебный материал с указанием заданий
Рекомендации по
выполнению заданий,
оценка
УО-0
Цели урока: в результате работы над модулем вы расширите, углубите, обобщите и
систематизируете знания о бесполом и половом размножение; продолжите
развивать навыки самостоятельной учебной работы
Внимательно
прочитайте цель урока
УЭ-1
Подготовка к работе
Входной
контроль
1. Обсудите и подготовьте устные ответы на вопросы:






Работа в парах.
Что такое жизнь?
Что означает самовоспроизводящаяся система?
Что такое размножение? Что лежит в основе размножения?
Какие виды деления клеток вы знаете?
Митоз: суть, значение?
Что такое мейоз?
Устная беседа.
2. Обсудите результаты выполнения заданий.
3. Оцените свою работу.
Критерии оценки: каждый правильный ответ на вопрос – 2 балла. Максимальное
количество баллов – 5.
Ваша оценка---УЭ-2
Цель: На основе анализа рассмотренных вопросов, спрогнозируйте тему нашего
урока и поставьте проблему для совместного решения.
УЭ-3
Цель: Изучить бесполое размножение.
1. Размножение организмов – основа существования вида и в целом жизни
Земле. (Беседа).
Слайд 1, 2,3, 4
на
2. Формы бесполого размножения организмов ( Внимательно прочитайте текст §31
на стр. 117-118. Запишите какое размножение называется бесполым? Начните
заполнять схему:
Виды размножения
Бесполое
Самостоятельно с
учебниками, запись
схемы в тетрадь.
Подготовить устный
ответ.
Половое
(Беседа по вопросам с использованием слайда)
Самостоятельно проверьте правильность выполнения работы, используя ключ
Оцените свою работу по следующим критериям:
«5» – всю схему заполнили верно;
«4» – всю схему заполнили правильно, но приходилось обращаться за подсказками
(к учебнику или учителю) или допустили 1–2 неточности;
«3» – выполнили все задание, но допустили 2–3 ошибки, или не успели заполнить
все (2–3 части);
«2» – почти ничего не смогли заполнить правильно или почти все перепутали;
«1» – вообще не выполнил задание, но такого быть не может!!!
Беседа по схеме.
Слайд 5-ключ.
УЭ-4
Устные ответы оцениваются в 1 балл. (дополнительно)
Ваша оценка----
Цель: Изучить половое размножение.
Рассказ учителя с
демонстрацией слайдов
(6-7)
1.
2.
3.
Внимательно прослушайте объяснение учителя о половом
размножении.
Запишите какое размножение называется половым.
Продолжите заполнение второй части схемы.
Оцените усвоение вами полученного материала по 5-ти бальной системе.
Ваша оценка----
4. Работа по рядам: учащимся 1-го ряда используя текст учебника (стр. 121)
изучить строение и функции яйцеклетки; 2-го ряда – строение и функции
сперматозоидов (учебник стр.121). Рассмотреть в микроскоп препараты.
Данные занести в таблицу:
Сравниваемые признаки Женские гаметы Мужские гаметы
1. Форма и размеры
2. Особенности строения
3. Функции
Работа по рядам.
Самостоятельно с
учебником и
микроскопом. Запись в
тетрадь.
На основе изученного материала составьте устный ответ.
Оцените свою работу.
Критерий оценки: каждый правильный ответ на вопрос – 5 баллов.
Слайды 8-9
Устные ответы на
вопросы.
Ваша оценка-----
УЭ-5
Цель: Сравнить формы размножения.
1. Сравните бесполое и половое размножения по следующим характеристикам:





Число особей, участвующих в размножении;
Образуются ли гаметы?
У какого способа отсутствует мейоз?
На кого похожи потомки?
Для каких организмов характерны?
Устные ответы на
вопросы.

Где быстрее происходит увеличение численности?
(Беседа по вопросам)
2. Оцените свою работу.
Критерии оценки: каждый правильный ответ на вопрос – 1 балл. Максимальное
количество баллов – 5.
УО-6
Цель: Определить качество знаний по изученной теме.
Ваша оценка-----
Устно дайте ответы на
вопросы.
1. Ответить на вопросы( каждый правильный ответ 1 балл.):
А) Почему размножение считается важнейшим и необходимым атрибутом
живого?
Б) Назовите способ размножения папоротников и мхов?
В) Встречается ли бесполое размножение у человека? В какой форме?
Г) Какое размножение дает преимущество при изменении среды обитания?
Индивидуальная
работа. Запись
результатов в бланк №1
(прилагается).
Д) Проблема: какая форма прогрессивней и почему?
2. Выполнить тестовое задание по уровням (прилагаются).
Поменяйтесь работами со своим партнером. Проведите взаимопроверку по ключу на
слайде. Оцените работу по критериям на слайде, поставив за каждый правильный
ответ «+».
УЭ-7
Взаимопроверка по
ключам и оценивание
работы. Слайд 10-11
Домашнее задание и подведение итогов урока:
Д/з: §31-32, в рабочей тетради №№ 123-131.
1. Прочитайте цель урока; 2.Достигли ли вы поставленной цели?
2. Оцените свою работу:
 5 – 18 баллов и более; Молодец!!!
 4 – 17-15 баллов; Так держать!
 3 – 14-12 баллов; Подтянись!
 2 – менее 12 баллов (не отчаивайтесь и изучите еще раз материал)
ИТОГОВАЯ
ОЦЕНКА---
Приложение
Тесты
Уровень А и В. Для каждой формы размножения выберите соответствующие характеристики: А –
половое; Б – бесполое размножение.
1. В размножении участвует одна родительская особь.
2. В размножении обычно участвуют две родительские особи.
3. Образуются гаплоидные гаметы, ядра которых будут сливаться в момент оплодотворения.
4. Гаметы не образуются.
5. Возникают новые комбинации свойств в результате генетической рекомбинации.
6. Потомки идентичны родительским особям
7. Характерно для растений, низших животных и микроорганизмов.
8. Потомки с качественно новыми признаками в отличие от родительских особей.
9. Часто приводит к быстрому созданию большого числа потомков.
10. Численность потомков увеличивается медленнее.
Уровень С. Выберите один или несколько верных ответов.
1. Размножение – это процесс:
а) увеличения числа клеток;
б) воспроизведения себе подобных;
в) развития организмов в процессе эволюции;
г) изменения особи с момента рождения до ее смерти.
2. Оплодотворение – это процесс, в результате которого:
а) происходит слияние мужской и женских гамет;
б) не образуется зигота;
в) образуется гаплоидная клетка;
г) развиваются гаметы.
3. Бесполое размножение широко распространено в природе, так как оно способствует:
а) росту численности вида;
б) возникновению изменений у особей вида;
в) появлению внешней изменчивости;
г) приспособлению организмов к неблагоприятным условиям.
4. Обмен наследственной информацией происходит при:
а) почковании;
б) половом размножении;
в) митозе–делении клеток;
г) вегетативном размножении.
5. Путем почкования способны размножаться:
а) хрящевые рыбы;
б) гидра;
в) моллюски;
г) ящерицы.
6. Споры у папоротника образуются на:
а) листьях;
б) на шишечках;
в) на корневищах;
г) на стебле.
7. При вегетативном размножении многоклеточных дочерние особи развиваются из:
а) одной неспециализированной клетки;
б) одной специализированной клетки;
в) множества клеток одинакового происхождения;
г) множества клеток разного происхождения.
8. Гермафродиты встречаются у:
а) только высших растений;
б) только высших растений и некоторых грибов;
в) многоклеточных животных и всех низших растений;
г) высших растений и многоклеточных животных
Бланк ответов:
Уровень А и В
Формы размножения
Половое размножение
Бесполое размножение
Цифры ответов
Ваша оценка_________________________________
Уровень С
№ вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
Буквы ответов
+/–
Ваша оценка_________________________________
КЛЮЧ
Уровень А и В
Формы размножения
Цифры ответов
Половое размножение
2 3 5 8 10
Бесполое размножение
1 4 6 7 9
Уровень С
№ вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
Буквы ответов
б
а
а
б
б
а
в
г